幼兒園中班社會教案85

幼兒園中班社會教案幼兒園中班社會教案1

活動來源：

我班幼兒有一半是由爺爺奶奶、姥姥姥爺負責帶大的，生活中許多事情都是由成人來包辦，在家里他們都是“小皇帝”、“小公主”，依靠性強、自理力氣差，愛耍小脾氣。再過半年我班幼兒將要升入大班，我園要求大班幼兒吃飯用筷子，而班中有一多半幼兒從來沒用過筷子，若是等到那時再學再練，生怕就晚了。時間一長幼兒可能就會感到苦悶、焦慮、抑郁，形成心理障礙。因此，我班從自理力氣培育方面人手，要求幼兒自己的事情自己會做，這樣幼兒才會有自信。有了自信才是做好一切事情的開端。設計“筷子寶寶”這次活動，除了培育幼兒的自理力氣和自信之外，通過了解筷子的歷史，還能培育幼兒的民族傲慢感。正是在這樣的背景下，我設計了“筷子寶寶”這次教育活動。

活動目標：

1．了解筷子的歷史、種類和區(qū)分，提高幼兒的民族傲慢感。

2．培育幼兒的生活自理力氣，提高自信念。

活動預備：

各種顏色、材料制成的筷子（木制、竹制、塑料、不銹鋼）；小盤；豆子；短繩；小木塊；小紙球；短紙棒等。

活動過程：

一、介紹我家的筷子

l．幼兒介紹自己家的筷子。

老師引導幼兒爭辯：“筷子是用什么做的？你還知道哪些和它們不一樣的筷子？關于筷子你還知道什么？”（從筷子的樣式和制作材料方面進行引導）

2．老師出示各種筷子讓幼兒觀看了解。

筷子的顏色有很多種，塑料筷子顏色最明麗；從材質上也分為很多種，有純竹的、彩漆的、象牙的、銀質的……木制、竹制的筷子樣式精細，竹筷無毒無害，而且特殊環(huán)保，是人們生活中的首選；不銹鋼的筷子最耐用；筷子分成人用的、兒童用的，還有一種炸東西用的長筷子（讓幼兒說出長筷子的使用優(yōu)點）；筷子是成雙來用的，兩支筷子的材質、顏色、長短、粗細是一樣的，只有兩支配在一起才能夾東西。

二、了解筷子的歷史

筷子是中國人制造的。古時候我們的祖先吃飯用手抓，可是有些食物太燙用手抓吃不了，就有人用兩支細樹枝夾著吃。時間長了人們發(fā)覺這樣吃飯又便利又衛(wèi)生，就慢慢都用這種東西吃飯了，并給這種東西起名叫“箸”。后來經過一輩一輩人的使用、加工，又給它起了一個名字叫“筷子”，直到今日我們還在使用。

我們中國人制造的筷子還出口到外國，日本人、韓國人等也用筷子吃飯。使用筷子進餐時應當留意的事項是：不要用筷子敲桌子；手拿筷子時不要比劃，以免傷到自己或別人，吃飯時不用筷子指別人，也不要把筷子的一端含在嘴里，用嘴來回去啜……

三、嘗試用筷子夾東西

1．老師教幼兒使用筷子的方法，幼兒練習，對幼兒可以進行個別指導。（使用筷子時不必強調左右手）

2．供應小盤、豆子、短繩、小木塊、小紙球、短紙棒等操作材料，請幼兒把東西夾到自己的盤子里。

3．引導幼兒爭辯：“什么樣的東西簡潔夾？什么樣的東西不簡潔夾？…‘什么樣的筷子好使？什么樣的.筷子不好使？”

四、玩耍：夾紙球接力賽

將桌子擺成一行，幼兒分成兩隊分別站在桌子兩邊，每人桌前一雙筷子一個盤子，兩隊的第一個小伴侶從小筐里夾紙球放到其次個小伴侶盤子里，依次夾球傳下去，先完成的隊為勝。

活動延長：回家后練習用筷子吃飯。

活動反思：

我班有些幼兒手部小肌肉群發(fā)育不完善，手指運動的協(xié)調性、靈敏性都比較差，因此使用筷子有確定困難。而這次教育活動不僅讓幼兒熟識了筷子，而且也熬煉了用筷子夾東西的力氣，熬煉了小肌肉群。幼兒對夾東西這個環(huán)節(jié)很有愛好，我也進一步改進了課程，讓幼兒在競賽中練習使用筷子，突出了幼兒的愛好點。

活動評析：

本次教育活動以筷子為主題，并且把這次教育活動放在心理健康教育的大背景下，不僅把有關筷子的學問告知了孩子們，更有效地熬煉了幼兒的生活自理力氣，產生了較好的教育效果。

老師先讓幼兒介紹自己家的筷子，然后對筷子的學問進行了擴展，介紹了有關筷子的種類、樣式及其歷史進展的狀況，使幼兒對筷子增進了了解。之后又讓幼兒練習使用筷子，并以玩耍和競賽的方式，增加了活動的趣味性，也使幼兒的活動樂觀性和主動性大大提高。

本次活動也有需要改進之處，例如，在“我家的筷子”環(huán)節(jié)，讓幼兒介紹自己家的筷子，須提前作確定的預備，由于幼兒對筷子的閱歷并不多，須先積累確定的資料和閱歷，才能保證此次教育活動的順當進行。

