《第10節(jié) 選擇主題、搜集、加工素材》教學設計　-2023-2024學年北師大版初中信息技術七年級上冊

《第10節(jié)選擇主題、搜集、加工素材》教學設計-2023—2024學年北師大版初中信息技術七年級上冊主備人備課成員教學內容《第10節(jié)選擇主題、搜集、加工素材》是2023—2024學年北師大版初中信息技術七年級上冊的一節(jié)實踐活動課。本節(jié)課主要內容是讓學生學會根據(jù)主題選擇合適的素材，并掌握素材的搜集和加工方法。教材中提供了相關理論知識點，包括素材的選擇標準、素材的來源及加工工具的使用等。學生在課堂上將以小組合作的形式，實踐選題、搜集素材、加工素材的全過程，培養(yǎng)信息處理和創(chuàng)新能力。

教學目標：

1.理解素材選擇的重要性，學會根據(jù)主題篩選合適的素材。

2.掌握常用的素材來源及搜集方法。

3.學會使用相關加工工具對素材進行處理，提高信息表達能力。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作意識和創(chuàng)新能力。

教學重點：

1.素材的選擇標準和方法。

2.素材的搜集途徑及加工工具的使用。

教學難點：

1.針對主題選擇合適的素材。

2.運用加工工具對素材進行創(chuàng)新性處理。

教學方法：

1.任務驅動法：以實踐活動為導向，引導學生動手操作，完成任務。

2.合作學習法：分組討論，共同完成選題、搜集、加工素材的過程。

3.案例分析法：分析優(yōu)秀作品，讓學生從中汲取經(jīng)驗，提高自己的信息處理能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作意識。通過實踐活動，學生將學會根據(jù)主題選擇合適的素材，并掌握素材的搜集和加工方法。具體核心素養(yǎng)目標如下：

1.信息素養(yǎng)：引導學生認識素材選擇的重要性，培養(yǎng)學生從大量信息中篩選、提煉有效素材的能力，提高信息處理能力。

2.創(chuàng)新能力：鼓勵學生在素材加工過程中發(fā)揮創(chuàng)意，學會運用加工工具進行創(chuàng)新性處理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

3.團隊協(xié)作意識：通過小組合作形式，培養(yǎng)學生分工合作、共同完成任務的能力，提高團隊協(xié)作意識。

4.自主學習能力：引導學生獨立思考，自主探究素材選擇、搜集和加工的方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.素材的選擇標準和方法。

2.素材的搜集途徑及加工工具的使用。

3.創(chuàng)新性地運用加工工具對素材進行處理。

難點：

1.針對主題選擇合適的素材。

2.運用加工工具對素材進行創(chuàng)新性處理。

解決辦法：

1.針對重點內容，教師可以通過示例演示、講解和練習，幫助學生掌握素材的選擇標準和方法。同時，組織學生進行小組討論，分享各自的素材選擇經(jīng)驗，互相學習，共同提高。

2.對于難點內容，教師可以先向學生介紹一些常見的素材搜集途徑和加工工具，然后組織學生進行實踐活動，讓學生在動手操作的過程中學會運用這些工具。此外，教師還可以鼓勵學生嘗試使用其他工具和創(chuàng)新方法進行素材加工，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

3.在解決重點難點的過程中，教師應注重引導學生主動參與、積極思考，及時給予學生反饋和指導，幫助學生克服困難，突破重點難點。同時，教師還應關注學生的個體差異，針對不同學生的實際情況進行有針對性的輔導，確保每個學生都能在課堂上取得進步。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、筆記本電腦等。

