幼兒園中班社會(huì)教案85

幼兒園中班社會(huì)教案幼兒園中班社會(huì)教案1

活動(dòng)來(lái)源：

我班幼兒有一半是由爺爺奶奶、姥姥姥爺負(fù)責(zé)帶大的，生活中許多事情都是由成人來(lái)包辦，在家里他們都是“小皇帝”、“小公主”，依靠性強(qiáng)、自理力氣差，愛耍小脾氣。再過(guò)半年我班幼兒將要升入大班，我園要求大班幼兒吃飯用筷子，而班中有一多半幼兒從來(lái)沒(méi)用過(guò)筷子，若是等到那時(shí)再學(xué)再練，生怕就晚了。時(shí)間一長(zhǎng)幼兒可能就會(huì)感到苦悶、焦慮、抑郁，形成心理障礙。因此，我班從自理力氣培育方面人手，要求幼兒自己的事情自己會(huì)做，這樣幼兒才會(huì)有自信。有了自信才是做好一切事情的開端。設(shè)計(jì)“筷子寶寶”這次活動(dòng)，除了培育幼兒的自理力氣和自信之外，通過(guò)了解筷子的歷史，還能培育幼兒的民族傲慢感。正是在這樣的背景下，我設(shè)計(jì)了“筷子寶寶”這次教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解筷子的歷史、種類和區(qū)分，提高幼兒的民族傲慢感。

2．培育幼兒的生活自理力氣，提高自信念。

活動(dòng)預(yù)備：

各種顏色、材料制成的筷子（木制、竹制、塑料、不銹鋼）；小盤；豆子；短繩；小木塊；小紙球；短紙棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹我家的筷子

l．幼兒介紹自己家的筷子。

老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)辯：“筷子是用什么做的？你還知道哪些和它們不一樣的筷子？關(guān)于筷子你還知道什么？”（從筷子的樣式和制作材料方面進(jìn)行引導(dǎo)）

2．老師出示各種筷子讓幼兒觀看了解。

筷子的顏色有很多種，塑料筷子顏色最明麗；從材質(zhì)上也分為很多種，有純竹的、彩漆的、象牙的、銀質(zhì)的……木制、竹制的筷子樣式精細(xì)，竹筷無(wú)毒無(wú)害，而且特殊環(huán)保，是人們生活中的首選；不銹鋼的筷子最耐用；筷子分成人用的、兒童用的，還有一種炸東西用的長(zhǎng)筷子（讓幼兒說(shuō)出長(zhǎng)筷子的使用優(yōu)點(diǎn)）；筷子是成雙來(lái)用的，兩支筷子的材質(zhì)、顏色、長(zhǎng)短、粗細(xì)是一樣的，只有兩支配在一起才能夾東西。

二、了解筷子的歷史

筷子是中國(guó)人制造的。古時(shí)候我們的祖先吃飯用手抓，可是有些食物太燙用手抓吃不了，就有人用兩支細(xì)樹枝夾著吃。時(shí)間長(zhǎng)了人們發(fā)覺(jué)這樣吃飯又便利又衛(wèi)生，就慢慢都用這種東西吃飯了，并給這種東西起名叫“箸”。后來(lái)經(jīng)過(guò)一輩一輩人的使用、加工，又給它起了一個(gè)名字叫“筷子”，直到今日我們還在使用。

我們中國(guó)人制造的筷子還出口到外國(guó)，日本人、韓國(guó)人等也用筷子吃飯。使用筷子進(jìn)餐時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)是：不要用筷子敲桌子；手拿筷子時(shí)不要比劃，以免傷到自己或別人，吃飯時(shí)不用筷子指別人，也不要把筷子的一端含在嘴里，用嘴來(lái)回去啜……

三、嘗試用筷子夾東西

1．老師教幼兒使用筷子的方法，幼兒練習(xí)，對(duì)幼兒可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（使用筷子時(shí)不必強(qiáng)調(diào)左右手）

2．供應(yīng)小盤、豆子、短繩、小木塊、小紙球、短紙棒等操作材料，請(qǐng)幼兒把東西夾到自己的盤子里。

3．引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)辯：“什么樣的東西簡(jiǎn)潔夾？什么樣的東西不簡(jiǎn)潔夾？…‘什么樣的筷子好使？什么樣的.筷子不好使？”

四、玩耍：夾紙球接力賽

將桌子擺成一行，幼兒分成兩隊(duì)分別站在桌子兩邊，每人桌前一雙筷子一個(gè)盤子，兩隊(duì)的第一個(gè)小伴侶從小筐里夾紙球放到其次個(gè)小伴侶盤子里，依次夾球傳下去，先完成的隊(duì)為勝。

活動(dòng)延長(zhǎng)：回家后練習(xí)用筷子吃飯。

活動(dòng)反思：

我班有些幼兒手部小肌肉群發(fā)育不完善，手指運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性、靈敏性都比較差，因此使用筷子有確定困難。而這次教育活動(dòng)不僅讓幼兒熟識(shí)了筷子，而且也熬煉了用筷子夾東西的力氣，熬煉了小肌肉群。幼兒對(duì)夾東西這個(gè)環(huán)節(jié)很有愛好，我也進(jìn)一步改進(jìn)了課程，讓幼兒在競(jìng)賽中練習(xí)使用筷子，突出了幼兒的愛好點(diǎn)。

活動(dòng)評(píng)析：

本次教育活動(dòng)以筷子為主題，并且把這次教育活動(dòng)放在心理健康教育的大背景下，不僅把有關(guān)筷子的學(xué)問(wèn)告知了孩子們，更有效地熬煉了幼兒的生活自理力氣，產(chǎn)生了較好的教育效果。

老師先讓幼兒介紹自己家的筷子，然后對(duì)筷子的學(xué)問(wèn)進(jìn)行了擴(kuò)展，介紹了有關(guān)筷子的種類、樣式及其歷史進(jìn)展的狀況，使幼兒對(duì)筷子增進(jìn)了了解。之后又讓幼兒練習(xí)使用筷子，并以玩耍和競(jìng)賽的方式，增加了活動(dòng)的趣味性，也使幼兒的活動(dòng)樂(lè)觀性和主動(dòng)性大大提高。

