初中語文14《葉圣陶先生二三事》探究式教學設(shè)計

初中語文14《葉圣陶先生二三事》探究式教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《葉圣陶先生二三事》探究式教學

2.教學年級和班級：初中三年級（九年級）1班

3.授課時間：2023年10月15日，上午第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過探究《葉圣陶先生二三事》，使學生能夠理解并運用課文中描寫人物的語言特點，提升學生準確、生動表達人物形象的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過文本分析，概括葉圣陶先生的品格特點，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導學生了解葉圣陶先生的生平及其在教育、文學方面的貢獻，增強學生對中國現(xiàn)代文學及教育家成就的認識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學生對文學作品的欣賞興趣，培養(yǎng)學生對優(yōu)秀文化的鑒賞力和創(chuàng)造力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習過相關(guān)的文學常識，如葉圣陶的生平簡介、作品風格等。

-學生具備一定的文言文閱讀理解能力，能夠理解課文中的一些基本表達和修辭手法。

-學生在之前的課程中接觸過人物描寫的方法和技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對文學人物感興趣，愿意通過文本了解和探究人物的性格特點。

-學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過教師的引導進行深入思考。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好小組討論，需要在課堂上兼顧不同風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對葉圣陶先生的生平和作品背景了解不足，影響對課文內(nèi)容的深入理解。

-學生在分析人物性格時，可能難以準確把握文中的細節(jié)描寫，影響對人物形象的整體把握。

-學生在課堂討論中可能存在表達不清晰、邏輯不嚴密的問題，需要教師引導和糾正。教學方法與手段教學方法：

1.討論法：組織學生分組討論，圍繞葉圣陶先生的教育理念和人格特質(zhì)展開深入交流。

2.案例分析法：通過分析課文中的具體事例，引導學生理解葉圣陶先生的教育思想和行為模式。

3.啟發(fā)式教學法：提出問題，引導學生主動思考，激發(fā)學生的探究欲望和學習興趣。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示葉圣陶先生的生平照片、作品封面等，增強學生對文本的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，播放與葉圣陶先生相關(guān)的紀錄片或訪談，豐富教學內(nèi)容。

3.電子白板互動：利用電子白板進行文本標注、實時反饋，提高學生對課文內(nèi)容的理解和記憶。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對葉圣陶先生的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道葉圣陶先生是誰嗎？他與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于葉圣陶先生的照片或視頻片段，讓學生初步感受葉圣陶先生的學者風采和教育理念。

簡短介紹葉圣陶先生的生平及其在教育、文學方面的成就，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.葉圣陶先生生平及成就介紹（10分鐘）

目標：讓學生了解葉圣陶先生的生平、作品及其在教育、文學方面的貢獻。

過程：

講解葉圣陶先生的生平，包括他的教育背景、主要經(jīng)歷和成就。

詳細介紹葉圣陶先生的作品，如《稻草人》、《背影》等，以及他對中國現(xiàn)代文學的貢獻。

3.《葉圣陶先生二三事》文本分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解葉圣陶先生的品格特點和教育教學方法。

過程：

選擇《葉圣陶先生二三事》中的幾個典型事例進行分析。

詳細介紹每個事例的背景、特點和意義，讓學生全面了解葉圣陶先生的品格和教育教學方法。

引導學生思考這些事例對實際生活或?qū)W習的啟示，以及如何將葉圣陶先生的理念應(yīng)用于自己的學習和生活中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與葉圣陶先生相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的內(nèi)涵、價值以及如何在日常生活中踐行葉圣陶先生的理念。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對葉圣陶先生的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的內(nèi)涵、價值及踐行方法。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)葉圣陶先生的教育理念和品格特質(zhì)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括葉圣陶先生的生平、成就、品格特點和教育教學方法。

強調(diào)葉圣陶先生的教育理念和品格特質(zhì)在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于葉圣陶先生的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.葉圣陶先生生平簡介

-生卒年份：1894年-1985年

-出生地：江蘇蘇州

-教育背景：北京大學畢業(yè)

-主要經(jīng)歷：曾任教師、文學家、教育家、出版家等職務(wù)

-成就：被譽為“中國現(xiàn)代兒童文學之父”，著有《稻草人》、《背影》等著名作品，對中國現(xiàn)代文學和教育有重要貢獻。

2.葉圣陶先生的教育理念

-教育目的：培養(yǎng)全面發(fā)展的人才

-教學方法：注重啟發(fā)式教學，強調(diào)學生主體性

-教育內(nèi)容：注重實踐，強調(diào)知識、能力、品格的全面發(fā)展

3.《葉圣陶先生二三事》文本內(nèi)容

-事例一：葉圣陶先生對學生作業(yè)的認真態(tài)度

-事例描述：葉圣陶先生批改作業(yè)時，對每個學生的作業(yè)都認真審閱，對錯誤的地方進行詳細批注。

-教育意義：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和細致的思考習慣。

-事例二：葉圣陶先生的教育方式

-事例描述：葉圣陶先生在課堂上善于提問，引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。

-教育意義：培養(yǎng)學生的思維能力和獨立思考能力。

-事例三：葉圣陶先生對學生品格的培養(yǎng)

