廣東省佛山市語文小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期期中試卷及答案指導(dǎo)(2024-2025學(xué)年)

2024-2025學(xué)年廣東省佛山市語文小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期期中自測(cè)試卷(答案在后面)一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、（1）“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！边@句詩出自唐代張繼的《楓橋夜泊》，請(qǐng)問這句詩的作者是誰？2、（1）請(qǐng)寫出下列詞語的反義詞。①歡快——（）②沉重——（）③歡騰——（）3、下列詞語中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是：A.精湛（zhàn）悠閑（xián）傾盆（pén）B.蜿蜒（wānyán）懸崖（xuányá）翱翔（áoxiáng）C.稀疏（shū）毅力（yìlì）沉默（mò）D.漫步（mànbù）悲壯（bēizhuàng）灑脫（sǎtuō）4、請(qǐng)根據(jù)下列句子，完成下列填空：（1）句子“碧水東流至此回，_________?！背鲎蕴拼娙薩________的《望天門山》。（2）句子“_________，_________?！背鲎运未娙颂K軾的《題西林壁》。5、下列詞語中，加點(diǎn)字讀音與其他三個(gè)不同的一項(xiàng)是：A.歡樂（huān）笑容（xiào）鳥語（niǎo）花香（huā）B.水平（shuǐ）地平（dì）山平（shān）平安（píng）C.窗戶（chuāng）風(fēng)口（fēng）雞口（jī）窟窿（kū）D.鳥巢（cháo）蜘蛛（zhī）鳥鳴（míng）蜘蛛網(wǎng)（zhī）6、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.學(xué)校的操場(chǎng)很寬敞，可以容納幾千人同時(shí)活動(dòng)。B.我在學(xué)習(xí)中遇到了很多困難，但是我并沒有退縮。C.這個(gè)故事非常有趣，讓人聽得入了迷。D.小明很聰明，他每天都會(huì)提前完成作業(yè)。7、下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：A.溜冰場(chǎng)溜冰鞋溜冰褲B.墻壁墻角墻杠C.梳理梳子梳理D.漂泊漂流漂白8、根據(jù)拼音寫詞語，注意易錯(cuò)字。拼音：húchǎngshūyuèwénxíng9、下列句子中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：A.桌上的水果琳瑯滿目，有蘋果、香蕉、橘子等。B.春天來了，萬物復(fù)蘇，花兒們爭奇斗艷。C.小明在課堂上認(rèn)真聽講，積極回答老師的提問，是個(gè)好學(xué)生。D.我國的科技水平不斷提高，許多高科技產(chǎn)品已經(jīng)走向世界。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀下面的文章，完成下列題目。在一個(gè)陽光明媚的周末，小明、小紅和小麗約好一起去公園玩。他們來到了一個(gè)美麗的湖邊，湖水清澈見底，魚兒在水中自由自在地游弋。湖邊有一片綠樹成蔭的小樹林，偶爾傳來幾聲鳥鳴，讓人心曠神怡。1、小明看著湖水，不禁贊嘆道：“這里的湖水真美啊！”小紅接著說：“是啊，湖水清澈見底，魚兒在水中歡快地游著?！毙←悇t提議：“我們?nèi)ズ叺男淞掷镒咦甙桑犝f那里有很多鳥兒?！?、他們沿著湖邊的小路走進(jìn)了小樹林。突然，一陣微風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，一只小鳥從樹上飛了下來，落在了他們面前。小明好奇地問：“小鳥，你為什么要飛下來呢？”小鳥回答：“因?yàn)槲蚁牒湍銈冏雠笥寻?！?、在小樹林里，他們還發(fā)現(xiàn)了一片野花叢，五彩斑斕的花朵在陽光下熠熠生輝。小紅開心地說：“這些花真漂亮，我們采一些回去吧?！毙←悇t提醒：“可是我們要保護(hù)環(huán)境，不能隨意采摘花草?！保ń酉聛硎侨齻€(gè)小題）1、請(qǐng)用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。2、根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的答案。A、湖水清澈見底，魚兒在水中歡快地游著。（）B、小明和小紅在湖邊欣賞風(fēng)景，小麗提議去小樹林。（）C、小鳥飛下來是因?yàn)樗I了。