文學(xué)作品教學(xué)設(shè)計(jì)

文學(xué)作品教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為文學(xué)作品的教學(xué)設(shè)計(jì)，以人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元為例，本單元的主題為“民間故事”，包含了《牛郎織女》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》等經(jīng)典民間故事。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞這些故事的文學(xué)特點(diǎn)、情節(jié)理解、人物分析、寓意啟示等方面展開。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)一些民間故事，對(duì)民間故事的基本特點(diǎn)和表達(dá)手法有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入分析教材中的民間故事，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同民間故事之間的異同，幫助學(xué)生更好地理解民間故事在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個(gè)方面：文化自信、思維品質(zhì)、語(yǔ)言能力、審美創(chuàng)造。

1.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)民間故事，讓學(xué)生了解和感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)民族文化的自信心和自豪感。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)比不同民間故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度觀察和理解問(wèn)題，提高他們的批判性思維。

3.語(yǔ)言能力：在閱讀和討論民間故事的過(guò)程中，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，包括詞匯積累、句子理解、文章分析等。同時(shí)，通過(guò)寫作練習(xí)，提升學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

4.審美創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)民間故事中的藝術(shù)美，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的審美能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)民間故事進(jìn)行改編或創(chuàng)作，提升他們的審美創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解民間故事的基本特點(diǎn)：民間故事是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有口頭性、集體性、變異性和傳承性等特點(diǎn)。本節(jié)課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握這些基本特點(diǎn)，從而更好地理解民間故事的內(nèi)涵。

（2）分析民間故事的情節(jié)、人物和寓意：通過(guò)閱讀教材中的民間故事，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象和寓意，從而提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

（3）體驗(yàn)民間故事的審美價(jià)值：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生感受民間故事中的藝術(shù)美，培養(yǎng)他們的審美情趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解民間故事的集體性和傳承性：民間故事的集體性體現(xiàn)在它是民族集體智慧的結(jié)晶，傳承性則體現(xiàn)在它得以世代相傳的特點(diǎn)。學(xué)生可能難以理解這一概念，需要教師通過(guò)具體案例進(jìn)行講解。

（2）分析民間故事中的寓意：民間故事往往具有深刻的寓意，學(xué)生需要學(xué)會(huì)從中提煉出寓意，這可能對(duì)他們來(lái)說(shuō)較為困難。

（3）創(chuàng)作實(shí)踐：在改編或創(chuàng)作民間故事的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將抽象的民間故事轉(zhuǎn)化為具象的文字表達(dá)，這可能是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。

針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、示范、討論、寫作等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、書籍、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、教學(xué)資源共享平臺(tái)等。

3.信息化資源：人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材、相關(guān)民間故事的電子資料、在線詞典、參考文獻(xiàn)等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、討論、小組合作、寫作、朗讀、問(wèn)答等。

5.教學(xué)輔助工具：PPT、教學(xué)卡片、思維導(dǎo)圖、實(shí)物模型等。

6.評(píng)價(jià)工具：學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)記錄、小組討論評(píng)價(jià)表、學(xué)生自我評(píng)價(jià)表等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《民間故事》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們聽說(shuō)過(guò)《牛郎織女》和《孟姜女哭長(zhǎng)城》嗎？”（舉例說(shuō)明）這些問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索民間故事的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解民間故事的基本概念。民間故事是勞動(dòng)人民創(chuàng)作并流傳的口頭文學(xué)作品，它是民間文學(xué)中的重要組成部分，具有口頭性、集體性、傳承性和變異性的特點(diǎn)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看兩個(gè)具體的民間故事。《牛郎織女》講述了牛郎和織女相愛卻被王母娘娘分開的故事，而《孟姜女哭長(zhǎng)城》則講述了孟姜女尋夫送寒衣的故事。這兩個(gè)故事都展示了民間故事的獨(dú)特魅力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)民間故事的集體性和傳承性這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與民間故事相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示民間故事的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“民間故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了民間故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)民間故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要分為以下幾個(gè)方面：

1.民間故事的基本概念：民間故事是勞動(dòng)人民創(chuàng)作并流傳的口頭文學(xué)作品，它是民間文學(xué)中的重要組成部分，具有口頭性、集體性、傳承性和變異性的特點(diǎn)。

