江蘇省泰州市某校2024年中考五模語文試題（含解析）

江蘇省泰州市靖江實驗校2024年中考五模語文試題

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列句子”有語病的一項是（）

A.通過翟天臨論文造假牽扯出的這條灰色利益鏈，讓大學的立身之本一一學術(shù)，蒙上了一層陰影。

B.憑借對社會問題的深刻反映和對人物形象的細膩刻畫，電影《綠皮書》在本屆奧斯卡金像獎頒獎禮中榮獲最佳影

片獎。

C.我們從實驗報告中了解到，引起動物行為異常的原因：一是生物體缺氧引起的結(jié)果；二是宇宙帶電粒子變化造成

地球生物的不良反應。

D.《中國詩詞大會》節(jié)目將詩詞文化帶到人們生活中，有利于更多人研究、了解、走近古詩詞。

2.下列說法錯誤的是（）

A.《不求甚解》選自馬南邨的《燕山夜話》。馬南邨，鄧拓的筆名，新聞記者、作家，其主要著作還有《鄧拓詩詞選》

等。

B.《無言之美》選自《朱光潛美學文集》。朱光潛，美學家，翻譯家，主要著作有《文藝心理學》《談美》《西方美學

史》等。

C.《蒲柳人家》（節(jié)選）選自《十月》。作者劉紹棠，主要作品有《京門臉子》《運河的槳聲》《蛾眉》等?！捌蚜思摇?/p>

代指農(nóng)村。

D.《海燕》選自《高爾基文集》。高爾基，蘇聯(lián)作家，代表作有自傳體小說《童年《在人間》《我的大學》等。

3.下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?/p>

A.博物館游學，倘若不注重引導、不講究方式，導致學生蜂擁而至卻半甘理花、淺嘗輒止，活動難免流于形式、喪

失實效。

B.作畫缺乏生活知識，即使畫得再細致入微，卻可能是錯誤的，是申第w匕瞅的。

C.無論是植樹造林、生態(tài)修復，還是污染防治、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，從來都不可能丁睡通宿建設(shè)生態(tài)文明、建成美麗中國

注定是一場持久戰(zhàn)。

D.承諾是一件十分嚴肅的事情，特別是政府官員的承諾，代表了政府的誠信，代表了政府的形象。因此，政府官員

說話一定要言而有信，做到一言九鼎。

4.下列句子中，加點成語使用準無誤的一項是（）

A.在“課內(nèi)比較學”活動中，郭老師的課講的饞炒饞機贏得了全班同學的熱烈掌聲。

B.“人間四月天，麻城看杜鵑”，春夏之交，龜峰山上的杜鵑花開得正盛，落葦繽紛，紅霞耀天。

c.凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，個而字箏，便是敬業(yè)。

D.央視“激情廣場”在黃州遺愛湖公園激情上演，節(jié)目精彩紛呈，觀眾年也不蒙，非常開心。

5.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。雞聲茅店月，。（溫庭筠《商山早行》）溪云初起日沉閣，

o（許渾《咸陽城東樓》）,佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）能謗譏于市朝,

,受下賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中直抒胸臆，表達詞人理想

的句子是：,。

6.名著閱讀。

“諒你一個女共產(chǎn)黨員。還制服不了？你不愿講，好嘛，我們幫你打開嘴巴。來人！”

接著，傳來一陣狼豪似的匪徒的狂吼。

夜，在深沉的痛苦、擔心與激動中，一刻一刻地挨過。星光黯淡了，已經(jīng)是雄雞報曉的時刻。以上這段話出自羅廣斌

和楊益言的《》，選文中的女共產(chǎn)黨員是關(guān)于這本小說，下列表述不F馥的一項是（）

A.這是一部描寫重慶解放前夕嚴酷的地下斗爭，特別是獄中斗爭的長篇小說。

B.小說中，甫志高被敵人注射了麻醉劑，仍然憑著堅強的意志，保守了黨的機密。

C.重慶地下黨工運書記許云峰具有高度的革命警惕性和處理意外情況的果斷與鎮(zhèn)靜。

D.小說中塑造了一個聰明伶俐、刻苦、頑強的小蘿卜頭的人物形象。

二、閱讀

7.閱讀（甲）（乙）兩部分文字，完成下列小題。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，

不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂

而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？飛至孝，母留河北，遣人求訪，迎歸。母有痼疾，藥餌必親。

母卒，水漿不入口者三日。家無姬侍。吳玲素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵阡，豈大將安樂時？”

卻不受，玲益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時到河朔，乃可飲?！彼旖^不飲。帝初為飛營第，飛辭日：“敵未滅,