本次活動(dòng)也有需要改進(jìn)之處，例如，在“我家的筷子”環(huán)節(jié)，讓幼兒介紹自己家的筷子，須提前作確定的預(yù)備，由于幼兒對(duì)筷子的閱歷并不多，須先積累確定的資料和閱歷，才能保證此次教育活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。

另外，關(guān)于筷子的內(nèi)容還可以多介紹一些，使幼兒更加了解筷子的文化含義，體驗(yàn)筷子的多種功能。

幼兒園中班社會(huì)教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系，如夏季穿薄一點(diǎn)，涼快一點(diǎn)的衣服等。

2、情愿自己穿衣并基本把握穿脫夏裝的技巧。

3、樂(lè)觀參與上臺(tái)表演，有猛烈的表演欲X。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒預(yù)備一套涼快的服裝，如泳裝、露背裝、洞洞裝……

2、輕快的音樂(lè)磁帶。

3、老師與幼兒共同布置好小舞臺(tái)，供幼兒演出。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開頭部分。

出示一套夏裝，引起幼兒活動(dòng)的愛好。

師：今日，小伴侶都穿上了漂亮的夏裝，又涼快又舒適，真漂亮。

二、基本部分。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的夏裝。

師：你穿了什么衣服？說(shuō)說(shuō)你穿這件夏裝的感覺(jué)？（涼快、舒適等）

2、和幼兒爭(zhēng)辯夏天的衣服怎么穿？

師：你的衣服是自己穿的，還是爸爸媽媽幫你穿的？誰(shuí)來(lái)介紹介紹你是怎么穿上它的？

3、“涼快一夏”服裝秀。

師：小伴侶穿上了這么漂亮的夏裝，那就讓我們到小舞臺(tái)上表演一番吧！確定會(huì)很精彩。

（1）協(xié)作輕快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒輪番上臺(tái)呈現(xiàn)自己穿的夏裝，老師適時(shí)地配以旁白。

鼓舞幼兒做出漂亮的定型動(dòng)作。

（2）老師與幼兒共同設(shè)計(jì)一場(chǎng)夏裝專場(chǎng)時(shí)裝秀，鼓舞幼兒合作表演。

師：小伴侶可以去找你的好伙伴一起來(lái)表演，誰(shuí)來(lái)當(dāng)今日的小主持。

幼兒主持活動(dòng)，老師間接指導(dǎo)，讓幼兒體驗(yàn)合作的歡快。

4、幼兒說(shuō)一說(shuō)夏天服裝和冬天服裝的.不同之處及緣由。

師：小伴侶夏天穿的是夏裝，那么冬天呢？為什么？

三、結(jié)束部分。

全班幼兒和照一張“漂亮一夏”的服裝秀，張?zhí)诮淌议T口。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

1、美工區(qū)活動(dòng)：夏天時(shí)，穿什么樣的衣服最涼快？利用美工區(qū)的材料或家中的舊衣設(shè)計(jì)一種又透氣又涼快的服飾。

2、日常生活中，與幼兒談話“你還想制造什么樣的夏裝？為什么？”

3、表演區(qū)中也可以連續(xù)開展“涼快一夏”服裝秀的活動(dòng)。

幼兒園中班社會(huì)教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培育幼兒與人交往的力氣。

2、培育幼兒大膽說(shuō)話的力氣，并通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒寵愛幼兒園工作人員的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備

1．活動(dòng)前要求家長(zhǎng)協(xié)作了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱，有目的地觀看或了解記者的工作。

2．收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng)，自制的簡(jiǎn)易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂(lè)、小卡片、筆等，“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．談話活動(dòng)，引入主題?！靶“閭H，你們聽說(shuō)過(guò)記者嗎?”(引導(dǎo)幼兒回憶日常閱歷)“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，通常要帶上什么用具?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”?！澳銈兿氘?dāng)小記者嗎?”

2．“今日。老師帶來(lái)了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l(shuí)?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

3．提問(wèn)：“小伴侶，你們都看到了誰(shuí)呀?在干什么?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)?”

4．“小伴侶，你們看，今日我把照片上的一些園長(zhǎng)、老師、阿姨請(qǐng)來(lái)了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問(wèn)些什么問(wèn)題呢?”讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們協(xié)商?準(zhǔn)備，情愿采訪誰(shuí)，就和他說(shuō)說(shuō)，問(wèn)問(wèn)你們想知道的`事。不過(guò)，怎樣才能讓別人情愿接受我們的采訪呢?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語(yǔ)：我可以問(wèn)你問(wèn)題嗎?你能接受我的采訪嗎?感謝你的合作。

6．“假如你真的是一位記者，你寵愛在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢?等一會(huì)兒，有禮貌地告知你要采訪的人?！?/p>

7．“采訪完后，我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告知大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時(shí)間是，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加?！?/p>

8．“為了工作和聯(lián)系便利，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪?！闭?qǐng)幼兒自報(bào)自己的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對(duì)象談話。

9．師生共同采訪時(shí)，“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地，音樂(lè)響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會(huì)”。

(1)開場(chǎng)白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來(lái)并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開頭。

(2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告知大家。

(3)老師小結(jié)。

10．請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)潔的禮物，感謝他們對(duì)采訪工作的支持，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。

11．讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

四、各領(lǐng)域滲透

語(yǔ)言：開展多種語(yǔ)言玩耍，玩耍中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語(yǔ)的訓(xùn)練并提高小伴侶大膽說(shuō)話的力氣。

健康：通過(guò)讓幼兒玩一些體育玩耍，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。

科學(xué)：熟識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。

美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機(jī)等。

五、生活中滲透

讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào)，留意引導(dǎo)幼兒觀看自己身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。

六、環(huán)境中滲透

張貼一些記者采訪過(guò)程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報(bào)等。

七、家庭中滲透

請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

幼兒園中班社會(huì)教案4

設(shè)計(jì)思路：

由于我們正在進(jìn)行蔬菜大聯(lián)歡的音樂(lè)劇，在之前我們也有了過(guò)去菜場(chǎng)買菜的相關(guān)閱歷，由于孩子們畫遮擋的物體畫的比較少，因此我把這節(jié)課的難點(diǎn)放在了畫遮擋的蔬菜。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試畫出完整的及被遮住一半的蔬菜。

