公開課教案教學設(shè)計課件人教初中語文八上《老王》課件-(九)

楊絳老王學習目標1.通過品讀課文，能說出作者語言運用的妙處。2.通過找文眼句，能說出作者的思想感情。學習目標一：通過品讀課文，能說出作者語言運用的妙處。

自學指導一：內(nèi)容：課文方法：跳讀課文，圈點勾畫有用信息。時間：5分鐘要求：找出文中最讓你感動的地方，并說出讓你感動的原因。（提示：可以從富有表現(xiàn)力的詞、修辭、描寫方法入手）①他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相同。②他送的冰比前一個三輪車工人送的大一倍，冰價相同。①我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。②我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地站立在門口。①句“前任”一詞簡煉之至，大詞小用，又很風趣。①句說“鑲嵌在門框里”，夸張的手法，強調(diào)了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。

自學檢測：用詞①我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”②我笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”

①句“強笑”一詞，不但準確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動。

①我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋②我謝了他的好香油和大雞蛋①句重復兩次“謝了”表明作者的感激之情，更突出香油和雞蛋的貴重。

自學檢測：描寫方法1、老王直僵僵地鑲嵌在門框里。2、他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，……就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮….3、他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子…..直著腳一級一級下樓去。……外貌描寫、動作描寫……學習目標2：通過找文眼句，能說出作者的思想感情

自學指導：內(nèi)容：課文方法：跳讀課文，關(guān)注標題及篇首、篇中、篇末的關(guān)鍵句。時間：3分鐘。要求：找出文眼，并通過理解主旨句說說作者在文中流露的感情。文眼那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。結(jié)合文中事例說說你對這一句話的理解？

一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運，讓他們過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來對老王的關(guān)注很不夠，所以感到“愧怍”。1、對老王的不幸的同情。2、為自己對老王的關(guān)愛不夠和自己無力真正改善老王的境遇感到愧怍。表達了作者怎樣的感情？要點歸納文眼出現(xiàn)的情況：

標題、篇首、篇末、篇中文眼出現(xiàn)在篇末的作用：揭示了作者寫作本文的目的，表達作者的感情。遷移應用練假如你是老王的鄰居或一個熟識的人，面對老王的遺像，你心里好受嗎？你有什么話要對老王說嗎？用善良體察善良

用愛心澆灌世界姐妹抓鬮jiū讀書，有書讀的妹妹卻哭了……等待……同樣的期待……我們的課桌，我們的床……放學……我要讀書……愛心……再見賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應有一技之長，5、自信是走向成功的