關(guān)于個(gè)人職業(yè)規(guī)劃模板集錦10篇

關(guān)于個(gè)人職業(yè)規(guī)劃模板集錦10篇個(gè)人職業(yè)規(guī)劃篇1

我叫××，現(xiàn)為××物業(yè)處經(jīng)理。99年底中專畢業(yè)后，于20xx年4月2日成為×××的一名正式員工。剛?cè)肼殨r(shí)，工作中總有一些茫然的感覺(jué)，找不到方向，找不到自己的位置。工作多年后，體會(huì)到那時(shí)自己茫然其實(shí)是因?yàn)闆](méi)有工作閱歷，太缺乏信念。

轉(zhuǎn)瞬間，在公司工作已經(jīng)12年了，我從最基礎(chǔ)的內(nèi)勤做起，先后工作的崗位有文印檔案管理員、經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)員、社區(qū)文化主管、辦公室主管、經(jīng)理助理、項(xiàng)目經(jīng)理。工作中我體會(huì)到只要在自己的本職崗位上努力學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、盡心盡職的做好每一項(xiàng)工作、嚴(yán)格的要求自己，就肯定會(huì)有所收獲。

自參與工作以來(lái)，與以前的自己相比，我認(rèn)為自己的成就是我每年都在進(jìn)步，是××讓我懂得人要活到老學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境，只有不斷的學(xué)習(xí)，才是提高晉升的途徑。我每年都有支出肯定的費(fèi)用進(jìn)行智力投資，給自己充電學(xué)習(xí)。20xx年我用4年的時(shí)間自修了法律?？普n程，并取得了大專學(xué)歷；20xx年參與了勞動(dòng)保障部組織的物業(yè)管理員考試，并取得資格證；20xx年參與了建設(shè)部組織的物業(yè)企業(yè)經(jīng)理崗位證書的培訓(xùn)，并取得證書；20xx年我學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并通過(guò)考試取得了會(huì)計(jì)從業(yè)人員資格證；20xx年10月我參與了專升本成人高考，通過(guò)考試已經(jīng)被錄用；20xx年我的學(xué)習(xí)安排是參與注冊(cè)物業(yè)管理師培訓(xùn)考試。

與我的同學(xué)和同事相比，我認(rèn)為自己的成長(zhǎng)成就還是懂得學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的無(wú)形財(cái)寶，是別人比不上，也搶不走的。

20xx年5月我給自己制定的遠(yuǎn)期目標(biāo)是在20xx年成長(zhǎng)為一名合格的物業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理，20xx年1月，在公司領(lǐng)導(dǎo)的信任與激勵(lì)下，我來(lái)到×××物業(yè)任項(xiàng)目經(jīng)理，到現(xiàn)在已經(jīng)一年多時(shí)間了。

在這一年多的時(shí)間里，我通過(guò)努力，把自己的所學(xué)和所經(jīng)驗(yàn)的全部用于服務(wù)業(yè)主，20xx年×××物業(yè)費(fèi)全年收費(fèi)率達(dá)到93%，比20xx年增長(zhǎng)9個(gè)百分點(diǎn)；20xx年×××小區(qū)通過(guò)了石家莊市物業(yè)管理優(yōu)秀住宅小區(qū)評(píng)比。

總結(jié)自己以往的工作，和過(guò)去的自己相比、與我的同事同學(xué)相比，我讓為當(dāng)前自己差距及要改進(jìn)提高的主要有：1、以事業(yè)心態(tài)看待我的工作。具備行業(yè)專業(yè)實(shí)力是一個(gè)合格職業(yè)經(jīng)理人的前提，一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人必定擁有遠(yuǎn)大的理想和事業(yè)心。我不能僅僅將自己的工作崗位視為謀生的手段，而是將它視為自己施展理想的舞臺(tái)。物業(yè)服務(wù)這一行業(yè)，已經(jīng)是我對(duì)自己進(jìn)行的職業(yè)規(guī)劃，既然選擇了，就要向更專業(yè)的層級(jí)努力。

在今后的工作中，應(yīng)當(dāng)用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，通過(guò)關(guān)注每個(gè)工作細(xì)微環(huán)節(jié)，言談舉止、衣著禮儀、每天工作的日清日畢、整體工作詳細(xì)環(huán)節(jié)的落實(shí)、團(tuán)隊(duì)成員的激勵(lì)、成本的限制等等，每一個(gè)微小之處的提升才能構(gòu)成整體管理水平的提升，也才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)理人自身管理水平的提升。

物業(yè)服務(wù)行業(yè)的法律政策文件越來(lái)越完善，小區(qū)業(yè)主的維權(quán)意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)，所以加大物業(yè)服務(wù)法律和政策性文件的學(xué)習(xí)也是特別重要的，依靠法律和政府文件開(kāi)展工作對(duì)于物業(yè)企業(yè)是有益的。

成長(zhǎng)一為個(gè)合格的物業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理，我深知自己距離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn)，但我會(huì)一如既往保持努力向上學(xué)習(xí)的激情，用自己的所學(xué)回報(bào)公司對(duì)自己的培育。

我的近期是目標(biāo)是于20xx年底順當(dāng)?shù)耐瓿伞痢列^(qū)創(chuàng)建河北省物業(yè)管理優(yōu)秀住宅小區(qū)的工作目標(biāo)，為××物業(yè)的品牌建設(shè)增磚添瓦；同時(shí)×××小區(qū)物業(yè)費(fèi)收費(fèi)指標(biāo)達(dá)到公司的考核標(biāo)準(zhǔn)，限制收支平衡，為公司爭(zhēng)取更大的效益。

我的遠(yuǎn)期目標(biāo)是盡快的成為一名合格的項(xiàng)目經(jīng)理，成為一名職業(yè)經(jīng)理人。

個(gè)人職業(yè)規(guī)劃篇2

一、引言

隨著新的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的形成，獨(dú)立院校計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)工作應(yīng)當(dāng)展望就業(yè)前景、面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)、轉(zhuǎn)變工作觀念、改進(jìn)工作方式，提高獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)工作的水平和成效

二、自我分析

我是成都理工高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一名本科生，性特別向，喜愛(ài)廣交摯友，學(xué)習(xí)刻苦，我信任只要付出就肯定能夠得到回報(bào)，我有著樂(lè)觀的生活看法，喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，喜愛(ài)與摯友一起共享我的歡樂(lè)，我堅(jiān)信有了刻苦的精神就肯定能在當(dāng)今的社會(huì)立足。

三、職業(yè)分析

1、IT人才短缺

(1)世界IT人才短缺，需求理性調(diào)整

(2)我國(guó)IT人才總量嚴(yán)峻不足

(3)IC人才、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)人才、電子商務(wù)人才、信息平安人才、嬉戲技術(shù)人才嚴(yán)峻短缺

(4)在軟件人才層次結(jié)構(gòu)上，水平高的系統(tǒng)分析員和有行業(yè)背景的項(xiàng)目策劃人員偏少，同時(shí)軟件藍(lán)領(lǐng)也比較缺乏

2、市場(chǎng)需求旺盛

(1)行業(yè)需求穩(wěn)中有變

(2)企業(yè)需求格局形成

(3)區(qū)域需求差異顯著

3、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈

(1)買方市場(chǎng)已經(jīng)形成

(2)就業(yè)格局漸漸明朗

4、就業(yè)工作滯后

(1)疏通就業(yè)渠道

(2)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)

(3)提高學(xué)生素養(yǎng)

5、人才培育脫節(jié)

(1)本科計(jì)算機(jī)人才培育重在特色

高校生就業(yè)市場(chǎng)上，計(jì)算機(jī)人才供需兩旺，買方市場(chǎng)逐步形成，“供大于求”和高校生“就業(yè)難”的實(shí)質(zhì)不是人才過(guò)剩，而是供需結(jié)構(gòu)性失衡。高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培育應(yīng)瞄準(zhǔn)IT人才市場(chǎng)改變，調(diào)整模式，突出特色。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高校生也應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，“先就業(yè)、再擇業(yè)”，

四、生涯機(jī)會(huì)評(píng)估

目前高校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)的集聚增加，計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢(shì)不斷消逝，除了人數(shù)增多等客觀因素外，高校專業(yè)設(shè)置、培育模式與市場(chǎng)需求改變的錯(cuò)位是一個(gè)重要因素。而獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)由于高額收費(fèi)、降分錄用及社會(huì)對(duì)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生質(zhì)量還不完全認(rèn)同等緣由，在就業(yè)工作中會(huì)遇到諸多問(wèn)題。20xx年以來(lái)，高校計(jì)算機(jī)專業(yè)初次就業(yè)率連年下滑，成為高校生就業(yè)市場(chǎng)上一大熱點(diǎn)，受到社會(huì)各方面的普遍關(guān)注。但值得指出的是，只要專業(yè)學(xué)問(wèn)過(guò)硬，就業(yè)前景還是很光明的。

五、職業(yè)目標(biāo)的確定

依靠自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，進(jìn)入IT行業(yè)，先從最基礎(chǔ)的程序員做起，逐步發(fā)展，成為網(wǎng)絡(luò)工程師，最終創(chuàng)辦自己的公司。

六、職業(yè)目標(biāo)安排和實(shí)施

高校二年級(jí)，在通過(guò)高校英語(yǔ)四級(jí)的基礎(chǔ)上努力通過(guò)六級(jí)考試，下半年要通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。學(xué)好必備的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，通過(guò)各種渠道，拓展自己的其他方面學(xué)問(wèn)。尤其是企業(yè)管理方面學(xué)問(wèn)，為自己以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

高校三年級(jí)，通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)三級(jí)考試，駕馭更高多的專業(yè)學(xué)問(wèn)，在自身的專業(yè)方面有更深的發(fā)展，了解就業(yè)形勢(shì)，做好就業(yè)打算。

大約四年級(jí)，拿到各種必備證書，順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，找到與自己專業(yè)相符的工作。

畢業(yè)十年內(nèi)，努力工作，理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)自身的綜合實(shí)力，主動(dòng)表現(xiàn)，爭(zhēng)取提升的機(jī)會(huì)，程序員，軟件開(kāi)發(fā)，軟件工程師……企業(yè)管理人員。最終創(chuàng)辦自己的公司。

七、審查、反饋及修正

工作之路或許會(huì)很艱難，尤其是自己的創(chuàng)業(yè)之路，資金會(huì)是最大的阻礙，由于種種的位置困難，創(chuàng)業(yè)時(shí)間可以延長(zhǎng)至十五年、甚至是二十年，仔細(xì)視察中國(guó)市場(chǎng)，慎重考慮自己的發(fā)展。

八、備選方案

老師：高校四年內(nèi)，在完成規(guī)定的學(xué)業(yè)外，考取老師資格證，假如，計(jì)算機(jī)專業(yè)的工作前景太差，就從事教化事業(yè)，老師對(duì)于一個(gè)女孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一份不錯(cuò)的工作。

九、結(jié)束語(yǔ)

無(wú)論將來(lái)的就業(yè)形勢(shì)如何，現(xiàn)在最關(guān)鍵的是打好基礎(chǔ)，用過(guò)硬的專業(yè)學(xué)問(wèn)武裝自己，堅(jiān)信自己的選擇，并為之付出努力，信任肯定會(huì)收獲勝利。

個(gè)人職業(yè)規(guī)劃篇3

東漢三國(guó)時(shí)期，群雄逐鹿，人杰輩出!諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍，漢族，于建興十二年在五丈原（今寶雞岐山境內(nèi)）逝世，后被追謚為忠武侯，故后世常以武侯、諸葛武侯尊稱諸葛亮。諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而后已”，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。

東漢三國(guó)時(shí)期，群雄逐鹿，人杰輩出!而與絕大多數(shù)明珠暗投者的思維定勢(shì)相反：長(zhǎng)期隱居南陽(yáng)草廬的諸葛亮一出山就投靠了當(dāng)時(shí)最為勢(shì)單力薄的劉備集團(tuán)并終生為其奔跑效力。

在為劉備集團(tuán)做出杰出貢獻(xiàn)基礎(chǔ)上，諸葛亮實(shí)現(xiàn)了個(gè)人事業(yè)的勝利——這歸根結(jié)底取決于諸葛亮近乎圓滿的職業(yè)選擇策劃!

首先，諸葛亮的個(gè)人職業(yè)發(fā)展定位特別清楚。諸葛亮自幼胸懷大志，始終以春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兩位聞名的最高參謀管仲、樂(lè)毅為個(gè)人楷模，立誓要成為他所處時(shí)代杰出的“謀略大師”，為光復(fù)漢室貢獻(xiàn)力氣;同時(shí)，諸葛亮也特別清晰：他自己長(zhǎng)期積累的才能已具備了實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的可能!

