山東省臨沂市第一中學(xué)2025屆高二上生物期末統(tǒng)考試題含解析

山東省臨沂市第一中學(xué)2025屆高二上生物期末統(tǒng)考試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．在板栗林里栽培茶樹，通過精心管理取得了板栗茶樹兩旺，提高了經(jīng)濟效益。板栗喜光，是深根性樹種，一般高度為3~4m；茶樹耐陰，是根系較淺的小灌木，高度為1m左右。下列敘述錯誤的是（）A.隨著季節(jié)的變化，板栗林群落的外貌和結(jié)構(gòu)會隨之發(fā)生變化B.板栗和茶樹兩種植物高矮結(jié)合，充分利用了不同層次的光能C.兩種植物的根系深淺搭配，合理地利用了不同層次土壤內(nèi)的水分和無機鹽D.非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者構(gòu)成板栗林生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)2．下列有關(guān)蛋白質(zhì)中肽鍵的敘述，正確的是A.肽鍵的形成與核糖體有關(guān)B.蛋白質(zhì)中N全部存在于肽鍵C.肽鍵的結(jié)構(gòu)簡式可表示為NH—COD.—個鏈狀結(jié)構(gòu)的十肽徹底水解時，需要破壞10個肽鍵3．如圖是描述某種生命活動的模型，下列敘述正確的是A.若A代表人體胰島A細胞分泌胰高血糖素，a代表低血糖，則b可代表促進肝糖原分解，c可代表抑制葡萄糖的氧化分解B.若A代表脊髓，a代表傳入神經(jīng)，則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器C.若A為調(diào)節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺D.若A代表體B淋巴細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細胞以及記憶細胞的形成4．下列與植物激素有關(guān)的敘述，錯誤的是（）A.西瓜發(fā)育凹凸不平，與種子發(fā)育不良合成生長素少有關(guān)B.秋季修剪茶樹能增加下年的采摘量，主要原因是修剪能影響生長素的分布C.植物得“惡苗病”與乙烯有關(guān)D.早春低溫時為了讓水稻種子早發(fā)芽，可將種子浸泡一段時間，減少脫落酸的含量5．激素對人體的代謝、生長、發(fā)育和繁殖等起到重要的調(diào)節(jié)作用。下列敘述錯誤的是（）A.幼年時，垂體分泌的生長激素和甲狀腺激素增多，共同促進生長B.青春期，女性卵巢中合成雌性激素增多，激發(fā)并維持第二性征C.緊急狀況時，腎上腺髓質(zhì)分泌的腎上腺素增多，使心跳加快、呼吸急促D.大量進食后，胰島B細胞分泌的胰島素增多，促進對血糖的攝取利用儲存6．下列現(xiàn)象不能用基因的自由組合定律解釋的是（）A.對某水稻(MmNn)的花粉粒染色并顯微觀察的統(tǒng)計結(jié)果為藍色長形：藍色圓形：橙紅色圓形：橙紅色長形=1：1：1：1B.黃色圓粒豌豆（YyRr）自交后代的表現(xiàn)型及比例為黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=9：3：3：1C.一個基因型為AaBb精原細胞產(chǎn)生4種精子，基因型分別是AB、Ab、aB、abD.對高桿抗?。―dTt）的水稻花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體種類及比例為DT：Dt：dT：dt=1：1：1：17．下圖為轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖。（其中ampr為抗氨芐青霉素基因）下列敘述正確的是A.可同時選用限制酶PstI、SmaI對含目的基因的DNA進行切割B.過程②中，可直接將過程①得到的產(chǎn)物注入受體細胞C.過程③需要用到纖維素酶和果膠酶，以便獲得并培養(yǎng)活的原生質(zhì)體D.過程④中，若利用探針在試管苗細胞內(nèi)檢測到目的基因，則轉(zhuǎn)基因成功8．（10分）下圖為人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中①～⑥為各個時期的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是()A.與①細胞相比，②細胞的相對表面積增大，物質(zhì)運輸?shù)男试鰪夿.③④細胞均來源于早期胚胎細胞的有絲分裂，遺傳物質(zhì)相同，基因表達功能也相同C.⑤⑥細胞發(fā)生了細胞分化，這是基因選擇性表達的結(jié)果D.⑤⑥代表的細胞遺傳物質(zhì)不同二、非選擇題9．（10分）醋酸菌和纖維素分解菌是工業(yè)中常用的微生物。請分析回答下列問題。（1）在____和糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸；當缺少糖源時，醋酸菌可將乙醇氧化為_____，進而生成醋酸。