何以家為？”或問天下何時太平，飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣?！?/p>

1.用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（標一處）

或問天下何時太平

2.解釋文中加點詞語?；蛱柖咧疄開___是進亦如退亦憂______吳玲奉服飛玲堂敬服

3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。

4.甲文作者提出的觀點與乙文所記岳飛的品質(zhì)有哪些共同點？乙文所記的幾件事中又有哪些是甲文沒有論及的？

5.甲文中提到了“古仁人之心”，既包括為人處世的曠大胸襟，也包含有高尚的政治抱負。下面課文中提出了怎樣的

"仁人之心"？

《茅屋為秋風所破歌》：

《愛蓮說》：__________

《十一月四日風雨大作》：

8.閱讀文段，回答問題

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不

嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，

咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不

毛。今南方已定，甲兵已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝

而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

瑜以凡才，昔受討逆①殊特之遇，委以腹心。遂荷榮任，統(tǒng)御兵馬，志執(zhí)鞭弭，自效戎行。規(guī)定巴蜀，次取襄陽，

憑賴威靈，謂若在握。至以不謹，道遇暴疾，昨自醫(yī)療，日加無損。人生有死，修短命矣，誠不足惜。但恨微志未展,

不復奉教命耳。

方今曹公在北，疆埸②未靜，劉備寄寓，有似養(yǎng)虎，天下之事未知終始，此朝士阡食?之秋，至尊垂慮之日也。魯

肅忠烈，臨事不茍，可以代瑜。人之將死，其言也善，倘或可采，瑜死不朽矣。①討逆:指孫策，因其曾受封為“討

逆將軍”。②疆埸（yi）：指邊境。③阡（g=n）食：晚食。指事務忙碌不能按時吃飯。

1.下面是兩位同學關(guān)于“古今異義詞”的學習交流，請根據(jù)情境，完成填空。

代采用逖牛—的方■一解譯.比為“阜上子廣|—個方法*不錯.及據(jù)語境.【乙i1

人來此造說.中的JL.妻子??；文.姆X巴蜀”中的.風定.可用I

G/.手“走.子女”.又加［甲】文“也是鳥激.此注解株為（2）▲\

圖、中妁解#為（I）A.iI—」（C

2.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。人生有死，修短命矣，誠不足惜。

3.（甲）文是諸葛亮北伐前寫給劉禪的表文，（乙）文是周瑜病危時寫給孫權(quán)的信箋。根據(jù)要求，完成題目。一“表”

一“箋”，飽含深情。參考下表中的示例，從重音、語調(diào)、情感角度為（乙）文畫橫線句子設(shè)計朗讀腳本。

句子朗讀腳本

愿陛下親之信之，則漢室之（示例）“愿”“親”“信”應讀重音，表達諸葛亮期望劉禪親信賢臣的語重心長；

隆，可計日而待也?！坝嬋斩病闭Z調(diào)上揚，傳達出以國事激勵后主的良苦用心。

人之將死，其言也善，倘或可

采，瑜死不朽矣

（2）諸葛亮和周確為國都是忠誠不二。一“表”一“箋”在內(nèi)容上有哪些相似之處？結(jié)合文意簡要闡述。

9.文言文閱讀

沈?qū)浔恚ü?jié)選）

歐陽修

修不幸，生四歲而孤。太夫人守節(jié)自誓叫居窮，自力于衣食，以長②以教，俾?至于成人。太夫人告之曰：“汝父

為吏，廉而好施與，喜賓客其俸祿雖薄常不使有馀,曰：'毋以是為我累?！势渫鲆?，無一瓦之覆，一瓏之植，以

庇而為生。吾何恃而能自守耶？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也?！旮笧槔?，嘗夜燭治官書④，屢廢而嘆。吾

問之，則曰：'此死獄也，我求其生不得@爾！'吾曰：'生可求乎？'曰：'求其生而不得，則死者與我皆無恨也；

蚓⑥求而有得耶！以其有得，則知不求而死者有恨也！夫常求其生，猶失之死；而世常求其死也。‘回顧乳者，抱汝而

立于旁，因指而嘆曰：'術(shù)者謂我歲行在戌將死⑦。使其言然，吾不及見兒之立也，后當以我語告之。'”

太夫人恭儉仁愛而有禮，……自其家少微時?,治其家以儉約，其后常不使過之⑨，日：“吾兒不能茍合（?于世，儉薄所

以居患難也。”其后修貶夷陵?，太夫人言笑自若，曰：“汝家故?貧賤也，吾處之有素矣。汝能安之，吾亦安矣。”①

太夫人守節(jié)自誓：母親決心守寡，不再嫁人。太夫人，歐陽修的母親鄭氏。②長：扶養(yǎng)。③俾（bi）：使。④官書：官府

的文書。這里指刑獄案件。⑤求其生不得：指無法免除他的死刑。⑥蚓（shin）：況且。⑦術(shù)者謂我歲行在戌將死：算

命的人說我在歲星行經(jīng)戌年的時候就要死去。⑧自其家少微時：從我家貧窮地位低時。⑨過之：超過這個限度。⑩茍

合：無原則地附和。?修貶夷陵：歐陽修為范仲淹辯護，由參知政事（副宰相）被貶為夷陵（今湖北宜昌）知縣。?故：

通“固”，原本。

1.對下列語句中加點詞解釋里譯的一項是（）

A.毋以是為我累（牽累）

B.此死然也，我求其生不得爾（監(jiān)獄）

C.國指而嘆曰（于是）

D.吾不及見兒之正也，后當以我語告之（成人）

2.下列各組語句中，加點虛詞的用法和意義學目的一項是（）

［汝父為更，廉而好施與

A，*

■毋以是為我累

［以其有得，則知不求而死者有恨也

B［吾不及見兒之立也，后當以我語告之

C.