-事例描述：葉圣陶先生注重學生的品格教育，提倡誠實、勤奮、團結(jié)等美德。

-教育意義：培養(yǎng)學生健全的人格和高尚的品質(zhì)。

4.葉圣陶先生的教育教學方法

-啟發(fā)式教學：通過提問、討論等方式引導學生主動思考問題，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

-情境教學：創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學情境，讓學生在情境中學習，提高學生的學習興趣和參與度。

-實踐教學：注重學生的實踐操作，將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

5.葉圣陶先生的教育影響

-對學生的影響：葉圣陶先生的教育理念和方法對學生產(chǎn)生了深遠的影響，許多學生受益終身。

-對教育的影響：葉圣陶先生的教育理念對中國現(xiàn)代教育產(chǎn)生了重要影響，推動了教育的改革與發(fā)展。

-對社會的影響：葉圣陶先生的作品和思想對社會產(chǎn)生了積極的影響，提高了人們的道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)。

6.葉圣陶先生的教育遺產(chǎn)

-作品遺產(chǎn)：葉圣陶先生的文學作品和教育論著，為后人提供了寶貴的精神財富。

-教育理念遺產(chǎn)：葉圣陶先生的教育理念和方法，為現(xiàn)代教育提供了有益的借鑒和啟示。

-人格品質(zhì)遺產(chǎn)：葉圣陶先生的高尚品質(zhì)和人格魅力，為后人樹立了榜樣。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們深入了解了葉圣陶先生的生平、成就以及他在教育方面的獨特理念。通過分析《葉圣陶先生二三事》這篇課文，我們感受到了葉圣陶先生對待教育、對待學生的嚴謹態(tài)度，以及他對于培養(yǎng)學生全面發(fā)展的執(zhí)著追求。葉圣陶先生的教育理念和方法，如啟發(fā)式教學、情境教學等，對現(xiàn)代教育仍具有極大的啟示作用。我們應(yīng)當學習葉圣陶先生的品格和精神，將其融入到自己的學習生活中，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的新時代青年。

當堂檢測：

1.請簡述葉圣陶先生的生平及其主要成就。（5分鐘）

2.結(jié)合課文《葉圣陶先生二三事》，談?wù)勀銓θ~圣陶先生教育理念的理解。（10分鐘）

3.請舉例說明葉圣陶先生在教學中是如何運用啟發(fā)式教學法的。（10分鐘）

4.你認為葉圣陶先生的教育理念對現(xiàn)代教育有哪些啟示？（10分鐘）

5.請結(jié)合自己的實際，談?wù)勅绾螌⑷~圣陶先生的教育理念應(yīng)用到自己的學習和生活中。（10分鐘）

檢測要求：

-學生在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，獨立思考，不得討論。

-教師在檢測過程中巡視課堂，了解學生的學習情況，對有困難的學生給予適當指導。

-檢測結(jié)束后，教師對學生的回答進行批改和點評，總結(jié)學生的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

-教師根據(jù)檢測結(jié)果調(diào)整教學策略，為下一節(jié)課的教學做好準備。內(nèi)容邏輯關(guān)系①葉圣陶先生的生平及成就

-重點知識點：葉圣陶先生的生卒年份、出生地、教育背景、主要經(jīng)歷、成就

-重點詞：生卒年份、江蘇蘇州、北京大學、教師、文學家、教育家、出版家、《稻草人》、《背影》、現(xiàn)代兒童文學之父

②葉圣陶先生的教育理念

-重點知識點：葉圣陶先生的教育目的、教學方法、教育內(nèi)容

-重點詞：全面發(fā)展、啟發(fā)式教學、學生主體性、實踐、知識、能力、品格

③《葉圣陶先生二三事》文本內(nèi)容分析

-重點知識點：課文中的典型事例、事例的背景、特點和意義、葉圣陶先生的品格特點、教育教學方法

-重點詞：作業(yè)態(tài)度、教育方式、品格培養(yǎng)、嚴謹、啟發(fā)、思考、誠實、勤奮、團結(jié)

④葉圣陶先生的教育教學方法

-重點知識點：啟發(fā)式教學、情境教學、實踐教學的方法