永遠(yuǎn)的擺渡人作文

永遠(yuǎn)的擺渡人作文永遠(yuǎn)的擺渡人作文篇一我成長(zhǎng)的路上，遇到許多困難，也有時(shí)感到迷茫?？删陀羞@么一個(gè)人，她有時(shí)化作明燈指引我方向，有時(shí)又變成一個(gè)擺渡人伴我成長(zhǎng)，有時(shí)又幻作一把大傘為我遮風(fēng)擋雨。她，就是我小學(xué)的班主任。她好似是萬(wàn)能的，有著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，在上課是甚至?xí)v一點(diǎn)其他課的知識(shí)，有時(shí)又會(huì)岔開話題與我們開個(gè)玩笑。她是那么的和藹可親，與所有同學(xué)都那么親近。在她的課上永遠(yuǎn)洋溢著一種快樂(lè)的氣氛。不僅如此，她還是位懂得寬容的老師。記得有一次，我偷拿了同桌的《狼王夢(mèng)》。這本書我聽見同學(xué)們天天談?wù)摚依蠋煹霓k公桌上也有這本書。同桌回來(lái)后發(fā)現(xiàn)了他的書不見了，一番查找后將我人贓俱獲，對(duì)老師說(shuō)：“老師他拿走了我的書還不承認(rèn)！”我的聲音小得連自己都聽不見：”不是的，那是我買的?！贝藭r(shí)的我正想著，老師肯定會(huì)痛罵我一頓，今后，我在班里就會(huì)背上小偷的罵名，在同學(xué)面前永遠(yuǎn)抬不起頭來(lái)?！澳潜纠峭鯄?mèng)是他買的吧，同學(xué)，我剛撿到一本《狼王夢(mèng)》，這才是你吧。”老師說(shuō)出了讓我難以置信的話，使我驚訝不已。同桌看了看老師的那本《狼王夢(mèng)》，猶豫了一會(huì)兒：“好像……是我的吧?！蓖老裣蛭业懒饲?，走了。這時(shí)，我的眼淚流了出來(lái)，哽咽著對(duì)老師說(shuō)：“謝謝您，老師，我錯(cuò)了。”老師拿了張紙對(duì)我說(shuō)：“擦擦眼淚吧，老師不怪你，你是太愛那本書了。我知道你很要面子，說(shuō)出去了對(duì)你來(lái)說(shuō)是一個(gè)沉重的打擊。老師希望你像故事中的狼王一般，機(jī)智，勇敢，長(zhǎng)大后成為一個(gè)人才。知錯(cuò)就改還是好孩子。這本《狼王夢(mèng)》就當(dāng)做你努力學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)吧”。這件事過(guò)了好久，如今上了初中仍然忘不了這件事。感謝老師幫我渡過(guò)了難關(guān)，我一定要將她寄托在我身上的希望完成。永遠(yuǎn)的擺渡人作文篇二思念，如柳絮，輕舞飛揚(yáng)在寂寞的心空，又如霧靄，升騰在千里煙波之上。江楓的漁火中，閃爍著彼岸的風(fēng)景；雨打蓮蓬，和著岸邊的琴聲，輕扣著我的心扉，如蓮的心事，你可真懂？長(zhǎng)簫短笛的吟唱，牽出情絲萬(wàn)縷，滾滾紅塵中，誰(shuí)是誰(shuí)一生的守望？梅雪相逢，卻總是過(guò)客匆匆，千帆過(guò)盡處，我依然在山水中獨(dú)行。過(guò)眼煙雨中，誰(shuí)是你無(wú)法消逝的風(fēng)景？午夜夢(mèng)回里，誰(shuí)的眸子如綴在藍(lán)色天幕里那顆最亮的星？曾經(jīng)的滄海永遠(yuǎn)隔留在時(shí)光的彼岸，巫山的云雨淋濕了多少風(fēng)情？聽花開的聲音，你可感受到我呢喃的心語(yǔ)？看落紅漫天時(shí)，你可讀懂那無(wú)奈的嘆息？走過(guò)了大起大落，花開花謝中，我已無(wú)語(yǔ)，清淺地笑著，在云淡風(fēng)輕中感受著一路走來(lái)時(shí)的風(fēng)景，因?yàn)樾兄辽礁F水盡處，就是坐看云起時(shí)。云雨變幻了千載，老去的情懷中，你是否還會(huì)有擦肩而過(guò)的記憶？擺渡相思河，河流湍急，一波波，一蕩蕩，如春潮疊起，沖擊著情感的海岸，心，為誰(shuí)擱淺？竹林漫步，獨(dú)品月下的清幽與靜謐。星夜幽蘭，飄逸的暗香盈袖，清新四溢。喜歡站在海邊，遠(yuǎn)望彼岸的風(fēng)景，任海風(fēng)掀起長(zhǎng)發(fā)，任一翎心緒在云水間升騰，在云聚云散中，在緣起緣落中，感受紅塵中的相遇，竟是那樣的美好。海風(fēng)掀起萬(wàn)丈情瀾，海水帶走了千年的期盼。陌上飛花醉月，紅塵共舞長(zhǎng)天，微醉清風(fēng)，誰(shuí)與我共舞？隔岸聽琴琴聲悠，琴聲陣陣解花語(yǔ)。