D.

3.請用“/”給畫線的語句斷句。（斷兩處）

喜賓客其俸祿雖薄常不使有馀

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。吾兒不能茍合于世，儉薄所以居患難也。鴦飛戾

天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷往返。

10.閱讀下文，完成下面小題

凡事有尺度

①人生智慧，你可以道出千條萬條，但最重要的一條是凡事皆有度?！岸取笔且欢ㄊ挛锉３肿约嘿|(zhì)和量的限度。

是和事物的質(zhì)相統(tǒng)一的限量。任何度的兩端都存在著極限或界限，這叫做關(guān)節(jié)點或臨界點，而超出這個范圍，事物的

性質(zhì)就發(fā)生了變化。水的沸點是攝氏一百度，水的凝點是攝氏零度。從攝氏零度到攝氏一百度是水保持液體狀態(tài)的溫

度范圍。過了這個度，水要么變成水蒸氣，要么變成冰。

②人生活在“度”中，人最大的一追求是宜曲工.一個人一旦失去了自由,他還有幸福和快樂可談嗎？他還可能有所

作為嗎？但是，自由是度中的自由，過度的自由就會失去自由。一根彈簧在其彈性限度以內(nèi)，怎么拉都行，一旦超過

了這個度，彈簧就無法復原了。做人做事，為人處事也有一個“度”的問題，''度"的這一邊可能是一片燦爛，而“度”

的那一邊卻可能是烏云密布。日常生活中的“度”，幾乎處處可見。

③例如說話的分寸。話不可不說，不可多說。古希臘哲人蘇格拉底說：“人有雙耳雙眼一口，那就應該多聽多看

慎言，言多必失?！遍_玩笑是人際關(guān)系的一種潤滑劑，但是忌過度，一過度必傷感情。幽默的言談令人快活，一過度

就變成庸俗或是尖刻。

④例如對美的理解。古希臘哲學家柏拉圖說：“美就是適當?！彼斡裨谒淖髌分忻鑼懥藮|鄰之女的美：“增之

一分則太長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤?！笨梢姡〉胶锰幉攀敲?，而過分或不及則都不美。任何

事物都有質(zhì)和量的辯證統(tǒng)一，都存在一個特定的量的限度。一旦超過這個限度，性質(zhì)就轉(zhuǎn)化，美的事物就會轉(zhuǎn)化為丑。

⑤例如對善的理解。對人懷仁慈之心，做事行善良之舉，的確是人的一大美德；但是，恰到好處才是善。父母對

子女的真愛應該是教人自立，激人自強。過度的愛反而會害了子女。行善的范圍也要講究度，豈能像唐僧那樣對妖怪

講慈悲，豈能像東郭先生那樣對惡狼講善良，豈能像《伊索寓言》中那位農(nóng)夫?qū)Χ旧咧v憐憫。對惡人的善良就是對人

民的犯罪。

⑥“度”是大學問。古今中外的仁者智者、賢人哲人在他們的學說中都有對“度”的論述。馬克思主義哲學中的

辯證唯物主義講“度”。例如量變到一定程度下才會發(fā)生質(zhì)變。儒學講究中庸，不偏不倚；老子主張順其自然，適應

自然；佛學談心理平衡；達爾文談“適者生存”?？梢?，守度不是人生小技巧，而是人生大本事。

⑦有人認為讀書生智慧。不錯，人的智慧在讀書中會得到啟迪，經(jīng)常讀書會使人更睿智，這是不爭的事實。讀書

也有“度”。書不可不讀，書又不可濫讀。書，不可不信，又不可全信，如果死讀書，讀死書，那么“盡信書不如無

書”。

⑧我們的身邊處處是“度”，藝術(shù)講究度，科學講究度，生活講究度，經(jīng)商講究度，人生講究度。人的一生豈能

不研究、不遵循“度”呢？

（原文有刪改）

1.請選出下列成語中與本文思想主旨相符的一項（）

A.恰如其分度日如年

B.適可而止過猶不及

C.患得患失左右逢源

D.審時度勢相得益彰

2.段②中的畫波浪線句在全文的結(jié)構(gòu)中起什么作用？

3.段⑦中畫橫線句運用了哪種論證方法？有何作用？

4.參照下面示例，自選內(nèi)容仿寫一段話。

示例：有人認為讀書生智慧。不錯，人的智慧在讀書中會得到啟迪，經(jīng)常讀書會使人更睿智，這是不爭的事實。

5.《蘆花蕩》中老頭子因過度自信自尊而導致大菱受傷。在現(xiàn)實生活中我們也經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)“增之一分則太長，減之一