2、在說(shuō)說(shuō)，看看，畫畫中體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

范畫，記號(hào)筆，蠟筆，實(shí)物范例

活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題，引起爭(zhēng)辯

――小伴侶們，平常你們會(huì)去菜場(chǎng)和媽媽一起買買菜嗎？

――那買來(lái)的菜你們是用什么東西裝的呢？

小結(jié)：現(xiàn)在呀，我們都提倡要環(huán)保，所以，去買菜最好用自己家里的環(huán)保袋或者是菜籃子。

二、觀看菜籃子

――昨天呀老師也去買菜了，你們看看，我買了什么菜呀？

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看，有的蔬菜能看到一半，還有一半被籃子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面，所以能看到整的。

三、師生共同示范

――倪老師把昨天買菜的菜籃子給畫了下面，看看這些蔬菜該怎么畫呢？

老師出示范畫，并示范一，兩種蔬菜。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范并請(qǐng)下面的幼兒指出錯(cuò)誤的地方。

四、幼兒嘗試

――今日我們也來(lái)當(dāng)一次小當(dāng)家提著菜籃子去買菜吧。

幼兒自由操作，老師來(lái)回走動(dòng)給與指導(dǎo)。

老師可關(guān)懷力氣較弱的幼兒畫出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。

提示幼兒把菜籃子畫的大些，并留意蔬菜的比例。

五、作品溝通

――今日呀，我們小伴侶可棒了，做了一次小當(dāng)家去菜場(chǎng)買了好多的菜呢，誰(shuí)想來(lái)介紹一下自己買的菜呢？幼兒溝通作品，老師可把作品布置在班級(jí)中。

優(yōu)點(diǎn)：

1、出示的實(shí)物蔬菜能較好的引起幼兒的愛好。

2、老師的范畫能讓幼兒對(duì)于遮擋的物體的關(guān)系更加了解。

3、師生共同的示范能比較好的讓其他的幼兒發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤并且準(zhǔn)時(shí)訂正。

4、買菜的情境創(chuàng)設(shè)能讓幼兒在畫的時(shí)候有個(gè)角色意識(shí)。

缺點(diǎn)：

1、幼兒示范時(shí)可請(qǐng)多位幼兒上來(lái)示范，這樣不同的幼兒所消逝的問(wèn)題都能解決。

2、在幼兒作畫時(shí)可放買菜的音樂(lè)，更加有情境性。

3、幼兒之間的互動(dòng)較少。

幼兒園中班社會(huì)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道不招惹捕獲小蜜蜂。簡(jiǎn)潔了解被哲后的急救方法。

2.了解幾種常見的有危險(xiǎn)的小蟲子，知道躲避它們。

活動(dòng)預(yù)備圖片--蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.出示圖片，引出小蜜蜂。

老師：小伴侶，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開頭采蜜了。

今日我們來(lái)聽一個(gè)關(guān)于小蜜蜂的故事好不好？

2.故事：生氣的`小蜜蜂

請(qǐng)幼兒了解招惹蜜蜂帶來(lái)的危險(xiǎn)。

二、開放

1.敘述故事的前半段。

（1）小蜜蜂為什么要哲三個(gè)小伴侶？

（2）看到小蜜蜂應(yīng)當(dāng)怎么辦。

（3）遇到成群的蜜蜂追過(guò)來(lái)怎么辦？

小結(jié)：告知孩子們觀看蜜蜂應(yīng)當(dāng)盡量避開，千萬(wàn)別去招惹，遇到成群的蜜蜂應(yīng)當(dāng)趕快跑開躲避，假如來(lái)不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位，并快速蹲下千萬(wàn)不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會(huì)激怒蜜蜂，引來(lái)更猛烈的追擊。

2.爭(zhēng)辯：假如被蜜蜂哲到了應(yīng)當(dāng)怎么辦？

3.總結(jié)做法：

假如被蜜蜂哲了確定要趕快拔出毒刺。用肥皂水清洗傷口。必要時(shí)去醫(yī)院治療。

4.了解幾種常見的會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的小蟲子，分別結(jié)合畫面介紹蜜蜂，黃蜂。馬峰。蜘蛛，蜈蚣。

三、延長(zhǎng)

讓孩子們了解各種蜂哲人時(shí)毒液就會(huì)被注入人體內(nèi)，使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至中毒死亡。蜂哲人后自己也會(huì)立即死去。所以它們不會(huì)輕易蟄人，馬峰。黃蜂攻擊力氣很強(qiáng)被它們蟄到很危險(xiǎn)千萬(wàn)不要去觸動(dòng)它們的蜂巢。很多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)，不能用手去碰要遠(yuǎn)離。

幼兒園中班社會(huì)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。

2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

活動(dòng)重點(diǎn)：初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片

活動(dòng)流程：進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互溝通

活動(dòng)過(guò)程：

1、進(jìn)一步了解名片

導(dǎo)入：觀看幻燈1、2。爭(zhēng)辯大人使用名片的用途：觀看幻燈

3。（名片有各種用處，熟識(shí)新伴侶、與伴侶保持聯(lián)系、交到更多的伴侶、介紹自己?jiǎn)挝坏?產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少便利。）爭(zhēng)辯名片上的內(nèi)容：觀看幻燈

4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么：觀看幻燈

6、7。（自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等）。

2、制作名片

要求：

鼓舞幼兒制作有共性的名片。

名片內(nèi)容：必需有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。

可以添畫花紋等，進(jìn)行裝飾。

3、相互溝通贈(zèng)送名片和介紹名片。

幼兒園中班社會(huì)教案7

活動(dòng)地點(diǎn)：河濱公園

參與人員：中班全體幼兒和老師

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)春游的活動(dòng)，讓幼兒充分感受宣揚(yáng)禮儀的樂(lè)趣和意義。

2、查找和觀看春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。

3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體，知道游園的禮儀，并能夠遵守。

4、培育幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

5、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與家長(zhǎng)聯(lián)系，通知家長(zhǎng)關(guān)懷幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋

2、家長(zhǎng)協(xié)作敘述一些出游平安學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、穩(wěn)定幼兒心情，做好預(yù)備工作（上廁所、所帶物品）。

早上8：45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù)，9:00準(zhǔn)時(shí)動(dòng)身。工作人員和老師做好平安工作。

