成人高考成考語文(高起專)試卷及答案指導(dǎo)(2024年)

2024年成人高考成考語文(高起專)自測試卷(答案在后面)一、語文基礎(chǔ)知識（本大題有6小題，每小題4分，共24分）1、下列詞語中，沒有錯別字的一項是：A.雅俗共賞欣欣向榮氣貫長虹B.奮發(fā)有為興高采烈轟轟烈烈C.雕梁畫棟息息相關(guān)篳路藍縷D.欣欣向榮精衛(wèi)填海舉世矚目2、下列詞語中，字形完全正確且讀音正確的一項是：A.謙遜（qiānxùn）B.恣意（zìyì）C.瞠目（chēngmù）D.潛移默化（qiányímòhuà）3、下列句子中，標(biāo)點符號使用錯誤的一項是：A.“這本書的內(nèi)容非常豐富，有關(guān)于歷史的、有關(guān)于科學(xué)的、有關(guān)于文學(xué)的，幾乎涵蓋了所有領(lǐng)域?！盉.“我國古代四大發(fā)明分別是：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。”C.“他的兒子在北京工作，女兒在上海定居，他自己在深圳創(chuàng)業(yè)?！盌.“他寫的文章既富有哲理，又充滿詩意，讀后令人回味無窮?！?、下列關(guān)于成語的表述，不正確的一項是：A.“畫蛇添足”比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。B.“掩耳盜鈴”比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。C.“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，自相驚擾。D.“破釜沉舟”比喻決心戰(zhàn)斗到底，不留后路。5、下列各句中，沒有語病的一句是：A.由于他對這個問題缺乏足夠的了解，因此他在討論中顯得非常緊張。B.為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校決定開展“讀書月”活動。C.那位作家在演講中提到，他的作品受到了讀者的廣泛好評。D.他的演講非常生動，讓在場的每個人都感受到了他的熱情。6、下列詞語中，字形完全正確的一項是：A.精益求精（應(yīng)為“精益求精”）B.美輪美奐（應(yīng)為“美輪美奐”）C.歡歌載舞（應(yīng)為“載歌載舞”）D.翻箱倒柜（應(yīng)為“翻箱倒柜”）二、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（16分）閱讀下面的文章，回答問題?！鹃喿x材料】在人類歷史的長河中，科技的發(fā)展始終伴隨著對自然界的認(rèn)知和探索。從古至今，科學(xué)家們不斷地挑戰(zhàn)自然界的奧秘，為我們揭示了無數(shù)令人驚嘆的奇跡。而其中，量子力學(xué)的發(fā)展尤為引人注目。量子力學(xué)是一門研究微觀世界規(guī)律的學(xué)科，它揭示了微觀粒子的奇異性質(zhì)。自從20世紀(jì)初量子力學(xué)誕生以來，科學(xué)家們對微觀世界的認(rèn)識發(fā)生了翻天覆地的變化。量子力學(xué)不僅為我們揭示了微觀世界的奧秘，還為我們帶來了許多革命性的技術(shù)成果。以下是一段關(guān)于量子力學(xué)的描述：量子力學(xué)的研究對象是微觀粒子，如電子、質(zhì)子、光子等。這些粒子在微觀世界中表現(xiàn)出一些奇異的性質(zhì)，如波粒二象性、不確定性原理等。波粒二象性指的是微觀粒子既具有波動性，又具有粒子性；不確定性原理則表明，我們無法同時準(zhǔn)確地知道微觀粒子的位置和動量。量子力學(xué)的研究成果為人類帶來了許多革命性的技術(shù)。例如，半導(dǎo)體技術(shù)、激光技術(shù)、核磁共振成像技術(shù)等，都是基于量子力學(xué)原理而發(fā)展起來的。這些技術(shù)不僅極大地豐富了人類的生產(chǎn)生活，還推動了社會的進步。然而，量子力學(xué)的發(fā)展也引發(fā)了一些爭議和質(zhì)疑。有人認(rèn)為，量子力學(xué)的研究結(jié)果違背了我們對自然界的傳統(tǒng)認(rèn)識，甚至有人質(zhì)疑量子力學(xué)的科學(xué)性。針對這些問題，科學(xué)家們進行了深入的探討和研究。近年來，我國在量子力學(xué)領(lǐng)域取得了舉世矚目的成果。