教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：初中英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀理解訓(xùn)練，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，提升閱讀速度和理解精度。

2.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀不同背景的文章，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解，提高學(xué)生的跨文化交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、推理、判斷等思維活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和主動(dòng)探索的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析八年級(jí)一班的學(xué)生整體英語(yǔ)水平處于中等偏上水平，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀有基本的認(rèn)識(shí)和理解能力，但閱讀技巧和速度有待提高。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中英語(yǔ)課程的大部分內(nèi)容，對(duì)詞匯、語(yǔ)法和閱讀有一定的掌握，但部分學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜句型和高級(jí)詞匯運(yùn)用還不夠熟練。

在能力方面，學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能中，閱讀能力相對(duì)較弱。學(xué)生的閱讀理解能力參差不齊，部分學(xué)生對(duì)文章的主題思想和作者觀點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，對(duì)細(xì)節(jié)信息的提取和推理判斷能力有待提高。學(xué)生的寫作能力也有一定差距，部分學(xué)生在表達(dá)清晰、邏輯性強(qiáng)等方面存在困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣總體較高，但部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有一定基礎(chǔ)，但在閱讀實(shí)踐中運(yùn)用不夠充分。合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生能夠參與小組討論，但部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中表現(xiàn)出依賴性，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易受到外界干擾。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生容易放棄遇到困難的問(wèn)題，缺乏堅(jiān)持不懈的精神。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響，導(dǎo)致學(xué)生閱讀理解能力提高緩慢。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，使學(xué)生在課堂上充分參與，發(fā)揮自身潛能。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、解決問(wèn)題的能力和實(shí)際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示文本、圖片、音頻和視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流，方便學(xué)生隨時(shí)隨地獲取學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

3.數(shù)字化教學(xué)工具：使用教學(xué)軟件和應(yīng)用程序輔助教學(xué)，例如詞匯卡片、閱讀理解游戲等，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解閱讀理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)閱讀理解內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確閱讀理解教學(xué)目標(biāo)和閱讀理解重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保閱讀理解教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀理解的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入閱讀理解學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀理解內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為閱讀理解新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解閱讀理解知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞閱讀理解問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)閱讀理解知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在閱讀理解新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)閱讀理解知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)閱讀理解知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決閱讀理解問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與閱讀理解內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合閱讀理解內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)閱讀理解的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀理解內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀理解內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.閱讀理解技巧：

a.快速瀏覽文章，抓住文章大意。

b.細(xì)讀文章，理解細(xì)節(jié)信息。

c.分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者觀點(diǎn)和態(tài)度。

d.推斷未知信息，進(jìn)行合理猜測(cè)。

2.閱讀理解策略：

a.猜詞義：通過(guò)上下文線索推斷單詞含義。

b.略讀：快速閱讀，獲取文章主旨。

c.掃讀：尋找特定信息，提高閱讀效率。

d.批判性閱讀：分析文章邏輯，評(píng)估作者觀點(diǎn)。

3.閱讀理解Types：

a.事實(shí)細(xì)節(jié)題：考查文章中具體事實(shí)和細(xì)節(jié)。

b.推理判斷題：考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的推理和判斷。

c.主旨大意題：考查學(xué)生對(duì)文章主旨和主題的理解。

d.態(tài)度觀點(diǎn)題：考查學(xué)生對(duì)作者觀點(diǎn)和態(tài)度的把握。

4.閱讀理解練習(xí)方法：

a.課堂閱讀練習(xí)：課堂上進(jìn)行閱讀文章和練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

b.課后閱讀作業(yè)：布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生在家中完成閱讀并完成相關(guān)練習(xí)。

c.閱讀日志：要求學(xué)生記錄自己的閱讀經(jīng)歷，包括閱讀內(nèi)容、閱讀感受和收獲等。

d.小組閱讀討論：學(xué)生分組進(jìn)行閱讀，并進(jìn)行討論和分享，互相交流閱讀理解和觀點(diǎn)。

5.閱讀理解能力提升方法：

a.擴(kuò)大詞匯量：通過(guò)閱讀和詞匯練習(xí)，增加學(xué)生的詞匯量，提高閱讀理解能力。

b.提高語(yǔ)法能力：通過(guò)語(yǔ)法學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)法水平，使學(xué)生在閱讀理解中能夠更準(zhǔn)確地理解句子和文章結(jié)構(gòu)。

c.增強(qiáng)背景知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)背景知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)文章主題的理解和把握。

d.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀思維方式。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是關(guān)于閱讀理解的，我覺(jué)得學(xué)生們表現(xiàn)得挺不錯(cuò)的。他們?cè)谡n堂上積極參與，討論也很熱烈。我覺(jué)得通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生們對(duì)閱讀理解技巧和策略有了更深的認(rèn)識(shí)，也能夠在實(shí)際閱讀中運(yùn)用起來(lái)。

我覺(jué)得課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)很有效，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠互相啟發(fā)，互相幫助，提高了他們的閱讀理解能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在閱讀過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，比如對(duì)一些復(fù)雜句型的理解不夠準(zhǔn)確，對(duì)文章主旨的把握不夠到位等，這需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。

