Unit 5 第5課時(shí) Section B (2a-2e) (教學(xué)設(shè)計(jì))

科目英語(yǔ)授課教材人教版八年級(jí)上冊(cè)授課題目Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionB(2a-2e)課時(shí)第5課時(shí)主題情境難忘的事授課教師內(nèi)容分析本課是閱讀部分。閱讀文章以重大的突發(fā)事件為背景，通過人們的回憶講述過去正在發(fā)生的事。2a讓學(xué)生通過看插圖和標(biāo)題預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容，這既是一個(gè)閱讀前的預(yù)熱活動(dòng)，也同2b的閱讀任務(wù)相聯(lián)系，同時(shí)也是本單元閱讀策略的一項(xiàng)重要內(nèi)容。2c要求學(xué)生對(duì)文章的具體信息進(jìn)行判斷。2d是較為深入的閱讀理解，涉及到句子形式的變化與語(yǔ)義關(guān)系的對(duì)應(yīng)。2e是就文章細(xì)節(jié)的互相提問與檢測(cè)。學(xué)情分析在前幾課時(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)過去進(jìn)行時(shí)的用法有了一定的掌握，這篇文章對(duì)大部分學(xué)生來說沒有理解方面的障礙，但在實(shí)際語(yǔ)境中分析和運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)仍存在一定的問題。課標(biāo)要求? 能在教師的引導(dǎo)和協(xié)助下，讀懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單、主題相關(guān)的簡(jiǎn)短語(yǔ)篇，提取并歸納關(guān)鍵信息，理解隱含意義。? 能提取、整理、概括稍長(zhǎng)語(yǔ)篇的關(guān)鍵信息、主要內(nèi)容、思想和觀點(diǎn)，判斷各種信息的異同和關(guān)聯(lián)。? 能在學(xué)習(xí)過程中積極思考，主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的問題，積極進(jìn)行拓展性運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力：能夠在回憶重大事件的情境中，正確理解和掌握課文中的新詞匯，增加詞匯量；正確使用過去進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)講述過去發(fā)生的難忘經(jīng)歷；恰當(dāng)運(yùn)用略讀的閱讀策略，根據(jù)標(biāo)題和段落首尾句獲取主旨大意。學(xué)習(xí)能力：能夠通過閱讀有關(guān)重大突發(fā)事件的文章，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；通過略讀、尋讀等閱讀策略的感悟、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)閱讀理解能力。思維品質(zhì)：能夠在老師的幫助下，通過思維導(dǎo)圖、小組討論等活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)語(yǔ)篇的理解和分析能力，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性。文化意識(shí)：能夠了解美國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁路德金；了解震驚世界的9?11恐怖襲擊事件；能夠銘記歷史重要事件，并形成正確的人生態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步熟悉一般過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的搭配使用。難點(diǎn)：運(yùn)用兩種重要的時(shí)態(tài)描述事件。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)記記號(hào)，能夠化被動(dòng)為主動(dòng)，養(yǎng)成邊閱讀邊思考的習(xí)慣。通過畫思維導(dǎo)圖，理清文章中心句與細(xì)節(jié)的關(guān)系。通過聯(lián)想，能聯(lián)系文本與生活實(shí)際，連接文本到自我，自我到他人，自我到世界，感恩祖國(guó)，珍惜和平。教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法預(yù)設(shè)問題學(xué)生在尋找文章細(xì)節(jié)內(nèi)容時(shí)可能會(huì)沒有頭緒從而逐字逐句費(fèi)時(shí)間閱讀解決方案在泛讀環(huán)節(jié)劃分好文章結(jié)構(gòu)和板塊，精準(zhǔn)定位文章內(nèi)容。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）Greeting.TasksstudentstoWatchavideotoknowsomeimportanteventsinChinesehistory.TasksstudentstoLookatthepicturesandanswer:Whatwereyoudoingwhenyouheardthesenews?觀看視頻并了解中國(guó)歷史大事件。