例如，我國科學(xué)家成功實現(xiàn)了量子糾纏，這是量子力學(xué)領(lǐng)域的一項重大突破。此外，我國還成功發(fā)射了世界首顆量子科學(xué)實驗衛(wèi)星“墨子號”，為量子通信技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。如今，量子力學(xué)的研究已經(jīng)深入到各個領(lǐng)域，成為推動社會進步的重要力量。面對量子力學(xué)的未來發(fā)展，我們充滿信心。相信在不久的將來，量子力學(xué)將為人類帶來更多驚喜?！绢}目】閱讀以上文章，回答下列問題：1.量子力學(xué)的研究對象是什么？A.宇宙的起源B.微觀粒子C.宇宙的演化D.人類歷史2.量子力學(xué)揭示了微觀粒子的哪些奇異性質(zhì)？A.波粒二象性B.不確定性原理C.以上都是D.以上都不是3.量子力學(xué)的發(fā)展為人類帶來了哪些革命性的技術(shù)成果？A.半導(dǎo)體技術(shù)B.激光技術(shù)C.核磁共振成像技術(shù)D.以上都是4.我國在量子力學(xué)領(lǐng)域取得了哪些舉世矚目的成果？A.成功實現(xiàn)了量子糾纏B.成功發(fā)射了世界首顆量子科學(xué)實驗衛(wèi)星“墨子號”C.以上都是D.以上都不是三、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（25分）閱讀文章《人工智能時代的教育變革》隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能（AI）逐漸滲透到我們生活的方方面面。在教育領(lǐng)域，人工智能技術(shù)也正在引發(fā)一場深刻的變革。本文將從以下幾個方面探討人工智能時代教育的變革。一、個性化學(xué)習(xí)在傳統(tǒng)教育模式下，教師需要面對眾多學(xué)生，很難做到因材施教。而人工智能可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度、興趣和需求，為其量身定制個性化學(xué)習(xí)方案。通過大數(shù)據(jù)分析，AI可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，推薦合適的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。二、智能輔導(dǎo)人工智能技術(shù)在智能輔導(dǎo)方面也展現(xiàn)出巨大潛力。通過智能輔導(dǎo)系統(tǒng)，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中隨時獲得解答、反饋和指導(dǎo)。此外，AI還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，幫助學(xué)生更好地掌握知識。三、教育資源優(yōu)化人工智能技術(shù)可以幫助教育機構(gòu)優(yōu)化教育資源。通過對海量數(shù)據(jù)進行分析，AI可以找出優(yōu)質(zhì)教育資源，為教師和學(xué)生提供更有針對性的教學(xué)和輔導(dǎo)。同時，AI還可以協(xié)助教育機構(gòu)進行課程設(shè)計、教學(xué)評估等工作，提高教育質(zhì)量。四、教育公平人工智能技術(shù)在促進教育公平方面具有重要意義。在偏遠地區(qū)，由于師資力量不足，很多學(xué)生無法享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。而人工智能可以彌補這一不足，讓偏遠地區(qū)的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。五、教師角色轉(zhuǎn)變在人工智能時代，教師的角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變。他們不再是知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者。教師需要具備更高的綜合素質(zhì)，善于運用人工智能技術(shù)，為學(xué)生提供更加個性化的學(xué)習(xí)體驗。問題1.