二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍，提示幼兒留意平安，關(guān)注個(gè)別幼兒。鼓舞幼兒獨(dú)立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊(duì)?。ㄔ谛凶邥r(shí)，老師可引導(dǎo)幼兒熟識(shí)多種標(biāo)志，例如：斑馬線等，增加幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷）。

三、活動(dòng)支配：

1、讓幼兒查找、觀看春天的景色春天的樹、草、花等有關(guān)變化。

2、組織幼兒進(jìn)行禮儀宣揚(yáng)活動(dòng)，今日你微笑了嗎？讓孩子們將笑臉?biāo)徒o過(guò)往的游客，讓孩子們體驗(yàn)宣揚(yáng)的樂(lè)趣。

2、各班級(jí)自由組織簡(jiǎn)潔的玩耍：擊鼓傳花、木頭人、密碼玩耍等。玩耍結(jié)束后，可組織幼兒安靜的玩耍。

4、幼兒和同伴共享自己帶來(lái)的食物（在幼兒共享時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒保持衛(wèi)生，將垃圾放進(jìn)垃圾袋里）。

5、老師與幼兒拍照留影。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、工作人員清理衛(wèi)生。老師清點(diǎn)人數(shù)，帶隊(duì)回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓舞幼兒堅(jiān)持的原則。

2、組內(nèi)通訊員準(zhǔn)時(shí)發(fā)表新聞，班級(jí)組長(zhǎng)完成春游小結(jié)。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺(jué)得上這節(jié)課很有必要，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到伴侶之間的友愛之情。依據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有確定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛之情，體驗(yàn)為伴侶做事的歡快尤為重要。老師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無(wú)意留意占主要地位，有意留意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避開分散幼兒留意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、漂亮的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事，講完后，提問(wèn)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題：（1）故事的`名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？在其次環(huán)節(jié)中我鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并層層遞進(jìn)逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然力氣很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的伴侶歡快一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g快，所以大家都覺(jué)得它很了不起。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽習(xí)慣不好，有小伴侶在講故事的時(shí)候，其他的小伴侶聽的不認(rèn)真，接下來(lái)我們要留意培育幼兒的傾聽習(xí)慣。

就《微笑》活動(dòng)，依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際狀況和教材自身的特點(diǎn)，我接受了直觀演示法、爭(zhēng)辯法、敘述法和提問(wèn)法。

1直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過(guò)觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2敘述法：通過(guò)生動(dòng)形象地?cái)⑹?，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，關(guān)懷幼兒樹立簡(jiǎn)潔的是非觀念達(dá)到教育目的。關(guān)懷幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn)，并能較好的集中幼兒的留意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做預(yù)備。

3爭(zhēng)辯法：在活動(dòng)中，我將爭(zhēng)辯法結(jié)合在敘述故事過(guò)程中。如：請(qǐng)小伴侶而共同爭(zhēng)辯：小蝸牛為什么不歡快？

4提問(wèn)法：提問(wèn)是老師引導(dǎo)幼兒觀看事物，要求幼兒再現(xiàn)已把握的學(xué)問(wèn)，啟發(fā)幼兒樂(lè)觀思維的手段。在提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，針對(duì)不同力氣層次的幼兒，比較簡(jiǎn)潔的問(wèn)題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問(wèn)題就請(qǐng)力氣較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問(wèn)題請(qǐng)力氣最強(qiáng)的幼兒來(lái)回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

在社會(huì)活動(dòng)中我經(jīng)常用以下模式：

欣賞模式：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)老師生動(dòng)形象的敘述，引導(dǎo)幼兒來(lái)體驗(yàn)關(guān)懷別人的那種心情，感受作品的語(yǔ)言美，從而突破難點(diǎn)。

發(fā)覺(jué)模式：老師供應(yīng)適于幼兒進(jìn)行發(fā)覺(jué)活動(dòng)的教材，使他們通過(guò)自己的探究、嘗試過(guò)程，發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒回憶、爭(zhēng)辯故事中人物的對(duì)話，通過(guò)提問(wèn)和幼兒爭(zhēng)辯，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。

敘述模式：主要教會(huì)幼兒能精確地回答問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我接受多種形式的提問(wèn)，為幼兒供應(yīng)敘述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行敘述，并且留意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)敘述的機(jī)會(huì)。

幼兒園中班社會(huì)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗

2、情愿在集體前大膽表述，情愿和同伴共享自己的想法

活動(dòng)預(yù)備：

1、中秋夜圓月圖片

2、《嫦娥奔月》故事與視頻

3、各地過(guò)中秋節(jié)相關(guān)習(xí)俗的圖片

4、預(yù)備幾塊月餅

活動(dòng)過(guò)程：

1、看圖引入

出示中秋節(jié)夜景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看中秋節(jié)的夜景，鼓舞幼兒想象月亮上有什么？

2、介紹《嫦娥奔月》的傳奇，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們知道的中秋節(jié)習(xí)俗。

播放《嫦娥奔月》的動(dòng)畫視頻，讓幼兒了解中秋節(jié)的有關(guān)傳奇。

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容，并與幼兒爭(zhēng)辯故事內(nèi)容：

后羿射下了九個(gè)太陽(yáng)后，西王母送給后羿什么東西作為嘉獎(jiǎng)？

嫦娥吃下仙丹后，飛到了什么地方？

月亮上除了嫦娥，還有誰(shuí)呀？

了解各地過(guò)中秋節(jié)的習(xí)俗。

引導(dǎo)幼兒敘述中秋節(jié)的習(xí)俗；

老師出示各地過(guò)中秋節(jié)的照片。

賞月：

吃月餅：

北京—玩兔兒爺：

3、吃月餅，感受中秋節(jié)的歡快

老師把預(yù)備好的月餅切塊，大家一起共享品嘗月餅。

延長(zhǎng)活動(dòng)

