企業(yè)管理咨詢(xún)心理咨詢(xún)師技能考試重點(diǎn)難點(diǎn)總結(jié)

{企業(yè)管理咨詢(xún)}心理咨詢(xún)師技能考試重點(diǎn)難點(diǎn)總結(jié)（癥軀體形式障礙（含疑病癥（躁郁癥癔癥（歇斯底里癥正常與異常的判定依據(jù)（即病與非病、是否屬于心理咨詢(xún)工作范圍的判定依1（主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性；心理活動(dòng)的內(nèi)在2、典型癥狀及行為。3（（一般事件現(xiàn)實(shí)因素（相對(duì)強(qiáng)烈123）（個(gè)月（31（11、（1現(xiàn)實(shí)性的；（2）2（1與現(xiàn)實(shí)處境無(wú)關(guān)且是雞毛蒜皮的小 （4）（5）（5）（6）（1）求助者主動(dòng)提（6）（8）交談中必要的概括與說(shuō)（2）（9）（10）（3）（11）依據(jù)心理測(cè)評(píng)結(jié)果的初（12）：（1（4）（13）為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的（14）（15）（3）（5）（4）（16）（5）（17）（6）用。答：（1）答：（1）答：（1）（2）（2）（3）（2）（3）（4）（3）求助者改善認(rèn)知和正確

不得亂用心理式轟炸”方式實(shí)施心理

會(huì)談法的有效性。7些內(nèi)容。

片面給出診斷和制定措測(cè)驗(yàn)自身可靠性以及常 及注意事項(xiàng)。向求助者說(shuō)明選用量表對(duì)確診的意義測(cè)量結(jié)果如果與

判性語(yǔ)言阻止或扭轉(zhuǎn)求

程序要求和操作規(guī)定實(shí)經(jīng)修訂的測(cè)驗(yàn)工具用于可選用病因探索性量表

答：（一）求助者的人口

大轉(zhuǎn)化以及現(xiàn)在對(duì)它的（如SCL-90 病，可用MMPI；覺(jué)得智可選用神經(jīng)心理學(xué)測(cè)評(píng)

為問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)的原則。臨床表現(xiàn)的原因或者與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)展中持久地存在并隨著生活環(huán)境的變化改變自答：（1）答：（1）（2）自己的參照框架而進(jìn)入（3）（2）（4）（3）（4）答：（1）（5）答：（1）（2）（6）（2）到求助者的特點(diǎn)和文化（3）（4）（4）（5）（2）（6）（3）答：（1）（2）（3）（4）（4）答：（1）責(zé)任（1）要素。（2）提供與心理問(wèn)題有關(guān)的答：（1）（2）（3）（2）（3）地與咨詢(xún)師一起探索解（4） （3）完成雙（6）（5）（7）權(quán)利（1）（6）解咨詢(xún)師的受訓(xùn)背景和（2）答：（1）（3）（2）（4）（3）（2）（5）（4）（3）（5）義務(wù)（1）義務(wù)（1）（2）行商定好的咨詢(xún)方案各示營(yíng)業(yè)執(zhí)照和執(zhí)業(yè)資格的區(qū)別。（3）（2）應(yīng)是咨詢(xún)師反映求助者特殊情況提前告知咨詢(xún)（3）行商定好的咨詢(xún)方案各也含有咨詢(xún)師所施加的責(zé)任（1）（4）特殊情況提前告知求助（2）事項(xiàng)。（3）誤。（2）答：（1）（3）權(quán)利（1）（2）（4）解與求助者心理問(wèn)題有

27、產(chǎn)生阻抗的原因。

一個(gè)習(xí)得行為如果得以

明確治療的靶理論。利斯關(guān)于非理性思維導(dǎo)致情緒障礙和神經(jīng)癥的強(qiáng)調(diào)情緒或不良行為并非由外部誘發(fā)事件本身這些事件的評(píng)價(jià)和解釋ABCA認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)及常用的應(yīng)對(duì)（1）求助者對(duì)咨詢(xún)（6）（2）（7）適應(yīng)狀況改變的客觀現(xiàn)（8）（3）求助者周?chē)舜穑海?）（10）（2）事對(duì)求助者癥狀改善狀（3）（11）（4）（4）（5）（6）（5）（7）的條件。（8）答：（1）（2）（3）和方法（維度。（2）（4）（3）（5）（1）1（4）（6）（7）（2）在咨詢(xún)結(jié)束前（8）（5）（3）在咨詢(xún)后追蹤一、韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)（WAIS-1、首先由韋克斯

1955這里選用龔耀先1981年修訂的中二、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)文版（WAIS-RC性調(diào)查表216119431各包括11個(gè)分測(cè)21989年修訂的632、MMPI3、測(cè)試時(shí)一般按個(gè)題目，實(shí)際為550164、量表分是平均399335、優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。4MMPI15、如果566題版

2、適用于初中以

用于調(diào)查16歲以中，Q量表的原始30715歲幼年的399題版中，Q3、1～3228～1064、每一項(xiàng)題目都量表的T分超過(guò)四、艾森克人格問(wèn)卷1、由英國(guó)艾森克和其夫人編制，1（美國(guó)常模是70后把各量表總分1983年修訂的（粗分三、臨床量表及效度量表的代號(hào)，以及高T2、EPQ分成人和5、各量表的T格因素測(cè)驗(yàn)43.3-56.71、首先由卡特爾88表的T分在（P（E38.5- 56.7-61.5分之間（L）T1873、EPQ成人問(wèn)卷38.5

10個(gè)方面的

1（W.K.Zung）19652523、總分超過(guò)10個(gè)為反向43234乏“情緒高漲”、12、3、4五、90項(xiàng)癥狀清單4、3（SCL-21201、又稱(chēng)癥狀自評(píng)（X1975將粗分乘以90六、抑郁自評(píng)量表10個(gè)因子分別（Y4、按照中國(guó)常模結(jié)果，SDS標(biāo)準(zhǔn)分

4、按照中國(guó)常模結(jié)果，SAS標(biāo)準(zhǔn)分

3、時(shí)間范圍為一5350453～62分為50～59分為輕度抑郁輕度焦慮1分為中度抑郁分為中度焦慮25=1=2七、焦慮自評(píng)量表八、生活事件量表11、這里選用的是197122年編制的生3

活事件量表。LES共含有48條我國(guó)

45、LES21695%5正常人一年內(nèi)的LES3、同上面抑郁自分，99%（SAS32（WAIS-聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表卡氏16種人格因素測(cè)驗(yàn)艾森克人格問(wèn)卷90（SCL-抑郁自評(píng)量表焦慮自評(píng)量表生活