另外，關于筷子的內容還可以多介紹一些，使幼兒更加了解筷子的文化含義，體驗筷子的多種功能。

幼兒園中班社會教案2

【活動目標】

1、知道服裝與季節(jié)的關系，如夏季穿薄一點，涼快一點的衣服等。

2、情愿自己穿衣并基本把握穿脫夏裝的技巧。

3、樂觀參與上臺表演，有猛烈的表演欲X。

【活動預備】

1、請家長為幼兒預備一套涼快的服裝，如泳裝、露背裝、洞洞裝……

2、輕快的音樂磁帶。

3、老師與幼兒共同布置好小舞臺，供幼兒演出。

【活動過程】

一、開頭部分。

出示一套夏裝，引起幼兒活動的愛好。

師：今日，小伴侶都穿上了漂亮的夏裝，又涼快又舒適，真漂亮。

二、基本部分。

1、請幼兒介紹自己的夏裝。

師：你穿了什么衣服？說說你穿這件夏裝的感覺？（涼快、舒適等）

2、和幼兒爭辯夏天的衣服怎么穿？

師：你的衣服是自己穿的，還是爸爸媽媽幫你穿的？誰來介紹介紹你是怎么穿上它的？

3、“涼快一夏”服裝秀。

師：小伴侶穿上了這么漂亮的夏裝，那就讓我們到小舞臺上表演一番吧！確定會很精彩。

（1）協(xié)作輕快的音樂，請幼兒輪番上臺呈現(xiàn)自己穿的夏裝，老師適時地配以旁白。

鼓舞幼兒做出漂亮的定型動作。

（2）老師與幼兒共同設計一場夏裝專場時裝秀，鼓舞幼兒合作表演。

師：小伴侶可以去找你的好伙伴一起來表演，誰來當今日的小主持。

幼兒主持活動，老師間接指導，讓幼兒體驗合作的歡快。

4、幼兒說一說夏天服裝和冬天服裝的.不同之處及緣由。

師：小伴侶夏天穿的是夏裝，那么冬天呢？為什么？

三、結束部分。

全班幼兒和照一張“漂亮一夏”的服裝秀，張?zhí)诮淌议T口。

四、活動延長。

1、美工區(qū)活動：夏天時，穿什么樣的衣服最涼快？利用美工區(qū)的材料或家中的舊衣設計一種又透氣又涼快的服飾。

2、日常生活中，與幼兒談話“你還想制造什么樣的夏裝？為什么？”

3、表演區(qū)中也可以連續(xù)開展“涼快一夏”服裝秀的活動。

幼兒園中班社會教案3

一、活動目標

1、初步培育幼兒與人交往的力氣。

2、培育幼兒大膽說話的力氣，并通過此活動激發(fā)幼兒寵愛幼兒園工作人員的情感。

二、活動預備

1．活動前要求家長協(xié)作了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀看或了解記者的工作。

2．收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。

三、活動過程

1．談話活動，引入主題?！靶“閭H，你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常閱歷)“你們知道記者有什么本領嗎?他們去采訪的時候，通常要帶上什么用具?”引導幼兒了解如何做一名“小記者”?！澳銈兿氘斝∮浾邌?”

2．“今日。老師帶來了一些照片，你們去看看他們是誰?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

3．提問：“小伴侶，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”

4．“小伴侶，你們看，今日我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。

5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們協(xié)商?準備，情愿采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的`事。不過，怎樣才能讓別人情愿接受我們的采訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?感謝你的合作。

6．“假如你真的是一位記者，你寵愛在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒，有禮貌地告知你要采訪的人?！?/p>

7．“采訪完后，我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告知大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點是，時間是，請準時參加?！?/p>

8．“為了工作和聯(lián)系便利，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪。”請幼兒自報自己的服務單位，工作人員即時登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。

9．師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。

(1)開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開頭。

(2)請幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告知大家。

(3)老師小結。

10．請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡潔的禮物，感謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。

11．讓小記者們與各位“大合照”結束。

四、各領域滲透

語言：開展多種語言玩耍，玩耍中重點加強禮貌用語的訓練并提高小伴侶大膽說話的力氣。

健康：通過讓幼兒玩一些體育玩耍，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

科學：熟識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。

美術：學習一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機等。

五、生活中滲透

讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，留意引導幼兒觀看自己身邊發(fā)生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。

六、環(huán)境中滲透

張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。

七、家庭中滲透

請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

幼兒園中班社會教案4

設計思路：

由于我們正在進行蔬菜大聯(lián)歡的音樂劇，在之前我們也有了過去菜場買菜的相關閱歷，由于孩子們畫遮擋的物體畫的比較少，因此我把這節(jié)課的難點放在了畫遮擋的蔬菜。

活動目標：

1、嘗試畫出完整的及被遮住一半的蔬菜。

2、在說說，看看，畫畫中體驗買菜的樂趣。

活動預備：

范畫，記號筆，蠟筆，實物范例

活動預設過程：

一、提出問題，引起爭辯

――小伴侶們，平常你們會去菜場和媽媽一起買買菜嗎？

――那買來的菜你們是用什么東西裝的呢？

小結：現(xiàn)在呀，我們都提倡要環(huán)保，所以，去買菜最好用自己家里的環(huán)保袋或者是菜籃子。

二、觀看菜籃子

――昨天呀老師也去買菜了，你們看看，我買了什么菜呀？

請幼兒仔細觀看，有的蔬菜能看到一半，還有一半被籃子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面，所以能看到整的。

