廣東省佛岡縣七年級地理下冊 10.2 撒哈拉以南非洲教案 （新版）粵教版

廣東省佛岡縣七年級地理下冊10.2撒哈拉以南非洲教案（新版）粵教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：撒哈拉以南非洲

2.教學(xué)年級和班級：廣東省佛岡縣七年級

3.授課時間：第10.2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠理解撒哈拉以南非洲的地理位置、地形、氣候等特征，建立對該地區(qū)的空間認(rèn)知。

2.地理分析：培養(yǎng)學(xué)生分析撒哈拉以南非洲的人口、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源利用等地理問題的能力。

3.地理實踐：通過地圖閱讀、數(shù)據(jù)解析等實踐活動，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實際問題的能力。

4.人地關(guān)系：使學(xué)生認(rèn)識撒哈拉以南非洲的人地關(guān)系，理解人類活動對地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)情分析廣東省佛岡縣七年級的學(xué)生在地理學(xué)科方面，已掌握了基本的地理知識，對地理空間概念和地理現(xiàn)象有一定的認(rèn)識。但在撒哈拉以南非洲這一特定區(qū)域的學(xué)習(xí)上，他們可能存在以下情況：

1.知識層面：學(xué)生對非洲大陸的整體認(rèn)知有限，對撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文地理特點(diǎn)了解不深。他們在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，需要建立起對非洲地區(qū)的全面認(rèn)識。

2.能力層面：學(xué)生在地圖閱讀、數(shù)據(jù)分析等方面具備一定的能力，但運(yùn)用地理知識解決實際問題的能力有待提高。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需設(shè)計相關(guān)的實踐活動，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的地理實踐能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，但在自主學(xué)習(xí)、合作探究等方面存在差異。教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取針對性的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力、自律性等方面表現(xiàn)不一。教師需注重課堂管理，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對非洲地區(qū)可能存在一些刻板印象，教師需通過正面的教學(xué)內(nèi)容和實例，幫助學(xué)生樹立正確的地理觀念，培養(yǎng)關(guān)愛地球、關(guān)注全球發(fā)展的情感態(tài)度。

綜合以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生的知識基礎(chǔ)，從實際出發(fā)，逐步拓展學(xué)生對非洲大陸的認(rèn)識。

2.設(shè)計具有針對性的教學(xué)活動，提高學(xué)生的地理實踐能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取差異化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

5.通過正面的教學(xué)內(nèi)容和實例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的地理觀念，培養(yǎng)關(guān)愛地球、關(guān)注全球發(fā)展的情感態(tài)度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)、白板等。

2.課程平臺：使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如教學(xué)平臺或在線課程平臺。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、音頻資料、在線地圖等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、地圖閱讀指導(dǎo)法、實踐活動等。

5.教具：非洲大陸地圖、非洲國家分布圖、掛圖、模型等。

6.參考資料：相關(guān)書籍、學(xué)術(shù)文章、網(wǎng)絡(luò)資源等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解撒哈拉以南非洲的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確撒哈拉以南非洲教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的非洲大陸相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為撒哈拉以南非洲新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文地理特點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞撒哈拉以南非洲的人口、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對撒哈拉以南非洲知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決存在的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與撒哈拉以南非洲內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合撒哈拉以南非洲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的撒哈拉以南非洲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的撒哈拉以南非洲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.書籍推薦：《非洲地理概覽》、《撒哈拉以南非洲的人文地理》等。

b.學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口問題、生態(tài)環(huán)境等方面的學(xué)術(shù)文章。

c.在線地圖：鼓勵學(xué)生瀏覽非洲大陸地圖、撒哈拉以南非洲國家分布圖等，以便更直觀地了解該地區(qū)的地理特點(diǎn)。

d.視頻資料：推薦學(xué)生觀看關(guān)于撒哈拉以南非洲的自然風(fēng)光、人文習(xí)俗、社會發(fā)展等方面的視頻資料。

2.拓展建議：

a.開展課外調(diào)研：組織學(xué)生進(jìn)行撒哈拉以南非洲相關(guān)課題的課外調(diào)研，鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)知識分析實際問題。

b.制作專題報告：指導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于撒哈拉以南非洲的專題報告，培養(yǎng)他們的資料收集、整理和表達(dá)能力。

c.舉辦小組討論：組織學(xué)生就撒哈拉以南非洲的某個話題展開小組討論，提高他們的合作精神和溝通能力。

d.參加社會實踐：鼓勵學(xué)生參與與撒哈拉以南非洲有關(guān)的社會實踐活動，如志愿服務(wù)、愛心捐贈等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識。

e.制作手抄報：引導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于撒哈拉以南非洲的手抄報，展示他們的學(xué)習(xí)成果，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。

f.開展知識競賽：組織學(xué)生參加關(guān)于撒哈拉以南非洲的地理知識競賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，檢驗他們的知識掌握情況。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）撒哈拉以南非洲位于_______，主要包括_______、_______、_______等國家和地區(qū)。