（）3、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“保護(hù)環(huán)境”這一主題的理解。第二題閱讀下面的文章，回答問題。小明是一名五年級(jí)的小學(xué)生，他非常喜歡閱讀。一天，他讀了一篇關(guān)于中國古代四大發(fā)明的文章，深受啟發(fā)。以下是他閱讀的文章內(nèi)容：《中國古代的四大發(fā)明》在我國古代，有許多偉大的發(fā)明家，他們的發(fā)明對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。其中，被譽(yù)為中國古代四大發(fā)明的是：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)和指南針。這四大發(fā)明不僅在我國歷史上有著重要的地位，也對(duì)世界文明的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。1.造紙術(shù)：造紙術(shù)是我國東漢時(shí)期的蔡倫發(fā)明的。在此之前，人們主要使用竹簡、獸皮等材料書寫。蔡倫通過改進(jìn)造紙工藝，使得紙張更加輕便、易于保存，大大促進(jìn)了文化的傳播。2.火藥：火藥是我國古代煉丹家在煉制丹藥的過程中意外發(fā)現(xiàn)的。后來，人們發(fā)現(xiàn)火藥具有強(qiáng)大的爆炸力，可以用于軍事和民用領(lǐng)域?；鹚幍陌l(fā)明極大地改變了戰(zhàn)爭的形式，同時(shí)也推動(dòng)了火器的發(fā)展。3.印刷術(shù)：印刷術(shù)是我國北宋時(shí)期的畢昇發(fā)明的。畢昇用粘土做成陶活字，發(fā)明了活字印刷術(shù)。這種方法極大地提高了印刷效率，使得書籍的傳播更加迅速，對(duì)文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。4.指南針：指南針是我國古代航海家在長期航海實(shí)踐中發(fā)明的。指南針的發(fā)明，使得航海者能夠準(zhǔn)確地確定方向，極大地提高了航海的效率和安全性。閱讀完這篇文章后，請(qǐng)回答以下問題：1、中國古代四大發(fā)明分別是哪四大？2、造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)文化傳播有何影響？3、指南針的發(fā)明對(duì)航海有何作用？三、寫作題（34分）題目：以“我心中的英雄”為題，寫一篇作文。要求：1.結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，選擇一個(gè)心中的英雄進(jìn)行描述。2.不少于400字，語句通順，條理清晰。3.注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和修辭手法，使文章生動(dòng)有趣。2024-2025學(xué)年廣東省佛山市語文小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期期中自測(cè)試卷及答案指導(dǎo)一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、（1）“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！边@句詩出自唐代張繼的《楓橋夜泊》，請(qǐng)問這句詩的作者是誰？答案：張繼解析：這句詩是唐代詩人張繼的作品，描繪了一幅秋夜江邊的景象，表達(dá)了詩人的憂愁情緒。2、（1）請(qǐng)寫出下列詞語的反義詞。①歡快——（）②沉重——（）③歡騰——（）答案：①歡快——沉重②沉重——輕盈③歡騰——沉寂解析：反義詞是指意義相反的詞語。在這道題中，需要根據(jù)每個(gè)詞語的意思來找出其反義詞。例如，“歡快”表示快樂、愉快，那么它的反義詞就是“沉重”，表示沉重、不愉快。同理，可以找出其他詞語的反義詞。3、下列詞語中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是：A.精湛（zhàn）悠閑（xián）傾盆（pén）B.蜿蜒（wānyán）懸崖（xuányá）翱翔（áoxiáng）C.稀疏（shū）毅力（yìlì）沉默（mò）D.漫步（mànbù）悲壯（bēizhuàng）灑脫（sǎtuō）答案：C解析：A選項(xiàng)中“傾盆”應(yīng)為“qīngpén”，B選項(xiàng)中“蜿蜒”應(yīng)為“wānyán”，D選項(xiàng)中“灑脫”應(yīng)為“sǎtuō”。C選項(xiàng)中所有詞語的注音都是正確的。4、請(qǐng)根據(jù)下列句子，完成下列填空：（1）句子“碧水東流至此回，_________?！背鲎蕴拼娙薩________的《望天門山》。（2）句子“_________，_________?！