三、師生共同示范

――倪老師把昨天買菜的菜籃子給畫了下面，看看這些蔬菜該怎么畫呢？

老師出示范畫，并示范一，兩種蔬菜。

請個別幼兒上來示范并請下面的幼兒指出錯誤的地方。

四、幼兒嘗試

――今日我們也來當一次小當家提著菜籃子去買菜吧。

幼兒自由操作，老師來回走動給與指導。

老師可關懷力氣較弱的幼兒畫出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。

提示幼兒把菜籃子畫的大些，并留意蔬菜的比例。

五、作品溝通

――今日呀，我們小伴侶可棒了，做了一次小當家去菜場買了好多的菜呢，誰想來介紹一下自己買的菜呢？幼兒溝通作品，老師可把作品布置在班級中。

優(yōu)點：

1、出示的實物蔬菜能較好的引起幼兒的愛好。

2、老師的范畫能讓幼兒對于遮擋的物體的關系更加了解。

3、師生共同的示范能比較好的讓其他的幼兒發(fā)覺錯誤并且準時訂正。

4、買菜的情境創(chuàng)設能讓幼兒在畫的時候有個角色意識。

缺點：

1、幼兒示范時可請多位幼兒上來示范，這樣不同的幼兒所消逝的問題都能解決。

2、在幼兒作畫時可放買菜的音樂，更加有情境性。

3、幼兒之間的互動較少。

幼兒園中班社會教案5

活動目標

1.知道不招惹捕獲小蜜蜂。簡潔了解被哲后的急救方法。

2.了解幾種常見的有危險的小蟲子，知道躲避它們。

活動預備圖片--蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。

活動過程

一、導入

1.出示圖片，引出小蜜蜂。

老師：小伴侶，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開頭采蜜了。

今日我們來聽一個關于小蜜蜂的故事好不好？

2.故事：生氣的`小蜜蜂

請幼兒了解招惹蜜蜂帶來的危險。

二、開放

1.敘述故事的前半段。

（1）小蜜蜂為什么要哲三個小伴侶？

（2）看到小蜜蜂應當怎么辦。

（3）遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦？

小結：告知孩子們觀看蜜蜂應當盡量避開，千萬別去招惹，遇到成群的蜜蜂應當趕快跑開躲避，假如來不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位，并快速蹲下千萬不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會激怒蜜蜂，引來更猛烈的追擊。

2.爭辯：假如被蜜蜂哲到了應當怎么辦？

3.總結做法：

假如被蜜蜂哲了確定要趕快拔出毒刺。用肥皂水清洗傷口。必要時去醫(yī)院治療。

4.了解幾種常見的會帶來危險的小蟲子，分別結合畫面介紹蜜蜂，黃蜂。馬峰。蜘蛛，蜈蚣。

三、延長

讓孩子們了解各種蜂哲人時毒液就會被注入人體內，使人皮膚紅腫，產生水泡，甚至中毒死亡。蜂哲人后自己也會立即死去。所以它們不會輕易蟄人，馬峰。黃蜂攻擊力氣很強被它們蟄到很危險千萬不要去觸動它們的蜂巢。很多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會帶來危險，不能用手去碰要遠離。

幼兒園中班社會教案6

活動目標：

1、進一步了解名片的功能，初步嘗試設計并裝扮名片。

2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

活動預備：

課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

活動重點：初步嘗試設計并裝扮名片

活動流程：進一步了解名片——制作名片——相互溝通

活動過程：

1、進一步了解名片

導入：觀看幻燈1、2。爭辯大人使用名片的用途：觀看幻燈

3。（名片有各種用處，熟識新伴侶、與伴侶保持聯(lián)系、交到更多的伴侶、介紹自己單位的.產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少便利。）爭辯名片上的內容：觀看幻燈

4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈

6、7。（自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等）。

2、制作名片

要求：

鼓舞幼兒制作有共性的名片。

名片內容：必需有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。

可以添畫花紋等，進行裝飾。

3、相互溝通贈送名片和介紹名片。

幼兒園中班社會教案7

活動地點：河濱公園

參與人員：中班全體幼兒和老師

活動目標：

1、通過春游的活動，讓幼兒充分感受宣揚禮儀的樂趣和意義。

2、查找和觀看春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。

3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體，知道游園的禮儀，并能夠遵守。

4、培育幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

5、培育幼兒的嘗試精神。

活動預備：

1、與家長聯(lián)系，通知家長關懷幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋

2、家長協(xié)作敘述一些出游平安學問。

活動過程：

一、穩(wěn)定幼兒心情，做好預備工作（上廁所、所帶物品）。

早上8：45在幼兒園集合清點人數(shù)，9:00準時動身。工作人員和老師做好平安工作。

二、帶領幼兒排整齊隊伍，提示幼兒留意平安，關注個別幼兒。鼓舞幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊?。ㄔ谛凶邥r，老師可引導幼兒熟識多種標志，例如：斑馬線等，增加幼兒的學問閱歷）。