其次，從應(yīng)聘對(duì)象選擇上看，諸葛亮也獨(dú)具慧眼：曹操已經(jīng)統(tǒng)一了半個(gè)中國(guó)，實(shí)力雄厚，最有資格挑戰(zhàn)全國(guó)統(tǒng)治權(quán);孫權(quán)只求偏安自保;而勢(shì)力最為弱小的劉備集團(tuán)卻具備快速成長(zhǎng)、與曹操、孫權(quán)三足鼎立乃至在此基礎(chǔ)上一統(tǒng)天下的可能性。

緣由在于：第一，劉備始終堅(jiān)持光復(fù)漢室的志向并在全國(guó)贏得了相當(dāng)一批支持者——這與諸葛亮的個(gè)人價(jià)值觀吻合;其次，劉備品性堅(jiān)韌堅(jiān)韌，敢于與任何強(qiáng)大的敵人對(duì)抗;第三，劉備待人寬厚謙和，團(tuán)隊(duì)凝合力超強(qiáng);第四，劉備是漢朝皇族后裔，具備名正言順繼承“大統(tǒng)”的資格——以上條件恰恰是劉備增值潛力最大的資源且其他諸侯很難仿照、替代。此外，還有一個(gè)特別重要的緣由：到赤壁之戰(zhàn)前夕時(shí)，曹操和孫權(quán)兩大集團(tuán)都已人才濟(jì)濟(jì)、頗具規(guī)模，諸葛亮若去投奔，最多也只能成為一名“中層管理人員”;而劉備集團(tuán)當(dāng)時(shí)主要由一些武將構(gòu)成，高級(jí)參謀人才奇缺，諸葛亮完全有可能被破格提拔進(jìn)入最高領(lǐng)導(dǎo)層!

再次，在應(yīng)聘打算和應(yīng)聘實(shí)施方面，諸葛亮更是做得登峰造極!

在個(gè)人推銷方面，諸葛亮通過(guò)躬耕隴畝給外界留下踏實(shí)肯干的印象;同時(shí)，他還自作了一篇《梁父吟》，含蓄地表明心志;此外，諸葛亮在與外人言談中每每自比管仲、樂(lè)毅，一方面宣揚(yáng)了個(gè)人的卓越才華，另一方面也表明白他對(duì)“和諧雙贏”的君臣關(guān)系的憧憬——諸葛亮個(gè)人才能和求職意向等重要信息最終通過(guò)各種渠道傳遞到了劉備那里。

在應(yīng)聘臨場(chǎng)發(fā)揮方面，諸葛亮在完全私密性的“隆中對(duì)”時(shí)，通過(guò)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木时硎龀浞殖尸F(xiàn)了個(gè)人對(duì)國(guó)內(nèi)軍事、政治形勢(shì)以及劉備集團(tuán)將來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略的全面深化思索，令劉備對(duì)這個(gè)27歲的年輕人大為嘆服!此后，劉備始終待諸葛亮為上賓，全部重大決策都要與其共同協(xié)商探討，甚至在臨終之時(shí)還有托孤讓位之舉;諸葛亮也始終對(duì)劉備忠誠(chéng)一心，鞠躬盡瘁!深厚的君臣情意是劉備集團(tuán)后來(lái)事業(yè)蓬勃發(fā)展、最終與曹操、孫權(quán)三足鼎立的重要因素并傳為千古佳話!

諸葛亮是從前亂世中的一個(gè)孤兒，若非正確的職業(yè)選擇，很可能就沉沒(méi)在歷史的塵埃之中，永不為人所知!但主動(dòng)進(jìn)取且頗有心計(jì)的諸葛亮通過(guò)在職業(yè)選擇上的完備謀劃，徹底變更了自己的命運(yùn)。

個(gè)人職業(yè)規(guī)劃篇4

職業(yè)目標(biāo)：企業(yè)高層管理人員

經(jīng)濟(jì)探討型學(xué)者

創(chuàng)建屬于自己的公司

引言

生活給了我們無(wú)限的激情、精力和對(duì)將來(lái)的無(wú)限的憧憬，給了我們奮斗的動(dòng)力和追逐的志氣。因此，每一個(gè)有追求的人的人生注定是不平凡的，是獨(dú)具一格的。世界是被創(chuàng)建的，而我們就是創(chuàng)建世界的人。創(chuàng)建須要志氣，更須要才智。生活驅(qū)使我追逐希望的腳步、追逐夢(mèng)的身影。地平線的一端，有我的夢(mèng)。在那里，有希望指引我前行。盡管期間可能有諸多艱險(xiǎn)，但卻毫不退縮。

黑夜給了我黑色的眼睛，而我用它找尋光明。

一．相識(shí)自我

a.職業(yè)測(cè)評(píng)

1.六島環(huán)游測(cè)試

運(yùn)用目的：職業(yè)愛(ài)好分析

在六島環(huán)游的測(cè)試中，我第一個(gè)選擇了探討性：i島嶼，其次個(gè)選擇了管理型：e島嶼，第三個(gè)選擇了藝術(shù)性：a島嶼。

由測(cè)評(píng)結(jié)果可見(jiàn)，我的愛(ài)好愛(ài)好在于求知、追求真理、探討探究未知的領(lǐng)域，擅長(zhǎng)理性的思維，同時(shí)也追求藝術(shù)的美。

2.霍蘭德職業(yè)愛(ài)好測(cè)評(píng)

聞名生涯發(fā)展理論家霍蘭德把人的職業(yè)愛(ài)好分為六種類型，分別為：現(xiàn)實(shí)型(r)、探討型（i）、藝術(shù)型（a）、社會(huì)型（s）、企業(yè)型（e）、常規(guī)型（c）。

他的探討表明：人只有在與自己類型吻合的環(huán)境中才能取得最好的成果、產(chǎn)生最強(qiáng)的成就感與滿足度。

在六種類型的分?jǐn)?shù)之間做一個(gè)對(duì)比，我的分?jǐn)?shù)分布狀況為：

現(xiàn)實(shí)型(r)20探討型（i）36藝術(shù)型（a）14

社會(huì)型（s）29企業(yè)型（e）29常規(guī)型（c）20

霍蘭德六邊形

由測(cè)評(píng)結(jié)果繪出上述六邊形可知：我的職業(yè)愛(ài)好傾向主要是探討性，其次是企業(yè)型和社會(huì)型。

3.氣質(zhì)測(cè)試

希波克拉底對(duì)人的氣質(zhì)分為四類：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。20世紀(jì)30年頭，俄國(guó)聞名的生理學(xué)家巴甫洛夫經(jīng)過(guò)50多年對(duì)人的高級(jí)神經(jīng)后懂得探討，認(rèn)為神經(jīng)類型的一般類型即為氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)。

我的各氣質(zhì)得分為：

可見(jiàn)，我的氣質(zhì)類型為黏液型。

（黏液型的特質(zhì)：安靜，擅長(zhǎng)克制忍讓，生活有規(guī)律，不為無(wú)關(guān)事分心，埋頭苦干，有耐性，看法持重，不卑不亢，不愛(ài)空談，肅穆仔細(xì)；但不夠敏捷，因循守舊。）

測(cè)評(píng)小結(jié)

通過(guò)對(duì)以上的測(cè)評(píng)，我是一個(gè)鎮(zhèn)靜冷靜，克制忍讓的人，能夠敏銳的視察四周的環(huán)境，能夠很好的與四周人進(jìn)行友好的相處。擁有足夠的精力，具有超強(qiáng)的專注性，能夠非常的投入自己所做的任何事情，不簡(jiǎn)單受到四周環(huán)境的干擾。具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?，靈敏的思維實(shí)力。有自己獨(dú)立的思想，習(xí)慣于理性分析與邏輯推理，不會(huì)輕易的接受別人的觀點(diǎn)，習(xí)慣于表達(dá)和勸服。擁有樂(lè)觀主動(dòng)的心態(tài)，對(duì)自己的將來(lái)充溢信念。

b.他人評(píng)價(jià)

c.自我剖析

自我剖析將運(yùn)用swot分析法進(jìn)行自我剖析，對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行全面的分析。

優(yōu)勢(shì)因素：專注，有自己獨(dú)立的思維邏輯和思想。有毅力和耐性，對(duì)所做的事情充溢激情。樂(lè)觀，擁有良好豁達(dá)的心境。成果優(yōu)秀，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，分析實(shí)力突出。學(xué)問(wèn)面廣，喜愛(ài)涉獵經(jīng)、文、史、哲等各類圖書。性情溫柔內(nèi)斂，使我擁有較良好的人脈。

劣勢(shì)因素：公共場(chǎng)所演講實(shí)力差，演說(shuō)缺乏信念；社會(huì)閱歷匱乏，較少的接觸社會(huì)；藝術(shù)表演實(shí)力弱，沒(méi)有駕馭一門才藝；體能較差；對(duì)自己失敗的事情會(huì)陷入自責(zé)。

機(jī)會(huì)因素：所就讀的高校為211工程高校，擁有雄厚的師資力氣、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊(yùn)，有利于自身的專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)創(chuàng)作；擁有眾多志同道合的同學(xué)，有利于提升自我；國(guó)家政策激勵(lì)、支持優(yōu)秀高校生的成長(zhǎng)和創(chuàng)業(yè)。

威逼因素：高校數(shù)量逐年增多，高校擴(kuò)招，每年畢業(yè)的高校生人數(shù)太多，導(dǎo)致高校生的含金量降低，就業(yè)困難；既要面對(duì)人數(shù)眾多的畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)，還要應(yīng)對(duì)既得利益者和權(quán)勢(shì)階層的擠壓；人才市場(chǎng)管理混亂，就業(yè)信息不暢。

努力提升各個(gè)方面的實(shí)力，直至達(dá)到目標(biāo)的要求

參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累社會(huì)閱歷。

廣交摯友，擴(kuò)大交際圈。

通過(guò)各方面籌措資金，解決資金問(wèn)題

三．評(píng)估與反饋

對(duì)于此職業(yè)生涯規(guī)劃書，我將以月為最小單位，每月進(jìn)行反思和評(píng)估，以確保自己的生活軌跡不偏離此生涯規(guī)劃書，每三個(gè)月對(duì)自己的成果與收獲進(jìn)行總結(jié)，并將自己的閱歷體驗(yàn)總結(jié)下來(lái)，形成閱歷匯報(bào)，依據(jù)客觀實(shí)際狀況對(duì)此職業(yè)生涯規(guī)劃書進(jìn)行修改。對(duì)未能完成的目標(biāo)，依據(jù)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境和自身?xiàng)l件，想方法進(jìn)行彌補(bǔ)，對(duì)于確定無(wú)法完成的目標(biāo)，剛好進(jìn)行目標(biāo)調(diào)整，提出新的目標(biāo)，提出對(duì)自己新的要求，是自己的發(fā)展與實(shí)力符合時(shí)代和社會(huì)的需求，以實(shí)現(xiàn)自己心中的目標(biāo)。

盡管如此，當(dāng)今社會(huì)風(fēng)云變化莫測(cè)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生巨大的變換，將來(lái)高節(jié)奏和高競(jìng)爭(zhēng)性的社會(huì)存在太多的不行預(yù)知的因素。一旦確認(rèn)此職業(yè)生涯規(guī)劃書的最終目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展需求不一樣時(shí)。我的備選方案是接著深造，成為一名高校老師。

四．結(jié)語(yǔ)

沒(méi)有幻想，生命就猶如斷了翅膀的鳥雀，再也無(wú)法翱翔。年輕人擁有奮斗的激情，擁有創(chuàng)建世界的無(wú)比志氣。大膽的追求自己的青春幻想，用實(shí)際行動(dòng)為自己的人生繪制完備的軌跡。盡管其中有困難、有挫折，但這又算得了什么呢？正如歌曲《水手》中所言“擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)。在逐夢(mèng)征程中，我將始終牢記六個(gè)字：不拋棄，不放棄。

個(gè)人職業(yè)規(guī)劃篇5

1.明確測(cè)試發(fā)展：軟件測(cè)試工程師大致有4個(gè)發(fā)展方向

1資深軟件測(cè)試工程師

達(dá)到這個(gè)水平比較困難，這須要了解許多學(xué)問(wèn)，例如C語(yǔ)言，JAVA語(yǔ)言，數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，軟件工程，等等，但是你要在一家公司干3--5年的話，在壓力中這些技能你都會(huì)駕馭!

2測(cè)試部門管理者

小的如組長(zhǎng)，大的如測(cè)試經(jīng)理，這須要你有先天的優(yōu)勢(shì)，擅長(zhǎng)溝通溝通，擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系!不過(guò)做兩年，你也會(huì)成為老油條的!

3測(cè)試書籍編寫者

出書也是很賺錢的，當(dāng)你在這一行干了幾年，積攢了足夠的閱歷，可以把你的閱歷，詳細(xì)做過(guò)的項(xiàng)目總結(jié)出來(lái)，現(xiàn)在關(guān)于軟件測(cè)試的書很少，你要寫本別出心裁的書確定暢銷!