（2）為了從某細菌樣品中篩選出纖維素分解菌，可采用_______染色法進行篩選。

（3）將菌種進行臨時保存時，可在低溫下使用試管斜面保存，但該方法除保存時間短外，菌種還易___________；若需較長時間保存菌種，可用的方法是________。10．（14分）海洋生態(tài)系統(tǒng)具有非常高使用價值，分析海洋生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動，對其資源開發(fā)和環(huán)境保護，以及構(gòu)建海洋生態(tài)文明都具有重要的指導(dǎo)作用。下圖是長江口某海域的食物網(wǎng)（局部），回答下列問題：（1）該食物網(wǎng)中“中型魚類”屬于第__________________營養(yǎng)級。若不考慮其它生態(tài)系統(tǒng)對該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入和輸出，則該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指__________________。（2）生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動的特點是__________________。理論上“中型魚類”的體重每增加1kg最少要消耗的浮游植物__________________kg。（3）人類對該生態(tài)系統(tǒng)中的小型魚類、蝦類、蟹類大量捕撈，結(jié)果是中型魚類的數(shù)量增加，原因是__________________。（4）海洋中的重金屬元素沿著食物鏈逐漸在生物體內(nèi)聚集，最終積累在食物鏈的頂端，這種現(xiàn)象稱為__________________。DDT是一種有機殺蟲劑，上述海域中的蝦類和南極的企鵝體內(nèi)均能檢測到DDT，說明__________________。11．（14分）下圖是真核細胞內(nèi)呼吸作用的過程圖解，請據(jù)圖回答：（1）圖中能產(chǎn)生ATP的過程有_______，催化①過程的酶存在于______________。（2）圖中物質(zhì)X表示的物質(zhì)是_______，Y表示的物質(zhì)是______，檢測物質(zhì)Y常使用的試劑是_______________________。（3）人體細胞不能完成的過程是_______(用圖中序號表示)。（4）花盆里的土壤板結(jié)后，需要及時松土，其目的是促進________(用圖中序號表示)過程的進行，有利于植物對無機鹽離子的吸收。12．細胞毒性T細胞參與的免疫過程如下圖。（1）填寫方框中相應(yīng)的免疫細胞名稱。①____________②______________③___________④_____________（2）研究發(fā)現(xiàn)，細胞毒性T細胞表面的PD-1與正常細胞表面的類似PD-L1的膜蛋白一旦結(jié)合，細胞毒性T細胞即可“認清”對方，不觸發(fā)免疫反應(yīng)，意義是______________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】群落垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象；植物主要受陽光的影響，動物主要受食物和棲息空間的影響?！驹斀狻緼、由于板栗喜光，因此隨著季節(jié)的變化，板栗林群落的外貌和結(jié)構(gòu)會隨之發(fā)生變化，A正確；B、板栗喜光，茶樹耐陰，所以板栗和茶樹兩種植物高矮結(jié)合，充分利用了不同層次的光能，B正確；C、板栗是深根性樹種，茶樹是根系較淺的小灌木，兩種植物的根系深淺搭配，合理地利用了不同層次土壤內(nèi)的水分和無機鹽，C正確；D、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生態(tài)系統(tǒng)的成分（包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物物質(zhì)和能量）和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（包括食物鏈、食物網(wǎng)）構(gòu)成，D錯誤。故選D。2、A【解析】肽鍵是蛋白質(zhì)中的化學(xué)鍵，蛋白質(zhì)是在核糖體上脫水縮合形成的，A正確。蛋白質(zhì)中N主要存在于肽鍵中，有部分在游離的氨基中，B錯誤。