廣東省肇慶市高中英語(yǔ) Unit 3 The Million Pound Bank NoteExplain the paper of the exercises at night（the second week）教案 新人教版必修3

廣東省肇慶市高中英語(yǔ)Unit3TheMillionPoundBankNoteExplainthepaperoftheexercisesatnight（thesecondweek）教案新人教版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為廣東省肇慶市高中英語(yǔ)Unit3TheMillionPoundBankNote，主要涵蓋Explainthepaperoftheexercisesatnight（thesecondweek）的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握本單元的核心知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit2的內(nèi)容，對(duì)英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯有一定的掌握。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)銀行支票的理解，更好地掌握英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3TheMillionPoundBankNote，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，特別是在閱讀和寫(xiě)作方面。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同文化背景下的銀行支票使用情況，提高學(xué)生的文化意識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。此外，學(xué)生還應(yīng)該能夠自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料和合作討論，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)Unit3TheMillionPoundBankNote之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法、詞匯和閱讀理解技巧。他們應(yīng)該能夠熟練地運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并且對(duì)形容詞、副詞等語(yǔ)法點(diǎn)有一定的了解。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的文化背景知識(shí)，能夠理解西方文化中銀行支票的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)可能各不相同。在學(xué)習(xí)Unit3時(shí)，可能有一部分學(xué)生對(duì)金融和貨幣感興趣，這將有助于他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也各不相同，有的學(xué)生可能在閱讀理解方面有優(yōu)勢(shì)，而有的學(xué)生可能在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)方面更為出色。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit3TheMillionPoundBankNote時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，課文中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和金融概念可能會(huì)讓他們感到困惑。其次，對(duì)于一些文化背景知識(shí)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解課文中銀行支票的文化含義和使用場(chǎng)景可能存在困難。此外，在閱讀和寫(xiě)作方面，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高他們的理解能力和表達(dá)能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的困難，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.分組合作：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，直觀展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行線上教學(xué)和輔導(dǎo)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

3.實(shí)物教學(xué)：展示真實(shí)的銀行支票樣本，幫助學(xué)生更好地理解金融概念。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張真實(shí)的銀行支票，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

問(wèn)題提出：教師提問(wèn)：“你們對(duì)銀行支票有什么了解？支票在現(xiàn)實(shí)生活中是如何使用的？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)銀行支票的認(rèn)識(shí)和看法。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握銀行支票的基本知識(shí)，如支票的格式、用法和重要性。

講解內(nèi)容：教師詳細(xì)講解銀行支票的組成部分，如付款人、收款人、金額等。

案例分析：教師展示幾個(gè)實(shí)際案例，讓學(xué)生了解支票在交易中的應(yīng)用。

課堂互動(dòng)：教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為支票在現(xiàn)代社會(huì)還有用嗎？為什么？”

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：教師布置一道關(guān)于銀行支票的閱讀理解題目，要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成。

討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)。

答案解析：教師公布答案，并對(duì)答案進(jìn)行解析，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)銀行支票知識(shí)的掌握情況。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高他們的概括和表達(dá)能力。

總結(jié)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)銀行支票的基本知識(shí)和用法。

拓展思考：教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為支票在未來(lái)會(huì)消失嗎？為什么？”

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽預(yù)測(cè)未來(lái)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)內(nèi)容：教師布置一道關(guān)于銀行支票的寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。

作業(yè)要求：作業(yè)需結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在講授新課時(shí)，教師采用案例分析法，讓學(xué)生了解支票在實(shí)際交易中的應(yīng)用。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極回答問(wèn)題，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，預(yù)測(cè)未來(lái)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《BankChecksintheDigitalAge》：介紹支票在數(shù)字化時(shí)代的作用和未來(lái)發(fā)展。

-報(bào)告：《TheEvolutionofPaymentMethods》：探討支付方式的演變和支票的歷史地位。

-論文：《TheImpactofE-ChecksonTraditionalBanking》：分析電子支票對(duì)傳統(tǒng)銀行業(yè)務(wù)的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)一：學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，了解支票的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。

-任務(wù)二：學(xué)生調(diào)查身邊的親朋好友，了解他們使用支票的情況和看法。

-任務(wù)三：學(xué)生以小組為單位，討論支票在現(xiàn)代社會(huì)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并撰寫(xiě)一篇短文進(jìn)行闡述。