4軟件測(cè)試培訓(xùn)師

當(dāng)你在這一行做膩了，你可以選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏有閱歷的軟件測(cè)試師，必定會(huì)高薪聘請(qǐng)你!

至于晉升流程，一個(gè)公司一個(gè)樣，但是你要知道，你想發(fā)展的話，必需要委婉的讓上級(jí)知道，有些你無(wú)法觸及的測(cè)試項(xiàng)目，須要你的上級(jí)安排，一旦有無(wú)關(guān)緊要的項(xiàng)目或空閑時(shí)，經(jīng)理就會(huì)考慮你，會(huì)讓你嘗試做一些高級(jí)測(cè)試項(xiàng)目!

這時(shí)就要看你的個(gè)人悟性了!

要知道這一行，技術(shù)越高越吃香!越能讓老板和開(kāi)發(fā)人員信服。

2.職業(yè)規(guī)劃3個(gè)階段

高校階段：

在高校階段我們要學(xué)什么，我感覺(jué)真正對(duì)我們有用的就是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，還有寫專業(yè)課的學(xué)問(wèn)做基礎(chǔ)，英語(yǔ)是以后提高的關(guān)鍵所以英語(yǔ)肯定要學(xué)好，特殊是在測(cè)試工作中許多時(shí)候國(guó)內(nèi)的材料恨不能說(shuō)明問(wèn)題，測(cè)試在國(guó)內(nèi)還是一個(gè)新興行業(yè)(相對(duì))所以材料也是比較少，所以許多時(shí)候都要去看英文的材料，所以英語(yǔ)的水平干脆影響到以后的發(fā)展，數(shù)學(xué)為什么要學(xué)好呢，在工作中特殊是測(cè)試工作很須要數(shù)學(xué)的邏輯思維，逆向思維等，所以學(xué)數(shù)學(xué)要學(xué)好不是說(shuō)分?jǐn)?shù)高而是學(xué)習(xí)思維方法，還有一點(diǎn)就是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)時(shí)以后深造的必考科目(呵呵，我就沒(méi)有學(xué)好，還在補(bǔ)習(xí));肯定的專業(yè)課也是必要的，因?yàn)樗悄愎ぷ骱筇岣叩幕A(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)了提高起來(lái)就比較簡(jiǎn)單，我的基礎(chǔ)比較差，所以我花了一年的時(shí)間來(lái)提高才得到了一點(diǎn)點(diǎn)勝利，(看以參看陽(yáng)光的測(cè)試工作歷程);培育情商，這個(gè)名詞現(xiàn)在許多地方都在提，有的一些公司甚至在智商和情商之間更看重情商。情商其實(shí)就是對(duì)自己心情的限制實(shí)力和自身修養(yǎng)的培育，還有一些溝通實(shí)力、溝通實(shí)力、管理實(shí)力等等，這些在高校里如何培育呢，建議假如有可能的話參見(jiàn)多參與學(xué)校的一些團(tuán)體，也可以自己組織一些團(tuán)體，同時(shí)假如有肯能的話可以到學(xué)生會(huì)參與熬煉，這對(duì)以后的許多方面的實(shí)力都有熬煉，(我就在學(xué)生會(huì)待過(guò)一段時(shí)間，對(duì)后來(lái)的工作有了不小的幫助)。所以建議在校的高校生肯定不要保守，要主動(dòng)的熬煉自己，多與人去溝通軟件測(cè)試方法。

找工作階段:

這個(gè)階段可能是大家比較迷茫的階段，主要是有兩個(gè)問(wèn)題，我能做什么，我有什么實(shí)力;我是在高校階段過(guò)來(lái)的畢業(yè)的時(shí)候也是這樣，不知道自己可以做什么，但是我有一個(gè)自己的目標(biāo)，我要找到一個(gè)自己喜愛(ài)的工作，因?yàn)閷?duì)工作的性趣是將來(lái)發(fā)展的一個(gè)前提，沒(méi)有性趣的工作一般狀況下是做不出來(lái)成果的。所以我建議有兩中做法，一選擇自己感愛(ài)好的工作，但是不肯定能找到，現(xiàn)在的就業(yè)壓力還是很大了，其次種是對(duì)自己已經(jīng)沒(méi)有方法從事的工作產(chǎn)生性趣，著眼去找它的性趣點(diǎn)，然后你把它擴(kuò)大，從而培育對(duì)詞工作的性趣。

工作階段:

千挑百選，我們選擇了測(cè)試工作，依據(jù)我們上面說(shuō)的原則，既然選擇了，就要好好工作，做出肯定的成就，即便不能出人頭地，也要榜上出名;那么我們就不能機(jī)械的工作，我們要給自己制定一個(gè)發(fā)展藍(lán)圖，測(cè)試工作一般有兩個(gè)出路，我認(rèn)為：一個(gè)是測(cè)試轉(zhuǎn)管理，一個(gè)是測(cè)試轉(zhuǎn)質(zhì)量限制!那么我們?nèi)绾我?guī)劃呢?我個(gè)人感覺(jué)測(cè)試工作也是一個(gè)比較累的工作，所以一個(gè)有一個(gè)年齡限制，暫且我們先為35歲，或許有的人很大了還在做測(cè)試工作，哪就是一個(gè)老的測(cè)試工程師，我們一般認(rèn)為不是很好的出入，那么35歲以后有了肯定的測(cè)試技術(shù)閱歷后我們可以選擇轉(zhuǎn)行了，或轉(zhuǎn)管理或轉(zhuǎn)質(zhì)量限制。

那么在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中就要給自己制定一個(gè)發(fā)展方向，確定自己的技術(shù)體系和管理體系或者技術(shù)體系和質(zhì)量體系的學(xué)習(xí)和積累安排。首先技術(shù)體系的建立，做為測(cè)試工作技術(shù)體系我認(rèn)為首先要有一個(gè)面，然后深化一條線，在這個(gè)面上，你要去學(xué)習(xí)軟件工程、軟件測(cè)試技術(shù)(測(cè)試技術(shù))，系統(tǒng)分析技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、編程技術(shù)，等等，跟你行業(yè)相關(guān)的一些業(yè)務(wù)等方面的技術(shù)，這個(gè)體系的建立是一個(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程，當(dāng)然可以現(xiàn)從你的實(shí)際工作動(dòng)身，在做工作的時(shí)候一發(fā)散的方式做積累，比如你須要測(cè)試的是一個(gè)指紋識(shí)別系統(tǒng)，那么你再做這項(xiàng)工作的時(shí)候，不要單單只局限在工作的本身上，要去了解這個(gè)技術(shù)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，了解行業(yè)的動(dòng)態(tài)，了解一些其他學(xué)問(wèn)等等，在最終項(xiàng)目總結(jié)的時(shí)候?qū)⑵涑恋矸e累，這樣你的學(xué)問(wèn)量就會(huì)比你單獨(dú)的做一個(gè)項(xiàng)目要大得多，但也累的多，所以只有勤奮的人才能有更大的進(jìn)步。

我這肯能是舉了一個(gè)比較小的例子，只是希望給大家指出一個(gè)方向。所以做工作肯定不要只限于工作本身，肯定要擴(kuò)展再擴(kuò)展，這對(duì)你以后的發(fā)展大用用處，當(dāng)你的學(xué)問(wèn)積累到肯定的程度，你就會(huì)發(fā)覺(jué)你看問(wèn)題的方法就會(huì)不同，你設(shè)計(jì)出的測(cè)試用例也會(huì)別出心裁。橫線一個(gè)面，我們已經(jīng)建立了一個(gè)寬廣的技術(shù)面，但是這還是不夠的，我們還須要給自己選擇一個(gè)點(diǎn)然后深化下去，比如我再自己的基礎(chǔ)的狀況下選擇了應(yīng)用測(cè)試領(lǐng)域，再這個(gè)方面就不是要學(xué)問(wèn)了解和知道，要做到駕馭，可以駕馭一門獨(dú)特的技術(shù)，可以再公司甚至這個(gè)行業(yè)做到前列，這個(gè)是重要的，要不你就沒(méi)有自己的絕活了。在這個(gè)點(diǎn)的選擇上可以依據(jù)自己的愛(ài)好，和工作須要，甚至強(qiáng)迫自己選擇一個(gè)然后深化。這樣，面和點(diǎn)建立起來(lái)了，然后要隨著時(shí)間的推移然擴(kuò)展你的面，深化你的線，信任在你的不懈努力下肯定會(huì)做到很好的。管理體系的建立，隨著工作的推移，要漸漸的有意思的去參加一些管理工作，可能機(jī)會(huì)好的話在學(xué)校的時(shí)候也可以得到一些熬煉，筆者就在學(xué)校的時(shí)候熬煉了幾年(始終在學(xué)生會(huì)，還組織了一個(gè)計(jì)算機(jī)學(xué)社)。

俗話說(shuō)機(jī)會(huì)都是給有打算的人，只有你事先作好了這些打算，才能在領(lǐng)導(dǎo)交給你一項(xiàng)管理任務(wù)的時(shí)候，把它完備的完成!這樣才能給你以后走向管理這條路打下基礎(chǔ)。管理也是一門學(xué)問(wèn)，所以還要學(xué)習(xí)，在這里我就不詳細(xì)說(shuō)怎么學(xué)了，可能有人說(shuō)我也不知道怎么學(xué)，不過(guò)這個(gè)方面太廣了。不是很快可以說(shuō)清晰的，大家可以買些相關(guān)的書籍看看。

質(zhì)量體系，在測(cè)試工作中獨(dú)立與技術(shù)和管理的還有一個(gè)是質(zhì)量限制，這個(gè)可能在一些小型的然建公司體現(xiàn)的不是那么明顯，不過(guò)在我們單位就有特地的質(zhì)量部門來(lái)保證測(cè)試的質(zhì)量，其實(shí)這個(gè)質(zhì)量限制也可以是從入門就從事，因?yàn)樗囊恍〇|西也是很基礎(chǔ)，特殊是在國(guó)內(nèi)質(zhì)量管理員有許多不太懂測(cè)試技術(shù)，他們要做的就是檢查質(zhì)量點(diǎn)，在測(cè)試人員的協(xié)作下檢查。不過(guò)我還是認(rèn)為質(zhì)量人員是要在測(cè)試人員中升級(jí)過(guò)去的，因?yàn)槟悴欢疁y(cè)試技術(shù)和談對(duì)質(zhì)量點(diǎn)的限制，如何有理有據(jù)的開(kāi)不合格項(xiàng)，或者你只能看到不關(guān)緊要的一些東西，真正的風(fēng)險(xiǎn)往往看不到。

3.個(gè)人的短期規(guī)劃

我覺(jué)得，從事軟件測(cè)試是一個(gè)特別有挑戰(zhàn)性的工作，既然確定要做，那么肯定要矢志不移。

一、測(cè)試人員從哪里起先。

“起先”----個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)從最基本的手工測(cè)試、功能測(cè)試入手，這個(gè)階段是打基礎(chǔ)的階段，對(duì)熟識(shí)整個(gè)測(cè)試過(guò)程，扎實(shí)測(cè)試?yán)碚搶W(xué)問(wèn)特別重要的一個(gè)過(guò)程。

1.了解軟件測(cè)試行業(yè)，關(guān)注行業(yè)的發(fā)展信息，把握行業(yè)動(dòng)態(tài)

2.了解軟件測(cè)試相關(guān)專業(yè)學(xué)問(wèn)，手工測(cè)試階段中，你要學(xué)習(xí)下軟件測(cè)試?yán)碚搶W(xué)問(wèn)和軟件工程學(xué)問(wèn)。

許多人以為軟件測(cè)試是特別簡(jiǎn)潔的事情，曾經(jīng)有句話說(shuō)掃地老大媽也可以上崗測(cè)試，不過(guò)也說(shuō)真的，我公司還真遇到過(guò)這樣的事情，手工測(cè)試急需人時(shí)，抓了一批營(yíng)業(yè)員上來(lái)幫忙做測(cè)試。

3.從實(shí)踐中不斷去獲得學(xué)問(wèn)，有敏銳的學(xué)習(xí)腦袋瓜子，不斷結(jié)合工作實(shí)際來(lái)總結(jié)進(jìn)步。這一步特別重要，理論和實(shí)際總是有許多的差距，所以肯定要在實(shí)踐中做好總結(jié)的過(guò)程

二、學(xué)習(xí)自動(dòng)化測(cè)試工具

仔細(xì)做好了職位的手頭工作，對(duì)測(cè)試進(jìn)一步了解后，有了肯定的測(cè)試閱歷，起先向自動(dòng)化測(cè)試發(fā)展。

自動(dòng)化工具有性能、功能、測(cè)試管理、bug管理等。

開(kāi)發(fā)語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)協(xié)議、操作系統(tǒng)等專業(yè)學(xué)問(wèn)。另外的就是一些平常積累。