人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用有哪些？2.人工智能技術(shù)在教育資源優(yōu)化方面有哪些作用？3.人工智能技術(shù)如何促進教育公平？4.在人工智能時代，教師的角色發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變？四、文言文閱讀（25分）甲乙二生，同以辭章鳴于時，皆自謂能文章，相與爭勝。乙生才思敏捷，下筆千言，洋洋灑灑，頃刻而就。甲生則沉思寡言，筆耕不輟，往往經(jīng)月始成一文。乙生見而笑之，曰：“子之文，如老牛破車，雖緩而穩(wěn)步也；吾之文，如長江大河，一瀉千里，不可擋也?！奔咨Χ淮?，唯以筆耕自若。一日，乙生邀甲生出游，甲生辭以病。乙生曰：“子病矣，吾將作一文，以記今日之游?！彼鞊]毫疾書，不逾時而成。甲生覽之，不覺撫掌大笑，曰：“子之文固佳，然其中有三病，請聽吾言。”乙生愕然，請其說。甲生曰：“第一病，文過其實。子之文雖洋洋灑灑，然其中多有虛詞，不足為信。第二病，辭藻華麗，而意義不明。子之文辭藻華麗，然讀者難解其意。第三病，前后矛盾。子之文前后矛盾，如同一人之言，前后自相矛盾?！币疑犃T，面紅耳赤，默然良久，曰：“吾聞之，文章以意為主，辭藻為輔。子之教誨，受益匪淺。吾當(dāng)改過自新，以求文之精進。”（選自《古文觀止》）【問題】1.請解釋文中“辭章鳴于時”的意思。2.請簡要概括乙生和甲生在文章寫作上的不同特點。3.請分析文中乙生對甲生文章的評價，并指出其不足之處。4.請解釋文中甲生所說的“子之文，如老牛破車，雖緩而穩(wěn)步也”的含義。5.請總結(jié)乙生在閱讀甲生文章后的感悟。五、寫作題（60分）題目：請以“傳承與創(chuàng)新”為題，結(jié)合你對傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的理解，寫一篇不少于800字的議論文。2024年成人高考成考語文(高起專)自測試卷及答案指導(dǎo)一、語文基礎(chǔ)知識（本大題有6小題，每小題4分，共24分）1、下列詞語中，沒有錯別字的一項是：A.雅俗共賞欣欣向榮氣貫長虹B.奮發(fā)有為興高采烈轟轟烈烈C.雕梁畫棟息息相關(guān)篳路藍縷D.欣欣向榮精衛(wèi)填海舉世矚目答案：C解析：選項A中“氣貫長虹”應(yīng)為“氣壯山河”；選項B中“奮發(fā)有為”應(yīng)為“奮發(fā)向前”；選項D中“精衛(wèi)填?！睉?yīng)為“精衛(wèi)填塞”。故正確答案為C。2、下列詞語中，字形完全正確且讀音正確的一項是：A.謙遜（qiānxùn）B.恣意（zìyì）C.瞠目（chēngmù）D.潛移默化（qiányímòhuà）答案：B解析：A項“謙遜”讀音應(yīng)為“qiānxùn”，C項“瞠目”讀音應(yīng)為“chēngmù”，D項“潛移默化”讀音應(yīng)為“qiányímòhuà”。只有B項“恣意”字形和讀音均正確。3、下列句子中，標(biāo)點符號使用錯誤的一項是：A.“這本書的內(nèi)容非常豐富，有關(guān)于歷史的、有關(guān)于科學(xué)的、有關(guān)于文學(xué)的，幾乎涵蓋了所有領(lǐng)域?！盉.“我國古代四大發(fā)明分別是：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針?！盋.“他的兒子在北京工作，女兒在上海定居，他自己在深圳創(chuàng)業(yè)。”D.“他寫的文章既富有哲理，又充滿詩意，讀后令人回味無窮?！贝鸢福篊解析：C項中，“他的兒子在北京工作，女兒在上海定居，他自己在深圳創(chuàng)業(yè)?！边@句話中，“在北京工作”、“在上海定居”和“在深谿創(chuàng)業(yè)”都是并列關(guān)系，應(yīng)該用分號隔開，而不是逗號。因此，C項標(biāo)點符號使用錯誤。4、下列關(guān)于成語的表述，不正確的一項是：A.“畫蛇添足”比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。B.“掩耳盜鈴”比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。C.“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，自相驚擾。D.“破釜沉舟”比喻決心戰(zhàn)斗到底，不留后路。