-任務(wù)四：學(xué)生研究電子支票的工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景，嘗試開(kāi)發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單的電子支票支付系統(tǒng)。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要解釋銀行支票的基本組成部分和用途。

答案：銀行支票的基本組成部分包括付款人姓名、付款人地址、收款人姓名、收款人地址、支票金額、付款日期、簽名等。支票主要用于支付貨款、服務(wù)費(fèi)用等，是一種具有法律效力的支付工具。

2.請(qǐng)列舉兩種現(xiàn)實(shí)生活中使用支票的場(chǎng)景，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

答案：場(chǎng)景一：購(gòu)買(mǎi)昂貴商品，如汽車(chē)、家電等，使用支票支付可以延長(zhǎng)付款期限，便于賣(mài)家放心交易。場(chǎng)景二：支付房屋租金，租客通過(guò)支票支付租金給房東，既安全又便捷。

3.請(qǐng)討論電子支票與傳統(tǒng)支票的優(yōu)缺點(diǎn)，并給出你的看法。

答案：電子支票的優(yōu)點(diǎn)：快速、便捷、安全、易于存儲(chǔ)和追溯。缺點(diǎn)：需要電子設(shè)備支持，可能存在技術(shù)故障。傳統(tǒng)支票的優(yōu)點(diǎn)：具有法律效力，不易被篡改。缺點(diǎn)：處理速度較慢，易受物理?yè)p壞。我的看法：隨著科技的發(fā)展，電子支票將逐漸取代傳統(tǒng)支票，成為主流支付方式。

4.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于銀行支票的簡(jiǎn)短對(duì)話。

答案：A：你知道銀行支票是怎么用的嗎？B：當(dāng)然，支票是一種支付工具，可以用來(lái)支付貨款、服務(wù)費(fèi)用等。A：那支票有哪幾個(gè)部分呢？B：支票的基本組成部分包括付款人姓名、付款人地址、收款人姓名、收款人地址、支票金額、付款日期、簽名等。A：使用支票有什么優(yōu)點(diǎn)呢？B：支票具有法律效力，處理速度相對(duì)較快，且具有一定的安全性。

5.請(qǐng)以“銀行支票在未來(lái)社會(huì)的地位”為主題，寫(xiě)一篇短文。

答案：隨著科技的發(fā)展，支付方式發(fā)生了翻天覆地的變化。信用卡、支付寶、微信支付等新興支付方式逐漸成為主流，而銀行支票的使用頻率逐漸降低。在未來(lái)社會(huì)，銀行支票可能會(huì)逐漸退出歷史舞臺(tái)，被更加便捷、安全的電子支付工具所取代。盡管如此，銀行支票在一定時(shí)期內(nèi)仍將繼續(xù)存在，特別是在一些傳統(tǒng)行業(yè)和金融領(lǐng)域。然而，隨著人們對(duì)支付安全性和隱私保護(hù)的關(guān)注，銀行支票可能會(huì)經(jīng)歷一次重大的改革，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求?？傊?，銀行支票在未來(lái)社會(huì)的地位將逐漸減弱，但其在特定領(lǐng)域的作用仍不可忽視。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

示例：銀行支票的基本組成部分和用途

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)具有條理性和邏輯性，使學(xué)生能夠直觀地了解教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

示例：

-支票的組成：付款人姓名、付款人地址、收款人姓名、收款人地址、支票金額、付款日期、簽名

-支票的用途：支付貨款、服務(wù)費(fèi)用、租金等

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

示例：

-優(yōu)點(diǎn)：法律效力、處理速度快、安全性

-缺點(diǎn)：需要電子設(shè)備支持、可能存在技術(shù)故障

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：使用圖標(biāo)、顏色、字體等元素，使板書(shū)更具吸引力

5.互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)可結(jié)合課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，提高課堂互動(dòng)性。

示例：讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的板書(shū)設(shè)計(jì)，講解支票的相關(guān)知識(shí)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過(guò)模擬真實(shí)的銀行支票使用場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：在講解銀行支票的用法時(shí)，部分學(xué)生可能感到枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：目前的評(píng)價(jià)方式過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，忽略了過(guò)程評(píng)價(jià)和能力培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：在課堂