1.測(cè)試職業(yè)人的心態(tài)與素養(yǎng)：耐性、細(xì)心、平和心，加強(qiáng)溝通實(shí)力，做測(cè)試溝通特別重要

2.注意專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，曾經(jīng)有一位網(wǎng)友說(shuō)過(guò)每半年讀完新的一本測(cè)試書籍，學(xué)習(xí)新的一門技術(shù)學(xué)問(wèn)，特別贊成。

求職指導(dǎo)：職業(yè)生涯的最佳規(guī)劃時(shí)間

每一個(gè)人在人生的旅途中都要做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，這個(gè)規(guī)劃從讀書時(shí)就已起先設(shè)計(jì)，當(dāng)今，高校生的職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)時(shí)髦的話題，很多高校開(kāi)設(shè)了相關(guān)的課程或是專題報(bào)告與講座，網(wǎng)絡(luò)上也大肆炒作，一時(shí)間職業(yè)生涯規(guī)劃成了高校畢業(yè)生最為關(guān)注的熱點(diǎn)和最時(shí)尚的話題。同學(xué)見(jiàn)面，第一句話就是：你做職業(yè)生涯規(guī)劃了嗎?假如回答是No，就會(huì)引來(lái)一片惋惜和督促聲。

當(dāng)然，學(xué)生時(shí)代的目標(biāo)規(guī)劃更接近志向化，此后在各個(gè)時(shí)期，都在階段性的做出目標(biāo)和規(guī)劃，并且一段比一段更與志向拉開(kāi)距離，更加接近社會(huì)需求和職場(chǎng)實(shí)際，因?yàn)檫@時(shí)的規(guī)劃在不斷向現(xiàn)實(shí)和可行修正。正確分析自己所追求的目標(biāo)及價(jià)值，與職場(chǎng)的現(xiàn)狀及要求同步與接軌，這一行為，，稱之為“職業(yè)生涯規(guī)劃”，簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，有人將職業(yè)生涯比做一次旅行，而職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃則是旅行中最不行缺少的工具——地圖，也就是前進(jìn)的指南，旅途的航標(biāo)。

職業(yè)生涯規(guī)劃是在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主觀條件和客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的愛(ài)好、愛(ài)好、實(shí)力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，依據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的支配。選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，以及制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)和教化安排，并根據(jù)肯定的時(shí)間支配，根據(jù)長(zhǎng)期性、挑戰(zhàn)性、清楚性、可行性、適時(shí)性、適應(yīng)性、持續(xù)性的原則，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃將來(lái)，依據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

那么，什么時(shí)間做職業(yè)生涯規(guī)劃最合適?

職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大半生，擁有勝利的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完備人生。因此，為了讓你的人生更精彩，最合適的規(guī)劃時(shí)間應(yīng)是中學(xué)時(shí)代，因?yàn)檫@時(shí)人的特性已基本形成，立刻面臨的高考是確定一生職業(yè)的重要因素，高考事實(shí)上就是對(duì)將來(lái)職業(yè)的第一次定位，在職業(yè)定位之前，進(jìn)行相關(guān)的測(cè)評(píng)，然后以此為據(jù)，作出職業(yè)生涯規(guī)劃，再依據(jù)規(guī)劃選定高考專業(yè)，這是最佳方案。這個(gè)方案可使人的一生職業(yè)生涯順風(fēng)順?biāo)?，沿著這條路走下去，走到某個(gè)驛站，回過(guò)頭來(lái)，就會(huì)發(fā)覺(jué)，自己所走的職業(yè)軌跡是一條直線。否則高考之后再做，就簡(jiǎn)單在高考時(shí)搭錯(cuò)車、跑錯(cuò)路。因?yàn)槲覀儑?guó)家在這方面起步略晚，所以很多人到了高校才做。

有關(guān)教化專家指出，高校生應(yīng)當(dāng)盡早確立“職業(yè)生涯”的概念，進(jìn)校就想出門事，就業(yè)難就早下手，讓職業(yè)規(guī)劃從高校入校讀高校的第一天就起先，與四年學(xué)習(xí)生活同步。一年級(jí)了解自我，二年級(jí)鎖定感愛(ài)好的職業(yè)，三年級(jí)有目的地提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。以便清晰地知道自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，到了高校畢業(yè)才不會(huì)“臨時(shí)抱佛腳”，出現(xiàn)就業(yè)恐慌。特殊是面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形式，不早下手，就要晚就業(yè)。

這種提議的干脆緣由來(lái)自市場(chǎng)即用人單位的壓力。近年來(lái)高校畢業(yè)生人數(shù)連年上升，此次調(diào)查也反映出，在一些工程類專業(yè)崗位上，畢業(yè)生甚至面臨著下崗職工群的競(jìng)爭(zhēng)。高校生以往的優(yōu)勢(shì)正在縮減。據(jù)統(tǒng)計(jì)：20xx年全國(guó)高校本科畢業(yè)生待業(yè)率為30%，約34萬(wàn)人待業(yè);20xx年預(yù)料37萬(wàn)人待業(yè);20xx年52萬(wàn)人待業(yè);20xx年為69萬(wàn)人;20xx年為79萬(wàn)人，為年年遞增趨勢(shì)。以上是教化部的估算數(shù)字，而事實(shí)上在20xx年6月底，就已有100萬(wàn)畢業(yè)生去向未定。

青年人的就業(yè)逆境遠(yuǎn)不止于高校畢業(yè)生，有資料顯示，隨著城市化進(jìn)程，農(nóng)村有1.5億至2億富余勞動(dòng)力須要向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，其中大多數(shù)也是20歲到30歲之間的青年。20xx年5月《中國(guó)首次青年就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告》顯示，青年失業(yè)率為9%，高于社會(huì)平均水平的6.1%，有人稱這種現(xiàn)象為“20、30新失業(yè)現(xiàn)象”。

職業(yè)生涯規(guī)劃越早對(duì)今后畢業(yè)找工作越主動(dòng)，誰(shuí)的規(guī)劃作的早，誰(shuí)畢業(yè)時(shí)就最先拿到第一桶金。大一時(shí)就應(yīng)做好職業(yè)規(guī)劃，最遲高校三年級(jí)以前也肯定要做完，否則，大四的時(shí)候就無(wú)法作出下步應(yīng)聘職位的打算，目前，許多高校生拿著職業(yè)顧問(wèn)為其做的職業(yè)生涯規(guī)劃去應(yīng)聘，一下就得到聘請(qǐng)單位的認(rèn)可。更有許多人，大四的時(shí)候就已定好下步職位，一畢業(yè)，立刻就可根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃去發(fā)展，則前途無(wú)量。

假如不做職業(yè)生涯規(guī)劃就闖入職場(chǎng)，東撞一頭，西撞一頭，撞賴撞去，等三十來(lái)歲的時(shí)候，而立之年，難立大業(yè)，回頭看過(guò)，自己的職業(yè)生涯軌跡一塌糊涂，走的是一條彎來(lái)彎去的曲線。有的人甚至走了一個(gè)圓圈，饒來(lái)饒去又回到20歲時(shí)的起步點(diǎn)，而且，再想向前，卻步履維艱，無(wú)所適從。

北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心有關(guān)負(fù)責(zé)人提示大一新生，從大一起先就對(duì)今后的職業(yè)方向有初步定位和規(guī)劃，這是基本要求。首先要確立自己的職業(yè)方向，和現(xiàn)實(shí)掛鉤，知道自己須要什么、社會(huì)須要什么，結(jié)合自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)、技能、經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行客觀的自我評(píng)估，對(duì)職業(yè)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境進(jìn)行分析，確立務(wù)實(shí)、可行的職業(yè)方向。同時(shí)，要依據(jù)自己的愛(ài)好、實(shí)際實(shí)力和社會(huì)需求制定有效的實(shí)施步驟，比如某個(gè)年齡段該做什么、某個(gè)時(shí)間段自己達(dá)到什么目標(biāo)等，不斷總結(jié)并完善，對(duì)職業(yè)生涯中的不和諧之處進(jìn)行矯正。

求職指導(dǎo)：淺談諸葛亮“個(gè)人職業(yè)生涯策略”

在參加由美國(guó)全球競(jìng)爭(zhēng)力探討院華人商業(yè)精英協(xié)助安排挺你第一次主題活動(dòng)時(shí)。黃力泓院長(zhǎng)布置讓我們看《三國(guó)演義》，因此對(duì)諸葛亮所領(lǐng)悟的學(xué)問(wèn)點(diǎn)簡(jiǎn)潔共享一下：

東漢三國(guó)時(shí)期，群雄逐鹿，人杰輩出！與絕大多數(shù)明珠暗投者的思維定勢(shì)相反：長(zhǎng)期隱居南陽(yáng)草廬的諸葛亮一出山就投靠了當(dāng)時(shí)最為勢(shì)單力薄的劉備集團(tuán)并終生為其奔跑效力。

在為劉備集團(tuán)做出杰出貢獻(xiàn)基礎(chǔ)上，諸葛亮實(shí)現(xiàn)了個(gè)人事業(yè)的勝利——這歸根結(jié)底取決于諸葛亮近乎圓滿的職業(yè)選擇策劃！

清楚定位個(gè)人職業(yè)策略

諸葛亮的個(gè)人職業(yè)發(fā)展定位特別清楚。諸葛亮自幼胸懷大志，始終以春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兩位聞名的最高參謀管仲、樂(lè)毅為個(gè)人楷模，立誓要成為他所處時(shí)代杰出的“謀略大師”，為光復(fù)漢室貢獻(xiàn)力氣；同時(shí)，諸葛亮也特別清晰：他自己長(zhǎng)期積累的才能已具備了實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的可能！

選擇目標(biāo)對(duì)象從應(yīng)聘對(duì)象選擇上看，諸葛亮也獨(dú)具慧眼：曹操已經(jīng)統(tǒng)一了半個(gè)中國(guó)，實(shí)力雄厚，最有資格挑戰(zhàn)全國(guó)統(tǒng)治權(quán)；孫權(quán)只求偏安自保；而勢(shì)力最為弱小的劉備集團(tuán)卻具備快速成長(zhǎng)、與曹操、孫權(quán)三足鼎立乃至在此基礎(chǔ)上一統(tǒng)天下的可能性。

緣由在于：第一，劉備始終堅(jiān)持光復(fù)漢室的志向并在全國(guó)贏得了相當(dāng)一批支持者——這與諸葛亮的個(gè)人價(jià)值觀吻合；其次，劉備品性堅(jiān)韌堅(jiān)韌，敢于與任何強(qiáng)大的敵人對(duì)抗；第三，劉備待人寬厚謙和，團(tuán)隊(duì)凝合力超強(qiáng)；第四，劉備是漢朝皇族后裔，具備名正言順繼承“大統(tǒng)”的資格——以上條件恰恰是劉備增值潛力最大的資源且其他諸侯很難仿照、替代。此外，還有一個(gè)特別重要的緣由：到赤壁之戰(zhàn)前夕時(shí)，曹操和孫權(quán)兩大集團(tuán)都已人才濟(jì)濟(jì)、頗具規(guī)模，諸葛亮若去投奔，最多也只能成為一名“中層管理人員”；而劉備集團(tuán)當(dāng)時(shí)主要由一些武將構(gòu)成，高級(jí)參謀人才奇缺，諸葛亮完全有可能被破格提拔進(jìn)入最高領(lǐng)導(dǎo)層！

職場(chǎng)面試的打算與實(shí)施

在應(yīng)聘打算和應(yīng)聘實(shí)施方面，諸葛亮更是做得登峰造極！

在個(gè)人推銷方面，諸葛亮通過(guò)躬耕隴畝給外界留下踏實(shí)肯干的印象；同時(shí)，他還自作了一篇《梁父吟》，含蓄地表明心志；此外，諸葛亮在與外人言談中每每自比管仲、樂(lè)毅，一方面宣揚(yáng)了個(gè)人的卓越才華，另一方面也表明白他對(duì)“和諧雙贏”的君臣關(guān)系的憧憬——諸葛亮個(gè)人才能和求職意向等重要信息最終通過(guò)各種渠道傳遞到了劉備那里。

在應(yīng)聘臨場(chǎng)發(fā)揮方面，諸葛亮在完全私密性的“隆中對(duì)”時(shí)，通過(guò)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木时硎龀浞殖尸F(xiàn)了個(gè)人對(duì)國(guó)內(nèi)軍事、政治形勢(shì)以及劉備集團(tuán)將來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略的全面深化思索，令劉備對(duì)這個(gè)27歲的年輕人大為嘆服！此后，劉備始終待諸葛亮為上賓，全部重大決策都要與其共同協(xié)商探討，甚至在臨終之時(shí)還有托孤讓位之舉；諸葛亮也始終對(duì)劉備忠誠(chéng)一心，鞠躬盡瘁！深厚的君臣情意是劉備集團(tuán)后來(lái)事業(yè)蓬勃發(fā)展、最終與曹操、孫權(quán)三足鼎立的重要因素并傳為千古佳話！