分則太短”的這類現(xiàn)象，請為本文再補充一個事例論據(jù)（教科書及生活中的均可，但不能照搬文段中的例子）。

11.閱讀下面文章，完成下列小題。

“微信控”們請?zhí)ь^

①不管是親戚吃飯還是朋友聚會，常常是幾個人圍坐在一張桌子旁，但彼此之間都不說話，只自顧自低著頭擺弄

手機，不停地微信，語音，自拍，刷屏。越來越多的人使用微信與其他人進行溝通交流，微信像一塊吸引力巨大的免

費蛋糕，吸引了眾多的勤勞的“低頭族”?？兀鲎匀照Z（kon）”，＜complex（情結(jié)）的前頭音，指極度喜

歡某樣東西的人?！拔⑿趴亍?，就是有微信情結(jié)的人。

②微信作為一種網(wǎng)絡(luò)社交工具，剛一問世就得到了廣泛應用。人們利用手機上安裝的微信，可以做到及時溝通、

聊天、隨時發(fā)布自己的狀態(tài)。每天到“朋友圈”里逛一逛，不僅能了解親朋好友的資訊，還能看到各種信息，給生活

帶來了便利。它更滿足了人們深層次的心理需求一一關(guān)注與被關(guān)注。按照馬斯洛的“需求層次理論”，當生存的需要

獲得滿足時，就需要滿足更高層次的要求。而歸屬感、認同和自我實現(xiàn)都是較高層次的需求?！拔⑿趴亍闭峭ㄟ^“曬”

來讓朋友們找到談資、了解近況，得到朋友認同和關(guān)注來滿足這些高層次需求。

③但是，任何事物都有其兩面性。過度依賴微信，每天沉迷于“刷朋友圈”、“狂點贊”，熬夜玩微信，甚至一

天不玩微信就會出現(xiàn)煩躁、空虛等反應。這樣，在一定程度上會削弱人們在現(xiàn)實生活中的人際交往能力，成為網(wǎng)絡(luò)中

的社交高手，現(xiàn)實社交的“低能兒”。

④另外，經(jīng)常長時間盯著手機屏幕，對視力也會造成傷害。據(jù)調(diào)查顯示，青少年出現(xiàn)近視的原因中85%到90%是因

為用眼過度。近視的患者，絕大部分天天接觸電子產(chǎn)品，而且每天玩半個小時以上。眼睛的淚膜層遭到破壞，導致淚

液分泌減少，從而出現(xiàn)干眼癥。長時間低頭玩手機還會出現(xiàn)頸椎椎間盤突出、后頸部肌筋膜炎等病癥，導致頸后部肌

肉和韌帶牽拉勞損。

⑤如何才能降低對微信的依賴度呢？首先，要認識到這些網(wǎng)絡(luò)工具之所以被研發(fā)出來，是為了更好服務人類，而

不是用來控制人類；其次，應強制自己合理有度地使用網(wǎng)絡(luò)工具，將更多的時間用在與周圍人的面對面交流上；另外,

加強體育鍛煉也可幫助海財“微信控”。

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解不符合原文意思的一項是()

A.過度依賴微信，每天沉迷于“刷朋友圈”、“狂點贊”，熬夜玩微信，甚至一天不玩微信就會出現(xiàn)煩躁、空虛等

反應。這樣，在一定程度上會削弱人們在現(xiàn)實生活中的人際交往能力。

B.據(jù)調(diào)查顯示，青少年出現(xiàn)近視的原因中85%到90%是因為用眼過度。近視的患者，天天接觸電子產(chǎn)品，而且每天玩

半個小時以上。

C.微信像一塊吸引力巨大的免費蛋糕，吸引了眾多的勤勞的“低頭族”?！拔⑿趴亍保褪怯形⑿徘榻Y(jié)的人。

D.每天到“朋友圈”里逛一逛，不僅給生活帶來了便利，它更滿足了人們深層次的心理需求一一關(guān)注與被關(guān)注。

2.分析第①段是如何引出“微信控”的。

3.第⑤段加點的“減弱”能否換成“消除”？為什么？

4.近期，姐姐成了“微信控”，“曬”、“刷”不斷。她說：“手頭工作不忙的時候就會拿出手機瀏覽一下微信，如

果不看一眼，總覺得少點什么?！闭埬氵\用上文中的知識，分析導致姐姐如此現(xiàn)狀的心理原因，并向其列出“微信控”

的主要危害。

三、應用

12.下面這段話中有兩處語病，請找出來并修改。

①許多仁人志士，從古至今以國事為己任，前赴后繼，保衛(wèi)祖國。②通過這種可貴的愛國精神，使中華民族歷經(jīng)

劫難而不衰。③愛國就是對祖國的忠誠和熱愛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，在危難之時英勇戰(zhàn)斗，為祖國捐

