重慶市2024年中考語文試卷A卷（含答案）

閱卷人_________一、語文知識及運用（30分）學校開展“革命精神代代傳”主題活動，請

得分你完成以下任務。

閱讀回答問題。

一踏上重慶的土地，你定會感到無比震撼：巍峨yl___立的大山如剛毅果敢的男子，螂蜒流淌的江水

似斯媚多情的女子，他們互相ning—望，彼此襯托，相得益彰。就是這樣的一座山城，孕育了情感燥

熱、性格剛勇的重慶人。他們逢山開路，遇水架橋，將重慶建成了一座令人目眩神迷的魔幻之都。他們血

脈里的勇毅來自哪里？既來自地域文化的熏陶，又來自革命精神的澆灌。

①日本飛機的狂轟濫炸時不倒重慶人，他們挖掘了無數的防空洞來抵御;②國民黨的獨裁統(tǒng)洎壓不

垮重慶人，紅巖先烈用生命和鮮血做出了響亮的回答。瞻仰曾家?guī)r50號，我們似乎看到了周恩來忙碌的

身影；參觀渣滓洞、白公館，③我們似乎聽到了堇全先輩的殷殷囑托……高山巍巍，江流有聲。④將在

這里繼續(xù)演繹英雄的故事，—傳承革命精神1.

1.根據拼音寫漢字，給加點字注音。

①yi立②蝴蜒③胡媚@mng________望

2.文段中畫橫線的詞語使用不當的一項是—。

A.相得益彰B.孕育C.燥熱D.目眩神迷

3.文段中畫波浪線的句子有語病的一項是o

A.①B.②C.③D.（4）

4.請從以下三個詩句中任選一句，進行引用或化用，寫一段話來謳歌先烈。示例僅供參考，句式不限。

示例：革命前路山重水復，你們以堅定的信念，穿越重重迷霧，終于迎來柳暗花明。（化用“山重水復

疑無路，柳暗花明又一村”）

備選詩句：

①千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（鄭燮《竹石》）

②人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）

③長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難（其一）》）

我選第_________

句：_________________________________________________________________________________________________

閱讀《紅星照耀中國》，走進那段崢嶗歲月。

5.下列人物中與介紹相匹配的一項是

他曾當過窯工，有一副格外友善的模樣，少了兩顆門牙，笑起來嘴張得很大，就像個頑皮的孩子。

1

A.賀龍B.徐海東C.劉龍火D.鄧發(fā)

6.根據書中內容，從下面?zhèn)溥x人物中選擇一位為其設計雕像。請你對雕像進行描述（描述角度：場景、

外貌、神態(tài)、動作等）。示例僅供參考。

示例：

人物：彭德懷；書中依據：彭德懷指揮紅二師進行爬山演習。

雕像描述：他精神飽滿，神情堅毅，左腿彎曲，踩在石頭上，右腿直立，左手叉腰，張嘴呼喊，似乎

在指揮戰(zhàn)士們“沖啊”。

備選人物：毛澤東、周恩來、朱德

所選人物：;書中依據：=

雕像描

述：________________________________________________________________________________________

學校將舉辦“革命精神代代傳”演講比賽，校團委請你參與籌備工作。

7.以下是校團委擬定的演講比賽評分標準，請你補充兩條。

①演講內容緊扣主題，觀點鮮明，內容充實。

②。

③。

④衣著端莊得體，儀態(tài)大方，表情自然。

8.校團委擬邀請你班的語文老師艾渝擔任評委，請你根據海報信息，向艾老師發(fā)出口頭邀請。

閱卷人

一二、古詩文積累與閱讀（25分）

得分

9.請按要求填空。

水蘊情思

水“楊花落盡子規(guī)啼，"（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此

2

寄寄》），水流潺潺，流淌著對友人的擔憂，日暮鄉(xiāng)關何處是_______________________"（崔

愁潁《黃鶴樓》），波濤浩渺，承載著游子的鄉(xiāng)愁；“商女不知亡國

緒恨，_______________________"（杜牧《泊秦淮》），江水瑟瑟，蘊含著家國之憂。

水

柳宗元尋幽訪勝，“隔篁竹，聞水聲，_______________"（《小石潭記》），心生愉悅；白

養(yǎng)

居易踏春尋美_______________________,綠楊陰里白沙堤”（《錢塘湖春行》），流連忘返；

性

王灣行舟綠水，__________________,風正一帆懸”（《次北固山下》），心曠神怡。

情

水

臨水駐足，“__________________,_________________"（《＜論語〉十二章》），讓人喟嘆

載

時光易逝；登高望遠______________________?悠悠。_______________________“（辛棄疾

光

《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》），令人感嘆世事滄桑。

陰

閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：

“君美甚，徐公何能及君也？“城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”

妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之

美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我

者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于

徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此

觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！?/p>

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】五國約而攻秦，楚王為從長①，不能傷②秦，兵罷而留于成皋③。魏順④謂市丘君⑤曰：“五國

罷，必攻市丘，以償兵費⑥。君資臣，臣請為君止天下之攻市丘?！笔星鹁唬骸吧啤！币蚯仓?。

魏順南見楚王曰：“王約五國而西伐秦，不能傷秦，天下且以是輕王而重秦，故王胡不卜⑦交乎？”楚

王曰：“奈何？”魏順曰：“天下罷，必攻市丘以償兵費。王令之勿攻市丘。五國重王，且聽王之言而不攻市

丘；不重王，且反王之言而攻市丘。然則王之輕重必明矣?！惫食醪方欢星鸫?。

（選自《戰(zhàn)國策》）

［注］①從長：盟主。②傷：使……受到損害。此處意為“打敗”。③成皋：地名。④魏順：人名，戰(zhàn)國

時縱橫家。⑤市丘君：韓國人，封地在市丘。⑥兵費：軍費、戰(zhàn)爭經費。⑦卜：占卜。此處意為“檢

10.下列句中加點詞意思相同的一項是（)

3

A.吾妻之美我者，私我也不宜偏私（諸葛亮《出師表》）

B.于是入朝見威王有時期發(fā)白帝，暮到江陵（酈道元《三峽》）

C.因道之太守即遵人隨其往（陶淵明《桃花源記》）

D.然則王之輕重必明矣至若春和景明（范仲淹《岳陽樓記》）

11.用現代漢語翻譯下面的句子。

①我孰與城北徐公美？

②君資臣，臣請為君止天下之攻市丘。

12.下列對選文的理解與分析正確的一項是

A.甲文開頭以“修八尺有余”“形貌映麗”極言鄒忌之美，引出鄒忌與徐公比美。

B.甲文兩次描寫鄒忌“窺鏡”，都刻畫出鄒忌對自身相貌的欣賞與自信。

C.乙文僅用一個“善”字，就讓市丘君膽小怕事和善于納諫的形象躍然紙上。

D.乙文詳寫魏順向市丘君進言，略寫向楚王進諫，材料剪裁得當，詳略安排合理。

13.鄒忌和魏順都善于勸諫，請結合甲、乙兩文探究其勸諫的藝術。

閱卷人

-----------------三、現代文閱讀（40分）

得分

閱讀下面的文學類文本，完成問題。

永遠的雪域高原

喬正芳

①那天下午，天氣好得出奇。夾雜著黑絲的緋紅色云朵，似乎要把西天點燃?？吹镁昧耍愀杏X目迷

神搖。

②連長站在山坡上。馬上就要轉業(yè)了，這雪原、邊界、哨卡，他有太多的留戀和不舍。戰(zhàn)士小洪默默

地站在他身邊。

③連長注視著前方，似自言自語：“我來和老班長告?zhèn)€別。”小洪知道老班長是連長心里永遠的痛。那

是連長剛來雪原不久，一次和老班長巡邏，不慎摔下懸崖，又恰逢雪崩，老班長為了救他被永遠地埋在了

雪原……

④小洪想起他剛來雪原時，由于水土不服病倒了。那天，連長偷偷塞給他一個蘋果，要知道，在零下

三十攝氏度的雪原上，一個新鮮的蘋果對于他們意味著什么。小洪吃完，頓覺神清氣爽，病似好了大半。

