2024年新人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)課件 2.5 練一練

第20課時(shí)練一練第二單元6～10的認(rèn)識和加、減法10以內(nèi)數(shù)的順序是怎樣的？1.6~10的認(rèn)識02468101357913579246810從后往前數(shù)：1098765432101.6~10的認(rèn)識請你把左邊的6個(gè)圈起來。數(shù)到幾就是第幾個(gè)。請你把從右邊數(shù)第7只圈起來。1.6~10的認(rèn)識如何比較數(shù)的大小？按照數(shù)的順序，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大。91086＞＜一一對應(yīng)后有剩余的數(shù)大。747＞41.6~10的認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)是如何組成的？一個(gè)數(shù)（0、1除外）可以由兩個(gè)比它小的數(shù)組成。65174383594510281.6~10的認(rèn)識10以內(nèi)加、減法的計(jì)算方法是怎樣的？根據(jù)數(shù)的組成來計(jì)算。2572＋5＝4599－4＝752.6~10的加、減法一圖四式指什么？＋＝＋＝54549459－＝－＝9459542.6~10的加、減法連加和連減的計(jì)算方法分別是怎樣的？都是按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。5＋2＋1＝788－2－2＝643.連加、連減加、減混合算式的計(jì)算方法是怎樣的？按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。4－2＋3＝254＋2－3＝634.加、減混合1選自教材第65～66頁練一練按1~9的順序連一連。4328619572146835976＋3－4＝3＋3＋3＝55928＋2－5＝8－6－2＝10－6＋5＝9－2－2＝905說一說圖的意思，再解答。?只9只?只＝（只）853＋＝（只）792－3說一說要解決的問題是什么，需要什么信息，再解答。一共有多少只？＝（只）37＋107只3只要解決的問題：一共有多少只熊貓？4請你從圖中提出數(shù)學(xué)問題并解答。還剩幾瓶飲料？（答案不唯一）10－3＝7（瓶）一共有多少只小猴？6＋2＝8（只）5一共有10瓶。岸上有6只。在里填上“＞”、“＜”或“＝”。3＋610－4982＋49－3757＋39＋099＜＞＜＞＝＝96106696用下面的數(shù)寫算式。

－

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＋

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＝

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＝347178235871642936（答案不唯一）7里最小可以填幾？＞62＜8*5＜＞8367910－3－43（串）1.還剩下幾串？＝2.算出每個(gè)圖形算式的得數(shù)。＝3＝2＝5＝＋－＝＋－＝＋－＝＋－3＋2－5＝03－2＋5＝65－3＋2＝45＋3－2＝60646－＝－＝－＝－＝－12把1、2、3、4、5、6、7、8、9、10這十個(gè)數(shù)分別填在里，使等式成立。（每個(gè)數(shù)只能用一次）把給出的十個(gè)數(shù)分成五組，使每組中兩個(gè)數(shù)相減的得數(shù)相等，從而組成等式。345678910－＝－＝－＝－＝－162738495103.這節(jié)課有什么收獲呢？6~10的認(rèn)識和加、減法6、78、9

10→數(shù)的認(rèn)識加、減法解決問題連加連減加、減混合數(shù)數(shù)數(shù)的數(shù)序大小比較序數(shù)含義寫數(shù)字組成1.從教材65頁練一練中選取；2.從課時(shí)練中選取。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windo