諸葛亮是從前亂世中的一個(gè)孤兒，若非正確的職業(yè)選擇助力，很可能就沉沒(méi)在歷史的塵埃之中，永不為人所知！但主動(dòng)進(jìn)取且頗有心計(jì)的諸葛亮通過(guò)在職業(yè)選擇上的完備謀劃，徹底變更了自己的命運(yùn)。

結(jié)語(yǔ)：生涯規(guī)劃是新時(shí)代的潮流，現(xiàn)代人的課題，生涯規(guī)劃愈早做愈好，勝算也愈大，而且愈到老愈受用，自己不但要早做生涯規(guī)劃，讓自己活出歡樂(lè)人生，而且要做子女、學(xué)生、員工的生涯貴人，為他們生涯點(diǎn)燈，幫助指導(dǎo)他們適性發(fā)展。因此我們當(dāng)代高校生應(yīng)當(dāng)針對(duì)自己作好個(gè)人職業(yè)生涯策略規(guī)劃。請(qǐng)接著關(guān)注華人商業(yè)精英協(xié)助安排。

求職指導(dǎo)：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與高校生就業(yè)

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指的是一個(gè)人對(duì)其一生中所擔(dān)當(dāng)職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和安排，包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)，對(duì)一項(xiàng)職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和最終退休。個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個(gè)單純的概念，它和個(gè)體所處的家庭，以及社會(huì)存在親密的關(guān)系。每個(gè)人要想使自己的一生過(guò)得有意義，都應(yīng)當(dāng)有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，特殊是對(duì)于高校生而言，正處在對(duì)個(gè)體職業(yè)生涯的探究階段，這一階段對(duì)職業(yè)的選擇對(duì)高校生今后職業(yè)生涯的發(fā)展有著非常重要的意義。因此，在探討高校生就業(yè)問(wèn)題之前，有必要了解一下職業(yè)生涯的階段模型。

一個(gè)人整個(gè)一生所從事的職業(yè)按先后依次可分為早期生涯、中期生涯和晚期生涯三個(gè)發(fā)展階段。在這三個(gè)時(shí)期中，我們依據(jù)休普的劃分，又可以將一個(gè)人的職業(yè)生涯分為四個(gè)階段：探究階段、創(chuàng)立階段、維持階段和衰退階段。

從職業(yè)發(fā)展階段模型中可以知道，高校生時(shí)代正處在職業(yè)發(fā)展的探究階段。薩帕對(duì)職業(yè)發(fā)展探討認(rèn)為探究階段又可以分為三個(gè)時(shí)期：(1)嘗試期(15—17歲);(2)過(guò)度期(18—21歲);(3)初步試驗(yàn)承諾期(22—24歲)。依據(jù)這一結(jié)論，高校時(shí)代應(yīng)當(dāng)跨越了過(guò)度期和初步試驗(yàn)承諾期兩個(gè)時(shí)期。在這兩個(gè)時(shí)期，高校生的個(gè)體實(shí)力快速提高，職業(yè)愛(ài)好趨于穩(wěn)定，逐步形成了對(duì)將來(lái)職業(yè)生涯的預(yù)期;事實(shí)上在初步試驗(yàn)承諾期，很多學(xué)生往往須要就自己的將來(lái)職業(yè)生涯作出關(guān)鍵性的決策。因此，高校生就業(yè)指導(dǎo)的主要工作在于學(xué)生職業(yè)愛(ài)好的培育和職業(yè)生涯教化，引導(dǎo)學(xué)生了解和嘗試現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的各種職業(yè)，積累肯定的社會(huì)工作閱歷，幫助學(xué)生在將來(lái)較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)個(gè)體人力資本、愛(ài)好和職業(yè)的匹配。

從國(guó)外職業(yè)教化的閱歷和對(duì)職業(yè)發(fā)展探討可以知道，職業(yè)愛(ài)好培育和職業(yè)生涯教化是一個(gè)長(zhǎng)期實(shí)踐的過(guò)程。依據(jù)薩帕的探討，人早期職業(yè)生涯發(fā)展階段——成長(zhǎng)階段(0—14歲)又可以進(jìn)一步分為三個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期個(gè)體的表現(xiàn)都不相同。(1)幻想期(4—10歲)：須要占統(tǒng)治地位，在幻想中扮演自己寵愛(ài)的角色;(2)愛(ài)好期(11—12歲)：喜好成為職業(yè)期望和活動(dòng)的主要確定因素;(3)實(shí)力期(13—14歲)：起先更多的考慮自己的實(shí)力以及工作要求。在西方很多國(guó)家，他們的職業(yè)教化從小學(xué)便起先了，而且教化的形式特別多樣化。如，職業(yè)日、職業(yè)愛(ài)好測(cè)試、社會(huì)實(shí)習(xí)等等，他們特別注意學(xué)生對(duì)社會(huì)工作閱歷的積累，每隔一段時(shí)間都會(huì)邀請(qǐng)社會(huì)上各種職業(yè)的到學(xué)校介紹各自的工作;學(xué)校還定期組織一系列的模擬實(shí)踐活動(dòng)，年滿14歲的則可以利用業(yè)余時(shí)間到校外打工，積累珍貴的工作資本。這些與我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式是不相融的，我們只有在學(xué)有所成之后才能考慮職業(yè)的問(wèn)題，我們現(xiàn)在這一代的高校生都是如此。特殊是現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)體制改革以后，傳統(tǒng)的安排安排已被“雙向選擇，自主擇業(yè)”取代成為高校生就業(yè)的主要形式;隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，高校生的就業(yè)觀念也發(fā)生了巨大的改變。這種體制上和觀念上的改變與我們?cè)诔砷L(zhǎng)階段所受到的教化和感化是迥然不同的。當(dāng)現(xiàn)在的高校生成為就業(yè)責(zé)任的主體時(shí)，隨之而來(lái)的壓力也大大增加，特殊是面對(duì)人才市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)使得高校生在就業(yè)過(guò)程中暴露出種種心理問(wèn)題，使就業(yè)走入誤區(qū)。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意義在于找尋適合自身發(fā)展須要的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化。我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)并正確對(duì)待我們?cè)诼殬I(yè)愛(ài)好培育和職業(yè)生涯教化方面的不足和差距。為了彌補(bǔ)這一差距，切實(shí)做好我國(guó)高校生就業(yè)的指導(dǎo)工作，可以從個(gè)體和社會(huì)兩方面著手。

第一，個(gè)體的自我定位。每個(gè)高校生對(duì)自身都要有一個(gè)客觀、全面的了解，擺正自己的位子，信任自己的實(shí)力?，F(xiàn)在有許多高校畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)候，在用人單位面前缺乏志氣，對(duì)比較有把握的事情總是不能大膽接受，尤其是對(duì)一些自己憧憬的高職，高薪的單位缺少競(jìng)爭(zhēng)的志氣，從而丟失志向的就業(yè)機(jī)會(huì)。清晰自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，劣勢(shì)與不足，知道自己適合做什么，只有這樣才能贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。為此，我們首先要精確的評(píng)估自己駕馭的學(xué)問(wèn)和技能;其次要擅長(zhǎng)剖析自己的特性特征，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。在此我們可以借鑒美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德所創(chuàng)的職業(yè)性向測(cè)驗(yàn)，他把特性類型分為現(xiàn)實(shí)型、探討型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類型，任何一種環(huán)境大體上都可以歸屬于其一種或幾種類型的組合。通過(guò)類似的職業(yè)性向測(cè)驗(yàn)我們能夠更好的實(shí)現(xiàn)特性與職業(yè)之間的匹配。

其次，職業(yè)目標(biāo)的確定。很多人在高校時(shí)代就已經(jīng)形成了對(duì)將來(lái)職業(yè)的一種預(yù)期，然而他們往往忽視了對(duì)個(gè)體年齡和發(fā)展的考慮，就業(yè)目標(biāo)定位過(guò)高，過(guò)于志向化。近幾年，不少畢業(yè)生在職業(yè)選擇中始終強(qiáng)調(diào)大單位、大城市和高收入，甚至為了這些不惜放棄個(gè)人的專業(yè)特長(zhǎng)，不顧個(gè)人的性格和職業(yè)愛(ài)好。同樣，對(duì)于那些存有“這山望著那山高”心理的學(xué)生，也是職業(yè)目標(biāo)不確定的一種表現(xiàn)。盲目的攀高追求與選擇不僅影響個(gè)人目前的就業(yè)，同樣會(huì)對(duì)個(gè)體以后的職業(yè)發(fā)展造成不利的影響。每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)知道自己在現(xiàn)在和將來(lái)要做什么。對(duì)于職業(yè)目標(biāo)的確定，須要依據(jù)不同時(shí)期的特點(diǎn)，依據(jù)自身的專業(yè)特點(diǎn)、工作實(shí)力、愛(ài)好愛(ài)好等分階段制定。

第三，建立和發(fā)展職業(yè)詢問(wèn)機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的課程。職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展是一個(gè)困難的、持續(xù)的過(guò)程，在這一過(guò)程中，單憑個(gè)人的閱歷是很難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的。我們知道，職業(yè)生涯發(fā)展是一個(gè)不行逆轉(zhuǎn)的過(guò)程，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命都是有限的，職業(yè)選擇的每一個(gè)步驟都與個(gè)人的年齡聯(lián)系在一起。因此，在這過(guò)程中，借助職業(yè)詢問(wèn)的智力和閱歷優(yōu)勢(shì)，為個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃供應(yīng)建設(shè)性的建議，將起到事半功倍的作用，至少是少走彎路。學(xué)校在建立職業(yè)詢問(wèn)機(jī)構(gòu)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意到這類機(jī)構(gòu)必需由一批具有廣博的人力資源開(kāi)發(fā)和管理理論，并精通各種科學(xué)測(cè)評(píng)手段的專家和實(shí)際工作者組成。另一方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在高校生高校生涯起先之際就開(kāi)設(shè)有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展的課程，從理論上讓每一個(gè)高校生都懂得應(yīng)當(dāng)為什么，并且如何去規(guī)劃和發(fā)展自身的職業(yè)生涯。

總之，科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是每一個(gè)高校生就業(yè)的必要工作，也是每一個(gè)高校生職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中的必定要求。我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)知道自己適合做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，以及怎樣實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

求職指導(dǎo)：職場(chǎng)新人必需增加個(gè)人規(guī)劃實(shí)力

職場(chǎng)新人們必需要“轉(zhuǎn)型”。只有完成了從“學(xué)校人”到“職場(chǎng)人”轉(zhuǎn)型的過(guò)渡過(guò)程，才能搭起一架走向勝利的橋梁。

職場(chǎng)新人們必需要“轉(zhuǎn)型”

對(duì)涉世未深、缺乏職業(yè)規(guī)劃實(shí)力的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，第一份工作存在著相當(dāng)大的壓力。

從高高的象牙塔走下來(lái)的他們懷抱的是志向化的思維方式，是指引江山的做事方法。然而就業(yè)壓力大，選擇余地小，這些殘酷的現(xiàn)實(shí)使他們感受到志向與現(xiàn)實(shí)之間的落差。面對(duì)這些，職場(chǎng)新人們必需要“轉(zhuǎn)型”。

只有完成了從“學(xué)校人”到“職場(chǎng)人”轉(zhuǎn)型的過(guò)渡過(guò)程，才能搭起一架走向勝利的橋梁。

保持沉穩(wěn)的心態(tài)

職場(chǎng)新人們都要經(jīng)驗(yàn)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，但是同樣的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以出現(xiàn)不同的出路和結(jié)局。關(guān)鍵是你自己的路怎么走，怎么才能把握實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)為自己求職增加砝碼？在實(shí)習(xí)過(guò)程中，職場(chǎng)新人們肯定要擺平心態(tài)，在做事方面，首先要擺正自己的心態(tài)。一顆浮躁的心會(huì)帶著你的眼睛在各個(gè)職位、各個(gè)企業(yè)之間來(lái)回游移，你會(huì)覺(jué)得這個(gè)工作你能做，那個(gè)你也能做，最終導(dǎo)致你連最簡(jiǎn)潔的都做不好。

職業(yè)人最須要的就是敬業(yè)精神，職場(chǎng)新人要做的以日常性的事務(wù)工作居多，專業(yè)性的工作一般要經(jīng)過(guò)企業(yè)的再培訓(xùn)之后才去做。要保持沉穩(wěn)的心態(tài)，因?yàn)檫@是做好任何一份工作的關(guān)鍵。俗話說(shuō)，“良好的開(kāi)端是勝利的一半”。你首先要學(xué)會(huì)適應(yīng)。學(xué)會(huì)適應(yīng)艱苦、驚慌而又有節(jié)奏的基層生活。你缺少基層生活經(jīng)驗(yàn)，可能不習(xí)慣一些制度、做法，這時(shí)，你千萬(wàn)不要用你的習(xí)慣去變更環(huán)境，而是要學(xué)會(huì)入鄉(xiāng)隨俗，適應(yīng)新的環(huán)境。好高騖遠(yuǎn)、自命不凡，只能毀掉你的前程。

