專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練1 化學(xué)用語(yǔ)2024年中考化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(深圳專(zhuān)用版)

專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練1化學(xué)用語(yǔ)2024年中考化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(深圳專(zhuān)用版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于深圳專(zhuān)用版化學(xué)教材的“專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練1化學(xué)用語(yǔ)2024年中考化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)”。該章節(jié)主要涉及化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解，包括元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等的基本規(guī)則和應(yīng)用。內(nèi)容和中考接軌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能熟練掌握化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解，提高他們的化學(xué)素養(yǎng)和中考應(yīng)對(duì)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括三個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握化學(xué)用語(yǔ)的基本書(shū)寫(xiě)和理解規(guī)則，包括元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，以及運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于探究的科學(xué)態(tài)度，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、離子符號(hào)等基本概念，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和計(jì)算。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)分析和解決問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和有趣的現(xiàn)象比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過(guò)之前的化學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更擅長(zhǎng)通過(guò)閱讀和思考來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則感到困惑，特別是對(duì)于元素符號(hào)的大小寫(xiě)、化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)順序等細(xì)節(jié)。此外，學(xué)生可能對(duì)化學(xué)方程式的平衡和反應(yīng)原理理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中遇到困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，并通過(guò)實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、白板筆、實(shí)驗(yàn)儀器和藥品等。

2.課程平臺(tái)：深圳專(zhuān)用版化學(xué)教材、教輔資料、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻動(dòng)畫(huà)、化學(xué)用語(yǔ)練習(xí)題庫(kù)等。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、練習(xí)題、游戲互動(dòng)等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過(guò)展示一個(gè)日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，例如使用醋酸除去水垢，引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的好奇心。

問(wèn)題提出：教師提出問(wèn)題：“在這個(gè)現(xiàn)象中，醋酸和碳酸鈣發(fā)生了什么反應(yīng)？請(qǐng)用化學(xué)方程式表示?！?/p>

學(xué)生思考并回答，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生的思考。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解化學(xué)用語(yǔ)的基本規(guī)則，包括元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和理解。

教師通過(guò)舉例和解釋?zhuān)寣W(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)到的化學(xué)用語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行解答。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

師生共同討論解題過(guò)程和答案，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出一些關(guān)于化學(xué)用語(yǔ)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

學(xué)生積極參與，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和理解。

教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生深入理解化學(xué)用語(yǔ)的應(yīng)用。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固記憶。

教師提出一些拓展問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考和探究的興趣。

學(xué)生思考并回答，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

6.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的理解和掌握情況。

學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

通過(guò)課堂提問(wèn)，教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求教師緊密結(jié)合教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題、講解、練習(xí)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí)，教師要注重學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。通過(guò)師生互動(dòng)和課堂提問(wèn)，教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。教學(xué)過(guò)程要符合實(shí)際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和核心素養(yǎng)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟練掌握化學(xué)用語(yǔ)的基本書(shū)寫(xiě)和理解規(guī)則，包括元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等。他們能夠正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，理解化學(xué)反應(yīng)的原理，并能夠運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和解決問(wèn)題。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作，培養(yǎng)了自己運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，以及運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。他們能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察和數(shù)據(jù)分析，理解和解釋化學(xué)現(xiàn)象。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情得到激發(fā)，他們形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于探究的科學(xué)態(tài)度，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流能力。他們能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生在書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)時(shí)，能夠遵循正確的規(guī)則，如元素符號(hào)的大小寫(xiě)、元素周期表的排列等。他們能夠在化學(xué)方程式中正確表示反應(yīng)物和生成物，并能夠平衡簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。

2.學(xué)生能夠理解化學(xué)方程式的含義，如反應(yīng)物和生成物的種類(lèi)、反應(yīng)的摩爾比例等。他們能夠通過(guò)化學(xué)方程式來(lái)分析和預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)，清晰地表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。他們能夠通過(guò)化學(xué)用語(yǔ)來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的解答，如計(jì)算反應(yīng)物的物質(zhì)的量、確定化合物的化學(xué)式等。