2.課程平臺：北師大版初中信息技術七年級上冊教材。

3.信息化資源：網(wǎng)絡搜索引擎、素材加工工具（如PPT、美圖秀秀等）、在線素材庫等。

4.教學手段：示例演示、講解、練習、小組討論、實踐活動等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一組與日常生活相關的圖片，引導學生關注圖片中的信息，并提出問題：“你們認為這些圖片中哪些素材可以使用，哪些不適合使用？為什么？”學生積極思考并回答問題，教師總結回答，引出本節(jié)課的主題——選擇主題、搜集、加工素材。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解素材的選擇標準和方法，以及素材的搜集途徑和加工工具的使用。在此過程中，教師通過示例演示、講解，幫助學生理解和掌握新知識。同時，教師組織學生進行小組討論，分享各自的素材選擇經(jīng)驗，互相學習，共同提高。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師布置練習任務，要求學生以小組為單位，針對給定主題選擇合適的素材，并運用加工工具進行處理。學生在練習過程中，教師巡回指導，及時給予學生反饋和指導，幫助學生克服困難，突破重點難點。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的重點內容，提問學生：“你們認為在選擇素材時，哪些因素是需要考慮的？”、“你們在搜集和加工素材過程中，遇到了哪些問題？是如何解決的？”學生積極思考并回答問題，教師總結回答，進一步鞏固學生對知識的理解和掌握。

5.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調素材選擇的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多關注信息源，提高信息處理能力。同時，教師提出課后作業(yè)，要求學生結合所學知識，完成一個與主題相關的素材搜集和加工任務，培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新能力。

6.課堂小結（5分鐘）

教師邀請學生分享自己在課堂上的收獲和感悟，以及對素材選擇、搜集和加工的認識。學生積極發(fā)言，教師給予點評和鼓勵，課堂氣氛活躍。

總計用時：40分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《素材搜集與加工技巧》：介紹如何高效地搜集和加工素材，提高信息表達能力。

《創(chuàng)新思維與素材運用》：探討如何在素材加工過程中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

《團隊協(xié)作與自主學習》：分析團隊協(xié)作在自主學習中的重要作用，提高學生團隊合作意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）結合本節(jié)課所學內容，嘗試完成一個與主題相關的素材搜集和加工任務，提高信息處理能力。

（2）深入了解素材加工工具的更多功能和技巧，提高素材加工水平。

（3）關注身邊的信息源，學會從日常生活中發(fā)現(xiàn)和搜集有價值的素材。

（4）積極參加小組討論和實踐活動，與他人分享學習心得和經(jīng)驗，提高團隊協(xié)作意識。

（5）嘗試運用創(chuàng)新思維和加工工具，對素材進行創(chuàng)新性處理，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。板書設計①藝術性和趣味性：

-使用圖形、顏色、字體等元素，將板書設計成一幅信息圖表，增加視覺沖擊力。

-引入趣味性比喻或故事，使板書內容更具吸引力，激發(fā)學生學習興趣。

②重點突出的板書內容：

-用加粗或不同顏色的字體標出素材選擇的標準和方法。

-用框架或流程圖形式展示素材搜集和加工的步驟。

-用示例或案例突出重點難點，如素材加工工具的使用方法。

③簡潔明了的板書設計：

-盡量用簡短的詞語或句子表達板書內容，避免冗長的解釋。

-使用清晰的圖示或符號來代替復雜的文字描述。

-合理安排板書的布局，使得內容層次分明，便于學生理解和記憶。教學反思與改進1.設計反思活動

為了評估本節(jié)課的教學效果并識別需要改進的地方，我計劃設計以下反思活動：

-收集學生課堂表現(xiàn)和參與度的數(shù)據(jù)，包括課堂提問、小組討論和實踐活動等。

-分析學生的練習和作業(yè)，了解他們對于素材選擇、搜集和加工的掌握程度。

-開展學生滿意度調查，了解學生對教學資源、教學方法和教學內容的看法。

-邀請學生提出寶貴的意見和建議，了解他們的需求和期望。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

根據(jù)反思活動結果，我計劃采取以下改進措施：

-針對學生掌握程度不足的地方，調整教學內容和教學方法，例如提供更多的實踐機會