觀察圖片并回答問題利用視頻導(dǎo)入，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過程中自然的感知目標(biāo)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Part2：讀前感知（7min）TasksstudentstoReadthetitleandpicturesandanswer.TasksstudentstoLookatthepictureandguess.TasksstudentstoLearnmoreaboutthebackgroundinformation.根據(jù)圖片和標(biāo)題進(jìn)行預(yù)測(cè)?？磮D片回答問題學(xué)習(xí)背景知識(shí)。養(yǎng)成讀前感知預(yù)測(cè)的好習(xí)慣。通過讀前預(yù)測(cè)任務(wù)活動(dòng)激活舊知識(shí)，喚醒學(xué)生的記憶。Part3：讀中操練（16min）TasksstudentstoReadthepassageandfindoutthemainideaofeachparagraph.TasksstudentstoDividethepassageintotwoparts.TasksstudentstoReadPara.1-2andcompletethetable.TasksstudentstoReadPara.1-2andfillintheblanks.TasksstudentstoWatchavideotoknowaboutthebackground.TasksstudentstoReadpara.3-4andcompletethetable.TasksstudentstoReadPara.3-4andfillintheblanks.TasksstudentstoWatchavideotoknowaboutthebackground.Tasksstudentstofinishthetaskin2c—Readthepassageagain.Arethefollowingstatementstrue(T)orfalse(F),oristheinformationnotgiven(NG)?Tasksstudentstofinishthetaskin2d--Underlinethesentencesfromthepassagewithsimilarmeaningstotheonesbelow.閱讀文章匹配段落大意。將文章分為兩段。閱讀第一二段完成表格。閱讀第一二段并完成導(dǎo)圖。觀看視頻。閱讀第三四段完成表格。閱讀第三四段并填空。觀看視頻。完成書本2c任務(wù)。完成書本2d任務(wù)。閱讀策略：標(biāo)題和圖片可以幫助我們了解文章主題?？焖匍喿x，培養(yǎng)一種閱讀技巧：從首句找出關(guān)鍵信息。帶著問題細(xì)讀文章，目的性更強(qiáng)，有助于引導(dǎo)學(xué)生更好地理解文章意義。Part4：讀后拓展（9min）Tasksstudentstothinkthat:Howdoesthewriterdescribepeople’sfeelingsinthepassage?TasksstudentstoRetellthepassagebyfinishingthemindmap.TasksstudentstoFillintheblanksandretellthestoriesTasksstudentstofinishthetaskin2e--Howmuchdoyourememberabouttheeventsinthepassage?Testyourpartner.Ttellsstudents:WearesoluckytoliveinChinawheretherearenoterrorists.Weshouldcherish(珍惜)peaceandfeelthankfultothosewhoprotectourcountry.思考作者是如何描述情緒的。根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述文章內(nèi)容。根據(jù)文章內(nèi)容填空。完成書本2e任務(wù)。情感教育。回歸課本練習(xí)，聚焦文展內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。情感教育培養(yǎng)學(xué)生的探索思維和發(fā)散思維，交際意識(shí)的提升更有助于素養(yǎng)的發(fā)展。Part5：回顧總結(jié)（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Part6：考點(diǎn)速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識(shí)點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語(yǔ)言，讓教師把握學(xué)情。Part8：家庭作業(yè)LevelA:Interviewoneofthepeoplearoundyouabout“Doyourememberwhatwereyoudoingwhensomethingimportanthappenedinlife”.Trytoaddanotherperson’smemorytomakeourpassagelonger.LevelB:Writeashortpassagetointroducewhatyou’velearnedinthispassage.將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書設(shè)計(jì)Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionB2a-2eEvent1Hisparentswerecompletelyshocked.Event2Shewassoscaredthatshehardlythinkclearlyafterthat.評(píng)價(jià)反饋教學(xué)反思“閱讀最終是為寫作服務(wù)的”。設(shè)計(jì)該閱讀課時(shí)，從greeting,lead-in,pre-reading,while-reading到post-