三、活動支配：

1、讓幼兒查找、觀看春天的景色春天的樹、草、花等有關變化。

2、組織幼兒進行禮儀宣揚活動，今日你微笑了嗎？讓孩子們將笑臉送給過往的游客，讓孩子們體驗宣揚的樂趣。

2、各班級自由組織簡潔的玩耍：擊鼓傳花、木頭人、密碼玩耍等。玩耍結束后，可組織幼兒安靜的玩耍。

4、幼兒和同伴共享自己帶來的食物（在幼兒共享時，老師引導幼兒保持衛(wèi)生，將垃圾放進垃圾袋里）。

5、老師與幼兒拍照留影。

四、活動結束

1、工作人員清理衛(wèi)生。老師清點人數(shù)，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓舞幼兒堅持的原則。

2、組內通訊員準時發(fā)表新聞，班級組長完成春游小結。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，通過這個活動，讓幼兒體會到伴侶之間的友愛之情。依據(jù)我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有確定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛之情，體驗為伴侶做事的歡快尤為重要。老師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意留意占主要地位，有意留意還不穩(wěn)定的特點，為了避開分散幼兒留意力，影響幼兒對故事內容的感知，所以，只運用豐富的表情、漂亮的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡潔的問題：（1）故事的`名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？在其次環(huán)節(jié)中我鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。并層層遞進逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然力氣很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的伴侶歡快一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g快，所以大家都覺得它很了不起。這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽習慣不好，有小伴侶在講故事的時候，其他的小伴侶聽的不認真，接下來我們要留意培育幼兒的傾聽習慣。

就《微笑》活動，依據(jù)幼兒的認知水平、實際狀況和教材自身的特點，我接受了直觀演示法、爭辯法、敘述法和提問法。

1直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品內容?；顒又兄饕\用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內容。

2敘述法：通過生動形象地敘述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容，關懷幼兒樹立簡潔的是非觀念達到教育目的。關懷幼兒更好的理解事物的形象特點，并能較好的集中幼兒的留意力，為提高教學效果和突破重、難點做預備。

3爭辯法：在活動中，我將爭辯法結合在敘述故事過程中。如：請小伴侶而共同爭辯：小蝸牛為什么不歡快？

4提問法：提問是老師引導幼兒觀看事物，要求幼兒再現(xiàn)已把握的學問，啟發(fā)幼兒樂觀思維的手段。在提問問題時，針對不同力氣層次的幼兒，比較簡潔的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請力氣較強的幼兒回答，像總結、歸納性的問題請力氣最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

在社會活動中我經常用以下模式：

欣賞模式：引導幼兒學會理解作品內涵，鑒別作品的美及分析評價文學作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過老師生動形象的敘述，引導幼兒來體驗關懷別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點。

發(fā)覺模式：老師供應適于幼兒進行發(fā)覺活動的教材，使他們通過自己的探究、嘗試過程，發(fā)覺學問。在活動中，請幼兒回憶、爭辯故事中人物的對話，通過提問和幼兒爭辯，引導幼兒自己得出結論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和樂觀性。

敘述模式：主要教會幼兒能精確地回答問題，恰當?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中，我接受多種形式的提問，為幼兒供應敘述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行敘述，并且留意為每名幼兒創(chuàng)設敘述的機會。

幼兒園中班社會教案8

活動目標：

1、初步了解中秋節(jié)的來歷和習俗

2、情愿在集體前大膽表述，情愿和同伴共享自己的想法

活動預備：

1、中秋夜圓月圖片

2、《嫦娥奔月》故事與視頻

3、各地過中秋節(jié)相關習俗的圖片

4、預備幾塊月餅

活動過程：

1、看圖引入

出示中秋節(jié)夜景的圖片，引導幼兒觀看中秋節(jié)的夜景，鼓舞幼兒想象月亮上有什么？

2、介紹《嫦娥奔月》的傳奇，引導幼兒說說他們知道的中秋節(jié)習俗。

播放《嫦娥奔月》的動畫視頻，讓幼兒了解中秋節(jié)的有關傳奇。

老師引導幼兒說說故事的內容，并與幼兒爭辯故事內容：

后羿射下了九個太陽后，西王母送給后羿什么東西作為嘉獎？

嫦娥吃下仙丹后，飛到了什么地方？

月亮上除了嫦娥，還有誰呀？

了解各地過中秋節(jié)的習俗。

引導幼兒敘述中秋節(jié)的習俗；

老師出示各地過中秋節(jié)的照片。

賞月：

吃月餅：

北京—玩兔兒爺：

3、吃月餅，感受中秋節(jié)的歡快

老師把預備好的月餅切塊，大家一起共享品嘗月餅。

延長活動

區(qū)角活動：在閱讀區(qū)，投放中秋節(jié)相關的繪本，幼兒可以自行閱讀，并與伙伴爭辯故事內容。

家園共育：爸爸媽媽和幼兒一起爭辯當?shù)氐闹星锕?jié)習俗。如，浙江觀潮

活動資料

嫦娥奔月（故事）

很久很久以前，天上同時消逝了十個太陽。天氣變得很熱很熱，太陽曬干了河流，小花小草也都枯死了。

有一個叫后羿的人，為了受苦的.人們，勇敢的射下了天上的九個太陽。西王母特別欣賞后羿的士氣，送了后羿一顆仙丹作為嘉獎。后羿只要吃了這個仙丹，就可以飛到天上住。可是，后羿舍不得離開嫦娥，就讓嫦娥把仙丹收了起來。有一個壞人知道了這件事，想搶奪仙丹。他趁后羿不在家，沖進了后羿家里。為了不讓壞人得到仙丹，嫦娥沒有方法，只好自己吃下了仙丹。吃下仙丹后，嫦娥發(fā)覺自己飄了起來，還越飄越高，向天上飛去。嫦娥舍不得后羿，于是飛到了離地面最近的月亮上住下。月亮上一個人都沒有，只有一只不知道哪里來的小兔子陪著嫦娥。從今以后，后羿都只能在夜里，望著月亮思念嫦娥。