軀，都是愛國主義的表現(xiàn)。④在五千年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。

⑴第_____________________________________________________________________

(2)第_____________________________________________________________________

四、綜合性學習與寫作

13.從下面兩個題目中佳本二題，寫一篇文章。

題目一：

近期大火的青春校園電影《老師好》中的一句臺詞打動了很多觀眾一一不是我在最美的時光遇見你們，而是遇見

你們，才是我最美的時光。

初中生活即將結(jié)束，請將“遇見,才是我最美的初中時光”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文

體（詩歌除外）。

題目二：

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們的生活發(fā)生了日新月異的變化。有人預言，未來將發(fā)明一種芯片技術(shù)，可以讓全人類

大腦一秒知識共享，

請你暢想一下知識共享芯片發(fā)明后的世界會變成什么樣子。自擬題目，寫一篇故事。

要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字數(shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

參考答案

一、積累

1、B

【解析】

A殘缺注意。去掉“通過”即可。C成分贅余。去掉“引起的結(jié)果”“造成地球生物的不良反應”。D語序不當?！把?/p>

究、了解、走近”改為“走近、了解、研究”。

【點睛】

做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主

干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句

間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。

2、C

【解析】

試題分析：C項，“蒲柳人家”意思是用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，這里指普通貧苦農(nóng)家。不是指農(nóng)村。據(jù)此，

答案為Co

3、D

【解析】

D錯誤，一言九鼎：一句話抵得上九鼎重。形容所說的話分量很重，作用很大。不合語境。改為“一諾千金”。

4、C

【解析】

試題分析：本題考查學生成語的理解與辨析能力。要想正確的運用成語，必須準確理解成語的意義?？蓮囊韵聨追矫?/p>

進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。A“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常好，非常逼真；B“落英繽紛”

是落花繁多的樣子，而語境里杜鵑開得正盛；D“樂此不?！币蛳矚g做某件事而不知疲倦，不是開心高興的意思。

考點：正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。

5、人跡板橋霜山雨欲來風滿樓野芳發(fā)而幽香聞寡人之耳者了卻君王天下事贏得生前身后名

【解析】

此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在

此基礎(chǔ)上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題

時不能寫錯別字?！佰E”“幽”“寡”“贏”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。

6、（1）《紅巖》江姐（2）B

【解析】

（1）考查對《紅巖》的閱讀理解。諒你一個女共產(chǎn)黨員，還制服不了？你不愿講，好嘛，我們幫你打開嘴巴.來人！"

接著，傳來一陣狼毫似的匪徒的狂吼.夜，在深沉的痛苦，擔心與激動中，一刻一刻地挨過.星光黯淡了，已經(jīng)是雄

雞報曉的時刻.在那斑斑血跡的墻壁上映著江姐的身影消失了.大概她從倒吊的屋脊上，被松了下來……”現(xiàn)在愿意

說了嗎？“魔影狂亂地亂動著不！“微弱的聲音傳來，仍然是那樣的平靜.”十指連心，考慮一下吧！說不說？”

沒有回答.鐵錘高高舉起.墻壁上映出沉重的黑色陰影.“釘！“人們仿佛看見繩子緊緊綁著她的雙手，一根竹簽對

準她的指間……血水飛濺……"說不說？"沒有回答.”不說？拔出來！再釘！”江姐沒有聲音了.人們感到連心的

痛苦，像竹簽釘在每一個人的心上……由原文內(nèi)容判斷“女共產(chǎn)黨員”是江姐。選自《紅巖》。（2）小說中，成崗被敵

人注射了麻醉劑，仍然憑著堅強的意志，保守了黨的機密。所以選B。

二、閱讀

7、1.或問天下/何時太平

2.（1）不同于（2）憂慮（3）一向、平素（4）更加

3.（1）在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。

（2）文臣不貪圖錢財，武臣不顧惜死亡，國家就得到太平了。

4.共同點：憂國憂民，先憂后樂。乙文所寫關(guān)于天下太平的看法是甲文所未論及的。

5.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。僵臥孤村不自哀，尚思為國

成輪臺。

【解析】

1.本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有

了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這句話的意思是：有的人問天下什么時候太平。據(jù)此可劃分停頓為：或問

天下/何時太平。

2.本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能

進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“素”

意思是“一向、平素”。

3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入

座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意：居廟

堂之高則憂其民：在朝中做官就擔憂百姓。居廟堂之高：處在高高的廟堂上，意為在朝中做官。廟，宗廟。堂，殿堂。

廟堂：指朝廷。下文的“進”，即指“居廟堂之高”。處江湖之遠則憂其君：處在僻遠的地方做官就為君主擔憂。處

江湖之遠：處在偏遠的江湖間，意思是不在朝廷上做官。之：定語后置的標志。是，這樣。下文的“退”，即指“處

江湖之遠”。惜：顧惜、愛惜。

4.本題考查學生對文本內(nèi)容及主旨的理解能力。回答此類題目，要求學生參照注釋，搞懂字詞，弄清文意，領(lǐng)悟主旨。

學生要能立足全篇，抓住重點詞句，反復揣摩，把握作品思想內(nèi)涵以及作者蘊含文中情感，要善于歸類同一作者或同

一主旨的文章，進行比較閱讀。閱讀兩篇文本可知，甲文作者提出的觀點“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其