2.民間故事的類型：民間故事可以分為神話故事、傳說(shuō)故事、民間童話、民間笑話等類型。

3.民間故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)：民間故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)一般分為引子、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分。

4.民間故事的人物形象：民間故事的人物形象豐富多樣，主要包括主人公、配角、反派角色等。

5.民間故事的寓意啟示：民間故事往往具有深刻的寓意，通過(guò)故事情節(jié)和人物形象的表現(xiàn)，傳達(dá)一定的道德觀念和價(jià)值取向。

6.民間故事的傳承與弘揚(yáng)：民間故事的傳承與弘揚(yáng)是民族文化的重要組成部分，我們應(yīng)該珍惜和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)。

7.民間故事的審美價(jià)值：民間故事具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，通過(guò)豐富的想象力、寓意深刻的故事情節(jié)和生動(dòng)的人物形象，給人們帶來(lái)審美享受。

8.民間故事的改編與創(chuàng)作：在保持民間故事原貌的基礎(chǔ)上，可以對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幒蛣?chuàng)新，使其更符合現(xiàn)代人們的審美需求。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)民間故事，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，包括故事情節(jié)、人物形象、寓意啟示等。

（2）請(qǐng)學(xué)生思考一下，民間故事在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和價(jià)值，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡述。

（3）請(qǐng)學(xué)生嘗試對(duì)一個(gè)民間故事進(jìn)行改編，可以是對(duì)故事情節(jié)的調(diào)整，也可以是對(duì)人物形象的改變，要求改編后的故事仍然保持原有的寓意和主題。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生對(duì)民間故事的介紹時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物形象、寓意啟示的把握程度，以及對(duì)故事的理解深度。對(duì)于描述不準(zhǔn)確或理解有誤的部分，需要給予指出，并提出改進(jìn)建議。

（2）在批改學(xué)生對(duì)民間故事在現(xiàn)代社會(huì)中意義和價(jià)值的思考時(shí)，關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)是否獨(dú)到、論述是否清晰、邏輯是否合理。對(duì)于表述不清楚或邏輯混亂的部分，需要給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)方式。

（3）在批改學(xué)生對(duì)民間故事改編的作品時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)原有故事的改動(dòng)程度、改編后的故事是否仍然符合原有的寓意和主題。對(duì)于改動(dòng)過(guò)大或偏離原意的部分，需要給予提醒，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和運(yùn)用民間故事的基本元素。教學(xué)反思今天的課講民間故事的感覺挺好的，學(xué)生們聽得很認(rèn)真，參與度也很高。我印象最深刻的是，當(dāng)我在講解民間故事的寓意啟示時(shí)，學(xué)生們都陷入了深思，我能看到他們眼中閃爍著對(duì)知識(shí)追求的光芒。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在分組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論過(guò)于熱鬧，反而忽略了了對(duì)民間故事深層次內(nèi)涵的探討。下次，我可能需要更加明確地給出討論的方向和深度，引導(dǎo)學(xué)生們更好地聚焦于問(wèn)題的關(guān)鍵。

此外，我覺得在作業(yè)布置上也可以做得更加精細(xì)。像今天這樣開放性的作業(yè)，雖然能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，但也有可能導(dǎo)致一些學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的不均衡。下次，我可以嘗試給出更具體的作業(yè)要求，比如針對(duì)民間故事的情節(jié)、人物、寓意等方面，設(shè)計(jì)一些選擇題或者填空題，這樣既能讓學(xué)生鞏固知識(shí)，又能保證作業(yè)的完成質(zhì)量。

最后，我覺得我自己在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)也需要進(jìn)一步提高。有時(shí)候，我可能會(huì)說(shuō)得過(guò)于快，導(dǎo)致學(xué)生們聽起來(lái)有些吃力。我需要更多地練習(xí)，讓自己的語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔明了，更容易被學(xué)生理解和接受。板書設(shè)計(jì)1.民間故事的基本概念

（1）民間故事是勞動(dòng)人民創(chuàng)作并流傳的口頭文學(xué)作品。

（2）具有口頭性、集體性、傳承性和變異性的特點(diǎn)。

2.民間故事的類型

（1）神話故事

（2）傳說(shuō)故事

（3）民間童話

（4）民間笑話

3.民間故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)

（1）引子

（2）發(fā)展

（3）高潮

（4）結(jié)局

4.民間故事的人物形象

（1）主人公

（2）