人們聽說了這件事，都在自家的院子里擺上香案，放上嫦娥寵愛吃的食物，在月亮下祭拜嫦娥，祈求后羿與嫦娥可以早日團聚。也祈求自己的家人平安喜樂。從今以后，中秋節(jié)賞月、拜月、祭月的習俗也慢慢流傳了下來。

兔兒爺

兔兒爺是中秋節(jié)期間，給孩子們玩耍消遣的一種泥塑玩具。

兔兒爺是北京的吉利物，平安的守護神，深得北京人的寵愛與敬重。

關于兔兒爺?shù)膩須v有一個奇異的傳奇故事：

古時候，老北京城里發(fā)生了一場驚異的瘟疫，幾乎家家都有人染上了重病，一旦病了就無藥可醫(yī)，郎中們一個個束手無策。一時間京城的老百姓死難許多，到處是一片凄慘的景象。

嫦娥在月宮里看到此情景，心里特別難過，就派月宮中搗藥的玉兔下界去為百姓們治病。得了嫦娥的令旗，玉兔變成了一個白衣郎中懷抱著玉杵和藥臼來到了民間。

老百姓不知道玉兔的來歷，都忌諱玉兔的一身白衣，不情愿給他開門。機靈的玉兔就來到廟里借了神像的一身盔甲衣裝穿上，這下老百姓感覺玉兔像下凡的神仙，紛紛打開家門迎接他。

玉兔挨家挨戶地走，很快治好了很多人。

為了盡早結束老百姓的苦難，地上的老虎、大象、梅花鹿、天上的麒麟等各種動物們都來關懷玉兔，日夜載著玉兔東奔西走，玉兔在大伙的齊心關懷下很快消退了京城內外的瘟疫，回月宮去了。

北京城的老百姓感謝玉兔的恩德，就請能工巧匠用泥塑彩繪做成玉兔的樣子供奉在堂前，尊稱為：“兔兒爺”，逢年過節(jié)或有喜事的日子會擺上新穎的果蔬五谷供奉祭拜，在老百姓心里兔兒爺會保佑全家平安吉利，是幸福平安的守護之神。

幼兒園中班社會教案9

一、活動目標：

1、讓幼兒了解特殊的電話號碼，明白在緊急狀況下幫忙人們解決一些特殊問題。

2、學習使用特殊電話號碼，培育幼兒初步的自我愛惜意識。

二、活動預備：

1、自制多媒體課件。

2、玩具電話一部，幼兒操作材料。

三、活動過程：

1、活動導入。

師：你們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎?我們這天一齊去羊村做客好嗎?課件：懶羊羊在哭唔……師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀?

課件：村長都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請你們幫忙救救村長吧。

師：原先是這樣呀，小伴侶你們情愿去救村長嗎?

幼：情愿。

師：懶羊羊你放心，我們必需會把村長救回來的。

課件：感謝你們，我那里有封信，在困難的時候才能打開。

師：懶羊羊給了我們什么?

幼：一封信。

師：那我們要把信收好了，千萬不能弄丟，我們此刻趕快動身吧。

2、熟識110、120、119.

(1)動身去救村長，在草原橋上遇到大火。

師：呀，草原橋發(fā)生了什么事?

幼：著火了。

師：我們怎樣過去呀?此刻該怎樣辦?請個別幼兒說說方法。

師：還記得我們臨走時懶羊羊給了我們一封信嗎?

幼：記得。

師：那我們趕快打開看看信上寫了些什么。

打開信，信上有110、120、119，引導幼兒熟識。

師：信上寫了什么呀?

幼：110、120、119.

師：你們念得真好。明白要把我們平常念得數(shù)字yi，此刻念成yao。我們再來念一遍。

師：這三排數(shù)字分別是三個特殊的電話號碼，你們明白這三個號碼分別是哪里的電話號碼嗎?請個別幼兒回答。--報警電話、急救電話、火警電話。

依據(jù)幼兒的回答分別對應出示圖片：警車和警察、搶救車和醫(yī)生、消防車和消防隊員。

師：你們說的真棒。那草原橋著火了，就應打哪個電話請誰來幫忙?

幼：打119，消防員。

師：那我們趕快來一齊打電話吧。

師幼一同用電話撥打119，與消防隊員通話。

師幼：喂，是119嗎?草原橋著火了，你們快來滅火呀?

課件：你們不要著急，請告知我們哪個地方著火了。

師：119沒有聽清楚地址，我們趕快再說一遍。

師幼：是草原橋著火了。

課件：我們馬上就來。(出示消防車滅火)(2)到了狼堡，灰太狼在睡覺，怎樣辦?