區(qū)角活動(dòng)：在閱讀區(qū)，投放中秋節(jié)相關(guān)的繪本，幼兒可以自行閱讀，并與伙伴爭(zhēng)辯故事內(nèi)容。

家園共育：爸爸媽媽和幼兒一起爭(zhēng)辯當(dāng)?shù)氐闹星锕?jié)習(xí)俗。如，浙江觀潮

活動(dòng)資料

嫦娥奔月（故事）

很久很久以前，天上同時(shí)消逝了十個(gè)太陽(yáng)。天氣變得很熱很熱，太陽(yáng)曬干了河流，小花小草也都枯死了。

有一個(gè)叫后羿的人，為了受苦的.人們，勇敢的射下了天上的九個(gè)太陽(yáng)。西王母特別欣賞后羿的士氣，送了后羿一顆仙丹作為嘉獎(jiǎng)。后羿只要吃了這個(gè)仙丹，就可以飛到天上住?？墒?，后羿舍不得離開嫦娥，就讓嫦娥把仙丹收了起來(lái)。有一個(gè)壞人知道了這件事，想搶奪仙丹。他趁后羿不在家，沖進(jìn)了后羿家里。為了不讓壞人得到仙丹，嫦娥沒(méi)有方法，只好自己吃下了仙丹。吃下仙丹后，嫦娥發(fā)覺(jué)自己飄了起來(lái)，還越飄越高，向天上飛去。嫦娥舍不得后羿，于是飛到了離地面最近的月亮上住下。月亮上一個(gè)人都沒(méi)有，只有一只不知道哪里來(lái)的小兔子陪著嫦娥。從今以后，后羿都只能在夜里，望著月亮思念嫦娥。

人們聽說(shuō)了這件事，都在自家的院子里擺上香案，放上嫦娥寵愛吃的食物，在月亮下祭拜嫦娥，祈求后羿與嫦娥可以早日?qǐng)F(tuán)聚。也祈求自己的家人平安喜樂(lè)。從今以后，中秋節(jié)賞月、拜月、祭月的習(xí)俗也慢慢流傳了下來(lái)。

兔兒爺

兔兒爺是中秋節(jié)期間，給孩子們玩耍消遣的一種泥塑玩具。

兔兒爺是北京的吉利物，平安的守護(hù)神，深得北京人的寵愛與敬重。

關(guān)于兔兒爺?shù)膩?lái)歷有一個(gè)奇異的傳奇故事：

古時(shí)候，老北京城里發(fā)生了一場(chǎng)驚異的瘟疫，幾乎家家都有人染上了重病，一旦病了就無(wú)藥可醫(yī)，郎中們一個(gè)個(gè)束手無(wú)策。一時(shí)間京城的老百姓死難許多，到處是一片凄慘的景象。

嫦娥在月宮里看到此情景，心里特別難過(guò)，就派月宮中搗藥的玉兔下界去為百姓們治病。得了嫦娥的令旗，玉兔變成了一個(gè)白衣郎中懷抱著玉杵和藥臼來(lái)到了民間。

老百姓不知道玉兔的來(lái)歷，都忌諱玉兔的一身白衣，不情愿給他開門。機(jī)靈的玉兔就來(lái)到廟里借了神像的一身盔甲衣裝穿上，這下老百姓感覺(jué)玉兔像下凡的神仙，紛紛打開家門迎接他。

玉兔挨家挨戶地走，很快治好了很多人。

為了盡早結(jié)束老百姓的苦難，地上的老虎、大象、梅花鹿、天上的麒麟等各種動(dòng)物們都來(lái)關(guān)懷玉兔，日夜載著玉兔東奔西走，玉兔在大伙的齊心關(guān)懷下很快消退了京城內(nèi)外的瘟疫，回月宮去了。

北京城的老百姓感謝玉兔的恩德，就請(qǐng)能工巧匠用泥塑彩繪做成玉兔的樣子供奉在堂前，尊稱為：“兔兒爺”，逢年過(guò)節(jié)或有喜事的日子會(huì)擺上新穎的果蔬五谷供奉祭拜，在老百姓心里兔兒爺會(huì)保佑全家平安吉利，是幸福平安的守護(hù)之神。

幼兒園中班社會(huì)教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼，明白在緊急狀況下幫忙人們解決一些特殊問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼，培育幼兒初步的自我愛惜意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、自制多媒體課件。

2、玩具電話一部，幼兒操作材料。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

師：你們看過(guò)動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎?我們這天一齊去羊村做客好嗎?課件：懶羊羊在哭唔……師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀?

課件：村長(zhǎng)都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請(qǐng)你們幫忙救救村長(zhǎng)吧。

師：原先是這樣呀，小伴侶你們情愿去救村長(zhǎng)嗎?

幼：情愿。

師：懶羊羊你放心，我們必需會(huì)把村長(zhǎng)救回來(lái)的。

課件：感謝你們，我那里有封信，在困難的時(shí)候才能打開。

師：懶羊羊給了我們什么?

幼：一封信。

師：那我們要把信收好了，千萬(wàn)不能弄丟，我們此刻趕快動(dòng)身吧。

2、熟識(shí)110、120、119.

(1)動(dòng)身去救村長(zhǎng)，在草原橋上遇到大火。

師：呀，草原橋發(fā)生了什么事?

幼：著火了。

師：我們?cè)鯓舆^(guò)去呀?此刻該怎樣辦?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)方法。

師：還記得我們臨走時(shí)懶羊羊給了我們一封信嗎?

幼：記得。

師：那我們趕快打開看看信上寫了些什么。

打開信，信上有110、120、119，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)。

師：信上寫了什么呀?

幼：110、120、119.

師：你們念得真好。明白要把我們平常念得數(shù)字yi，此刻念成yao。我們?cè)賮?lái)念一遍。

師：這三排數(shù)字分別是三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，你們明白這三個(gè)號(hào)碼分別是哪里的電話號(hào)碼嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。--報(bào)警電話、急救電話、火警電話。

依據(jù)幼兒的回答分別對(duì)應(yīng)出示圖片：警車和警察、搶救車和醫(yī)生、消防車和消防隊(duì)員。

師：你們說(shuō)的真棒。那草原橋著火了，就應(yīng)打哪個(gè)電話請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?

幼：打119，消防員。

師：那我們趕快來(lái)一齊打電話吧。

師幼一同用電話撥打119，與消防隊(duì)員通話。

師幼：喂，是119嗎?草原橋著火了，你們快來(lái)滅火呀?

課件：你們不要著急，請(qǐng)告知我們哪個(gè)地方著火了。

師：119沒(méi)有聽清楚地址，我們趕快再說(shuō)一遍。

師幼：是草原橋著火了。

課件：我們馬上就來(lái)。(出示消防車滅火)(2)到了狼堡，灰太狼在睡覺(jué)，怎樣辦?