此外，我覺(jué)得課堂上的時(shí)間安排也很重要。我注意到有些學(xué)生在做練習(xí)時(shí)時(shí)間不夠用，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)一些閱讀技巧還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀技巧的訓(xùn)練，并適當(dāng)增加練習(xí)時(shí)間，讓他們有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型主要涉及閱讀理解的技巧和策略，包括事實(shí)細(xì)節(jié)題、推理判斷題、主旨大意題和態(tài)度觀點(diǎn)題。以下是對(duì)這些題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，以及五個(gè)帶答案的例題。

1.事實(shí)細(xì)節(jié)題：

例題：

閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

文章：

TheInternethasbecomeanimportantpartofourlives.Itconnectsuswithpeopleallovertheworldandprovidesuswithawealthofinformation.However,italsoposessomechallenges.Oneofthechallengesisonlineprivacy.WhenweusetheInternet,weoftensharepersonalinformationwithoutrealizingit.Thiscanleadtoidentitytheftandothersecurityissues.Anotherchallengeisdigitaladdiction.Manypeoplespendtoomuchtimeonline,whichcanaffecttheirphysicalandmentalhealth.Toaddressthesechallenges,weneedtobemoreawareofthepotentialrisksandtakestepstoprotectourprivacyandhealth.

問(wèn)題：

WhataretwochallengesposedbytheInternetaccordingtothepassage?

答案：

TwochallengesposedbytheInternetareonlineprivacyanddigitaladdiction.

2.推理判斷題：

例題：

閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

文章：

Readingisavaluableskillthatcanhelpussucceedinlife.Itallowsustogainknowledge,expandourhorizons,anddevelopcriticalthinkingskills.However,manypeoplestrugglewithreading,especiallywhenitcomestounderstandingcomplextexts.Toimprovereadingcomprehension,itisimportanttodevelopeffectivereadingstrategies.Onestrategyistoactivelyengagewiththetext.Thismeansaskingquestions,makingconnections,andsummarizingkeypointsasyouread.Anotherstrategyistousecontextcluestohelpyouunderstandunfamiliarwordsandphrases.Finally,itisimportanttopracticeregularlyandseekhelpwhenneeded.

問(wèn)題：

Whatisoneeffectivereadingstrategymentionedinthepassage?

答案：

Oneeffectivereadingstrategymentionedinthepassageistoactivelyengagewiththetextbyaskingquestions,makingconnections,andsummarizingkeypointsasyouread.

3.主旨大意題：

例題：

閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

文章：

Globalwarmingisaseriousissuethatthreatensourplanet.Itiscausedbytheexcessivereleaseofgreenhousegasesintotheatmosphere,whichleadstoanincreaseintheaveragetemperatureoftheEarth.Thischangeintemperaturecanhavesevereconsequences,suchasrisingsealevels,extremeweatherevents,andthelossofbiodiversity.Toaddressthisproblem,itisessentialtoreducegreenhousegasemissionsandpromotesustainablepractices.Thisincludestransitioningtorenewableenergysources,improvingenergyefficiency,andencouragingindividualstoadoptagreenerlifestyle.Bytakingthesesteps,wecanhelpslowdowntheeffectsofglobalwarmingandprotectourplanetforfuturegenerations.

問(wèn)題：

Whatisthemainideaofthepassage?

答案：

Themainideaofthepassageisthatglobalwarmingisaseriousissuethatthreatensourplanet,anditisessentialtotakestepstoaddressthisproblem.

4.態(tài)度觀點(diǎn)題：

例題：

閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

文章：

Educationiscrucialforpersonalandsocietaldevelopment.Itprovidesindividualswiththeknowledgeandskillstheyneedtosucceedinlifeandcontributestoamoreinformedandengagedsociety.However,accesstoqualityeducationisnotequalforeveryone.Manychildrenaroundtheworlddonothaveaccesstoeducation,andthosewhodooftenfacechallengessuchaspoverty,discrimination,andlackofresources.Toaddressthisissue,itisessentialtopromoteeducationequalityandensurethatallchildrenhaveaccesstoqualityeducation.Thisincludesinvestingineducationsystems,providingfinancialsupporttofamilies,andimplementingpoliciesthatprotectandsupportstudents.Bydoingso,wecanhelpcreateamoreequitableandprosperousworld.

問(wèn)題：

Whatistheauthor'sattitudetowardseducation?

答案：

Theauthor'sattitudetowardseducationispositiveandsupportive.Theyemphasizetheimportanceofeducationforpersonalandsocietaldevelopmentandcallforactiontopromoteeducationequality.

5.態(tài)度觀點(diǎn)題：

例題：

閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

文章：

Technologyhastransformedourlivesinmanyways.Ithasmadecommunicationfaster,informationmoreaccessible,anddailytasksmoreconvenient.However,italsohasitsdrawbacks.Oneofthemainconcernsistheimpactoftechnologyonourmentalhealth.Theconstantuseofdevicesandtheexposuretodigitalcontentcanleadtostress,anxiety,andevenaddiction.Tomitigatetheseeffects,itisimportanttopracticedigitaldetoxandsetboundariesbetweentechnologyandourpersonallives.Thisincludeslimitingscreentime,engaginginofflineactivities,andfosteringmeaningfulconnectionswithothers.Bydoingso,wecanmaintainahealthybalancebetweentechnology