公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北師大初中語文九上《麥琪的禮物》課件-(八)

授課人:韓冰麥琪的禮物歐·亨利解題麥琪，是指耶酥誕生時(shí)前來送禮的三個(gè)有智慧的人，“光明之王”梅爾基奧爾贈(zèng)送黃金表示尊貴，“潔白者”加斯帕贈(zèng)送乳香象征神圣，巴爾撒澤贈(zèng)送沒藥預(yù)示著基督后來遭受迫害而死。因此,人們把自己獲得的最有價(jià)值的禮物叫做“麥琪的禮物”。作者簡(jiǎn)介

歐.亨利（1862-1910），是美國著名的短篇小說家。他一生的經(jīng)歷非常豐富。幼年喪母，15歲即走向社會(huì)，先后做過藥房學(xué)徒、牧羊工、會(huì)計(jì)和銀行出納員等。后來他被人控告，涉嫌盜用公款。為了避免受審，他背井離鄉(xiāng)到處流浪。后因妻子病重，冒險(xiǎn)回家而被捕入獄。貧困的歲月，流浪的生活，監(jiān)獄的禁閉大大豐富了他的創(chuàng)作題材。于是，他在獄中開始以“歐.亨利”為筆名寫短篇小說。一生創(chuàng)作了300多篇短篇小說和一篇長篇小說，代表作有《麥琪的禮物》《警察和贊美詩》《最后的藤葉》等。他的作品以輕松幽默的筆調(diào)，描寫大都市里小人物的不幸命運(yùn)和美好品質(zhì)，揭露上層社會(huì)的無恥與專橫腐敗。藝術(shù)上精于構(gòu)思，往往有曲折的情節(jié)和出人意料的結(jié)尾，使人回味無窮。

知識(shí)與能力

過程與方法

情感與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握本課生字新詞，了解作者,并能按小說三要素把握小說的內(nèi)容。

通過自主閱讀，合作交流，理解小說的主題,品味小說的語言風(fēng)格。

學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得尊重他人的愛，學(xué)會(huì)去愛他人。饋（）贈(zèng)抽噎（）晦（）澀白皙（）思忖()躊躇()恍惚()苛()刻瘦削()掂()斤播兩毛骨悚()然cǔnChóuchú

huǎnɡhūkēxuē

sǒnɡdiān正音kuìyēhuìxī認(rèn)知閱讀（一）說情節(jié)

請(qǐng)你用最簡(jiǎn)練的語言復(fù)述故事情節(jié)．認(rèn)知閱讀（二）評(píng)人物

你喜歡德拉嗎？

德拉的身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？你是從哪些地方看出來的？理解閱讀（一）

作者為什么說德拉和吉姆是“笨孩子”？為什么又說他們是“最聰明的”？

理解閱讀（二）探主題麥琪的禮物德拉吉姆秀發(fā)金表愛表鏈發(fā)梳探主題理解閱讀（三）

無巧不成書。德拉賣掉長發(fā)為丈夫買表鏈，吉姆卻賣掉金表為妻子買回發(fā)梳。你覺得這樣的巧合可信嗎？品結(jié)局這是歐·亨利小說藝術(shù)特點(diǎn)中的一個(gè)顯著特色。他的小說在一開始就能設(shè)下懸念，引起讀者的興趣和對(duì)結(jié)局的猜測(cè)，在故事結(jié)尾時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)一個(gè)突然的轉(zhuǎn)折，讓人完全料想不到，可是聯(lián)系上下文的敘述來看，又覺得在情理之中。這種巧妙的構(gòu)思和安排小說結(jié)局的高超技巧，以及它所產(chǎn)生的獨(dú)特效果，就被稱為“歐·亨利式的結(jié)尾”?！皻W·亨利式的結(jié)尾”出對(duì)聯(lián)敘情節(jié)回顧總結(jié)提示：德拉買了什么，用什么換來的，最終美好的愿望落空了嗎？提示：什么人買了什么，用什么換的，最終怎么樣？假如我們以促使他們這樣做的原因去對(duì)一橫批又將如何？

上聯(lián)：德拉滿頭秀發(fā)換表鏈鏈回表去

下聯(lián)：杰姆祖?zhèn)鹘鸨碜儼l(fā)梳梳有發(fā)無橫批：圣潔的愛（真摯的愛、深情的愛）

我們也一直被愛包圍著，讓我們一起回顧生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用一句話說出愛是什么:

愛是老師嚴(yán)厲的批評(píng)。

愛是媽媽期待的目光。

愛是……學(xué)會(huì)去愛他人，理解、尊重他人的愛拓展閱讀講一講你積累的關(guān)于愛的感人至深的故事謝謝合作賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一