師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們能夠透過?；姨瞧匠Ｗ鲪憾喽耍闪嗽S多壞事情，共性寵愛抓羊吃，我們看看它此刻在干什么?

課件：睡覺。

師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點，不要吵醒它，我們快打開信看看請誰來幫忙。

幼：打110，請警察來幫忙。

師：那我們趕快來一齊打電話吧。

師幼一同用電話撥打110。

師幼：喂，是110嗎?大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來把它抓走。

課件：你們不要著急，請說清楚灰太狼此刻在哪里。

師幼：在狼堡里。

課件：我們馬上就來。(出示警車)(3)進入狼堡，發(fā)覺村長受傷了，怎樣辦?

師：耶，灰太郎被抓走了，我們快找找村長在哪?

課件：播放村長畫面。

師：呀，找到了，原先就在那里。

課件：哎喲哎喲。

師：村長您怎樣了?

課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。

師：村長受傷了，我們就應怎樣辦?

幼：打120，請醫(yī)生過來。

師：那我們趕快來一齊打電話吧。

師幼一同用電話撥打120。

師幼：喂，是120嗎?村長受傷了，你們快派醫(yī)生來吧。

課件：你們不要著急，請告知我你們在哪里。

師幼：我們在灰太狼的狼堡里。

課件：我們馬上就來。(出示搶救車)3、鞏固熟識。

師：村長的血止住了，我們能夠回家羅。

課件：狼堡的門關上了。

師：門怎樣關上了呀，這下我們怎樣回去呀。

課件：你們要闖過三關，這扇門才能打開。

師：原先還要闖關呀，不明白問題難不難，我們先給自己打打氣，我們一齊來：加油加油，耶!好像這個氣打的還不足，再來一遍，要對自己有信念，預備起：加油加油，耶!好，那我們趕快來聽聽第一關是什么?

課件：請聽第一關：請問119、120、110，分別是哪里的電話號碼?依據(jù)幼兒的回答進行課件演示：回答正確。三個答完以后：掌聲-恭喜你們闖過第一關。

師：耶，我們第一關過了，馬上要闖其次關了，再來給自己一點信念：加油加油，耶!好，我們來聽聽其次關又是什么?

課件：請聽其次關：請問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，就應撥打哪個電話號碼?依據(jù)幼兒的`回答進行課件演示：回答正確。三個答完以后：掌聲-恭喜你們闖過其次關。

師：你們真棒，連闖兩關，那看看第三關我們也能不能這樣的順當闖過，告知你們，第三關有一點難度，我們再來問自己打打氣：加油加油，耶!

課件：請聽第三關：請問110、120、119，為什么這三個號碼是特殊的電話號碼?

師：恩，為什么110、120、119這三個號碼是特殊的電話號碼呢?有誰明白?

假如幼兒回答不出來，能夠進行提示。

師：你們家的電話號碼是多少?爸爸媽媽的手機號碼是多少?依據(jù)幼兒回答，寫在黑板上。

師：那我們來數(shù)一數(shù)每個號碼有多少個數(shù)字組成。師幼一齊數(shù)，并將得數(shù)寫在后面。

師：我們再來數(shù)這三個號碼。

師小結：原先這三個號碼只有在遇到危險或緊急事情的狀況下才能撥打，比如說遇到火災、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險的緊急的事情，所以只設置了三位數(shù)，這樣記起來簡潔，撥起來也快，還有一個特殊的地方在于它們是免費的，在全國任何地方都能夠撥打，但是沒有發(fā)生緊急事情的時候是不能夠打的，假如任憑打的話，要被警察叔叔抓起來的。此刻你們明白為什么說這個三個號碼是特殊的電話號碼了吧。

幼：明白了。

師：恩，大家都明白了，那我們看看這門會不會打開。

課件：掌聲--恭喜你們，三關全部透過，門已經打開了，你們能夠回家了。

4、幼兒操作。

師：太好了，我們最終能夠回家了。我們某某班的小伴侶太厲害了，這天不僅僅學到了關于110、120、119這三個特殊電話號碼的一些學問，還成功地把羊村長給就樂出來，你們真的很棒，但是小班的弟弟妹妹還不明白這三個號碼是什么意思呢，所以啊，我想請你們來做張宣揚海報，去給弟弟妹妹介紹這三個號碼，情愿嗎?師：宣揚海報怎樣做呢?我請三個小伴侶為一組制作海報，請你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情，然后把相應的號碼對應貼在圖片的下面，聽懂了嗎?此刻開頭吧!

幼兒操作，老師巡回指導，留意檢查幼兒做的正確與否。

5、離場。拿著宣揚海報去小班介紹。

幼兒園中班社會教案10

活動目標

1、知道糧食來之不易。

2、懂得要疼惜糧食。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的歡快。

4、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力氣。

活動預備

PPT課件。

活動過程

1、老師出示PPT課件：

(1)小伴侶，今日，老師給大家?guī)韮晌缓冒閭H，想不想見見它們?