背鲎运未娙颂K軾的《題西林壁》。答案：（1）碧螺搖曳；李白（2）橫看成嶺側(cè)成峰；遠(yuǎn)近高低各不同解析：（1）這是李白《望天門山》中的名句，描述了天門山的景色。（2）這是蘇軾《題西林壁》中的名句，表達(dá)了從不同角度看事物會(huì)有不同的感受。這兩句詩都是中國古典詩詞中的名句，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶。5、下列詞語中，加點(diǎn)字讀音與其他三個(gè)不同的一項(xiàng)是：A.歡樂（huān）笑容（xiào）鳥語（niǎo）花香（hu?。〣.水平（shuǐ）地平（dì）山平（shān）平安（píng）C.窗戶（chuāng）風(fēng)口（fēng）雞口（jī）窟窿（kū）D.鳥巢（cháo）蜘蛛（zhī）鳥鳴（míng）蜘蛛網(wǎng)（zhī）答案：C解析：選項(xiàng)A、B、D中加點(diǎn)字的讀音均為“-i”，而選項(xiàng)C中加點(diǎn)字的讀音為“-u”，因此C項(xiàng)與其他三項(xiàng)不同。6、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.學(xué)校的操場(chǎng)很寬敞，可以容納幾千人同時(shí)活動(dòng)。B.我在學(xué)習(xí)中遇到了很多困難，但是我并沒有退縮。C.這個(gè)故事非常有趣，讓人聽得入了迷。D.小明很聰明，他每天都會(huì)提前完成作業(yè)。答案：A解析：選項(xiàng)B中“遇到了很多困難，但是我并沒有退縮”存在邏輯錯(cuò)誤，應(yīng)為“遇到了很多困難，但我沒有退縮”。選項(xiàng)C中“讓人聽得入了迷”應(yīng)為“讓人聽得如癡如醉”。選項(xiàng)D中“他每天都會(huì)提前完成作業(yè)”存在邏輯錯(cuò)誤，應(yīng)為“他每天都會(huì)提前完成作業(yè)”。因此，選項(xiàng)A沒有語病。7、下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：A.溜冰場(chǎng)溜冰鞋溜冰褲B.墻壁墻角墻杠C.梳理梳子梳理D.漂泊漂流漂白答案：D解析：A項(xiàng)中“溜冰褲”應(yīng)為“滑雪褲”；B項(xiàng)中“墻杠”應(yīng)為“墻角”；C項(xiàng)中“梳理”重復(fù)，應(yīng)為“梳子”；D項(xiàng)中的詞語均無錯(cuò)別字。8、根據(jù)拼音寫詞語，注意易錯(cuò)字。拼音：húchǎngshūyuèwénxíng答案：湖塘舒悅文馨解析：拼音“húchǎng”對(duì)應(yīng)的漢字是“湖塘”，意為湖泊的池塘；“shūyuè”對(duì)應(yīng)的漢字是“舒悅”，意為心情舒暢愉悅；“wénxíng”對(duì)應(yīng)的漢字是“文馨”，意為文雅馨香。注意“湖”易寫成“胡”，“悅”易寫成“躍”，“馨”易寫成“馨”。9、下列句子中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：A.桌上的水果琳瑯滿目，有蘋果、香蕉、橘子等。B.春天來了，萬物復(fù)蘇，花兒們爭奇斗艷。C.小明在課堂上認(rèn)真聽講，積極回答老師的提問，是個(gè)好學(xué)生。D.我國的科技水平不斷提高，許多高科技產(chǎn)品已經(jīng)走向世界。答案：A解析：選項(xiàng)A中的“琳瑯滿目”、“蘋果”、“香蕉”、“橘子”都是常用的正確詞匯。選項(xiàng)B中的“爭奇斗艷”應(yīng)為“爭奇斗艷”，存在錯(cuò)別字。選項(xiàng)C中的“認(rèn)真聽講”、“積極回答”、“好學(xué)生”都是正確的，但“是個(gè)”應(yīng)為“是”，存在錯(cuò)別字。選項(xiàng)D中的“走向世界”應(yīng)為“走向世界”，存在錯(cuò)別字。因此，只有選項(xiàng)A沒有錯(cuò)別字。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀下面的文章，完成下列題目。在一個(gè)陽光明媚的周末，小明、小紅和小麗約好一起去公園玩。他們來到了一個(gè)美麗的湖邊，湖水清澈見底，魚兒在水中自由自在地游弋。湖邊有一片綠樹成蔭的小樹林，偶爾傳來幾聲鳥鳴，讓人心曠神怡。1、小明看著湖水，不禁贊嘆道：“這里的湖水真美?。　毙〖t接著說：“是啊，湖水清澈見底，魚兒在水中歡快地游著。”小麗則提議：“我們?nèi)ズ叺男淞掷镒咦甙?，聽說那里有很多鳥兒?！?、他們沿著湖邊的小路走進(jìn)了小樹林。突然，一陣微風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，一只小鳥從樹上飛了下來，落在了他們面前。小明好奇地問：“小鳥，你為什么要飛下來呢？”小鳥回答：“因?yàn)槲蚁牒湍銈冏雠笥寻?！?