答案：D解析：選項A、B、C中的成語都符合其原本的含義。而“破釜沉舟”原指楚漢相爭時，項羽為了鼓舞士氣，破釜沉舟，表示決一死戰(zhàn)，后多用來比喻下定決心，義無反顧。選項D中的表述與成語的原意不符。5、下列各句中，沒有語病的一句是：A.由于他對這個問題缺乏足夠的了解，因此他在討論中顯得非常緊張。B.為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校決定開展“讀書月”活動。C.那位作家在演講中提到，他的作品受到了讀者的廣泛好評。D.他的演講非常生動，讓在場的每個人都感受到了他的熱情。答案：B解析：A項中，“由于他對這個問題缺乏足夠的了解”應(yīng)改為“由于他對這個問題缺乏了解”，因為“足夠的”與“缺乏”語義重復(fù)。C項中，“受到了讀者的廣泛好評”應(yīng)改為“受到了讀者的一致好評”，因為“廣泛”與“一致”語義重復(fù)。D項中，“讓在場的每個人都感受到了他的熱情”應(yīng)改為“讓在場的每個人都感受到了他的熱情洋溢”，因為“熱情”與“洋溢”搭配不當(dāng)。因此，選項B沒有語病。6、下列詞語中，字形完全正確的一項是：A.精益求精（應(yīng)為“精益求精”）B.美輪美奐（應(yīng)為“美輪美奐”）C.歡歌載舞（應(yīng)為“載歌載舞”）D.翻箱倒柜（應(yīng)為“翻箱倒柜”）答案：B解析：選項A中，“精益求精”應(yīng)為“精益求精”，少了一個“益”字；選項C中，“歡歌載舞”應(yīng)為“載歌載舞”，少了一個“載”字；選項D中，“翻箱倒柜”應(yīng)為“翻箱倒柜”，多了一個“倒”字。只有選項B中的“美輪美奐”字形完全正確。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（16分）閱讀下面的文章，回答問題?！鹃喿x材料】在人類歷史的長河中，科技的發(fā)展始終伴隨著對自然界的認(rèn)知和探索。從古至今，科學(xué)家們不斷地挑戰(zhàn)自然界的奧秘，為我們揭示了無數(shù)令人驚嘆的奇跡。而其中，量子力學(xué)的發(fā)展尤為引人注目。量子力學(xué)是一門研究微觀世界規(guī)律的學(xué)科，它揭示了微觀粒子的奇異性質(zhì)。自從20世紀(jì)初量子力學(xué)誕生以來，科學(xué)家們對微觀世界的認(rèn)識發(fā)生了翻天覆地的變化。量子力學(xué)不僅為我們揭示了微觀世界的奧秘，還為我們帶來了許多革命性的技術(shù)成果。以下是一段關(guān)于量子力學(xué)的描述：量子力學(xué)的研究對象是微觀粒子，如電子、質(zhì)子、光子等。這些粒子在微觀世界中表現(xiàn)出一些奇異的性質(zhì)，如波粒二象性、不確定性原理等。波粒二象性指的是微觀粒子既具有波動性，又具有粒子性；不確定性原理則表明，我們無法同時準(zhǔn)確地知道微觀粒子的位置和動量。量子力學(xué)的研究成果為人類帶來了許多革命性的技術(shù)。例如，半導(dǎo)體技術(shù)、激光技術(shù)、核磁共振成像技術(shù)等，都是基于量子力學(xué)原理而發(fā)展起來的。這些技術(shù)不僅極大地豐富了人類的生產(chǎn)生活，還推動了社會的進步。然而，量子力學(xué)的發(fā)展也引發(fā)了一些爭議和質(zhì)疑。有人認(rèn)為，量子力學(xué)的研究結(jié)果違背了我們對自然界的傳統(tǒng)認(rèn)識，甚至有人質(zhì)疑量子力學(xué)的科學(xué)性。針對這些問題，科學(xué)家們進行了深入的探討和研究。近年來，我國在量子力學(xué)領(lǐng)域取得了舉世矚目的成果。例如，我國科學(xué)家成功實現(xiàn)了量子糾纏，這是量子力學(xué)領(lǐng)域的一項重大突破。此外，我國還成功發(fā)射了世界首顆量子科學(xué)實驗衛(wèi)星“墨子號”，為量子通信技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。如今，量子力學(xué)的研究已經(jīng)深入到各個領(lǐng)域，成為推動社會進步的重要力量。面對量子力學(xué)的未來發(fā)展，我們充滿信心。相信在不久的將來，量子力學(xué)將為人類帶來更多驚喜。【題目】閱讀以上文章，回答下列問題：1.量子力學(xué)的研究對象是什么？A.