這時，聽到門外巍巍的哭聲：“我的蘋果呢？誰偷了我的蘋果？”原來，連長家嫂子帶著六歲的兒子巍巍來

雪原探親，嫂子歷經千辛萬苦帶來一袋蘋果，給見到的戰(zhàn)士每人一個，最后一個留給了巍巍。

⑤連長看起來有些低落。小洪抬起頭，忽見大團的紅云已變成灰云，滾動著洶洶而來。眨眼功夫，狂

風裹挾著暴雪似千萬條巨鞭狠狠抽來。連長一把摟住小洪,猛一側身，靠在了一塊巨石上。只覺耳邊山呼

海嘯、地動天搖，世界正被一只看不見的巨手瘋狂撕扯、搖撼……

⑥也不知過了多久，他們睜開眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蟻。

⑦“連長，我們還能回去嗎？”小洪快哭了。

⑧“能！當然能！“連長笑著說，“我當兵二十三年了，什么危險沒見過！等天亮了，部隊一定會來救

我們的?！?/p>

⑨看著連長胸有成竹的樣子，小洪點點頭。

⑩時間在慢慢熬著，也不知幾點幾分了。

?棉大衣被冷氣穿透了，裹在身上像層鐵皮。小洪手腳麻木，茫然四望，看著因長期在高原生活而心

臟早已出問題的連長，心一點點沉下去……

?連長掏出一支煙，哆嗦著手點燃，遞給小洪。平時，連長是不允許他們抽煙的。過了會兒，連長又

掏出一顆糖，想塞到小洪嘴里。小洪搖搖頭，他知道連長患有低血糖，更需補充能量。

?連長咳嗽了幾聲，問：“小洪，你父母最近來信了嗎？”見小洪不回答，他又說：“你是家里的獨

子，父母是不是特盼著你早點娶個媳婦？”

?小洪的眼淚嘩地流了下來。連長拍拍小洪的肩：“我有個侄女，在我們縣醫(yī)院當護士，人長得蠻漂

亮。我嫂子托我在部隊里給物色個對象，我觀察了很久，覺得你最合適！本想過幾天再告訴你的……”

?小洪抬起頭，眼里閃爍著星光。連長狡黠地問：“小洪，如果你倆成了的話，你該稱呼我什么？”

?小洪紅著臉說：“叔叔?！?/p>

?連長說：“不對，是叔丈?！?/p>

?小洪笑了。連長一鼓作氣，說：“來！打起精神，先給叔丈捶捶后背揉揉肩。”

?天終于亮了！搜救的直升機出現了！小洪激動地揮手，跳著喊著，可皚皚雪原里，他的聲音和身影

實在太渺小了。

?連長嘴唇青紫，喘息著說：“小洪，咱分頭行動。兩個目標，更好?！?/p>

?小洪手腳并用拼力朝東爬去。過了一會兒，他驚喜地發(fā)現，直升機朝著他們越飛越近。

?“連長！”小洪猛一回頭，驚呆了：只見一團熊熊烈火，燃燒，舞動，似一只浴火的鳳，似一條騰空

的龍！一是連長！他把自己的大衣、棉褲、內衣全都點燃了……

?第二年，小洪陪著嫂子和巍巍來給連長掃墓。巍巍將一個蘋果放在爸爸墓前，他說要讓爸爸嘗嘗家

5

鄉(xiāng)的新蘋果。

?嫂子要回去了。小洪鼓足勇氣提起連長的侄女，嫂子很詫異：“他們家三代單傳，只有他這一個兒

子，哪有什么侄女？”

?小洪的眼淚瞬間決堤。他抬頭挺胸，朝著連長的墓碑，莊嚴地行了一個軍禮。

（選自《微型小說月報》2024年第2期，有刪改）

14.梳理故事。小說在“連長救小洪”這一大故事中包裹著幾個小故事，請梳理并概括出來。

15.賞析手法。小說中的環(huán)境描寫富有表現力，請賞析第⑤段中畫線句的作用。

16.品析物象。小說中常有一些值得玩味的物象，本文在第④段和第?段都寫到蘋果，這在內容和結構上

有何作用？

17.鑒賞情節(jié)。小洪最后得知連長并沒有侄女，這樣安排情節(jié)有何妙處?