答案：非洲大陸的撒哈拉以南部分；尼日利亞、剛果盆地、馬達(dá)加斯加島等。

（2）撒哈拉以南非洲地形以_______為主，氣候類型以_______和_______為主。

答案：高原；熱帶草原；熱帶沙漠。

（3）撒哈拉以南非洲人口分布受_______、_______、_______等因素影響，主要集中在_______和_______地區(qū)。

答案：地形；氣候；經(jīng)濟(jì)；沿海；內(nèi)陸。

2.判斷題：

（1）撒哈拉以南非洲是世界上人口密度最低的大洲。

答案：錯誤。

（2）撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要依賴農(nóng)業(yè)和礦產(chǎn)資源。

答案：正確。

（3）撒哈拉以南非洲的地形以平原為主，氣候類型多樣。

答案：錯誤。

3.簡答題：

（1）簡述撒哈拉以南非洲的地形特點(diǎn)。

答案：撒哈拉以南非洲地形以高原為主，地勢較為平坦，海拔較高。

（2）列舉撒哈拉以南非洲的兩種主要經(jīng)濟(jì)作物。

答案：咖啡、可可。

（3）描述撒哈拉以南非洲的人口分布特點(diǎn)。

答案：撒哈拉以南非洲人口分布不均勻，主要集中在沿海和內(nèi)陸地區(qū)，受地形、氣候、經(jīng)濟(jì)等因素影響。

4.案例分析題：

（1）以尼日利亞為例，分析撒哈拉以南非洲的人口問題。

答案：尼日利亞作為撒哈拉以南非洲人口最多的國家，面臨人口增長過快、城市化進(jìn)程加快等問題，導(dǎo)致基礎(chǔ)設(shè)施不足、就業(yè)困難等社會問題。

（2）以剛果盆地為例，探討撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

答案：剛果盆地?fù)碛胸S富的自然資源，如石油、煤炭、鐵礦等，但長期的殖民統(tǒng)治和內(nèi)部沖突使得經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到限制。獨(dú)立后，政府采取了一系列措施發(fā)展經(jīng)濟(jì)，如推行國營經(jīng)濟(jì)、吸引外資、發(fā)展旅游業(yè)等，取得了一定的成效。

5.論述題：

（1）論述撒哈拉以南非洲的人地關(guān)系。

答案：撒哈拉以南非洲的人地關(guān)系緊張，主要表現(xiàn)在過度開發(fā)自然資源、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等方面。為了解決這些問題，政府和國際社會應(yīng)加大對環(huán)境保護(hù)的力度，推動可持續(xù)發(fā)展。

（2）探討撒哈拉以南非洲的可持續(xù)發(fā)展途徑。

答案：撒哈拉以南非洲的可持續(xù)發(fā)展途徑包括：加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高生產(chǎn)力和生活水平；發(fā)展多元化經(jīng)濟(jì)，減少對單一資源的依賴；改善教育狀況，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；加強(qiáng)國際合作，爭取外部支持等。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是撒哈拉以南非洲的內(nèi)容。在課前，我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，包括多媒體課件、地圖、視頻資料等，以便于學(xué)生更好地理解撒哈拉以南非洲的地理環(huán)境、人文特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r。在課堂上，我運(yùn)用了講授法、案例分析法、小組討論法等多種教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示撒哈拉以南非洲的自然風(fēng)光和人文習(xí)俗的圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力。接著，我提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的非洲大陸相關(guān)內(nèi)容，幫助他們建立知識之間的聯(lián)系。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人口分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等知識點(diǎn)，并通過實例分析，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。同時，我還設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞撒哈拉以南非洲的人口問題和經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢查他們對知識的掌握情況。我還針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行了及時訂正和講解，幫助他們避免在類似問題上的錯誤。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我向?qū)W生介紹了撒哈拉以南非洲的拓展知識，鼓勵他們關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)。同時，我還引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培