宇宙的起源B.微觀粒子C.宇宙的演化D.人類歷史2.量子力學(xué)揭示了微觀粒子的哪些奇異性質(zhì)？A.波粒二象性B.不確定性原理C.以上都是D.以上都不是3.量子力學(xué)的發(fā)展為人類帶來了哪些革命性的技術(shù)成果？A.半導(dǎo)體技術(shù)B.激光技術(shù)C.核磁共振成像技術(shù)D.以上都是4.我國在量子力學(xué)領(lǐng)域取得了哪些舉世矚目的成果？A.成功實現(xiàn)了量子糾纏B.成功發(fā)射了世界首顆量子科學(xué)實驗衛(wèi)星“墨子號”C.以上都是D.以上都不是【答案】1.B2.C3.D4.C三、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（25分）閱讀文章《人工智能時代的教育變革》隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能（AI）逐漸滲透到我們生活的方方面面。在教育領(lǐng)域，人工智能技術(shù)也正在引發(fā)一場深刻的變革。本文將從以下幾個方面探討人工智能時代教育的變革。一、個性化學(xué)習(xí)在傳統(tǒng)教育模式下，教師需要面對眾多學(xué)生，很難做到因材施教。而人工智能可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度、興趣和需求，為其量身定制個性化學(xué)習(xí)方案。通過大數(shù)據(jù)分析，AI可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，推薦合適的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。二、智能輔導(dǎo)人工智能技術(shù)在智能輔導(dǎo)方面也展現(xiàn)出巨大潛力。通過智能輔導(dǎo)系統(tǒng)，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中隨時獲得解答、反饋和指導(dǎo)。此外，AI還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，幫助學(xué)生更好地掌握知識。三、教育資源優(yōu)化人工智能技術(shù)可以幫助教育機構(gòu)優(yōu)化教育資源。通過對海量數(shù)據(jù)進行分析，AI可以找出優(yōu)質(zhì)教育資源，為教師和學(xué)生提供更有針對性的教學(xué)和輔導(dǎo)。同時，AI還可以協(xié)助教育機構(gòu)進行課程設(shè)計、教學(xué)評估等工作，提高教育質(zhì)量。四、教育公平人工智能技術(shù)在促進教育公平方面具有重要意義。在偏遠地區(qū)，由于師資力量不足，很多學(xué)生無法享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。而人工智能可以彌補這一不足，讓偏遠地區(qū)的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。五、教師角色轉(zhuǎn)變在人工智能時代，教師的角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變。他們不再是知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者。教師需要具備更高的綜合素質(zhì)，善于運用人工智能技術(shù)，為學(xué)生提供更加個性化的學(xué)習(xí)體驗。問題1.人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用有哪些？2.人工智能技術(shù)在教育資源優(yōu)化方面有哪些作用？3.人工智能技術(shù)如何促進教育公平？4.在人工智能時代，教師的角色發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變？答案1.人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用有個性化學(xué)習(xí)、智能輔導(dǎo)、教育資源優(yōu)化、促進教育公平和教師角色轉(zhuǎn)變等方面。2.