遼寧省鞍山市耿莊中學(xué)高三語(yǔ)文測(cè)試題含解析

遼寧省鞍山市耿莊中學(xué)高三語(yǔ)文測(cè)試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的散文，按要求回答15—18題。家之戀喬安娜·門(mén)特11月的一天下午，昏暗的光線伴著寒風(fēng)透過(guò)光禿禿的樹(shù)枝，在我家的窗戶上投下了一張黑色的網(wǎng)。微弱的光線滲進(jìn)室內(nèi)。屋里，父親沉重的軀干頹然倒在椅子里。房中一片寂靜。我不時(shí)抬起頭來(lái)注視著父親的腹部。我看見(jiàn)它輕微地起伏，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)仍在工作。他坐在一張已磨損的特制的桃色絲絨椅子里，衣服上油墨斑斑，周?chē)胖鴪?bào)紙和其他雜志。右邊的茶幾上放著一盞燈和幾星期來(lái)的《奧馬哈世界先驅(qū)》，左邊的雜志架上塞滿了一年的《全國(guó)地理》，上面又堆放著《時(shí)代》《內(nèi)布拉斯加農(nóng)場(chǎng)主》，而更多的是《世界先驅(qū)》。所有這些報(bào)刊上都覆蓋著一層薄薄的土。有時(shí)當(dāng)我用吸塵器打掃時(shí)，我故意把吸塵管對(duì)著他和報(bào)紙來(lái)嚇唬他，或者就干脆在他手臂上吸塵。這使他開(kāi)懷大笑。我很喜歡他能這樣，我喜歡感到父親仍然在那兒并且伸手可及。突然間，他莫名其妙地緊張起來(lái)。他的頭和雙手一起抽搐，同時(shí)抓起弄皺了的報(bào)紙。當(dāng)他用顫抖的雙手試圖舉起報(bào)紙閱讀時(shí)，又開(kāi)始了那特有的“沙沙”響聲。下面就是他讀報(bào)的樣子:運(yùn)動(dòng)神經(jīng)開(kāi)始工作，雙手拿起報(bào)紙，頭開(kāi)始顫動(dòng)著向前傾，并且和手一起愈來(lái)愈往下沉，眼瞼一張一閉，直到報(bào)紙掉在腿上，隨后運(yùn)動(dòng)神經(jīng)又停止工作。有時(shí)他一連幾天都看同一版報(bào)紙。但是，正如他說(shuō)的，“生活對(duì)我來(lái)說(shuō)總是嶄新的。”他與五年，十年或十五年前相比判若兩人，那時(shí)他還未得震顫性麻痹，是一位高大，黝黑，膀?qū)挘劬Ρ趟{(lán)的德國(guó)人。而現(xiàn)在他卻永遠(yuǎn)地弓腰駝背，突出的眼睛越過(guò)總是滑到鼻尖的眼鏡上端，直勾勾地盯著什么。左腳吃力地拖蕩著，步履維艱。最近三年里，他臉部肌肉失控，時(shí)而不由自主地弄出嘈雜的聲響，但仍然能憑借自己的力量走動(dòng)。他讀報(bào)時(shí)坐的椅子的彈簧已經(jīng)斷裂。他習(xí)慣在上床時(shí)讓兩百磅重的身體一下子倒在床上，把床架也弄斷了。我們的家庭就是如此地望著父親的身體每況愈下而度過(guò)了十三年。父親變糊涂已有六年。我和母親認(rèn)為這是件幸事，因?yàn)樗坪醪辉偃プ⒁鈿q月的流逝及其對(duì)他的影響。正如他有時(shí)說(shuō)的，“我僅僅是在這兒打發(fā)時(shí)光?！钡谖覀兗依锟傄腥苏湛此饕俏夷赣H。她默默地在實(shí)現(xiàn)1940年11月22日的誓言同甘共苦，白頭偕老。她倆是在明尼蘇達(dá)州的明尼阿玻利斯物價(jià)管理辦公室工作時(shí)結(jié)識(shí)的?；楹蟮谒哪戤?dāng)共和黨削減開(kāi)支時(shí)，物價(jià)管理辦公室關(guān)閉了。母親跟著父親回到了內(nèi)布拉斯加的家鄉(xiāng)。在這兒他們養(yǎng)育了五個(gè)孩子。母親常常告訴我，過(guò)去他們一起生活得多么幸福。她多么為他而感到自豪!他具有她想在一個(gè)丈夫身上找到的一切品質(zhì):灑脫，善良，虔誠(chéng)，是一位她能在眾多方面依賴的人?，F(xiàn)在關(guān)系變了。父親成了一個(gè)要全部依靠母親的人了。以前生活中的許多樂(lè)趣一去不復(fù)返。母親挑起了曾經(jīng)由父親承擔(dān)的照料家庭的重?fù)?dān)，還要額外地添上照看父親（這是非?；〞r(shí)間的）和干全日工作。所有這一切都要一位五十九歲的婦女包攬，實(shí)難想象。我的兩個(gè)弟弟無(wú)知透頂，他們竟指責(zé)母親對(duì)父親缺乏同情，建議母親花更多的時(shí)間與父親做伴。我想說(shuō)的是:要知道，正視死亡不是件容易的事。人們喜歡抱抱嬰兒，喜歡和年輕人在一起，因?yàn)樗麄兪巧钪械男律α?，然而我們中間又有誰(shuí)愿意看著死亡之神一步步走近我們愛(ài)著的人呢母親過(guò)去和現(xiàn)在都一直愛(ài)著父親，而她的愛(ài)并不是能輕易被兩個(gè)弟弟所理解的那種簡(jiǎn)單的愛(ài)情。她把愛(ài)留在記憶中，愛(ài)使她照料好一個(gè)空蕩蕩的家，一個(gè)失去精神的靈魂。她與他在新的關(guān)系中同舟共濟(jì)。就像一位母親盡管看著自己的孩子不幸地死去，她還是深深地愛(ài)著。15．從第一段寫(xiě)父親身邊擺設(shè)（畫(huà)線處）的文字中你讀出了什么？（6分）答：