君”與乙文所記“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣”有共同點：憂國憂民，先憂后樂；未論及的事：關(guān)于天下

太平的看法。

5.此題考查學生默寫古詩文名句的能力。根據(jù)提示“既包括為人處世的曠大胸襟，也包含有高尚的政治抱負”寫出詩

句即可。注意不要寫錯字。

【點睛】

譯文【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為

古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖

中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一

定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？

【乙】岳飛十分孝順，母親留在河北，（他）派遣人去求訪（母親），（并且把母親）迎接歸來。他的母有很難治愈的疾

病，端藥喂藥一定要親自來。（他的）母親過世之后，他不喝水不吃飯三天，他的家里沒有姬妾陪侍。吳玲向來佩服岳

飛，想要和他結(jié)交，裝扮了有名的女子送給岳飛。岳飛說：“（現(xiàn)在）主上到了很遲的時候還（憂新天下）沒睡，怎么

會是（我們當）大將的人享受安樂的時候？”岳飛推遲不肯接受，吳玲更加尊敬佩服他。（岳飛）年輕時候喜歡大量喝

酒，皇帝告戒他說：“你在某天到達河朔的時候，在可以痛快喝酒?！保ㄔ里w）就在也不喝酒了，皇帝開始的時候想

為岳飛建造府邸，岳飛推辭說：“敵人還沒有被消滅，怎么能夠建立自己的家呢？”有的人問天下什么時候太平，岳

飛說：“文臣不愛錢，武臣不怕死，天下就太平了?！?/p>

8、1.(1)感奮激發(fā)(2)規(guī)劃平定

2.(1)在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。(2)人生必有一死，壽命長短在于天命，實在不值得

可惜

3.(1)【示例】“死”“善”應讀重音，表達周除臨終前向?qū)O權(quán)說的都是肺之言，體現(xiàn)他的忠誠之心?！安伞薄安?/p>

朽”也應重讀.“不朽矣”的語調(diào)下沉，更能傳達出周瑜希望孫權(quán)采納自己建議的懇切期望。(2)諸葛亮追溯往

事。歷數(shù)先帝之殊遇，周瑜也追述了孫策的“殊特之遇”，兩文都表達出對先王的感恩之情。諸葛亮說“南方已定，

兵甲已足”，周瑜講到了曹操、劉備的現(xiàn)狀。兩文都分析了當時國家面臨的形勢，諸葛亮推薦了費臣，周瑜力薦魯肅,

兩人都推薦了人才。

【解析】

1.此題考查理解古今異義詞的能力。古漢語中有一些字形相同而意義用法不同的詞，即古今異義詞。以課文下面的注

解為主。此題較為簡單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。要注意“感激”的古義是“感奮激發(fā)”，“規(guī)定”古義為“規(guī)

劃平定”。

2.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯：茍：茍且。全：保全。于：在。求：謀求。聞達：聞名顯達。誠：實在。

3.(1)題目要求從重音、語調(diào)、情感角度為乙文畫橫線句子設(shè)計朗讀腳本?？山Y(jié)合重點語句理解分析情感。“但恨微

志未展，不復奉教命耳”“此朝士阡食之秋，至尊垂慮之日也”周瑜此遺書的主要目的是向吳主孫權(quán)表明心跡，周瑜

一生孤傲自負，與吳主孫權(quán)的關(guān)系是君臣加對潛在競爭對手的關(guān)系，孫權(quán)從心底是防周瑜的，周心中也明白，故而在

臨死前表白。“死”“善”應讀重音，表明周瑜的忠誠之心?！安伞薄安恍唷币矐刈x?！安恍嘁印钡恼Z調(diào)下沉，更

能傳達出周瑜希望孫權(quán)采納自己建議的懇切期望：我為你孫吳政權(quán)打天下，立下汗馬功勞，我將死了，我推薦魯肅這

個老實人代替我，請放心！(2)考查對文章內(nèi)容的對比閱讀。甲文“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，

咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”諸葛亮歷數(shù)先帝之殊遇；乙文“瑜以凡才，昔受討逆①殊特之遇，委

以腹心。遂荷榮任，統(tǒng)御兵馬，志執(zhí)鞭弭，自效戎行?！敝荑ひ沧肥隽藢O策的“殊特之遇”，兩文都表達出對先王的

感恩之情。諸葛亮說“南方已定，兵甲已足”，“方今曹公在北，疆埸②未靜，劉備寄寓，有似養(yǎng)虎，天下之事未知

終始”周瑜講到了曹操、劉備的現(xiàn)狀。兩文都分析了當時國家面臨的形勢。“侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死