4.學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，如鑒別物質(zhì)的真?zhèn)?、分析環(huán)境污染的原因等。他們能夠提出合理的解決方案，并能夠用化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。

5.學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察到的化學(xué)現(xiàn)象充滿(mǎn)興趣，他們積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，展現(xiàn)出對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱情。他們能夠主動(dòng)探索化學(xué)知識(shí)，提出問(wèn)題并進(jìn)行思考。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)和理解

題目：請(qǐng)寫(xiě)出下列元素的正確符號(hào)：鎂、鋁、鈣、鐵。

答案：Mg、Al、Ca、Fe。

解析：該題考查學(xué)生對(duì)元素符號(hào)的掌握，要求學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)，注意元素符號(hào)的大小寫(xiě)規(guī)則。

2.題型二：化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)和理解

題目：請(qǐng)寫(xiě)出下列化學(xué)式的正確書(shū)寫(xiě)：水、二氧化碳、氯化鈉、硫酸銅。

答案：H?O、CO?、NaCl、CuSO?。

解析：該題考查學(xué)生對(duì)化學(xué)式的掌握，要求學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式，注意元素的化合價(jià)和電荷平衡。

3.題型三：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和理解

題目：請(qǐng)寫(xiě)出下列化學(xué)方程式的正確書(shū)寫(xiě)：鐵與稀鹽酸反應(yīng)、氫氣與氧氣反應(yīng)。

答案：Fe+2HCl→FeCl?+H?↑，2H?+O?→2H?O。

解析：該題考查學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的掌握，要求學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，注意反應(yīng)物和生成物的符號(hào)、電荷平衡以及氣體和沉淀的表示。

4.題型四：化學(xué)方程式的平衡

題目：請(qǐng)將下列化學(xué)方程式進(jìn)行平衡：碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳。

答案：C+O?→CO?。

解析：該題考查學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式平衡的掌握，要求學(xué)生能夠通過(guò)調(diào)整系數(shù)使方程式平衡，注意反應(yīng)物和生成物的數(shù)量關(guān)系。

5.題型五：化學(xué)用語(yǔ)的應(yīng)用

題目：請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)解釋下列現(xiàn)象：鐵生銹、酸雨的形成、燃燒的條件。

答案：鐵生銹是鐵與氧氣和水反應(yīng)生成鐵銹（Fe?O?·nH?O）；酸雨是大氣中的二氧化硫和氮氧化物與水反應(yīng)形成硫酸和硝酸；燃燒的條件是可燃物與氧氣接觸，溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。

解析：該題考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的應(yīng)用，要求學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際現(xiàn)象，注意現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)主要包括以下幾個(gè)方面：

題型一：元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)和理解

題目：請(qǐng)寫(xiě)出下列元素的正確符號(hào)：鎂、鋁、鈣、鐵。

答案：Mg、Al、Ca、Fe。

題型二：化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)和理解

題目：請(qǐng)寫(xiě)出下列化學(xué)式的正確書(shū)寫(xiě)：水、二氧化碳、氯化鈉、硫酸銅。

答案：H?O、CO?、NaCl、CuSO?。

題型三：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和理解

題目：請(qǐng)寫(xiě)出下列化學(xué)方程式的正確書(shū)寫(xiě)：鐵與稀鹽酸反應(yīng)、氫氣與氧氣反應(yīng)。

答案：Fe+2HCl→FeCl?+H?↑，2H?+O?→2H?O。

題型四：化學(xué)方程式的平衡

題目：請(qǐng)將下列化學(xué)方程式進(jìn)行平衡：碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳。

答案：C+O?→CO?。

題型五：化學(xué)用語(yǔ)的應(yīng)用

題目：請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)解釋下列現(xiàn)象：鐵生銹、酸雨的形成、燃燒的條件。

答案：鐵生銹是鐵與氧氣和水反應(yīng)生成鐵銹（Fe?O?·nH?O）；酸雨是大氣中的二氧化硫和氮氧化物與水反應(yīng)形成硫酸和硝酸；燃燒的條件是可燃物與氧氣接觸，溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，