18.人物評述。小洪想為連長撰寫一段碑文，表達對連長的贊頌和敬意。請你替他完成。（50字以內）

閱讀下面的實用類文本，完成問題。學校開展“走進書法世界”主題活動，請你完成以下任務。

材料一：

書法是一門對漢字藝術化書寫的藝術。據此，可確定書法作品的判斷標準：一、所寫對象為漢字且內

容健康；二、字跡具有藝術性。根據書法的定義和判斷標準，可以確定書法的歷史應當從甲骨文算起，一

直到當代以漢字為創(chuàng)作載體的各種探索。根據“藝術性”規(guī)定，并非所有的古代文字遺跡都可稱為書法藝術

品，只有具備相當筆墨技術支持，又注入了深厚人文情懷的那些書跡才可稱為書法。書法藝術品應該是可

以作為人們師法對象的“法書”，因為書法應該為世人提供某些營養(yǎng)一或者在筆墨技巧上可供學習，或者

在精神層面上能打動人心。

（選自呂志強《中國書法發(fā)展簡史》，有刪改）

材料二：

書體概說在書法

6

史上的

地位

刻在龜甲獸骨上

的甲骨文、鑄造

在青銅器上的金為中國

文，成熟于殷商書法特

時期，大大小有的線

甲青文金文小*

命闌腐小，參差錯落,的藝術

具有天然美感。奠定了

小篆是秦統(tǒng)一文基調和

字后出現的，有韻律。

婀娜、對稱之

美。

使?jié)h字

變得方

由金文簡化而正，是

來，萌芽于先書法史

秦，在兩漢時走上的革

隸書

奏向成熟。橫平豎命，為

直、撇捺開張，以后各

有一種飛動感和種書體

對稱美。的誕生

奠定了

基礎。

標志著

書法成

出現于西漢晚為能自

草書期。飛揚飄逸，由抒發(fā)

芻

比行書更灑脫不情感，

羈。表現書

法家個

性的藝

7

術。

讓人們

出現于東漢晚愈發(fā)認

行書期。介于草書和識到書

客楷書之間，比楷寫文字

書更加靈動。的審美

價值。

由隸書演變而

來，形成于東

是對前

晉。結構嚴謹，

代書法

楷書字體方正，又風

的繼承

格多樣，或飄逸

家和創(chuàng)

靈動，或雄峻清

新。

剛,或法度嚴

謹。

書法融入了人的個性，字的風貌能體現書寫者的氣韻風度和精神品格，即使同一書體，也會因書寫

者不同而呈現不同的風貌，這就是常說的“見字如面”“字如其人”。

（改編自方建勛《中國書法十五講》）

材料三：

魯迅說書法“不是詩卻有詩的韻味，不是畫卻有畫的美感，不是舞卻有舞的節(jié)奏，不是歌卻有歌的旋

律?！蹦敲?，如何欣賞書法作品呢？簡而言之，要欣賞書法作品的“形”與“神”。形，是指由筆畫線條所構成

的外形，包括字的筆畫、結構，整幅字的布局；神，是指書法作品的神韻，包括筆力、氣勢、神態(tài)、情感

等。具體而言，可從以下方面入手。

1.筆畫多變且適宜。漢字是由若干個線條式的筆畫有機組合而成，同一個字中的相同筆畫的長短、粗

細、濃淡必須有所變化。這樣，字才顯得靈動。

2?字的重心穩(wěn)健。字有千姿百態(tài)，但字的重心必須穩(wěn)健。

3.字勢自然。王羲之主張字要“自然寬狹得所”“分間布白，遠近宜均，上下得所，自然平穩(wěn)”，他的書法

之所以“獨擅一家之美”，關鍵在于“天質自然”。

4.書法作品的章法、筆勢需一氣呵成，氣韻貫通。章法上的所有變化都根源于“陰陽對偶”這四個字，包

括大小、粗細、輕重、闊狹、長短、連斷、虛實、緩急、渴潤……一幅好的書法作品，其字與字之間、行

與行之間氣勢連貫，筆雖斷而意相連，適當留白，疏密得當。好的作品既要體現書寫者的獨特性情、氣

質、境界和格調，又要有能夠將其表現出來的精熟技法。

8

此外，還需了解作品的創(chuàng)作背景。下面兩幅作品都是王羲之的，《快雪時晴帖》是平和愉悅時所書，《喪

亂帖》是極度哀痛時所寫，二者呈現出不同的氣韻。書寫者不同的“情”賦予了書法作品“神”的變化。

力彳3

/Jr*fy

AA-

收監(jiān)

璃一?：l娘

王羲之《快雪時晴帖》王羲之《喪亂帖》

（選自孫曉燕《中國書法藝術欣賞探析》，有刪改）

19.【了解書法】根據材料一、材料三，下列理解或推斷正確的一項是（）

A.如果一幅字所寫內容是漢字，且具有藝術性，就可判定其為書法作品。

B.書法藝術品能為書法學習者提供書寫技法的借鑒，豐富書法欣賞者的精神世界。

C.書法作品的“神”，是指字的筆畫、線條、布局和整幅字的章法、神韻、情感等。

D.書法家在極度哀痛時創(chuàng)作的書法作品，在氣韻上會大打折扣。

20.小林不知道漢字書體有哪些，又是如何演變的。請根據材料二向他作簡述。

21.下面是毛澤東的書法作品《沁園春?雪》，請運用材料三的知識，對這幅書法作品的藝術美作簡要賞

析。

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22.學校將開展書法比賽，就下列三條主題語向全校征集意見，你最想推薦哪一條？它最適合用哪種書體