師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們能夠透過(guò)。灰太狼平常作惡多端，干了許多壞事情，共性寵愛抓羊吃，我們看看它此刻在干什么?

課件：睡覺(jué)。

師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點(diǎn)，不要吵醒它，我們快打開信看看請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙。

幼：打110，請(qǐng)警察來(lái)幫忙。

師：那我們趕快來(lái)一齊打電話吧。

師幼一同用電話撥打110。

師幼：喂，是110嗎?大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來(lái)把它抓走。

課件：你們不要著急，請(qǐng)說(shuō)清楚灰太狼此刻在哪里。

師幼：在狼堡里。

課件：我們馬上就來(lái)。(出示警車)(3)進(jìn)入狼堡，發(fā)覺(jué)村長(zhǎng)受傷了，怎樣辦?

師：耶，灰太郎被抓走了，我們快找找村長(zhǎng)在哪?

課件：播放村長(zhǎng)畫面。

師：呀，找到了，原先就在那里。

課件：哎喲哎喲。

師：村長(zhǎng)您怎樣了?

課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。

師：村長(zhǎng)受傷了，我們就應(yīng)怎樣辦?

幼：打120，請(qǐng)醫(yī)生過(guò)來(lái)。

師：那我們趕快來(lái)一齊打電話吧。

師幼一同用電話撥打120。

師幼：喂，是120嗎?村長(zhǎng)受傷了，你們快派醫(yī)生來(lái)吧。

課件：你們不要著急，請(qǐng)告知我你們?cè)谀睦铩?/p>

師幼：我們?cè)诨姨堑睦潜だ铩?/p>

課件：我們馬上就來(lái)。(出示搶救車)3、鞏固熟識(shí)。

師：村長(zhǎng)的血止住了，我們能夠回家羅。

課件：狼堡的門關(guān)上了。

師：門怎樣關(guān)上了呀，這下我們?cè)鯓踊厝パ健?/p>

課件：你們要闖過(guò)三關(guān)，這扇門才能打開。

師：原先還要闖關(guān)呀，不明白問(wèn)題難不難，我們先給自己打打氣，我們一齊來(lái)：加油加油，耶!好像這個(gè)氣打的還不足，再來(lái)一遍，要對(duì)自己有信念，預(yù)備起：加油加油，耶!好，那我們趕快來(lái)聽聽第一關(guān)是什么?

課件：請(qǐng)聽第一關(guān)：請(qǐng)問(wèn)119、120、110，分別是哪里的電話號(hào)碼?依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲-恭喜你們闖過(guò)第一關(guān)。

師：耶，我們第一關(guān)過(guò)了，馬上要闖其次關(guān)了，再來(lái)給自己一點(diǎn)信念：加油加油，耶!好，我們來(lái)聽聽其次關(guān)又是什么?

課件：請(qǐng)聽其次關(guān)：請(qǐng)問(wèn)這三張圖片分別發(fā)生了什么事，就應(yīng)撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?依據(jù)幼兒的`回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲-恭喜你們闖過(guò)其次關(guān)。

師：你們真棒，連闖兩關(guān)，那看看第三關(guān)我們也能不能這樣的順當(dāng)闖過(guò)，告知你們，第三關(guān)有一點(diǎn)難度，我們?cè)賮?lái)問(wèn)自己打打氣：加油加油，耶!

課件：請(qǐng)聽第三關(guān)：請(qǐng)問(wèn)110、120、119，為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼?

師：恩，為什么110、120、119這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼呢?有誰(shuí)明白?

假如幼兒回答不出來(lái)，能夠進(jìn)行提示。

師：你們家的電話號(hào)碼是多少?爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少?依據(jù)幼兒回答，寫在黑板上。

師：那我們來(lái)數(shù)一數(shù)每個(gè)號(hào)碼有多少個(gè)數(shù)字組成。師幼一齊數(shù)，并將得數(shù)寫在后面。

師：我們?cè)賮?lái)數(shù)這三個(gè)號(hào)碼。

師小結(jié)：原先這三個(gè)號(hào)碼只有在遇到危險(xiǎn)或緊急事情的狀況下才能撥打，比如說(shuō)遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險(xiǎn)的緊急的事情，所以只設(shè)置了三位數(shù)，這樣記起來(lái)簡(jiǎn)潔，撥起來(lái)也快，還有一個(gè)特殊的地方在于它們是免費(fèi)的，在全國(guó)任何地方都能夠撥打，但是沒(méi)有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不能夠打的，假如任憑打的話，要被警察叔叔抓起來(lái)的。此刻你們明白為什么說(shuō)這個(gè)三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼了吧。

幼：明白了。

師：恩，大家都明白了，那我們看看這門會(huì)不會(huì)打開。

課件：掌聲--恭喜你們，三關(guān)全部透過(guò)，門已經(jīng)打開了，你們能夠回家了。

4、幼兒操作。

師：太好了，我們最終能夠回家了。我們某某班的小伴侶太厲害了，這天不僅僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個(gè)特殊電話號(hào)碼的一些學(xué)問(wèn)，還成功地把羊村長(zhǎng)給就樂(lè)出來(lái)，你們真的很棒，但是小班的弟弟妹妹還不明白這三個(gè)號(hào)碼是什么意思呢，所以啊，我想請(qǐng)你們來(lái)做張宣揚(yáng)海報(bào)，去給弟弟妹妹介紹這三個(gè)號(hào)碼，情愿嗎?師：宣揚(yáng)海報(bào)怎樣做呢?我請(qǐng)三個(gè)小伴侶為一組制作海報(bào)，請(qǐng)你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情，然后把相應(yīng)的號(hào)碼對(duì)應(yīng)貼在圖片的下面，聽懂了嗎?此刻開頭吧!

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，留意檢查幼兒做的正確與否。

5、離場(chǎng)。拿著宣揚(yáng)海報(bào)去小班介紹。

幼兒園中班社會(huì)教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道糧食來(lái)之不易。

2、懂得要疼惜糧食。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的歡快。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力氣。

活動(dòng)預(yù)備

PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師出示PPT課件：

(1)小伴侶，今日，老師給大家?guī)?lái)兩位好伴侶，想不想見見它們?