放棄自我，低調(diào)做人

現(xiàn)代高校生的特點(diǎn)是張揚(yáng)特性，彰顯自我風(fēng)格，追求別出心裁。這種風(fēng)氣與氛圍培育了不少“特殊”的高校生。但工作崗位不是上演個(gè)人秀的舞臺(tái)，因此，剛剛邁上工作崗位的高校生們肯定要留意自我形象問(wèn)題，做事肯定要低調(diào)。少說(shuō)多看，盡快熟識(shí)人際關(guān)系，融入環(huán)境。銳氣藏于胸，和氣浮于臉，才氣見(jiàn)于事，義氣施于人。處事對(duì)上司先敬重后磨合、對(duì)同事多理解慎支持、對(duì)摯友善交際勤聯(lián)絡(luò)。

困難的人際關(guān)系是社會(huì)構(gòu)成的一部分，親和力太小，摩擦力太大。一不當(dāng)心，天時(shí)、地利、人和都離你而去。融入環(huán)境的手段之一是要學(xué)習(xí)基本的禮儀學(xué)問(wèn)。職場(chǎng)有職場(chǎng)的規(guī)則，單純的講禮貌是不夠的。身處其中，一言一行，一舉一動(dòng)都要符合職場(chǎng)規(guī)范。禮儀是構(gòu)成形象的一個(gè)更廣泛的概念，包括了語(yǔ)言、表情、行為、環(huán)境、習(xí)慣等等，信任沒(méi)有人情愿因?yàn)樽约涸谏缃粓?chǎng)合上，因?yàn)槭ФY而成為為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，并因此給人們留下不良的印象。

虛心請(qǐng)教，積累閱歷

學(xué)校里學(xué)習(xí)，都是系統(tǒng)的理論，一科連接一科，科科有現(xiàn)成的教科書，有教授講解，有助教輔導(dǎo)。到了工作崗位，實(shí)際動(dòng)手實(shí)力靠培育、練習(xí)，而且，實(shí)際應(yīng)用是多角度、全方位的。沒(méi)有人告知你哪個(gè)該學(xué)，怎么學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)積累全靠自己探究。

在應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入公司的時(shí)候，企業(yè)都會(huì)對(duì)職場(chǎng)新人進(jìn)行員工入職培訓(xùn)，新人們要多學(xué)多看，多虛心請(qǐng)教，才能積累工作閱歷。沒(méi)有閱歷，則只能打下手，心理又不平衡，就會(huì)越搞越糟，使自己境地尷尬，甚至不懂裝懂，讓人笑話。以謙遜的看法去向別人請(qǐng)教，這并不是什么難事。放下架子，虛心請(qǐng)教，你會(huì)發(fā)覺(jué)別人身上值得你學(xué)習(xí)的地方有許多，你自己身上也有別人值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。虛心求教，進(jìn)步很快，又能建立良好人際的關(guān)系，讓自己很快融入到集體中去，既受益匪淺，又讓人喜愛(ài)，何樂(lè)而不為。

求職指導(dǎo)：想要?jiǎng)倮鸵钇铰殬I(yè)生涯上的心里陷阱

每個(gè)人在職場(chǎng)中都有著這樣或那樣的模式，而有些心理行為模式卻會(huì)讓一個(gè)才華橫溢的人也難脫失敗的命運(yùn)!

不管是高級(jí)主管還是基層員工，在你努力邁向勝利之前，須要檢視一下自己，填平職業(yè)生涯上的心理陷阱，為自己的勝利鋪平道路。

美國(guó)哈佛商學(xué)院MBA生涯發(fā)展中心主任詹姆士·華德普與提摩西·巴特勒博士，通過(guò)多年調(diào)研，歸納出以下這些阻礙職場(chǎng)人士發(fā)展的有缺陷的職場(chǎng)心理行為模式。

傲慢、專制、完備主義

他們不切實(shí)際，找工作時(shí)，不是龍頭企業(yè)就免談，否則就獨(dú)立門戶。進(jìn)入大企業(yè)工作，他們大多自告奮勇，要求負(fù)責(zé)超過(guò)自己實(shí)力的工作。結(jié)果任務(wù)未完成，仍不會(huì)停止揮棒，反而想用更高的功績(jī)來(lái)彌補(bǔ)之前的承諾，結(jié)果成了常敗將軍。

這種人也喜愛(ài)出風(fēng)頭，在穩(wěn)定的社會(huì)或企業(yè)中，他們總是很快表明立場(chǎng)，生怕沒(méi)有人留意他。其實(shí)是為了掩蓋內(nèi)心的虛弱。這樣的人總要求自己到處做英雄，也嚴(yán)格要求別人達(dá)到他的水準(zhǔn)。在工作上，他們要求自己與部屬“更多、更快、更好”。結(jié)果，部屬被拖得精疲力竭，紛紛“跳船求生”，留下來(lái)的人則更累。

工作中他們甚至?xí)欢b懂，嘴上喜愛(ài)說(shuō)的話是：“這些工作真無(wú)聊。”但他們內(nèi)心的真正感覺(jué)是：“我做不好任何工作?！彼麄兿Ｍ昙o(jì)輕輕就功成名就，但是他們又不喜愛(ài)學(xué)習(xí)、求助或征詢看法，因?yàn)檫@樣會(huì)被人以為他們“不勝任”，所以他們只好裝懂。

他們或者言行強(qiáng)硬，毫不留情，就像一臺(tái)推土機(jī)，凡阻擋去路者，一律鏟平。因?yàn)闄M沖直撞，攻擊性過(guò)強(qiáng)，不懂得繞道的技巧，結(jié)果可能損害到自己的職業(yè)生涯。

躲避、悲觀、壓抑

這種人雖然聰慧、有歷練，但是一旦被提拔，反而毫無(wú)自信，覺(jué)得自己不勝任。他們的核心信念是“我不夠好”，尤其是出現(xiàn)挫折和挑戰(zhàn)的時(shí)候，他們這種自我破壞與自我限制的負(fù)面想法占了上風(fēng)。

他們可能會(huì)成為典型的悲觀論者，起先庸人自擾。實(shí)行行動(dòng)之前，他會(huì)想像一切負(fù)面的結(jié)果，感到焦慮擔(dān)心。這種人擔(dān)當(dāng)主管，會(huì)遇事拖延，按兵不動(dòng)。因?yàn)樘谝鈶M愧感，甚至擔(dān)憂部屬會(huì)有看法，讓他尷尬。

然后他們會(huì)覺(jué)得自己失去了職業(yè)生涯的方向。“我走的路究竟對(duì)不對(duì)?”覺(jué)得自己的角色可有可無(wú)，跟不上別人，也沒(méi)有歸屬感。

他們的另一個(gè)極端表現(xiàn)就是無(wú)條件回避問(wèn)題。他們身為主管，原來(lái)應(yīng)當(dāng)為部屬據(jù)理力爭(zhēng)，為了回避沖突，可能被部屬或其他部門看扁。為了維持和平，他們壓抑感情，結(jié)果他們嚴(yán)峻缺乏面對(duì)沖突、解決沖突的實(shí)力。到最終，這種解決沖突的無(wú)能表現(xiàn)，甚至威逼到婚姻、親子、手足與友情關(guān)系。

非黑即白、機(jī)械

這種人眼中的世界非黑即白。他們信任，一切事物都應(yīng)當(dāng)像有標(biāo)準(zhǔn)答案的考試一樣，客觀地評(píng)定優(yōu)劣。他們總是覺(jué)得自己在捍衛(wèi)信念、堅(jiān)持原則。但是，這些原則，別人可能完全不在意。結(jié)果，這種人總是孤軍奮戰(zhàn)，常戰(zhàn)勝仗。

這種人的僵化還表現(xiàn)在完全不了解人性，很難了解恐驚、愛(ài)、生氣、貪欲及憐憫等心情。他們?cè)谕娫挄r(shí)，通常連招呼都不打，干脆切入正題，缺乏將心比心的實(shí)力，他們想把心情因素解除在決策過(guò)程之外。

個(gè)人職業(yè)規(guī)劃篇6

作為當(dāng)代高校生若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿意社會(huì)的須要，使自己占有一席之地?因此，鎧甲勇士試著為自己做一份有用的職業(yè)規(guī)劃書，將自己的將來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)才有動(dòng)力

鎧甲勇士想用十年的時(shí)間在會(huì)計(jì)方面取得突出的成果

學(xué)業(yè)有成期：充分利用校內(nèi)環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)學(xué)好專業(yè)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)力，全面提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，并作為就業(yè)打算。

熟識(shí)適應(yīng)期：利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。

2專業(yè)分析與崗位分析

本人所學(xué)的專業(yè)為管理類，鎧甲勇士們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)，綜合其他經(jīng)濟(jì)學(xué)科，對(duì)財(cái)政、稅收等方面有肯定的了解，可以更加深化對(duì)管理學(xué)科的探討學(xué)習(xí)，這點(diǎn)就優(yōu)先與其他經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)。為鎧甲勇士們以后做管理人員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。財(cái)務(wù)管理專業(yè)培育具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、理財(cái)和金融等方面的基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)，熟識(shí)國(guó)內(nèi)外有關(guān)財(cái)務(wù)、金融管理的方針、政策和法規(guī)，駕馭基本的財(cái)務(wù)信息搜集處理的方法，具有分析和解決財(cái)務(wù)、金融管理實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)探討和實(shí)際工作實(shí)力，能在企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研等方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)特地人才。只有仔細(xì)學(xué)習(xí)才能駕馭其專業(yè)學(xué)問(wèn).

3行業(yè)環(huán)境分析

在鎧甲勇士國(guó)現(xiàn)階段，全國(guó)數(shù)百所高校中幾乎每個(gè)學(xué)校都設(shè)有財(cái)經(jīng)專業(yè)，尤其是會(huì)計(jì)專業(yè)。每年都有成千上萬(wàn)的會(huì)計(jì)專業(yè)高校畢業(yè)生涌上人才市場(chǎng)，雖說(shuō)會(huì)計(jì)是熱門職業(yè)，在這種現(xiàn)狀下一般和初級(jí)財(cái)務(wù)人員也明顯供大于求。此外，國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求漸漸趨熱。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，截至目前，鎧甲勇士國(guó)尚缺9萬(wàn)名與國(guó)際市場(chǎng)接軌的國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)人才，專業(yè)人才的巨大缺口意味著鎧甲勇士們正面臨著拓寬國(guó)際視野和應(yīng)對(duì)實(shí)力，向國(guó)際化、專業(yè)化邁進(jìn)的嶄新挑戰(zhàn)。

4自鎧甲勇士分析與成長(zhǎng)環(huán)境分析

鎧甲勇士是一個(gè)?？粕?，最大的希望——成為有用之才。鎧甲勇士是一特性格比較內(nèi)向的女生，不太喜愛(ài)說(shuō)話。但是這對(duì)于鎧甲勇士選擇會(huì)計(jì)這個(gè)職業(yè)沒(méi)有多大的影響，業(yè)余時(shí)間聽(tīng)音樂(lè)、外出漫步、閑聊，等等。動(dòng)手實(shí)力較強(qiáng)做事仔細(xì)、投入做事比較仔細(xì)細(xì)致,很喜愛(ài)從事會(huì)計(jì)方面的工作，做事細(xì)致仔細(xì)、踏實(shí)，友善待人，勤于思索，考慮問(wèn)題全面。但缺乏毅力、恒心，學(xué)習(xí)是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致始終不能成為尖子生，有時(shí)多愁善感，沒(méi)有成大器的氣質(zhì)和特性。但身高上缺乏自信念，且膽怯別人在背后評(píng)論。同學(xué)老師都覺(jué)得鎧甲勇士很文雅但是有時(shí)太緘默對(duì)于自身發(fā)展會(huì)有影響，他們希望鎧甲勇士能多于人溝通從而不斷完善自己。

5職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)志向調(diào)查

學(xué)歷、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次，從?？谱呦虮究疲瑢I(yè)技能嫻熟。英語(yǔ)四、六級(jí)爭(zhēng)取拿優(yōu)秀、一般話過(guò)級(jí)，且拿到英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)證書，起先接觸社會(huì)、工作、熟識(shí)工作環(huán)境

成果目標(biāo);通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，駕馭專業(yè)技能.

學(xué)歷目標(biāo)：取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格,高級(jí)會(huì)計(jì)師.注冊(cè)會(huì)計(jì)師.

職務(wù)目標(biāo)：外企高級(jí)企業(yè)管理人才

實(shí)力目標(biāo)：在學(xué)校駕馭的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因而要熟識(shí)企業(yè)運(yùn)行方式，多駕馭企業(yè)管理方面的學(xué)問(wèn)，熟讀關(guān)于經(jīng)濟(jì)法律的學(xué)問(wèn)，提高自己對(duì)企業(yè)創(chuàng)建和運(yùn)轉(zhuǎn)的熟識(shí)程度.

