Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)

Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)Module6Unit2"ShevisitedtheTianchiLake."，主要包括動(dòng)詞過去式"visited"的用法，以及描述過去事件的句子結(jié)構(gòu)，如"ShevisitedtheTianchiLakeyesterday."，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的旅游地點(diǎn)和活動(dòng)詞匯。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的過去時(shí)態(tài)和動(dòng)詞過去式，如"went"、"played"等。本節(jié)課將幫助學(xué)生鞏固和拓展過去時(shí)態(tài)的用法，通過描述過去旅行的經(jīng)歷，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞過去式和句型。教材中提到的TianchiLake（天山天池）等旅游地點(diǎn)，也與學(xué)生對(duì)中國(guó)地理知識(shí)的了解相聯(lián)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確使用過去時(shí)態(tài)描述過去的旅行經(jīng)歷，掌握動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯介紹旅游地點(diǎn)和活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解中國(guó)的旅游景點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述過去事件時(shí)，嘗試使用不同的句型和表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂互動(dòng)和小組合作，提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)，以及一些簡(jiǎn)單的動(dòng)詞過去式。他們也對(duì)一些基本的旅行相關(guān)詞匯有所了解，如"travel"、"visit"、"funny"等。

2.五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)旅行和探險(xiǎn)故事充滿興趣，他們喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，能夠通過小組合作和互動(dòng)討論來提高英語水平。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則掌握不牢固，可能會(huì)混淆不同的時(shí)態(tài)；在描述過去事件時(shí)，可能會(huì)忘記使用過去時(shí)態(tài)；對(duì)于一些不常見的旅游地點(diǎn)和活動(dòng)詞匯，可能需要額外的記憶和練習(xí)。此外，學(xué)生在組織語言和表達(dá)時(shí)可能缺乏足夠的自信心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)教材，特別是Module6Unit2"ShevisitedtheTianchiLake."的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旅游相關(guān)的圖片和圖表，以及介紹天山天池的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道過去時(shí)態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于過去旅行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受過去時(shí)態(tài)的魅力和在生活中描述過去事件的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹過去時(shí)態(tài)的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過去時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解過去時(shí)態(tài)的定義，包括其主要?jiǎng)釉~形式和結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹過去時(shí)態(tài)的組成部分，如動(dòng)詞過去式和助動(dòng)詞。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解過去時(shí)態(tài)在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

3.過去時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解過去時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的過去時(shí)態(tài)使用的句子進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、動(dòng)詞過去式的使用和句型結(jié)構(gòu)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用過去時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的主題，如描述一次旅行經(jīng)歷。

-小組內(nèi)討論該主題中過去時(shí)態(tài)的正確使用，包括動(dòng)詞過去式的變化和句型結(jié)構(gòu)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)過去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括過去時(shí)態(tài)的正確使用和旅行經(jīng)歷的描述。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己過去旅行的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，掌握動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，并能夠在實(shí)際語境中描述過去的旅行經(jīng)歷。例如，學(xué)生能夠使用教材中的句型"ShevisitedtheTianchiLakeyesterday."來描述某人的過去旅行。

2.學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用與旅游相關(guān)的詞匯，如"visited"、"travelled"、"saw"等，以及相關(guān)的地點(diǎn)名稱，如"TianchiLake"、"mountain"、"sky"等。這些詞匯的學(xué)習(xí)和使用有助于學(xué)生更好地理解和表達(dá)旅行經(jīng)歷。

3.在小組討論中，學(xué)生展現(xiàn)出了良好的合作能力和解決問題的能力。他們能夠就如何使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行有效溝通，并在討論中提出創(chuàng)新性的想法和建議。

4.學(xué)生通過課堂展示，提高了自己的表達(dá)能力和自信心。他們能夠在全班面前清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并回答同學(xué)和教師的問題。

5.學(xué)生對(duì)中國(guó)的旅游景點(diǎn)有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化意識(shí)。他們能夠通過英語介紹中國(guó)的美麗景點(diǎn)，表達(dá)對(duì)國(guó)家文化的認(rèn)同感和自豪感。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析和討論不同的旅行案例，提高了自己的思維品質(zhì)。他們能夠從多個(gè)角度思考問題，并提出有見地的觀點(diǎn)。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠獨(dú)立完成關(guān)于過去旅行的英語短文或報(bào)告，這有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高寫作能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真完成作業(yè)、主動(dòng)復(fù)習(xí)等。這些習(xí)慣有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。他們能夠看到英語學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，從而更加積極地投入到英語學(xué)習(xí)中。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，克服了對(duì)過去時(shí)態(tài)的困難和挑戰(zhàn)，如動(dòng)詞過去式的混淆、時(shí)態(tài)的誤用等。他們通過不斷的練習(xí)和教師的指導(dǎo)，逐漸提高了自己的語法運(yùn)用能力。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課中取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，不僅掌握了過去時(shí)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，而且在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都有了明顯的提升。七、典型例題講解例題1：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的句子。

She_______(visit)theTianchiLakelastsummer.