歡迎它們和大家見面，出示水稻、小麥的圖片，我們請(qǐng)這兩位伴侶給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小伴侶們吃的白米飯是由我做成的。

小麥：小伴侶們，你們好!我是小麥，白白的饅頭是用我做成的。

小伴侶，你們寵愛這兩位伴侶嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。

2、糧食來(lái)之不易

中班社會(huì)禮儀教案《疼惜糧食》含PPT課件

(2)下面請(qǐng)小麥來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)。

小伴侶，你知道我能做成哪些食品嗎?(PPT出示面包、包子、油餅、面條、餃子、燒餅等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

(3)小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)夫們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣，誰(shuí)會(huì)背誦請(qǐng)舉手。

3、怎樣疼惜糧食

(1)請(qǐng)小伴侶講一講你們是怎樣對(duì)待糧食的。

(2)那我們以后應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)待糧食呢?

活動(dòng)反思

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都特殊優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張鋪張等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象特別普遍。針對(duì)這種狀況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不鋪張、疼惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

幼兒園中班社會(huì)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)分工協(xié)作共同完成任務(wù)。

2.體驗(yàn)籌備節(jié)日的快樂(lè)。

預(yù)備：

制作拉環(huán)、折紙、面具、彩球等材料，汽球和彩燈若干。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.說(shuō)說(shuō)怎樣讓教室變漂亮的想法。

2.供應(yīng)制作材料，示范一兩種不太生疏的作法，其他生疏的請(qǐng)幼兒回憶制作要領(lǐng)。

3.確定制作內(nèi)容后，分組制作。

4.將作品布置在教室四周，井襯以彩汽球，和彩燈等物，烘托節(jié)日氣氛。師生共同欣賞

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1.通過(guò)故事懂得，不能憑自己力氣大就欺侮弱小者，無(wú)論什么人都要禮貌謙讓。

2.提高推斷是非的力氣。

預(yù)備：

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張，人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.老師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點(diǎn)：長(zhǎng)得胖胖的.，力氣很大很大。今日就講一個(gè)關(guān)于他的故事，名字就叫——《小熊讓路》

2.老師演示教具并講故事。(故事見附錄)

3.提問(wèn)：

(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?

(2)為什么小熊欺侮小兔、小羊、小猴，而不敢欺侮大獅子?他這樣做對(duì)嗎?

(3)力氣大就可以欺侮人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺侮人呢?

(4)大獅子給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會(huì)怎么做呢?

4.小結(jié)：故事告知我們，不能憑自己力氣大就欺侮弱小的人，無(wú)論什么人都要懂禮，講謙讓、說(shuō)話要和氣。

5.結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，老師請(qǐng)幼兒自己想一想有沒(méi)有欺侮人的現(xiàn)象，今后預(yù)備怎么做?請(qǐng)大家相互監(jiān)督和關(guān)懷，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小伴侶。

幼兒園中班社會(huì)教案12

設(shè)計(jì)理念

蝴蝶原來(lái)是世界上到處都可以看得到的小生靈，它有數(shù)不清的種類和形形色色的形態(tài)，可是由于空氣的污染，城市化的進(jìn)展，森林、湖泊的退化，這種美麗的小昆蟲在鋼筋水泥的大城市幾乎就看不到，小伴侶可能會(huì)在畫冊(cè)上、動(dòng)物園里、展覽館里看得到蝴蝶，通過(guò)這堂課，讓小伴侶熟識(shí)美麗的蝴蝶，于是想到了開展關(guān)于蝴蝶的的主題活動(dòng)。使孩子們充分地享受美的.體驗(yàn)，獲得成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)大自然的生物的多樣性，了解蝴蝶的時(shí)候習(xí)性，啟發(fā)培育細(xì)心觀看事物的好習(xí)慣，從小樹立探究大自然，寵愛大自然，疼惜和愛惜大自然的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

PPT，錄像、蝴蝶、蝴蝶的蛹圖片數(shù)張。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞舞蹈《美麗的蝴蝶》，引出課題。

老師伴隨音樂(lè)聲，給幼兒表演舞蹈。

師：小伴侶知道這是什么舞蹈嗎？

幼：這是蝴蝶的舞蹈。

二、出示蝴蝶的圖片，錄像等。

師：你們看這是什么啊？

幼：這是蝴蝶。

師：小伴侶們觀看過(guò)蝴蝶嗎？

幼1：觀看過(guò)，在動(dòng)物園里。

幼2：觀看過(guò)，在畫冊(cè)上。

幼3：觀看過(guò)，在看展覽，是蝴蝶標(biāo)本，不是活的蝴蝶。

幼4：觀看過(guò)，在動(dòng)畫片里面。

師：老師在小的時(shí)候，看到過(guò)很多美麗的蝴蝶，由于那個(gè)時(shí)候，我們的天空還很藍(lán)，空氣還很清爽，我們?cè)谝巴猓跇鋮怖?，在草地上，在湖邊，都看到過(guò)好多蝴蝶。

幼：老師，那為什么我們現(xiàn)在沒(méi)有在外面看到過(guò)蝴蝶呢？

師：由于蝴蝶在它媽媽肚子里之前，蝴蝶媽媽要吐絲在一片樹葉上，樹葉上就會(huì)有一個(gè)蛹，蝴蝶寶寶在蛹里面睡醒了以后，才可以從蛹里面出來(lái)。樹葉就是它的搖籃。

三、播放或呈現(xiàn)蝴蝶破蛹成蝶的錄像或圖片。

師：蝴蝶寶寶就像一只蠶一樣，要趴在樹葉上睡覺(jué)啊，吃飯啊，它要吃樹葉，可是我們?nèi)祟愐獨(dú)⑾x，噴灑了很多殺蟲劑，于是有很多蝴蝶寶寶吃了有殺蟲劑的葉子，就死了，等不到變成美麗的蝴蝶啦！

有一些蝴蝶寶寶雖然逃過(guò)一劫，長(zhǎng)成了蝴蝶，但他們也要吃飯啊，他們有些是吸花蜜，有些是吸樹葉汁水，還有些是吃小小的昆蟲。晚上，他們還要在樹葉上睡覺(jué)?？傊麄冸x不開樹木、花朵，但我們?nèi)祟愑行┤藢檺劭硺?，寵愛把一片大草地開墾出來(lái)蓋房子，沒(méi)有了花草樹木，蝴蝶寶寶的家和食物就沒(méi)有了，蝴蝶寶寶沒(méi)有吃的，沒(méi)有住的，所以他們也就飛走了！