人工智能技術(shù)在教育資源優(yōu)化方面的作用包括找出優(yōu)質(zhì)教育資源、協(xié)助課程設(shè)計和教學(xué)評估等工作，提高教育質(zhì)量。3.人工智能技術(shù)通過彌補偏遠地區(qū)師資力量不足的不足，讓偏遠地區(qū)的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育，從而促進教育公平。4.在人工智能時代，教師的角色發(fā)生了從知識傳授者到學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變。他們需要具備更高的綜合素質(zhì)，善于運用人工智能技術(shù)，為學(xué)生提供更加個性化的學(xué)習(xí)體驗。四、文言文閱讀（25分）甲乙二生，同以辭章鳴于時，皆自謂能文章，相與爭勝。乙生才思敏捷，下筆千言，洋洋灑灑，頃刻而就。甲生則沉思寡言，筆耕不輟，往往經(jīng)月始成一文。乙生見而笑之，曰：“子之文，如老牛破車，雖緩而穩(wěn)步也；吾之文，如長江大河，一瀉千里，不可擋也?！奔咨Χ淮穑ㄒ怨P耕自若。一日，乙生邀甲生出游，甲生辭以病。乙生曰：“子病矣，吾將作一文，以記今日之游?！彼鞊]毫疾書，不逾時而成。甲生覽之，不覺撫掌大笑，曰：“子之文固佳，然其中有三病，請聽吾言?！币疑等唬埰湔f。甲生曰：“第一病，文過其實。子之文雖洋洋灑灑，然其中多有虛詞，不足為信。第二病，辭藻華麗，而意義不明。子之文辭藻華麗，然讀者難解其意。第三病，前后矛盾。子之文前后矛盾，如同一人之言，前后自相矛盾。”乙生聽罷，面紅耳赤，默然良久，曰：“吾聞之，文章以意為主，辭藻為輔。子之教誨，受益匪淺。吾當(dāng)改過自新，以求文之精進。”（選自《古文觀止》）【問題】1.請解釋文中“辭章鳴于時”的意思。2.請簡要概括乙生和甲生在文章寫作上的不同特點。3.請分析文中乙生對甲生文章的評價，并指出其不足之處。4.請解釋文中甲生所說的“子之文，如老牛破車，雖緩而穩(wěn)步也”的含義。5.請總結(jié)乙生在閱讀甲生文章后的感悟。【答案】1.“辭章鳴于時”的意思是指甲乙二生都以辭章（文章）在當(dāng)代有名氣。2.乙生才思敏捷，下筆千言，洋洋灑灑；甲生沉思寡言，筆耕不輟。3.乙生評價甲生文章如老牛破車，雖緩而穩(wěn)步，實則指出甲生文章雖慢但扎實，有內(nèi)涵。不足之處在于甲生未及時回應(yīng)乙生的挑戰(zhàn)，沒有直接表達自己的觀點。4.“子之文，如老牛破車，雖緩而穩(wěn)步也”的含義是指甲生的文章雖然寫作速度較慢，但內(nèi)容扎實，有內(nèi)涵，如同老牛破車雖然行駛緩慢但穩(wěn)重。5.乙生在閱讀甲生文章后，認(rèn)識到自己的文章存在虛詞過多、辭藻華麗但意義不明、前后矛盾等問題，從而意識到文章應(yīng)以意為主，辭藻為輔，決心改過自新，以求文之精進。五、寫作題（60分）題目：請以“傳承與創(chuàng)新”為題，結(jié)合你對傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的理解，寫一篇不少于800字的議論文。寫作示例：傳承與創(chuàng)新隨著時代的變遷，我們生活在一個傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活交融的時代。在這個背景下，如何傳承傳統(tǒng)文化，又如何在創(chuàng)新中保持其生命力，成為了擺在我們面前的重要課題。傳統(tǒng)文化，是我們民族的精神支柱，是我們民族的根和魂。它包含了豐富的哲學(xué)思想、道德觀念、藝術(shù)審美和價值取向，是中華民族智慧的結(jié)晶。在現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)文化不僅具有歷史價值，更具有現(xiàn)實意義。它能夠幫助我們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操，豐富我們的精神世界。然而，隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化。在這個過程中，一些傳統(tǒng)文化逐漸被邊緣化，甚至面臨失傳的危險。因此，傳承傳統(tǒng)文化顯得尤為重要。首先，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