6勝利標(biāo)準(zhǔn)

鎧甲勇士的勝利標(biāo)準(zhǔn)是能夠做一名跨國(guó)公司的會(huì)計(jì)師，月薪在萬(wàn)元，成為社會(huì)上急缺的高素養(yǎng)人才

7職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案

充分利用在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，為自己補(bǔ)充所需的學(xué)問(wèn)和技能。包括參加社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽(tīng)相關(guān)課程、報(bào)考技能資格證書等.充分利用學(xué)校或社團(tuán)供應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高自己的學(xué)問(wèn)實(shí)力。充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈。

鎧甲勇士知道自己在完成志向中有許多阻礙，雖然恒心不夠，但可憑借那份主動(dòng)向上的熱忱鞭策自己，久而久之，就會(huì)漸漸培育起來(lái)，真心向同學(xué)、老師、摯友請(qǐng)教，剛好指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)安排以針對(duì)改正。常常熬煉，增加體質(zhì)，以彌補(bǔ)海拔不夠帶來(lái)的負(fù)面影響。

8如何使自己走向勝利

所謂只要功夫深鐵杵磨成針，世上無(wú)難事只怕有心人，在鎧甲勇士堅(jiān)持不懈的努力下鎧甲勇士肯定會(huì)取得勝利。不斷學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)與技能，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，向資深的前輩請(qǐng)教。向身邊的人學(xué)習(xí)。

9本人對(duì)高職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的建議

雖然鎧甲勇士們的起點(diǎn)比別人要低，但是鎧甲勇士們的落點(diǎn)要比他們高，鎧甲勇士們不比別人差，只要鎧甲勇士們有目標(biāo)有志向就肯定能達(dá)到鎧甲勇士們想要的高度。

個(gè)人職業(yè)規(guī)劃篇7

為了能夠快速的融入到某某單位的工作環(huán)境中去，為了能夠?qū)χ袊?guó)民航事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，同時(shí)，也為了提升自己的綜合實(shí)力和職業(yè)素養(yǎng)，我將對(duì)今后在安技中心的工作進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。詳細(xì)說(shuō)來(lái)，就是在重新相識(shí)自我和對(duì)民航業(yè)、安技中心分析的基礎(chǔ)上，找到與自己、與中心最匹配的職業(yè)發(fā)展道路，確立自己今后的發(fā)展方向、職業(yè)目標(biāo)以及達(dá)到目標(biāo)所需的實(shí)施方案。

一、自我剖析

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃首先要“知己”，即全面、深化、客觀的分析和了解自己?？梢杂脙删湓拋?lái)概括我自己：誕生于黃河邊一個(gè)一般的農(nóng)夫家庭。艱苦的成長(zhǎng)環(huán)境塑造了我勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)毅意志，純樸和善的父母教會(huì)了我誠(chéng)懇守信、與人為善的處世原則，十年高等教化的經(jīng)驗(yàn)賜予了我廣博深厚的學(xué)問(wèn)積淀。

（一）愛(ài)好及特性

廣泛的個(gè)人愛(ài)好和業(yè)余愛(ài)好，如爬山、打球、唱歌、交友等，使我相識(shí)和結(jié)交了眾多的摯友，接觸并融入了不同的“圈子”，從而培育了我活潑開(kāi)朗、友善待人的特性特點(diǎn)和性格取向。漫長(zhǎng)而豐富的學(xué)習(xí)歷程和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)造就了我吃苦耐勞、鍥而不舍、永不退縮的堅(jiān)毅意志，養(yǎng)成了我細(xì)致仔細(xì)、踏實(shí)、追求完滿的做事風(fēng)格。

（二）探討實(shí)力

學(xué)習(xí)努力，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)踏實(shí)，科研實(shí)力較強(qiáng)，先后在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》、《上海經(jīng)濟(jì)探討》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，參加編寫《中國(guó)糧食發(fā)展報(bào)告》、《西方社會(huì)科學(xué)概覽》等叢書5本，執(zhí)筆《擴(kuò)大內(nèi)需與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整互動(dòng)關(guān)系探討》、《21世紀(jì)初期中國(guó)糧食平安發(fā)展戰(zhàn)略與對(duì)策探討》等國(guó)家級(jí)課題7項(xiàng)，具備較強(qiáng)的探討實(shí)力和培育潛力。在注意經(jīng)濟(jì)學(xué)理論學(xué)習(xí)和探討的同時(shí)，廣泛涉獵多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，遴選大量經(jīng)典著作進(jìn)行閱讀，具有較寬的學(xué)問(wèn)面和較高的理論素養(yǎng)。

（三）踐行實(shí)力

主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，先后從事高校教學(xué)、編輯、翻譯、軟件測(cè)試和課題探討等工作，逐步形成了自己在工作中獨(dú)特的分析推斷實(shí)力、項(xiàng)目執(zhí)行中嫻熟的駕馭實(shí)力和組織管理實(shí)力，能夠獨(dú)自開(kāi)展工作。

（四）外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)實(shí)力

通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)六級(jí)考試和北京市碩士探討生英語(yǔ)水同等級(jí)考試，具有較強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯實(shí)力，能夠干脆用外文文獻(xiàn)開(kāi)展學(xué)術(shù)探討。同時(shí)，擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)硬件的維護(hù)與修理，精通FoxPro、C等計(jì)算機(jī)語(yǔ)言和FoxBase數(shù)據(jù)庫(kù)，能夠嫻熟運(yùn)用Office、Photoshop、E-views、ERP、SPSS和SAS等辦公及統(tǒng)計(jì)軟件，計(jì)算機(jī)水平較高。

以上四點(diǎn)分析的都是我的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。我的缺點(diǎn)和不足主要在于工作經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷較少，缺乏實(shí)踐閱歷，對(duì)工作、社會(huì)理解還不夠深刻，這正是我今后要在某某單位加以學(xué)習(xí)、補(bǔ)充和完善的地方。

二、環(huán)境分析

在“知己”的基礎(chǔ)上還要“知彼”，即全面、客觀、正確地分析和了解自己將要從事的工組崗位、單位狀況以及行業(yè)環(huán)境，只有這樣才能做出符合實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃。結(jié)合應(yīng)聘的工作崗位，我認(rèn)為，要對(duì)民航行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和某某單位的基本狀況進(jìn)行全面而細(xì)致的分析。

（一）民航行業(yè)分析

今后一個(gè)時(shí)期，中國(guó)經(jīng)濟(jì)仍將保持高速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展必將拉動(dòng)民航業(yè)的快速發(fā)展。同時(shí)，隨著民航體制改革的推動(dòng)，原被壓抑的體制和機(jī)制上的活力得到釋放，也將會(huì)推動(dòng)民航業(yè)的快速發(fā)展。因此，可以預(yù)言，將來(lái)30年是我國(guó)民航行業(yè)持續(xù)快速發(fā)展的一個(gè)“黃金期”，必將賜予從事民航事業(yè)的人以巨大歷史機(jī)遇與發(fā)展空間。

（二）某某單位分析

某某單位是民航總局直屬事業(yè)單位，以“立足科技創(chuàng)新，面對(duì)民航發(fā)展”為宗旨，以科研和技術(shù)支持為已任，以“供應(yīng)優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，滿意用戶須要”為準(zhǔn)則，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為提高民用航空平安與經(jīng)濟(jì)管理水平開(kāi)展科學(xué)探討和開(kāi)發(fā)創(chuàng)新，這為民航總局履行行業(yè)管理職責(zé)供應(yīng)技術(shù)支持，以及為民航業(yè)發(fā)展供應(yīng)綜合服務(wù)。因此，某某單位在今后民航業(yè)快速發(fā)展的背景下，也將會(huì)得到巨大的發(fā)展。

三、目標(biāo)設(shè)定

本人非常認(rèn)同某某單位的宗旨和發(fā)展戰(zhàn)略，尤其是我應(yīng)聘的某某處室的探討崗位，是對(duì)整個(gè)民航業(yè)的發(fā)呈現(xiàn)狀、突出問(wèn)題、戰(zhàn)略模式以及解決途徑和措施的宏觀探討，可以使我接觸和了解民航業(yè)各個(gè)方面、各個(gè)層次的沖突與問(wèn)題，使我能夠很快的對(duì)民航業(yè)有個(gè)全面而系統(tǒng)的把握，增加對(duì)民航業(yè)的相識(shí)和探討實(shí)力，為我國(guó)民航事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。同時(shí)，自己的實(shí)力特長(zhǎng)也能在我們單位和民航領(lǐng)域得到充分發(fā)揮，通過(guò)對(duì)某某單位和民航事業(yè)的貢獻(xiàn)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和職業(yè)志向。

個(gè)人職業(yè)規(guī)劃篇8

氣質(zhì)相當(dāng)于我們?nèi)粘Ｉ钪兴f(shuō)的脾氣、秉性或性情，是人的心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和敏捷性等方面特征的總和。它滲透在一個(gè)人全部的言行舉止、喜怒哀樂(lè)中。氣質(zhì)反映了一個(gè)人的重要心理特點(diǎn)，可以幫助我們進(jìn)行自我相識(shí)，從而規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

在職業(yè)規(guī)劃中，用到的氣質(zhì)分類方法有幾種，它們都是將全部人的氣質(zhì)分為四類。第一種是源自古希臘哲學(xué)家希波克拉底的分類，將人劃分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)，這是最傳統(tǒng)、最廣為人知的分類方法，聞名的蘇聯(lián)科學(xué)家巴甫洛夫也將自己的探討成果與之相對(duì)應(yīng)，可用艾森克氣質(zhì)測(cè)試量表進(jìn)行測(cè)量，得出結(jié)果。

其次種是mbti的探討者、心理學(xué)教授凱爾西的分類法，這種分類法隨著mbti在全世界人力資源和職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域的流行，成為最廣泛應(yīng)用的。第三種是心理學(xué)博士馬斯頓創(chuàng)建的disc分類法。

下面，我們以大家熟識(shí)的希波克拉底分類法為例，說(shuō)明職業(yè)規(guī)劃中如何看待氣質(zhì)類型。

一、留意職業(yè)選擇中，氣質(zhì)與職業(yè)相相宜。緣由有三：

首先，氣質(zhì)類型相對(duì)穩(wěn)定，可塑性小。氣質(zhì)類型跟天賦一樣，是由神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)特點(diǎn)確定的。而神經(jīng)系統(tǒng)的基本定形是由遺傳和3歲之前的環(huán)境影響塑造的，這個(gè)系統(tǒng)定形，確定了氣質(zhì)在我們的一生中比較穩(wěn)定，可重塑的余地很小，特殊是青春期之后，更是難乎其難，而且改變過(guò)程比較慢。假如童年生活條件極惡劣，或者成年時(shí)遇到重大的事務(wù)，有可能對(duì)氣質(zhì)有所影響，但在條件適當(dāng)時(shí)，還會(huì)復(fù)原原樣。江山易改，秉性難移就是這個(gè)道理。我們不能變更自己的氣質(zhì)，來(lái)適應(yīng)工作的要求，但要選擇與氣質(zhì)吻合的職業(yè)來(lái)從來(lái)。

其次，氣質(zhì)在不同的職業(yè)中，能影響工作的效率。職業(yè)領(lǐng)域多種多樣，不同類型的職業(yè)對(duì)人的要求也不同，不同類型的人適合不同類型的職業(yè)。例如：黏液質(zhì)的適合從事耐性細(xì)致，相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)。多血質(zhì)的人則相反，他們適合從事環(huán)境多變，要求做出快速反應(yīng)，交往繁多的職業(yè);不相宜從事較為單調(diào)，須要長(zhǎng)久耐性的工作。假如一個(gè)人的氣質(zhì)類型正好與職業(yè)要求吻合，他工作起來(lái)會(huì)得心應(yīng)手，感到好玩、滿足。一旦錯(cuò)位搭配，將會(huì)增加心理壓力，產(chǎn)生苦惱，影響工作的效率。

最終，氣質(zhì)影響人對(duì)職業(yè)環(huán)境的適應(yīng)。能否自如地應(yīng)付不同的職業(yè)環(huán)境，將檢驗(yàn)一個(gè)人的適應(yīng)實(shí)力。一般來(lái)說(shuō)，膽汁質(zhì)的人脾氣急躁，在不順心的時(shí)候簡(jiǎn)單攻擊他人;多血質(zhì)的人機(jī)靈靈敏，會(huì)運(yùn)用奇妙的方法應(yīng)付環(huán)境改變;黏液質(zhì)的人能以克已忍耐來(lái)應(yīng)付環(huán)境;抑郁質(zhì)的人對(duì)自身和他人的心情都敏感，在和平的人際環(huán)境中能很好發(fā)揮。