歡迎它們和大家見面，出示水稻、小麥的圖片，我們請這兩位伴侶給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小伴侶們吃的白米飯是由我做成的。

小麥：小伴侶們，你們好!我是小麥，白白的饅頭是用我做成的。

小伴侶，你們寵愛這兩位伴侶嗎?他們有一個共同的名字叫什么?糧食。

2、糧食來之不易

中班社會禮儀教案《疼惜糧食》含PPT課件

(2)下面請小麥來和大家說一說。

小伴侶，你知道我能做成哪些食品嗎?(PPT出示面包、包子、油餅、面條、餃子、燒餅等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣?

(3)小結：為了種出一粒粒的糧食，農夫們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。

3、怎樣疼惜糧食

(1)請小伴侶講一講你們是怎樣對待糧食的。

(2)那我們以后應當怎么對待糧食呢?

活動反思

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，生活條件都特殊優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、鋪張鋪張等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象特別普遍。針對這種狀況，設計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不鋪張、疼惜每一粒糧食的良好習慣。

幼兒園中班社會教案11

活動目標：

1.學習分工協(xié)作共同完成任務。

2.體驗籌備節(jié)日的快樂。

預備：

制作拉環(huán)、折紙、面具、彩球等材料，汽球和彩燈若干。

活動與指導：

1.說說怎樣讓教室變漂亮的想法。

2.供應制作材料，示范一兩種不太生疏的作法，其他生疏的請幼兒回憶制作要領。

3.確定制作內容后，分組制作。

4.將作品布置在教室四周，井襯以彩汽球，和彩燈等物，烘托節(jié)日氣氛。師生共同欣賞

有益的學習閱歷：

1.通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺侮弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。

2.提高推斷是非的力氣。

預備：

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張，人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)

活動與指導：

1.老師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的.，力氣很大很大。今日就講一個關于他的故事，名字就叫——《小熊讓路》

2.老師演示教具并講故事。(故事見附錄)

3.提問：

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)為什么小熊欺侮小兔、小羊、小猴，而不敢欺侮大獅子?他這樣做對嗎?

(3)力氣大就可以欺侮人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺侮人呢?

(4)大獅子給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會怎么做呢?

4.小結：故事告知我們，不能憑自己力氣大就欺侮弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。

5.結合幼兒日常表現(xiàn)，老師請幼兒自己想一想有沒有欺侮人的現(xiàn)象，今后預備怎么做?請大家相互監(jiān)督和關懷，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小伴侶。

幼兒園中班社會教案12

設計理念

蝴蝶原來是世界上到處都可以看得到的小生靈，它有數(shù)不清的種類和形形色色的形態(tài)，可是由于空氣的污染，城市化的進展，森林、湖泊的退化，這種美麗的小昆蟲在鋼筋水泥的大城市幾乎就看不到，小伴侶可能會在畫冊上、動物園里、展覽館里看得到蝴蝶，通過這堂課，讓小伴侶熟識美麗的蝴蝶，于是想到了開展關于蝴蝶的的主題活動。使孩子們充分地享受美的.體驗，獲得成功的喜悅。

活動目標

學習大自然的生物的多樣性，了解蝴蝶的時候習性，啟發(fā)培育細心觀看事物的好習慣，從小樹立探究大自然，寵愛大自然，疼惜和愛惜大自然的意識。

活動預備

PPT，錄像、蝴蝶、蝴蝶的蛹圖片數(shù)張。

活動過程

一、欣賞舞蹈《美麗的蝴蝶》，引出課題。

老師伴隨音樂聲，給幼兒表演舞蹈。

師：小伴侶知道這是什么舞蹈嗎？

幼：這是蝴蝶的舞蹈。

二、出示蝴蝶的圖片，錄像等。

師：你們看這是什么啊？

幼：這是蝴蝶。

師：小伴侶們觀看過蝴蝶嗎？

幼1：觀看過，在動物園里。

幼2：觀看過，在畫冊上。

幼3：觀看過，在看展覽，是蝴蝶標本，不是活的蝴蝶。

幼4：觀看過，在動畫片里面。

師：老師在小的時候，看到過很多美麗的蝴蝶，由于那個時候，我們的天空還很藍，空氣還很清爽，我們在野外，在樹叢里，在草地上，在湖邊，都看到過好多蝴蝶。

幼：老師，那為什么我們現(xiàn)在沒有在外面看到過蝴蝶呢？

師：由于蝴蝶在它媽媽肚子里之前，蝴蝶媽媽要吐絲在一片樹葉上，樹葉上就會有一個蛹，蝴蝶寶寶在蛹里面睡醒了以后，才可以從蛹里面出來。樹葉就是它的搖籃。

三、播放或呈現(xiàn)蝴蝶破蛹成蝶的錄像或圖片。

師：蝴蝶寶寶就像一只蠶一樣，要趴在樹葉上睡覺啊，吃飯啊，它要吃樹葉，可是我們人類要殺蟲，噴灑了很多殺蟲劑，于是有很多蝴蝶寶寶吃了有殺蟲劑的葉子，就死了，等不到變成美麗的蝴蝶啦！

有一些蝴蝶寶寶雖然逃過一劫，長成了蝴蝶，但他們也要吃飯啊，他們有些是吸花蜜，有些是吸樹葉汁水，還有些是吃小小的昆蟲。晚上，他們還要在樹葉上睡覺?？傊麄冸x不開樹木、花朵，但我們人類有些人寵愛砍樹，寵愛把一片大草地開墾出來蓋房子，沒有了花草樹木，蝴蝶寶寶的家和食物就沒有了，蝴蝶寶寶沒有吃的，沒有住的，所以他們也就飛走了！