四、互動(dòng)爭(zhēng)辯

師：小伴侶們，我們知道了美麗的蝴蝶原來(lái)是這樣生活的，他們和我們一樣，也寵愛新穎的空氣，寵愛美麗的環(huán)境，那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣來(lái)疼惜這些美麗的蝴蝶呢？

幼：我們要愛惜環(huán)境。

師：回答的很對(duì)啊，但是我們要怎么樣愛惜環(huán)境呢，我們還小，我們應(yīng)當(dāng)做些什么呢？

（幼兒回答要在老師的啟發(fā)下完成）

幼1：不要隨地亂丟垃圾。

幼2：不要鋪張水。

幼3：不要鋪張電。

幼4：吃飯要吃干凈，不要鋪張食物。

師：小伴侶們都回答的很好啊，我們的空氣好了，花草樹木多了，蝴蝶才會(huì)有可愛的家。那我們要告知我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，我們也要用實(shí)際行動(dòng)疼惜環(huán)境，這樣我們的地球大家庭，就會(huì)有好多好多美麗的蝴蝶。

幼兒園中班社會(huì)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1．比較古代男孩、女孩與現(xiàn)代男孩、女孩的不同之處。

2．運(yùn)用已有閱歷大膽的進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)自身的感想。

3．幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力氣。

4．樂(lè)于探究、溝通與共享。

活動(dòng)預(yù)備：

有關(guān)古代男孩與女孩的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）從故事《木蘭從軍》引出話題。

1、老師和幼兒一起回憶、敘述故事《木蘭從軍》。

師：小伴侶們，你們還記得木蘭從軍的故事嗎？我們一起來(lái)回憶一下。師幼一起爭(zhēng)辯花木蘭為什么要女扮男裝才能去當(dāng)兵。

師：請(qǐng)小伴侶們想一想花木蘭為什么要扮成男孩代爸爸打仗？小結(jié)：由于古代的時(shí)候女人是不能上戰(zhàn)場(chǎng)的，行軍打仗是男人的事情，所以要女扮男裝才能代她父親打仗。

（二）老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)辯古代男孩與女孩的不同之處。

1、觀看并說(shuō)一說(shuō)古代男孩與女孩服裝、發(fā)型的`差異。

古代的男孩穿衣服和褲子，女孩則穿裙子；古代的男孩全部的頭發(fā)都是朝上扎起來(lái)，女孩則是披著或者挽著發(fā)髻。

2、觀看并說(shuō)一說(shuō)古代男孩與女孩生活內(nèi)容的差異。

古代的男孩要到外面去干活，比如種田、做生意等。還有要讀書考試光耀門楣。女孩子則是在家燒飯做菜、織布等干家務(wù)活。

3、大家相互爭(zhēng)辯，花木蘭為什么不能當(dāng)兵上戰(zhàn)場(chǎng)。

古代的女孩是不能任憑外出的，她們得在家料理家務(wù)活。只有男孩子才可以外出打戰(zhàn)，所以花木蘭不能上戰(zhàn)場(chǎng)。

（三）大家爭(zhēng)辯現(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩、女孩的不同。

1、說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩、女孩活動(dòng)的不同。

現(xiàn)代男孩、女孩活動(dòng)的范圍很廣，女孩和男孩可以做同樣的事情，女孩也可以上學(xué)，也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩則分工很明確，女孩子是不行以任憑外出的。

2、比較現(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩、女孩在服裝、發(fā)型方面的差異。

現(xiàn)代男孩與女孩服裝和發(fā)型可以多種多樣，男孩也可以扎辮子、穿裙子；古代男孩與女孩卻只能穿特定的衣服，梳特定的頭發(fā)。

（四）幼兒自由想象：假如我是花木蘭……

1、引導(dǎo)幼兒圍繞假如我是花木蘭，我會(huì)做……我希望……開放想象。

2、關(guān)懷幼兒從花木蘭的服飾、動(dòng)作等方面將想象的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，也可創(chuàng)編故事情節(jié)。

反思：

在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過(guò)程中，我比較關(guān)注玩?；顒?dòng)樂(lè)觀氛圍的渲染。通過(guò)變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動(dòng)小班孩子參與活動(dòng)的樂(lè)觀性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，歡快的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在活動(dòng)中的回應(yīng)還不夠靈敏，當(dāng)孩子說(shuō)“男人女人”時(shí)，只是直接訂正為“男孩女孩”，其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。

幼兒園中班社會(huì)教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)結(jié)交伴侶的方法。

2.懂得關(guān)懷和敬重他人才能被他人寵愛或接納。

3.體驗(yàn)不被他人寵愛和被他人寵愛的不同心情。

4.寵愛關(guān)懷別人，與同伴友好相處。

5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：鼓舞和引導(dǎo)關(guān)懷幼兒大膽交伴侶;

活動(dòng)難點(diǎn)：理解交伴侶的.方法和道理。

活動(dòng)預(yù)備

創(chuàng)設(shè)情境和小雞的“家”;

讓一個(gè)幼兒扮演小雞，一個(gè)幼兒扮演小鴨，老師扮演雞媽媽;

雞鴨頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一.導(dǎo)入活動(dòng)

老師：今日我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演《小雞交伴侶》，請(qǐng)大家看看小雞是怎樣找伴侶的。

二.典型活動(dòng)和評(píng)議

情境表演

1：老師：有一天，小雞在家很悶，出去找伴侶玩，它來(lái)到池塘邊，觀看了小鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來(lái)!跟我一起玩?！毙▲喩鷼獾夭焕硭粨u一擺地走了。

問(wèn)題：

1.大家說(shuō)說(shuō)，為什么小鴨不跟小雞做伴侶?

2.小雞沒(méi)有找到伴侶，它的心情會(huì)怎樣?

情境表演

2：雞媽媽對(duì)小雞說(shuō)：“你知道為什么找不到伴侶嗎?你平常不關(guān)懷別人，還取笑別人，別人怎么會(huì)