9

書寫？請結合材料二簡述理由。

①筆間論書道，翰墨育雅趣

②工工整整寫字，端端正正做人

③筆墨肆意寫人生，青春飛揚顯豪情

我想推薦第條，推薦的書體是

理

由：_______________________________________________________________________________________

⑴請觀察如圖，你從中獲得了怎樣的啟示？自擬題目，寫一篇作文。除詩歌外，文體不限。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代

替；③不得抄襲。

⑵五四青年節(jié)將至，學校擬開展“五月放歌”文藝匯演，只安排了初一、初二學生參加。請你代表初三學

生給校長寫一封信，希望他同意初三學生也參加本次活動。

注意：請在作文答卷第一行居中寫“給校長的一封信”，落款為“初三全體學生”，時間為“5月1日”。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代

替；③不得抄襲

10

答案解析部分

【答案】1.屹；wan；wu；凝

2.C

3.D

4.③；；革命先烈乘風破浪，你們以百折不撓的精神，突破重重險阻，終于掛起云帆唱凱歌。（化用“長風

破浪會有時，直掛云帆濟滄海”）

【解析】【點評】（1）本題考查學生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意

多音字和形近字，不寫錯別字。

（2）本題考查學生對詞語使用的判斷能力。詞語運用往往在一定的語境中進行，所以要結合上下文語

境，從詞語的色彩、對象、使用范圍等角度進行分析和理解。

（3）本題考查學生修改病句能力。學生在日常學習中要熟練掌握修改病句“增刪調換”這四種方法。要盡量

保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不

明、不合邏輯、歧義、分類不當、兩面對一面。

（4）本題考查仿寫。理解給到的古詩名句，仿寫注意參考例句格式，如字數、句式、修辭手法、主題

等。語言合理即可。

1.屹立yili高聳挺立。

蜿蜒wanyan蛇類爬行的樣子。（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。

嫵媚wiimei形容（花木、女子等）姿態(tài)嬌媚動人。

凝望mngwang目不轉睛地看；注目遠望。

故答案為：屹、wan>wil、凝

2.A：相得益彰，相互幫助、互相補充，更能顯出好處。使用正確

B：孕育，懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。使用正確

C：燥熱，（天氣）干燥炎熱。這是形容天氣的，不能用來形容人的情感，使用錯誤

D：目眩神迷，形容所見情景令人驚異。使用正確

故答案為：C

3.④成分殘缺，在“將在”前面加上“我們”。

故答案為：D

4.參考例句格式即可。格式是：革命+面臨的困境或舉動，你們以+先烈的精神，破除困難，取得的成就

①翻譯為：歷經無數的磨難和打擊身骨仍然堅勁，任憑你刮東西南北風。謳歌先烈們面對敵人的打壓和折

磨，堅決不吐露我黨機密的革命精神?？梢允牵焊锩鼞?zhàn)士經歷千磨萬擊，你們以積極的斗志，任憑你東西

南北風吹打，我軍戰(zhàn)士依然不向敵人低頭。（化用“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”）

②翻譯為：自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。謳歌先烈們毫不

11

畏懼敵人的打壓和折磨，為國死又何妨的愛國精神?？梢允牵焊锩鼞?zhàn)士面對死亡威脅，你們以勇敢的精

神，勇敢迎接死亡，為后人留下堅定的信念。（化用“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”）

③翻譯為：堅信乘風破浪的時機定會到來，到那時，將揚起征帆遠渡碧海青天。謳歌我軍戰(zhàn)士寬大的胸懷

與動人的氣魄，激勵人們即使處于困境也要有樂觀積極的精神。可以是：革命戰(zhàn)士劈波斬浪，你們以勇往

直前的態(tài)度，勇敢面對困難，最終掛起云帆唱國歌。（化用“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保?/p>