彼岸琴音悠揚(yáng)，彼岸琴韻依依，而我卻無(wú)法穿越時(shí)光的隧道，來(lái)到你的面前，在歲月的交錯(cuò)中，我只能孤獨(dú)地立于時(shí)光的彼岸，無(wú)奈地徘徊在相思河邊，靜靜地守候著：陌上紅塵，誰(shuí)是擺渡人？永遠(yuǎn)的擺渡人作文篇三“如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰(shuí)會(huì)是你的靈魂擺渡人？”。書中的迪倫在一場(chǎng)車禍中喪生，當(dāng)她爬出火車殘骸時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)世界變成了荒原，走出的只是她的靈魂而已，在那，她見到了自己的靈魂擺渡人催斯坦。兩人在跨越荒原的日子里相依為命，她愛上了他。因?yàn)閻郏蟼愔胤祷脑?，她不再害怕，只因心中有愛。書中說(shuō)，荒原的風(fēng)景如同一面鏡子，折射出他們內(nèi)心的景象。你哭泣，天空便因你狂風(fēng)大作，陰雨密布；你歡笑，身邊就是燦爛陽(yáng)光、寧?kù)o如水。我們每個(gè)人的人生就像荒原，沒有人知道自己的未來(lái)怎樣，終點(diǎn)在何處。而在跨越荒原的途中，惡魔就是人們的心魔，是人的貪婪、懶惰、墮落、猶豫等等，會(huì)將靈魂拖入深淵的魔鬼，而在荒原之中，天氣的好壞反映了我們的心境。最后的最后，故事圓滿收?qǐng)?，“原?lái)你在這里?！薄拔以谶@里?！鼻а匀f(wàn)語(yǔ)，不過(guò)一句，原來(lái)，是你。千山萬(wàn)水，不過(guò)一場(chǎng)，余生，不悔。書中還有一句話，令人印象深刻：如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰?。擺渡人，其實(shí)就是你靈魂深處所期待的人，人生一世，如一場(chǎng)旅途。在旅途的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的心中荒原。而在荒原的掙扎中，我們對(duì)待荒原的態(tài)度便是我們心境的反射，能夠一直陪伴自己的擺渡者，其實(shí)就是內(nèi)心強(qiáng)大的自己。讀完《擺渡人》，它告訴人們，在這個(gè)人間，沒有誰(shuí)是能將日子過(guò)得行云流水，每個(gè)人都會(huì)失敗，只是有些人堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，有人的一味逃避。我們應(yīng)要堅(jiān)信，有過(guò)平湖煙雨，歲月山河，那些歷盡劫數(shù)，嘗遍百味的人，人生會(huì)更加生動(dòng)。時(shí)間永遠(yuǎn)都是旁觀者，所有的過(guò)程和結(jié)果都需要我們自己承擔(dān)，用堅(jiān)強(qiáng)的信念，形成心靈的支柱，擺渡自己。時(shí)間一直向前走，沒有盡頭，只有路口。永遠(yuǎn)的擺渡人作文篇四看著眼前嶄新的鋼琴十級(jí)證書，我的思緒被扯向不遠(yuǎn)處，我想起了那個(gè)小妹妹，一個(gè)和我一樣彈鋼琴的小女孩。暑假里，我準(zhǔn)備參加鋼琴十級(jí)考核?！跋胪ㄟ^(guò)十級(jí)的考試不是那么容易的，必須要努力刻苦的練習(xí)考級(jí)曲目，每天至少要練個(gè)兩小時(shí)，每周還要加課！”老師的話擲地有聲，讓我的心涼了大半截。老師一直說(shuō)我有鋼琴天賦的，說(shuō)我識(shí)譜能力還不錯(cuò)的，我想稍加練習(xí)應(yīng)該沒問(wèn)題的?，F(xiàn)在看來(lái)這個(gè)暑假要過(guò)苦行僧的日子了。但天生不服輸?shù)奈移鸪踹€是每天按要求練習(xí)著。但漸漸地，我的老毛病又犯了，不愿意吃苦了。從每天的兩小時(shí)漸漸地縮水為一小時(shí)，后來(lái)甚至只練半小時(shí)，媽媽盡管也每天催我，但我就是不想靠近鋼琴，實(shí)在太枯燥乏味了。鋼琴就像一個(gè)龐大的怪物時(shí)刻都要把我吞噬掉。隨著練習(xí)時(shí)間的減少，我對(duì)曲子也越來(lái)越生疏，水平急劇下降，老師起初也會(huì)鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去，但慢慢的她也不多說(shuō)什么了，也許對(duì)我放棄了吧。一個(gè)陰暗的周日，我照例又去上鋼琴課。在教室外的走廊里等待上課時(shí)，一陣悠揚(yáng)的琴聲傳入耳畔。這不是我們的十級(jí)考級(jí)曲嗎？這么流暢啊！我似乎看到了一個(gè)老師或者優(yōu)秀的鋼琴手在自如的飛揚(yáng)著指尖。