肽鍵的結(jié)構(gòu)簡式是-CO-NH-，C錯誤。一個鏈狀結(jié)構(gòu)的十肽徹底水解時，需要破壞9個肽鍵，D錯誤。3、D【解析】A.若A代表人體胰島A細胞分泌胰高血糖素，a代表低血糖，則b可代表促進肝糖原分解,c可代表非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，A項錯誤；B.若A代表脊髓，a代表傳入神經(jīng)，則b、c都代表傳出神經(jīng)，B項錯誤；C.若A為調(diào)節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素增多和產(chǎn)生渴覺，C項錯誤；D.B細胞受到抗原刺激，可迅速增殖分化為漿細胞和記憶細胞，若A代表人體B細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細胞以及記憶細胞的形成，D項正確。故選D?！军c睛】本題以概念圖為情境考查血糖平衡調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、水鹽平衡調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識。解題的關(guān)鍵是熟記并理解相關(guān)的基礎(chǔ)知識、形成知識網(wǎng)絡(luò)，更主要的是抓住題圖中箭頭所隱含的關(guān)鍵信息，將這些信息與所學(xué)知識有效地聯(lián)系起來，進行圖文轉(zhuǎn)換、實現(xiàn)對知識的整合和遷移。4、C【解析】五類植物激素的比較名稱合成部位存在較多的部位功能生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進細胞伸長，從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育細胞分裂素主要是根尖細胞分裂的部位促進細胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進果實成熟【詳解】A、發(fā)育中的種子能合成生長素促進子房發(fā)育成果實，西瓜發(fā)育凹凸不平，與種子發(fā)育不良合成生長素少有關(guān)，A正確；B、修剪茶樹，側(cè)芽部位生長素濃度降低，消除頂端優(yōu)勢，促進側(cè)芽發(fā)育而增加采摘量，B正確；C、赤霉素促進細胞的伸長生長，植物得“惡苗病”與赤霉素有關(guān)，C錯誤；D、早春低溫時，將種子浸泡一段時間，減少脫落酸的含量，可以使水稻種子早發(fā)芽，D正確。故選C。5、A【解析】動物激素由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細胞分泌的高效生物活性物質(zhì)，經(jīng)血液或組織液傳輸而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用?！驹斀狻緼、甲狀腺激素是甲狀腺分泌，不是垂體分泌的，A錯誤；B、雌激素屬于性激素，性激素可以促進生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的形成，并能激發(fā)和維持第二性征，B正確；C、緊急狀況時，腎上腺髓質(zhì)分泌的腎上腺素增多，使心跳加快、呼吸急促，故腎上腺素也稱為應(yīng)激激素，C正確；D、大量進食后，胰島B細胞分泌的胰島素增多，促進對血糖的攝取利用儲存，從而降低血糖濃度，D正確。故選A。6、C【解析】基因的自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合?！驹斀狻緼、B、D的分離比例說明都發(fā)生了非同源染色體上的非等位基因的自由組合，ABD正確；C、一個基因型為AaBb精原細胞產(chǎn)生4種精子，基因型分別是AB、Ab、aB、ab，說明發(fā)生了四分體時期的交叉互換，而且A、a和B、b兩對基因可能位于同一對同源染色體上，也可能位于兩對同源染色體上，C錯誤。故選C。7、A【解析】分析題圖：①表示基因表達載體的構(gòu)建過程，需要限制酶和DNA連接酶；②表示將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法；③④表示植物組織培養(yǎng)過程?！驹斀狻緼、目的基因兩側(cè)是限制酶PstⅠ和SmaⅠ的識別序列，且質(zhì)粒上也含有這兩種限制酶的切割位點，所以可同時選用限制酶PstⅠ、SmaⅠ對含目的基因的DNA進行切割，A正確；