節(jié)之臣，愿陛下親之信之”諸葛亮推薦了費臣，“魯肅忠烈，臨事不茍，可以代瑜”周瑜力薦魯肅，兩人都推薦了人

才。據(jù)此整理作答。

【譯文】

【甲】親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在

世時，每次與臣談論這事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善

良、守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興，就會指日可待了。

我原本一個平民，在南陽親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚名顯身。先帝不因為我地位、身份低微,

而委屈自己，三次到草廬中來拜訪我。向我詢問天下大事，由此使我感動奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來遭遇失

敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。

先帝知道我做事謹慎，所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有

損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我應當勉勵統(tǒng)率三軍，北

定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復漢室、返還舊都。這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責，至于處置

日常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻忠言，那是郭攸之、費祎、董允的責任。

【乙】我是個平凡的人，過去受到討逆將軍的特殊的厚愛，委托我很重要的事。于是擔負建威中郎將，統(tǒng)帥著兵馬，

指揮戰(zhàn)斗，自己盡心效力于參與作戰(zhàn)。規(guī)畫平定了巴州蜀州，又接著占領(lǐng)荊州，憑借著國家(與吳主)的威力，覺得事

業(yè)的成功好象就在手掌之中。后來因為不注意，中途得了急病，前些日子醫(yī)治療養(yǎng)，病卻是日日加重不見減輕，人生

必有一死，人的壽命有長有短，這實在不值得嘆惜。只是遺恨平生的志向沒能得到施展與踐行，又不能再受到您的教

誨和差遣了。

現(xiàn)在曹操在中原稱雄，疆場未得平靜，劉備寄住在荊州，實在是養(yǎng)虎為患，天下的事還不知結(jié)局如何，這真乃多事之

秋，是文臣武將忙得不能按時吃晚飯的時候，是主公思考焦慮的日子啊。

(在這樣的日子里)魯肅是個忠誠嚴正的人，遇事不會隨便茍同，他是可以代替我的人。

人到臨死時，他的話是善意的忠誠的，倘若對主公說來可以采用的，我死而無憾了。

9、1.B

2.D

3.喜賓客/其俸祿雖薄/常不使有馀

4.(1)我對你父親，了解他的一些好品德，因而對你有所期待。

(2)我的兒子不會無原則地附和官場，現(xiàn)在過簡樸的生活就是準備將來遭到患難時過苦日子啊。

(3)看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗

事務的人就會流連忘返。

【解析】

1.B對下列語句中加點詞解釋錯誤。此死獄也，我求其生不得爾：這是一個判了死罪的案子，我想為他求得一條生路

卻辦不到。所以“獄”：案子。

2.D句中，加點虛詞的用法和意義相同。都是連詞，表轉(zhuǎn)折，“卻”之意。A“做，擔任”/“成為”。B“因為”/“把”。

C“對”/“在”。

3.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較

容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：喜賓客/其俸祿雖薄/常不使有馀。譯為：(你父親)愛結(jié)交朋友，他的薪俸微薄，

常常所剩無幾。此題要注意把相關(guān)的幾個意思劃開。

4.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如（1）“于”：對?！按保浩诖＃?）“茍合”：茍且附和?！八浴保?/p>

用來……。（3）“戾”：至?！跋ⅰ保菏埂较ⅰ！敖?jīng)綸”：籌劃、治理。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