故答案為：③；革命先烈乘風破浪，你們以百折不撓的精神，突破重重險阻，終于掛起云帆唱凱歌。（化

用“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保?/p>

【答案】5.B

6.示例：毛澤東；領導和指揮了四渡赤水戰(zhàn)役；他右手執(zhí)筆，神情專注，正在簽署作戰(zhàn)令。臉上帶著微

笑，疲憊中透出堅毅，仿佛看到硝煙已經彌散，人民戰(zhàn)爭取得了完全勝利。

【解析】【點評】（1）本題考查名著常識。注意掌握名著作者及朝代、作品體裁及類型、文中主要人物的綽

號及主要情節(jié)等內容，同時掌握人物形象特點及名著的主旨中心，根據題目要求答題即可。

（2）本題考查為人物設計雕像。讀懂名著內容，掌握名著大意。掌握人物形象特點及具體情節(jié)。根據給

到的參考格式，寫出人物具體情節(jié)及雕像設計的原因即可。

5.《紅星照耀中國》中徐海東事跡：①被欺負的童年；②當窯工并參與罷工；③參軍；④加入共產黨；

⑤組織窯工成為湖北省第一支“工農軍隊”。所以看到“窯工”就要想到是徐海東。

故答案為：B

6.結合人物情節(jié)和想象分析即可。注意雕像描述可參考場景、外貌、神態(tài)、動作等。

如毛澤東。書中依據：領導和指揮了四渡赤水戰(zhàn)役。雕像描述：毛澤東果決有魄力，愛軍愛民，是天才

的軍事家和戰(zhàn)略家。他臉色疲憊，但是眼神堅定，似乎看到前線戰(zhàn)士們已經成功渡過赤水。徹底跳出了長

江、金沙江、烏江、貴陽構建的大包圍圈。

如周恩來。書中依據：攬著紅小鬼胳膊在鄉(xiāng)間散步。雕像描述：清瘦中等的身材，骨小而結實，胡子又

長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情，他親切的攬著紅小鬼的胳膊，嘴巴微張，似乎

在先走邊說著什么，可見共產黨員為人親和，和下屬打成一片。

如朱德。書中依據：寧愿自己走路，把馬讓給走累的同事。雕像描述：他穿著草鞋，戴草帽，左手后擺，

右手前擺，左腳在地上，右腳抬起，似乎是在大步往前走。

故答案為：①毛澤東

②領導和指揮了四渡赤水戰(zhàn)役

③他右手執(zhí)筆，神情專注，正在簽署作戰(zhàn)令。臉上帶著微笑，疲憊中透出堅毅，仿佛看到硝煙已經彌散，

人民戰(zhàn)爭取得了完全勝利。

【答案】7.②演講者語言規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。；③演講者要能夠在規(guī)定時間內完成演講，

掌握好自己的演講節(jié)奏。

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8.艾老師，您好！我是學校團委委員XX,我們打算6月14日晚上7點在學校小禮堂舉行“傳承革命精神

爭做時代新人”的演講比賽，想邀請您擔任評委，不知您是否有時間？如果您能參加我們的活動，會是對

我們極大的支持。

【解析】【點評】（1）本題考查補充演講比賽評分標準。注意結合比賽主題，評分合理即可。如：演講內容

要貼近主題，語言得體。演講者吐字清楚，聲音洪亮。要有演講節(jié)奏，帶動觀眾情緒。在規(guī)定的時間內結

束，不早不晚。衣著得體大方等。

（2）本題考查學生語言表達能力。根據題目要求，結合海報信息，口頭邀請艾老師，語言簡潔明了，有

邏輯，突出重點即可。語言表達題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當產生沖突。

7.注意結合比賽主題，評分合理即可。如：演講內容要貼近主題，語言得體。演講者吐字清楚，聲音洪

亮。要有演講節(jié)奏，帶動觀眾情緒。在規(guī)定的時間內結束，不早不晚。衣著得體大方等。

故答案為：②演講者語言規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。

③演講者要能夠在規(guī)定時間內完成演講，掌握好自己的演講節(jié)奏。

8.根據題目要求，結合海報信息、，口頭邀請艾老師，語言簡潔明了，有邏輯，稱謂，禮貌得體，突出重

點即可。如：艾老師，您好！我是學校團委委員XX,我們計劃在今年6月14日晚上7點，在學校小禮堂

舉行“傳承革命精神爭做時代新人”的演講比賽，想邀請您擔任比賽的評委，不知您是否方便參加比賽呢？

我們非常歡迎您的到來。

故答案為：艾老師，您好！我是學校團委委員XX,我們打算6月14日晚上7點在學校小禮堂舉行“傳承

革命精神爭做時代新人”的演講比賽，想邀請您擔任評委，不知您是否有時間？如果您能參加我們的活

動，會是對我們極大的支持。

9.【答案】①聞道龍標過五溪；②煙波江上使人愁；③隔江猶唱后庭花；④如鳴3s環(huán)；⑤最愛湖東行

不足；⑥潮平兩岸闊；⑦逝者如斯夫；⑧不舍晝夜；⑨千古興亡多少事；⑩不盡長江滾滾流

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“道、猶、珊I、斯”等字。

故答案為：①聞道龍標過五溪

②煙波江上使人愁

③隔江猶唱后庭花

④如鳴珊I環(huán)