二、在職業(yè)世界中，氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分。

從心理學(xué)上說(shuō)，氣質(zhì)使人的行為具有動(dòng)力特征，而動(dòng)力特征是中性的，不分好壞;從職業(yè)選擇上說(shuō)，每種氣質(zhì)各有優(yōu)劣，互為補(bǔ)充，你的特長(zhǎng)正他的短處，而你的短處正是他的特長(zhǎng)，沒(méi)有誰(shuí)更好。例如：膽汁質(zhì)的人熱忱豪爽，精力旺盛，但脾氣火暴;多血質(zhì)的人擅長(zhǎng)交往，活潑開(kāi)朗，卻難于專注與耐性;黏液質(zhì)的人做事仔細(xì)，有條不紊，卻缺乏激情;抑郁質(zhì)的人敏銳，卻多疑。關(guān)鍵是在職業(yè)規(guī)劃中，選好與氣質(zhì)吻合的職業(yè)，使自己能用已所長(zhǎng)，避已之短。因?yàn)闅赓|(zhì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有選擇的可能，重要的是了解自己。自覺(jué)地發(fā)揮特長(zhǎng)。

三、氣質(zhì)類型不確定一個(gè)人職業(yè)成就的大小。

氣質(zhì)不確定一個(gè)人智力發(fā)展的水平，也不確定一個(gè)人職業(yè)成就的凹凸。這在現(xiàn)實(shí)中有大量的事例。例如，數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)屬抑郁質(zhì)，文學(xué)家郭沫若屬多血質(zhì)，普希金屬膽汁質(zhì)，克雷洛夫?qū)兖ひ嘿|(zhì)。能否發(fā)揮所長(zhǎng)，適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，提高工作效率，取得職業(yè)成就，關(guān)鍵是進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃選擇合適的職業(yè)。

最終，因?yàn)闅赓|(zhì)類型只把全部人分為4類，與職業(yè)的匹配只是方向性建議;而mbti人格類型能把人分類16類，在職業(yè)規(guī)劃和人力資源方面有更多、更詳細(xì)的探討和成果。

個(gè)人職業(yè)規(guī)劃篇9

一、我的現(xiàn)狀：

探討生3年，畢業(yè)后打算從事人力資源管理或培訓(xùn)工作。存在愛(ài)好，很想從事?，F(xiàn)學(xué)習(xí)的專業(yè)是環(huán)境與生態(tài)心理學(xué)，對(duì)于人力資源知之甚少。這是我的劣勢(shì)與科班出身的管理人才相比。但是與之相對(duì)優(yōu)勢(shì)是我的心理學(xué)背景，在求職過(guò)程中我可以發(fā)揮心理學(xué)的特長(zhǎng)做人事測(cè)評(píng)，職業(yè)測(cè)評(píng)等等。英語(yǔ)水平一般，與人溝通存在問(wèn)題。

二、人力資源須要的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備：

本專業(yè)培育具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及人力資源管理等方面的學(xué)問(wèn)和實(shí)力，能在事業(yè)單位及政府部門從事人力資源管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)特地人才。本專業(yè)學(xué)生要學(xué)習(xí)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及人力資源管理方面的基本理論和基本學(xué)問(wèn)，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決人力資源管理問(wèn)題的基本實(shí)力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的學(xué)問(wèn)和實(shí)力：

1．駕馭管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及人力資源管理的基本理論、基本學(xué)問(wèn)；

2．駕馭人力資源管理的定性、定量分析方法；

3．具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通、組織協(xié)調(diào)及領(lǐng)導(dǎo)的基本實(shí)力；

4．熟識(shí)與人力資源管理有關(guān)的方針、政策及法規(guī)；

5．了解本學(xué)科理論前沿與發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6．駕馭文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有肯定科學(xué)探討和實(shí)際工作實(shí)力。

主干課程：

主干學(xué)科：經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理

主要課程：管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)，統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)法、人力資源管理、組織行為學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)。

相近專業(yè)：工商管理市場(chǎng)營(yíng)銷會(huì)計(jì)學(xué)財(cái)務(wù)管理人力資源管理旅游管理商品學(xué)審計(jì)學(xué)電子商務(wù)物流管理國(guó)際商務(wù)導(dǎo)游會(huì)計(jì)電算化汽車營(yíng)銷專業(yè)

人事測(cè)評(píng)理論與方法相關(guān)叢書

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)勞動(dòng)與社會(huì)保障領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)人力資源管理人力資源會(huì)計(jì)人力資源信息系統(tǒng)人事測(cè)評(píng)理論與方法薪酬管理聘請(qǐng)與錄用

合格的HR應(yīng)有的'學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)

依據(jù)人力資源管理者在企業(yè)中所扮演的角色和起到的作用，我們認(rèn)為作為一位合格的企業(yè)HR人員，他所擁有的學(xué)問(wèn)包括兩個(gè)方面：專業(yè)學(xué)問(wèn)和其他領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)。

1、專業(yè)學(xué)問(wèn)：

（1）HR戰(zhàn)略與企業(yè)文化：依據(jù)企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，診斷企業(yè)現(xiàn)有人力資源狀況，結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略、考慮將來(lái)的人力資源的須要和供應(yīng)狀況的分析及估計(jì)，如何把HR戰(zhàn)略與企業(yè)文化緊密地結(jié)合起來(lái)。

（2）組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：依據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)、資源狀況、現(xiàn)有的核心流程以及同行企業(yè)的最佳實(shí)踐模式，分析公司的組織結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)企業(yè)組織機(jī)構(gòu)。

（3）流程分析與流程再造：流程是組織內(nèi)部的從供應(yīng)商到客戶的價(jià)值增長(zhǎng)過(guò)程，流程的有效性與效率將干脆影響到組織的有效性、效率與客戶滿足度。

（4）工作分析：工作分析是人力資源管理的一項(xiàng)傳統(tǒng)的核心職能與基礎(chǔ)性工作。一份好的職位說(shuō)明書無(wú)疑是一幅精確的“企業(yè)地圖”，指引著人力資源的方方面面。

（5）基于戰(zhàn)略的績(jī)效管理：績(jī)效問(wèn)題是任何公司都面臨的長(zhǎng)期挑戰(zhàn)，HR必需駕馭績(jī)效管理與績(jī)效目標(biāo)分解的工具、方法；績(jī)效制度設(shè)計(jì)與基本操作、績(jī)效目標(biāo)設(shè)定與分解等相關(guān)學(xué)問(wèn)。

（6）全面薪酬戰(zhàn)略體系：薪酬的不同的要素該如何正確的組合才能有效地發(fā)揮薪酬的作用；薪酬管理有效支持公司的戰(zhàn)略和公司價(jià)值的提升的方法和工具。

（7）實(shí)力管理：建立素養(yǎng)模型，將素養(yǎng)模型應(yīng)用到人力資源管理的不同領(lǐng)域，從而真正將人力資源管理回來(lái)到建構(gòu)組織實(shí)力和人力資源開(kāi)發(fā)利用上。

（8）聘請(qǐng)：制定人才選擇戰(zhàn)略，進(jìn)行精確的工作分析和勝任特征分析，有效的人力資源分析與規(guī)劃，應(yīng)聘者的專業(yè)技能及綜合實(shí)力的評(píng)估；對(duì)聘請(qǐng)成本的評(píng)估。

（9）培訓(xùn)體系的建立與管理：培訓(xùn)是促成“以人為本”的企業(yè)文化的重要手段，制定有效的年度培訓(xùn)安排是HR人員面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

2、其他領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)

企業(yè)在選擇HR時(shí)，一般比較注意對(duì)候選人所駕馭的專業(yè)學(xué)問(wèn)的考察，但是，HR要參加企業(yè)的戰(zhàn)略決策，要與CEO和其他業(yè)務(wù)部門溝通，僅僅具備人力資源方面的專業(yè)學(xué)問(wèn)明顯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他還必需駕馭其他領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，這樣才能符合新時(shí)期對(duì)一個(gè)合格的HR人員的要求，那就是成為企業(yè)的戰(zhàn)略合作伙伴、企業(yè)的人力資源管理領(lǐng)域的技術(shù)專家。相關(guān)學(xué)問(wèn)包括：組織行為學(xué)、心理學(xué)、項(xiàng)目管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、生產(chǎn)管理學(xué)、戰(zhàn)略學(xué)、法律等等。

三、職業(yè)前景展望

人力資源的前景在全部的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中是最好的。因?yàn)椴徽撌裁垂荆柬氁肆Y源部門的人員，電腦和資料處理在這個(gè)行業(yè)被快速的運(yùn)用，和住宅及身體健康親密相關(guān)，這些也反應(yīng)了人力資源的真實(shí)想法，生活方式的變更也是人力資源的入口之一。

另一方面被期盼的就是工業(yè)本土化，但是這樣的公司很少有人力資源的工作人員，安置職工一般都由勞動(dòng)局來(lái)確定。但是最終發(fā)覺(jué)現(xiàn)有的制度已經(jīng)不能適用，所以人力資源就成為成長(zhǎng)起來(lái)的產(chǎn)業(yè)。

1、職業(yè)分類

人力資源的細(xì)微環(huán)節(jié)工作安排，要依據(jù)組織的性質(zhì)和要求。大多數(shù)的人力資源從業(yè)者，都是室內(nèi)工作人員，在各個(gè)公司的不同部門，但是現(xiàn)在到戶外工作也起先變得平常，特殊是在聘請(qǐng)新職員的時(shí)候，許多公司考慮走出公司，走近應(yīng)聘者。

人力資源顧問(wèn)

小的組織或公司都雇傭這種顧問(wèn)人員，來(lái)進(jìn)行人事管理，包括吸引、保留員工，支配、檢查、培訓(xùn)、制定福利安排，選擇、管理福利項(xiàng)目，在合同中提出建議。人力資源通才必需有全面廣泛的學(xué)問(wèn)，還要對(duì)人力資源有較深的理解。

人力資源經(jīng)理

人力資源經(jīng)理是組織里人力資源方面的最高階層，主管人事變動(dòng)。這個(gè)職位須要一個(gè)有閱歷的人選，在公司里要發(fā)展和貫徹公司的各項(xiàng)確定。他們一般和聘請(qǐng)經(jīng)理一起工作，然后布置工作，然后由各個(gè)經(jīng)理自主確定福利待遇、勞資關(guān)系等，最終由人力資源經(jīng)理統(tǒng)一審批，最終決策。

雇傭福利經(jīng)理

這個(gè)部門主要是確定公司員工的福利和待遇的部門，它們一般制定和公司財(cái)務(wù)狀況相符合，并且能夠促進(jìn)員工發(fā)展的最佳方案，要依據(jù)公司的實(shí)力和員工的特點(diǎn)，作為這個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)者，要依靠有利的數(shù)據(jù)，保證員工熱忱的為公司服務(wù)，并保證公司正常運(yùn)作。要求基本上是：人力資源、管理、工科類專業(yè)本科以上學(xué)歷；熟識(shí)人力資源管理理論、相關(guān)法律及實(shí)踐，具有人力資源體系建立及推行實(shí)力；良好的語(yǔ)言表達(dá)、溝通、組織、領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力；3年以上相關(guān)行業(yè)大中型企業(yè)人力資源管理閱歷，或一年人力資源經(jīng)理任職經(jīng)驗(yàn)；有外企、上市公司人力資源、企業(yè)文化建設(shè)工作閱歷者優(yōu)先。

聘請(qǐng)經(jīng)理

在各個(gè)公司里既有在室內(nèi)的聘請(qǐng)經(jīng)理也有在外的聘請(qǐng)經(jīng)理，室內(nèi)的聘請(qǐng)經(jīng)理往往有肯定的專業(yè)學(xué)問(wèn)，如在高校里的校內(nèi)宣講會(huì)，當(dāng)然同樣在外的聘請(qǐng)人員也有相應(yīng)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，比如技術(shù)人員和管理人員的聘請(qǐng)，他們和聘請(qǐng)經(jīng)理了解須要什么樣的人才，而且要考察候選人對(duì)公司集團(tuán)的歸屬感和忠誠(chéng)度。

他們還要知道如何吸引應(yīng)聘者，就如賽跑的廣告，在網(wǎng)絡(luò)上搜集大量的信息，分析工作要點(diǎn)，然后在學(xué)校進(jìn)行面試，聘請(qǐng)人員通過(guò)初試篩選候選人，然后制定工作福利，方向。最終通過(guò)談判，最終確定工作人員。

培訓(xùn)人員

許多大的集團(tuán)公司都會(huì)雇傭一些高級(jí)的培訓(xùn)人員來(lái)對(duì)一般員工進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，其中包括對(duì)新進(jìn)員工的培訓(xùn)和對(duì)一些學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)不再適應(yīng)發(fā)展需求的老員工的培訓(xùn)，內(nèi)容包括技能，更新學(xué)問(wèn)和前景展望，一些培訓(xùn)師還負(fù)責(zé)人際關(guān)系的培訓(xùn)，并且也不斷增加自己