四、互動爭辯

師：小伴侶們，我們知道了美麗的蝴蝶原來是這樣生活的，他們和我們一樣，也寵愛新穎的空氣，寵愛美麗的環(huán)境，那我們應當怎么樣來疼惜這些美麗的蝴蝶呢？

幼：我們要愛惜環(huán)境。

師：回答的很對啊，但是我們要怎么樣愛惜環(huán)境呢，我們還小，我們應當做些什么呢？

（幼兒回答要在老師的啟發(fā)下完成）

幼1：不要隨地亂丟垃圾。

幼2：不要鋪張水。

幼3：不要鋪張電。

幼4：吃飯要吃干凈，不要鋪張食物。

師：小伴侶們都回答的很好啊，我們的空氣好了，花草樹木多了，蝴蝶才會有可愛的家。那我們要告知我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，我們也要用實際行動疼惜環(huán)境，這樣我們的地球大家庭，就會有好多好多美麗的蝴蝶。

幼兒園中班社會教案13

活動目標：

1．比較古代男孩、女孩與現(xiàn)代男孩、女孩的不同之處。

2．運用已有閱歷大膽的進行創(chuàng)作、表現(xiàn)自身的感想。

3．幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力氣。

4．樂于探究、溝通與共享。

活動預備：

有關古代男孩與女孩的圖片。

活動過程：

（一）從故事《木蘭從軍》引出話題。

1、老師和幼兒一起回憶、敘述故事《木蘭從軍》。

師：小伴侶們，你們還記得木蘭從軍的故事嗎？我們一起來回憶一下。師幼一起爭辯花木蘭為什么要女扮男裝才能去當兵。

師：請小伴侶們想一想花木蘭為什么要扮成男孩代爸爸打仗？小結：由于古代的時候女人是不能上戰(zhàn)場的，行軍打仗是男人的事情，所以要女扮男裝才能代她父親打仗。

（二）老師出示圖片，引導幼兒爭辯古代男孩與女孩的不同之處。

1、觀看并說一說古代男孩與女孩服裝、發(fā)型的`差異。

古代的男孩穿衣服和褲子，女孩則穿裙子；古代的男孩全部的頭發(fā)都是朝上扎起來，女孩則是披著或者挽著發(fā)髻。

2、觀看并說一說古代男孩與女孩生活內容的差異。

古代的男孩要到外面去干活，比如種田、做生意等。還有要讀書考試光耀門楣。女孩子則是在家燒飯做菜、織布等干家務活。

3、大家相互爭辯，花木蘭為什么不能當兵上戰(zhàn)場。

古代的女孩是不能任憑外出的，她們得在家料理家務活。只有男孩子才可以外出打戰(zhàn)，所以花木蘭不能上戰(zhàn)場。

（三）大家爭辯現(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩、女孩的不同。

1、說一說現(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩、女孩活動的不同。

現(xiàn)代男孩、女孩活動的范圍很廣，女孩和男孩可以做同樣的事情，女孩也可以上學，也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩則分工很明確，女孩子是不行以任憑外出的。

2、比較現(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩、女孩在服裝、發(fā)型方面的差異。

現(xiàn)代男孩與女孩服裝和發(fā)型可以多種多樣，男孩也可以扎辮子、穿裙子；古代男孩與女孩卻只能穿特定的衣服，梳特定的頭發(fā)。

（四）幼兒自由想象：假如我是花木蘭……

1、引導幼兒圍繞假如我是花木蘭，我會做……我希望……開放想象。

2、關懷幼兒從花木蘭的服飾、動作等方面將想象的內容表現(xiàn)出來，也可創(chuàng)編故事情節(jié)。

反思：

在活動的組織與互動過程中，我比較關注玩?；顒訕酚^氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的樂觀性。讓他們身體的不同感官都調動起來，歡快的學習。

當然，在活動中的回應還不夠靈敏，當孩子說“男人女人”時，只是直接訂正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。

幼兒園中班社會教案14

活動目標

1.學習結交伴侶的方法。

2.懂得關懷和敬重他人才能被他人寵愛或接納。

3.體驗不被他人寵愛和被他人寵愛的不同心情。

4.寵愛關懷別人，與同伴友好相處。

5.體驗同伴間友好的情感。

教學重點、難點

活動重點：鼓舞和引導關懷幼兒大膽交伴侶;

活動難點：理解交伴侶的.方法和道理。

活動預備

創(chuàng)設情境和小雞的“家”;

讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，老師扮演雞媽媽;

雞鴨頭飾。

活動過程

一.導入活動

老師：今日我請大家看一個故事表演《小雞交伴侶》，請大家看看小雞是怎樣找伴侶的。

二.典型活動和評議

情境表演

1：老師：有一天，小雞在家很悶，出去找伴侶玩，它來到池塘邊，觀看了小鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來!跟我一起玩?！毙▲喩鷼獾夭焕硭粨u一擺地走了。

問題：

1.大家說說，為什么小鴨不跟小雞做伴侶?

2.小雞沒有找到伴侶，它的心情會怎樣?

情境表演

2：雞媽媽對小雞說：“你知道為什么找不到伴侶嗎?你平常不關懷別人，還取笑別人，別人怎么會