B、將目的基因?qū)胫参锛毎麜r，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，B錯誤；

C、過程③為植物組織培養(yǎng)，不需要用纖維素酶和果膠酶處理，C錯誤；

D、過程④中，若利用探針在試管苗細胞內(nèi)檢測到目的基因，不能說明轉(zhuǎn)基因成功，轉(zhuǎn)基因成功的標志是形成目的基因的產(chǎn)物，D錯誤。

故選A?！军c睛】本題結(jié)合流程圖，考查基因工程和植物細胞工程的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和識記能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識解決問題的能力。8、C【解析】與①相比，②的體積增大，其相對表面積減小，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力也減弱，A錯誤；③④均來源于早期胚胎細胞的有絲分裂，因此它們的遺傳物質(zhì)相同，但是基因是選擇性表達的，B錯誤；⑤⑥細胞發(fā)生了細胞分化，這是基因選擇性表達的結(jié)果，C正確；⑤⑥均來源于早期胚胎細胞，因此它們的遺傳物質(zhì)相同，D錯誤。二、非選擇題9、(1).氧氣(2).乙醛(3).剛果紅(4).被污染或產(chǎn)生變異(5).甘油管藏法【解析】1、纖維素分解菌能夠產(chǎn)生纖維素酶將纖維素分解，實驗室中常用剛果紅染液對纖維素分解菌進行鑒定，篩選目的微生物時需要使用選擇培養(yǎng)基．實驗過程中的關(guān)鍵是無菌操作。2、果醋的制作原理：參與果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型。果醋制作的原理：當氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸。當缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛變?yōu)榇姿帷！驹斀狻浚?）在氧氣和糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸；當缺少糖源時，醋酸菌可將乙醇氧化為乙醛，進而生成醋酸。（2）篩選能夠產(chǎn)生纖維素酶的細菌，可采用剛果紅染色法，剛果紅可以將纖維素染成紅色，而纖維素被分解后，其產(chǎn)物不能與剛果紅形成紅色，所以就會出現(xiàn)透明圈。（3）試管斜面保存菌種，易被污染或產(chǎn)生變異；若需較長時間保存菌種，可用的方法是甘油管藏法（將培養(yǎng)的菌液與等體積滅菌后的甘油混合均勻后于-20℃冷凍箱內(nèi)保存）。【點睛】本題以微生物培養(yǎng)和篩選相關(guān)知識為載體，主要考查學(xué)生對知識的記憶，識記果醋的發(fā)酵原理和纖維分解菌篩選的原理。10、（1）①.三、四②.生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能（2）①.單向流動、逐級遞減②.25（3）中型魚類所屬營養(yǎng)級降低/食物鏈變短/從浮游動物和小型軟體動物獲得的能量增多（4）①.生物富集②.生物富集現(xiàn)象具有全球性【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有兩個明顯的特征：（1）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的。在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級，再依次流向后面的各個營養(yǎng)級，不可逆轉(zhuǎn)，也不能循環(huán)流動。（2）能量在流動過程中逐級遞減。輸入到一個營養(yǎng)級的能量不可能百分之百地流入下一個營養(yǎng)級，能量在沿食物鏈流動的過程中是逐級減少的。一般來說，在輸入到某一個營養(yǎng)級的能量中，只有10%~20%的能量能夠流到下一個營養(yǎng)級。2、生物富集作用：也叫生物放大，指化學(xué)殺蟲劑和有害物質(zhì)通過食物鏈和食物網(wǎng)逐級積累和濃縮的過程，營養(yǎng)級越高，積累的有害物質(zhì)越多?！拘?詳解】分析圖可知，中型魚類在浮游植物→浮游動物（小型魚類、蝦類和蟹類）→中型魚類著幾條食物鏈中屬于第三營養(yǎng)級，在其余食物鏈中屬于第四營養(yǎng)級。若不考慮其它生態(tài)系統(tǒng)對該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入和輸出，則該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能?！拘?詳解】生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。理論上“中型魚類”的體重每增加1kg所需要消耗的浮游植物，最少是1÷20%÷20%=25kg?！拘?詳解】人類對該生態(tài)系統(tǒng)中的小型魚類、蝦類、蟹類大量捕撈，那么會使中型魚類所屬營養(yǎng)級降低，且使食物鏈變短，和使中型魚類從浮游動物和小型軟體動物獲得的能量增多，因此結(jié)果是中型魚類的數(shù)量增加?！拘?詳解】在生態(tài)系統(tǒng)中，某些重金屬鹽類和難于分解的有機物等有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。DDT是一種有機殺蟲劑，長江口某海域的蝦類和南極的企鵝體內(nèi)均能檢測到DDT，說明生物富集現(xiàn)象是全球性的。【點睛】本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)組成成分、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、能量流動等相關(guān)知識，重點考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力，能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準確的判斷。11、(1).①②③(2).細胞質(zhì)基質(zhì)(3).02(4).CO2(5).澄清石灰水（或溴麝香草酚藍水溶液）(6).⑤(7).③（或①②③）【解析】據(jù)圖分析：①為有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段，②為有氧呼吸第二階段，③為有氧呼吸的第三階段，④為無氧呼吸乳酸發(fā)酵，⑤無氧呼吸酒精發(fā)酵，X為氧氣，Y為二氧化碳。【詳解】（1）據(jù)圖分析可知，①為有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段，②為有氧呼吸第二階段，③為有氧呼吸的第三階段，有氧呼吸的這三個階段都可以產(chǎn)生ATP，催化細胞呼吸第一階段的酶存在于細胞質(zhì)基質(zhì)。（2）由圖可知，物質(zhì)X是氧氣，參與有氧呼吸第三階段，與前兩個階段產(chǎn)生的[H]結(jié)合生成水。圖中Y表示二氧