答案：visited

補(bǔ)充說明：本題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去式的掌握。學(xué)生需要根據(jù)句子的時(shí)間狀語"lastsummer"判斷動(dòng)詞應(yīng)該使用過去式，并將"visit"變?yōu)?visited"。

例題2：

題目：將下列句子改為過去時(shí)態(tài)。

Wegototheparkeveryweekend.

答案：Wewenttotheparklastweekend.

補(bǔ)充說明：本題要求學(xué)生將一般現(xiàn)在時(shí)改為過去時(shí)態(tài)。學(xué)生需要將"go"改為過去式"went"，并添加時(shí)間狀語"lastweekend"。

例題3：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

Wheredidshegohiking?

答案：Shewenthikingonthemountain.

補(bǔ)充說明：本題要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，考查學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解。學(xué)生需要回憶課文中提到的地點(diǎn)，并使用過去時(shí)態(tài)回答問題。

例題4：

題目：描述你上周去的一個(gè)有趣的地方。

答案：Lastweek,Iwenttothemuseum.Isawmanyancientartifactsandlearnedalotabouthistory.

補(bǔ)充說明：本題要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的經(jīng)歷。學(xué)生需要使用過去時(shí)態(tài)，并嘗試運(yùn)用課文中的詞匯和句型來描述自己的旅行經(jīng)歷。

例題5：

題目：編寫一個(gè)關(guān)于你假期旅行的故事。

答案：Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Weswaminthesea,builtsandcastles,andhadapicnic.Itwasawonderfulvacation.

補(bǔ)充說明：本題要求學(xué)生編寫一個(gè)故事，考查學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用能力。學(xué)生需要使用過去時(shí)態(tài)描述假期旅行中的活動(dòng)，并嘗試使用更多的課文詞匯和句型。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則

-描述過去事件的句型結(jié)構(gòu)

-與旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-visited,travelled,saw,had

-TianchiLake,mountain,sky,beautiful

-lastsummer,lastweek,yesterday

③重點(diǎn)句子：

-ShevisitedtheTianchiLakeyesterday.

-Wewenthikingonthemountain.

-Isawmanyancientartifactsandlearnedalotabouthistory.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂互動(dòng)中，教師會(huì)提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如詢問學(xué)生關(guān)于過去旅行的經(jīng)歷，以此來檢驗(yàn)學(xué)生是否能正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)和旅行相關(guān)詞匯。通過學(xué)生的回答，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)和合作情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師會(huì)注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則、描述過去事件的能力以及相關(guān)詞匯的掌握。測(cè)試可以包括填空題、改寫句子題或簡(jiǎn)答題等形式。

-及時(shí)解決問題：在發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在理解上的困難或錯(cuò)誤時(shí)，教師會(huì)立即進(jìn)行解釋和糾正，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括課后的寫作練習(xí)、翻譯任務(wù)或?qū)υ捑帉?。在批改過程中，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用過去時(shí)態(tài)、是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用旅行相關(guān)詞匯。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改完成后，教師會(huì)給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于寫作練習(xí)，教師會(huì)提供具體的修改建議，幫助學(xué)生提升寫作水平。

-反饋：教師會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師會(huì)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于需要提高的學(xué)生，教師會(huì)鼓勵(lì)他們通過額外的練習(xí)來加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，教師會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教師會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索和實(shí)踐英語學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)Module6Unit2"ShevisitedtheTianchiLake."，我感到非常高興能夠看到學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的積極表現(xiàn)和進(jìn)步。以下是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過展示圖片和視頻片段，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)過去時(shí)態(tài)產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則上還存在困惑。盡管我在課堂上講解了相關(guān)規(guī)則，但部分學(xué)生仍然難以掌握。我意識(shí)到，我可能需要更多的互動(dòng)和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固這部分知識(shí)。未來，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中自然而然地掌握過去時(shí)態(tài)的變化規(guī)則。

其次，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語表達(dá)缺乏自信，或者對(duì)小組合作的要求不夠明確。我認(rèn)識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，并提供更多的指導(dǎo)和支持，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與并從討論中獲益。

教學(xué)總結(jié)：

整體來看，這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生們能夠正確理解和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，掌握了動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，并能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯描述過去的旅行經(jīng)歷。他們還能夠通過英語介紹中國(guó)的旅游景點(diǎn)，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

在技能方面，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中展現(xiàn)出了良好的合作能力和解決問題的能力。他們能夠在討論中提出創(chuàng)新性的想法和建議，并在課堂展示