⑤最愛湖東行不足

⑥潮平兩岸闊

⑦逝者如斯夫

⑧不舍晝夜

⑨千古興亡多少事

⑩不盡長江滾滾流

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【點評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默

寫，二是結合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以

理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，①②③④⑤⑥⑨⑩屬于直接默寫，比較簡單；⑦⑧屬于

理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

【答案】10.C

11.①我與城北徐公相比，哪一個美？

②您如果資助我，我愿意替您阻止諸侯進攻市丘。

12.A

13.示例：①鄒忌由自己與徐公比美說起，以小見大；以自身經歷設喻，并運用類比，讓齊威王自己領悟

“王之蔽甚矣”和應采取的措施。委婉勸諫，親切自然，入情入理。②魏順直言勸諫，巧妙地利用五國必將

進攻市丘以補償軍費的情況來勸諫市丘君，言辭懇切。直言勸諫楚王可以通過阻止五國進攻市丘的事情來

驗證楚王在聯盟中的首腦地位，言辭懇切，楚王一下子就接受了。

【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一

詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字

詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查文言文內容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出

入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（4）本題考查文言文內容理解。通讀文言文，理解文章大意。在文中找到對應句，在理解文意的基礎

上，用自己的話概括甲、乙兩文的勸諫藝術即可。

【譯文】

【甲】

鄒忌身高八尺多，而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我

與城北的徐公相比，誰更美麗呢？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢！“城北的徐公，是齊

國的美男子。鄒忌不相信自己會比徐公美麗，于是又問他的小妾說：“我和徐公相比，誰更美麗？”妾說：

“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著談話。鄒忌問客人道：“我和徐公

相比，誰更美麗？”客人說：“徐公不如您美麗啊?！庇诌^了一天，徐公前來拜訪，（鄒忌）仔細地端詳他，

自己覺得不如他美麗；再照著鏡子看看自己，更覺得遠遠比不上人家。晚上，他躺在床上想這件事，說：

“我的妻子認為我美，是偏愛我；我的小妾認為我美，是懼怕我；客人認為我美，是想要有求于我。”

于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子偏愛我，我的妾懼怕

我，我的客人對我有所求，他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，

宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內的百姓，沒有不

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對大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了?！?/p>

齊威王說：“說得真好。”

【乙】

五個諸侯國聯合起來攻打秦國，楚王作為盟主，卻沒有能夠擊敗秦國，戰(zhàn)事結束后軍隊停留在成皋。

魏順對市丘君說：“戰(zhàn)事結束后，各國一定會攻打市丘來補償戰(zhàn)爭的開支。您如果資助我，我請求為您阻

止各國攻打市丘?！笔星鹁f：“好?！庇谑蔷团伤チ?。

魏順南下見到楚王說：“大王聯合五國向西攻打秦國，卻沒有能夠擊敗秦國，各國將會因此輕視大王而

重視泰國，所以大王為何不檢驗一下自己的地位呢?”楚王說：“怎么辦?”魏順說：“戰(zhàn)事結束后，各國一定

會攻打市丘來補償戰(zhàn)爭的開支。大王您可以下令不要攻打市丘，如果各國重視大王，就會聽從大王的話不

攻打市丘；如果不重視大王，就會違背大王的話攻打市丘。這樣就可以清楚地知道大王的地位了?！币?/p>

此，楚王通過這個方法檢驗了自己的地位，而市丘得以保全。

10.A翻譯為：我的妻子認為我美，是偏愛我。私：偏愛

翻譯為：不應該偏袒自己的親信。私：自己人，親信

B翻譯為：于是鄒忌上朝拜見齊威王。朝，朝廷

翻譯為：這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵。朝，早上，早晨

C翻譯為：于是就派他去了。遣，派遣

翻譯為：太守立即派人跟著他去。遣，派遣

D翻譯為：這樣一來，大王聲威的輕重必然可以看得分明了。明，分明

翻譯為：到了春風和煦，陽光明媚的時候。明，明媚

故答案為：C

11.翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“孰、與、君、資、臣、為、止、攻”。孰：誰，什

么。與：和……比。君，您。資，資助。臣，指我。為，替。止。阻止。攻，進攻。文言文翻譯原則：信

達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：①我與城北徐公相比，哪一個美？

②您如果資助我，我愿意替您阻止諸侯進攻市丘。

12.A正確

B錯誤。朝服衣冠，窺鏡。翻譯為：有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子。第一次“窺鏡”是對自己外貌很