好奇心促使我走進(jìn)那個(gè)琴房，令我驚訝的是：那時(shí)一個(gè)大約一二年級(jí)的小妹妹在彈。她小小的手努力地夠著高八度的琴鍵，臉上滴滴汗珠在滑落。盡管側(cè)對(duì)著我，但我依然可以看清她那專注的神情。我呆呆地站在那兒，內(nèi)心有點(diǎn)激動(dòng)，臉上有點(diǎn)潮熱……。思慮著，我耽誤了上課的時(shí)間，老師出來(lái)找我。她看到我站在那兒朝里看著，就對(duì)我說(shuō)：“看到了吧，她才二年級(jí)，她是上節(jié)課的那個(gè)王老師的學(xué)生。她每次下課后都認(rèn)為自己彈得不好，都會(huì)自己留下來(lái)，找空琴房再練，其實(shí)她已經(jīng)彈得很好了，她說(shuō)她一定要考個(gè)優(yōu)秀?！蔽业拖铝祟^，老師沒有再往下說(shuō)，只說(shuō)了句“我們上課去吧”。從此，我像變了一個(gè)人。每天在家至少練兩個(gè)小時(shí)，上課時(shí)，我也很專注認(rèn)真。每當(dāng)想氣餒時(shí)，我眼前總會(huì)浮現(xiàn)那個(gè)小妹妹滿臉的汗珠以及努力夠琴鍵的小手。一個(gè)月后，媽媽驚訝于我飛速的長(zhǎng)進(jìn)，只有老師笑而不語(yǔ)。兩個(gè)月后，我如愿拿到了鋼琴十級(jí)證書。我從不可能合格的此岸成功地渡到了彼岸，其中有一個(gè)重要的劃槳人，就是那個(gè)我不認(rèn)識(shí)的小妹妹。是她讓我明白了成功不易，需要努力與堅(jiān)持。這段備戰(zhàn)考級(jí)的日子是我生命中寶貴的財(cái)富。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)小妹妹，她是我青春的擺渡人。有了這段記憶，我相信在以后生活的長(zhǎng)河里，我都是無(wú)往而不勝的。永遠(yuǎn)的擺渡人作文篇五流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。時(shí)光早已逝去我已踏入初中的大門整整兩年了。兩年前，我?guī)е易哉J(rèn)為的光環(huán)走入了這所中學(xué)，因?yàn)樾W(xué)時(shí)優(yōu)異的成績(jī)，我總認(rèn)為自己比他人技高一籌。但連續(xù)的幾次考試，已讓我的傲氣消失得無(wú)影無(wú)蹤。我有幾分失落，于是，我去找了她，我的班主任。也就是這一次，我的擺渡人帶我走出了困境。我的班主任是一位中年女人，姓梁，個(gè)子不高，但看著她，一種敬畏之情便會(huì)從你的心中油然而生。記得剛進(jìn)入校園，看著這位老師，我便知道她可不是個(gè)好惹的人，總是一直對(duì)這位老師，心存畏懼之心。直到我去找她的那一天。那是一個(gè)下午，我緩慢地走進(jìn)她的辦公室，小聲喊了句“報(bào)告”，她應(yīng)了應(yīng)，帶著幾分好奇問(wèn)了問(wèn)我：“有什么事啊，鄭同學(xué)？”“老師，我感覺我現(xiàn)在的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力不從心，感覺初中的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)大不相同啊！”我?guī)е鴰追质f(shuō)到?！俺踔械纳钤趺纯赡茌p松呢？相信小學(xué)時(shí)你的老師早已告訴過(guò)你上了初中一切會(huì)大不一樣的，學(xué)會(huì)適應(yīng)并成為班上的優(yōu)生不是一件簡(jiǎn)單的事。你現(xiàn)在最大的毛病便是不踏實(shí)，經(jīng)常犯一些讓人匪夷所思的錯(cuò)誤。這在考試中實(shí)在是令人遺憾的啊。”梁老師慢慢說(shuō)到，她的話，每一個(gè)字都深深印入了我的心中，似一把利劍，擊穿了我從小學(xué)帶來(lái)的那種驕傲自滿的情緒，我從來(lái)沒有覺得自己竟是如此的差勁，離梁老師口中的優(yōu)生，還差了很遠(yuǎn)。這時(shí)，梁老師又開口了：“我知道你一直認(rèn)為自己是優(yōu)秀的，我相信你，希望你可以在這次談話之后，明白一些東西。這可不是曾經(jīng)的社會(huì)了，那時(shí)厭惡官場(chǎng)，還可以隱居到山中，像陶淵明一樣過(guò)著采菊東籬下，悠然見南山的生活?，F(xiàn)在沒有文化，便只有做些體力勞動(dòng)了，有時(shí)還會(huì)費(fèi)力不討好。努力吧，小鄭，相信你，你會(huì)成功的！”言罷，她輕