譯文：

我不幸，四歲時父親去世了，母親立志守節(jié)，家境貧困，她靠自己的力量操持生活，還要撫養(yǎng)我、教育我，使我

長大成人。母親告訴我說：“你父親為官清廉，樂于助人，又愛結(jié)交朋友，他的薪俸微薄，常常所剩無幾，說：'不

要讓錢財使我受累！‘他去世后，沒有留下可賴以生存的家產(chǎn)。我靠什么守節(jié)呢？我對你父親有所了解，因而把希望寄

托在你身上……你父親做官，曾經(jīng)在夜里點著蠟燭看案卷，他多次停下來嘆氣。我問他，就說：'這是一個判了死罪

的案子，我想為他求得一條生路卻辦不到‘我問：'可以為死囚找生路嗎？'他說：'想為他尋求生路卻無能為力，那

么，死者和我就沒有遺憾了，況且去尋求生路而又辦到呢！正因為有得到赦免的，才明白不認真推求而被處死的人可能

有遺恨啊。經(jīng)常為死囚求生路，還不免錯殺；偏偏世上總有人想置犯人于死地呢？'他回頭看見奶娘抱著你站在旁邊，

于是指著你嘆氣說：'算命的說我遇上戌年就會死，假使他的話應驗了，我就看不見兒子長大成人了，將來你要把我

的話告訴他?！?/p>

太夫人恭敬、儉約、仁愛又有禮儀教養(yǎng)……從我們家道中落以后，她就以儉約的原則持家，后來家境富裕了，也

不許花費過多，她說：“我的兒子不能茍且迎合世人，儉約一些，才能度過那可能要遭受的患難。”后來，我被貶夷

陵，太夫人言笑如常，說：“你的家本來就貧賤，我已經(jīng)習慣這種日子。你能安樂對待，我也能安樂?！?/p>

10、1.B

2.承上啟下

3.道理論證畫線句中的“盡信書不如無書”就是選自《孟子？盡心下》，意思是：讀書不要拘泥于書上或迷信書本。

4.（示例）有人認為交流生智慧。不錯，人的智慧在交流中會得到升華經(jīng)常交流會使人更聰明。

5.示例①：范進中舉后因喜極過度而生悲。示例②：炒菜放入食鹽時，如果不適度，就會讓食者感到不適或難受。示

例③：在自然界中，雨水太多。會造成洪澇；雨水太少，會導致干旱。

【解析】

1.既要理解本文的主旨，又要理解各選項詞語的意思。把主旨和選項對應、比照，就能得出答案。此文主旨：強調(diào)要

有度，但不能過度。適可而止：做到適當?shù)某潭染屯Ｖ?，比喻做事恰到好處。過猶不及：事情做得過頭。就跟做得不

夠一樣，都是不合適的。故選B。

2.考查中間句子的作用。畫波浪線句是一個過渡句，此句前文是講人生自由要“適可”不可過度，后面是以生活為例

說明道理，所以此句起了承上啟下的作用。

3.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加

以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有

力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就

是突出有力地論證作者所要表達的觀點。畫線句中的“盡信書不如無書”引用《孟子?盡心下》中的話，屬于道理論

證，使論述有權(quán)威性，增強說服力。

4.考查語言表達與應用。解答時，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點，確定例句格式，研究例句運用的修辭手法，看清主題要求,

仿寫句子要在內(nèi)容上與例句一致即可。分析例句的含義，想一想除了讀書“生智慧”，還有什么“生智慧”，“與人

交際”，“旅游”都可以“生智慧”，按例句格式填空即可，注意，填后句子要通順。

5.考查補寫事實論據(jù)的能力。要求補寫出能夠證明中心論點或分論點的事實論據(jù)或道理論據(jù)。補充事實論據(jù)時，要選

擇真實而典型的事例，概括敘述，緊扣論點。所選事實和觀點要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力。此題生活中

這樣的例子有很多，就是那些做過了頭，帶來不好的結(jié)果的事情。所舉事例要與本文的中心論點一致，論證效果好即

可。

【點睛】

仿句，是分析句子內(nèi)容結(jié)構(gòu)和寫作的一種形式，將讀與寫結(jié)合在一起，仿句，要仔細判斷例句內(nèi)容（主題思想，材料

類別，情感表達）、結(jié)構(gòu)（句式、句型、短語類型）、寫作手法（修辭）上的特點，嚴格按照這些特點仿寫句子。

11、1.B

2.先用舉例子、打比方的方法，具體形象地說明微信深受人們喜歡；然后用下定義的方法，解釋什么是“控”，什么

是“微信控”。

3.不能?！皽p弱”表示程度降低，說明體育鍛煉可以幫助“微信控”癥狀變輕，消除是使不存在，徹底清除，用在這

里不符合實際，體現(xiàn)說明文語言的準確性。

4.原因：（1）希望用微信滿足心理需求一一關(guān)注與被關(guān)注；（2）找到歸屬感、認同和自我實現(xiàn)。

危害：（1）削弱在現(xiàn)實生活中的人際交往能力；（2）有損視力，傷害頸椎等。

【解析】

1.B錯誤，與原文“近視的患者，絕大部分天天接觸電子產(chǎn)品，而且每天玩半個小時以上?！辈环?/p>

2.說明文的開篇一般有引起下文（引出說明對象），吸引讀者（引起讀者的興趣）的作用，學生應具體問題具體分析。

這里先用舉例子、打比方的方法，具體形象地說明微信深受人們喜歡；然后用下定義的方法，解釋什么是“控”“微

信控”。

3.能否替換為另一個詞語？并說明理由。答題方法：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)

容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際?；颍赫呖梢?，……學生結(jié)合具體語境進行分析，表述合理即可?！皽p

弱”表示程度降低，說明體育鍛煉可以幫助“微信控”癥狀變輕，“消除”是使不存在，徹底清除，表示程度深。故

而不能調(diào)換。

4.這是對說明文篩選文中信息的考查。閱讀科技說明文文本，因其文體科學性和準確性的特點，學生應學會用原文的

內(nèi)容來理解問題，做題時，學會從原文中找出相應答案。原因：根據(jù)第②段“更滿足了人們深層次的心理需求一一關(guān)

注與被關(guān)注。”“當生存的需要獲得滿足時，就需要滿足更高層次的要求?！蔽：Γ禾崛〉冖鄱巍皶魅跞藗冊诂F(xiàn)實

生活中的人際交往能力”；第④段“經(jīng)常長時間盯著手機屏幕，對視力也會造成傷害”；“長時間低頭玩手機還會出

現(xiàn)頸椎椎間盤突出、后頸部肌筋膜炎等病癥，導致頸后部肌肉和韌帶牽拉勞損?！弊鞔?。

三、應用

12、（1）第①句將“從古至今”與“許多仁人志士”交換位置，（2）第