滿意，自信。明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。翻譯為：又過了一天，徐公

前來拜訪，（鄒忌）仔細地端詳他，自己覺得不如他美麗；再照著鏡子看看自己，更覺得遠遠比不上人

家。第二次“窺鏡”是對自己外貌的不自信了。不能說兩次描寫鄒忌“窺鏡”，都刻畫出鄒忌對自身相貌的欣

賞與自信。

C錯誤。魏順謂市丘君曰：“五國罷，必攻市丘，以償兵費。君資臣，臣請為君止天下之攻市丘?！笆星鹁?/p>

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曰：“善?！币蚯仓?。翻譯為：魏順對市丘君說：“戰(zhàn)事結束后，各國一定會攻打市丘來補償戰(zhàn)爭的開支。您

如果資助我，我請求為您阻止各國攻打市丘。”市丘君說：“好?！庇谑蔷团伤チ恕Ｊ鞘星鹁馕喉樀恼?/p>

求，沒有體現市丘君的膽小怕事。

D錯誤。魏順向市丘君進言和向楚王進諫的描寫都是詳寫，沒有略寫。

故答案為：A

13.①鄒忌暮寢自思，尋找妻、妾、客人贊美自己比徐公美的原因，并因小悟大，將生活小事與國大事有

機地聯系起來。以自身的生活體悟，用類比推理的方法婉諷“王之敝甚”，委婉地勸諫齊威王廣開言路，改

革弊政，整頓吏治，從而收到很好的效果。充分顯示了鄒忌巧妙的諷諫藝術與嫻熟的從政謀略。

②魏順謂市丘君曰：“五國罷，必攻市丘，以償兵費。君資臣，臣請為君止天下之攻市丘。”市丘君曰：

“善。”因遣之。翻譯為：魏順對市丘君說：“戰(zhàn)事結束后，各國一定會攻打市丘來補償戰(zhàn)爭的開支。您如果

資助我，我請求為您阻止各國攻打市丘?！笔星鹁f：“好?！庇谑蔷团伤チ?。魏順直接指出五國罷兵后可

能攻打市丘的事情，并提出解決方案。直接指出問題的嚴重性和危害性，市丘君立馬同意魏順的請求，體

現了“直擊要害，語重心長”的勸諫藝術。

③魏順南見楚王曰：“王約五國而西伐秦，不能傷秦，天下且以是輕王而重秦，故王胡不卜交乎？”翻譯

為：魏順南下見到楚王說：“大王聯合五國向西攻打秦國，卻沒有能夠擊敗秦國，各國將會因此輕視大王

而重視泰國，所以大王為何不檢驗一下自己的地位呢?”提醒楚王可以通過阻止五國進攻市丘的事情來驗證

楚王在聯盟中的首腦地位，言辭懇切，楚王一下子就接受了。

故答案為：①鄒忌由自己與徐公比美說起，以小見大；以自身經歷設喻，并運用類比，讓齊威王自己領悟

“王之蔽甚矣”和應采取的措施。委婉勸諫，親切自然，入情入理。②魏順直言勸諫，巧妙地利用五國必將

進攻市丘以補償軍費的情況來勸諫市丘君，言辭懇切。直言勸諫楚王可以通過阻止五國進攻市丘的事情來

驗證楚王在聯盟中的首腦地位，言辭懇切，楚王一下子就接受了。

【答案】14.連長轉業(yè)之際來和犧牲的老班長告別；連長和老班長巡邏時恰逢雪崩，老班長為了救連長壯

烈犧牲；連長把留給兒子的一個蘋果塞給小洪；連長為小洪做媒介紹對象；連長為救小洪壯烈犧牲。

15.示例：運用比喻的修辭方法，把暴雪比作千萬條巨鞭，形象生動地描寫了天氣突變、暴風雪突然來臨

的情景，渲染了緊張的氣氛，為下文連長為救小洪英勇犧牲作鋪墊。

16.示例：第④段記敘了連長把留給兒子巍巍的一個蘋果塞給病倒的小洪的事情，表現了連長愛兵如子的

優(yōu)秀品質，結構上為下文連長為救小洪英勇犧牲埋下伏筆；第?段記敘了小洪陪著嫂子和巍巍來給連長掃

墓時，巍巍給連長敬獻蘋果的事情，結構上與上文前后呼應，表現了巍巍對爸爸的理解和尊敬之情，突出

了