、在小樹林里，他們還發(fā)現(xiàn)了一片野花叢，五彩斑斕的花朵在陽光下熠熠生輝。小紅開心地說：“這些花真漂亮，我們采一些回去吧。”小麗則提醒：“可是我們要保護(hù)環(huán)境，不能隨意采摘花草?！保ń酉聛硎侨齻€(gè)小題）1、請(qǐng)用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。答案：小明、小紅和小麗去公園游玩，欣賞了美麗的湖景，走進(jìn)了小樹林，與小鳥相遇，并發(fā)現(xiàn)了一片野花叢。2、根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的答案。A、湖水清澈見底，魚兒在水中歡快地游著。（）B、小明和小紅在湖邊欣賞風(fēng)景，小麗提議去小樹林。（）C、小鳥飛下來是因?yàn)樗I了。（）答案：A、B3、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“保護(hù)環(huán)境”這一主題的理解。答案：保護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)我們生活的地球，不隨意破壞自然環(huán)境，不亂扔垃圾，節(jié)約用水用電等。只有這樣，我們的地球才能更加美好。第二題閱讀下面的文章，回答問題。小明是一名五年級(jí)的小學(xué)生，他非常喜歡閱讀。一天，他讀了一篇關(guān)于中國古代四大發(fā)明的文章，深受啟發(fā)。以下是他閱讀的文章內(nèi)容：《中國古代的四大發(fā)明》在我國古代，有許多偉大的發(fā)明家，他們的發(fā)明對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。其中，被譽(yù)為中國古代四大發(fā)明的是：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)和指南針。這四大發(fā)明不僅在我國歷史上有著重要的地位，也對(duì)世界文明的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。1.造紙術(shù)：造紙術(shù)是我國東漢時(shí)期的蔡倫發(fā)明的。在此之前，人們主要使用竹簡、獸皮等材料書寫。蔡倫通過改進(jìn)造紙工藝，使得紙張更加輕便、易于保存，大大促進(jìn)了文化的傳播。2.火藥：火藥是我國古代煉丹家在煉制丹藥的過程中意外發(fā)現(xiàn)的。后來，人們發(fā)現(xiàn)火藥具有強(qiáng)大的爆炸力，可以用于軍事和民用領(lǐng)域?；鹚幍陌l(fā)明極大地改變了戰(zhàn)爭的形式，同時(shí)也推動(dòng)了火器的發(fā)展。3.印刷術(shù)：印刷術(shù)是我國北宋時(shí)期的畢昇發(fā)明的。畢昇用粘土做成陶活字，發(fā)明了活字印刷術(shù)。這種方法極大地提高了印刷效率，使得書籍的傳播更加迅速，對(duì)文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。4.指南針：指南針是我國古代航海家在長期航海實(shí)踐中發(fā)明的。指南針的發(fā)明，使得航海者能夠準(zhǔn)確地確定方向，極大地提高了航海的效率和安全性。閱讀完這篇文章后，請(qǐng)回答以下問題：1、中國古代四大發(fā)明分別是哪四大？2、造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)文化傳播有何影響？3、指南針的發(fā)明對(duì)航海有何作用？答案：1、中國古代四大發(fā)明分別是造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)和指南針。2、造紙術(shù)的發(fā)明使得紙張更加輕便、易于保存，大大促進(jìn)了文化的傳播。3、指南針的發(fā)明使得航海者能夠準(zhǔn)確地確定方向，極大地提高了航海的效率和安全性。三、寫作題（34分）題目：以“我心中的英雄”為題，寫一篇作文。要求：1.結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，選擇一個(gè)心中的英雄進(jìn)行描述。2.不少于400字，語句通順，條理清晰。3.注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和修辭手法，使文章生動(dòng)有趣。示例：我心中的英雄在我心中，有一位英雄，他叫李老師。李老師是一位普通的語文老師，但在我眼中，他卻是一位偉大的英雄。李老師中等身材，黑黑的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，看上去和藹可親。他總是微笑著對(duì)待每一位學(xué)生，給我們講