16．父親變糊涂了，“我和母親認(rèn)為這是件幸事”。你怎么理解這句話？（4分）答：

17．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一下“母親”的形象（6分）答：

18．從全文的內(nèi)容看，作者的“家之戀”是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)有條理地回答。（6分）答：

參考答案：15．①“所有這些報(bào)刊上都覆蓋著一層薄薄的土”，說(shuō)明這些報(bào)刊父親其實(shí)是看不了的；②父親依然頑強(qiáng)地追求著嶄新的生活；③看不了但還是給父親準(zhǔn)備好，因?yàn)樽x報(bào)刊是父親平時(shí)唯一的生活內(nèi)容，表現(xiàn)了家人對(duì)父親的關(guān)愛(ài)。（三點(diǎn)內(nèi)容，每一點(diǎn)2分）16．這并非家人對(duì)父親無(wú)情，其實(shí)“我”和母親都是在替父親著想，這是對(duì)父親愛(ài)的表現(xiàn)（2分），因?yàn)榫竦膯适Э梢浴笆顾辉僮⒁鈿q月的流逝及其對(duì)他的影響”，可以減少他的痛苦（2分）。17．母親是一位對(duì)自己的丈夫有著忠貞不渝的愛(ài)情的婦女（妻子）形象（1分）。突然降臨的不幸并沒(méi)有動(dòng)搖她對(duì)丈夫的愛(ài)（1分），即使這樣，也仍然不盡能為兒女理解（1分）。18．①作者將自己對(duì)家的深情寄寓父親和母親兩個(gè)具體的人物身上。（2分）②表達(dá)了對(duì)在病榻上度過(guò)了十三年生涯但每況愈下的父親深沉的愛(ài)和對(duì)含辛茹苦的母親的崇敬之情（2分）。③這種情感體現(xiàn)在對(duì)具體事情的描述，而非空洞地抒情，作者描述這些人與事時(shí)，自然而然流露出對(duì)家的愛(ài)（2分）。（把父親和母親分開(kāi)作為兩點(diǎn)來(lái)說(shuō)也是可以的）2.25分）閱讀下面的文字，完成11—14題。北方榆在突兀的山崗上飄動(dòng)著一面旗幟。在風(fēng)的鳴叫中，展示她的偉岸與輝煌。夕陽(yáng)西下，暮色沉沉，靜穆的山崗上，仍可升起大片大片的黑色希望。啊!北方榆，高原最值得稱贊的精靈。如若一位杰出的詩(shī)人與你站在同一山崗上，他的靈感，他的激情會(huì)陡然升起，無(wú)數(shù)贊美的言詞，會(huì)情不自禁地顯示在你那令人感動(dòng)的身軀上。同時(shí)，他會(huì)虔誠(chéng)地跪拜于你的腳下，雙手作揖，然后仰望你的顏容，聆聽(tīng)你的心聲。他只能淚流滿面，泣不成聲；因?yàn)槟銓?xiě)在這突兀的山崗上的詩(shī)，他是無(wú)論如何絞盡腦汁也描繪不出的呀!黑暗把你裹了起來(lái)，看不清你的身軀，看不清你的葉片，甚至看不到你的輪廓。但是生長(zhǎng)在這片土地上的我，已把你深深地鐫刻于我的眼窩。北方榆的壯美，即使在夜晚，也顯現(xiàn)得那樣令人充滿悠遠(yuǎn)的遐想。北方有哪一個(gè)樹(shù)種，能與你媲美?楊樹(shù)在山崗上顯得那樣弱不禁風(fēng)，柳樹(shù)在山崗上顯得那樣蒼老萎靡，唯有你顯出的是氣魄，是豪邁與威風(fēng)凜凜的風(fēng)度!這，我想，都是源于你剛強(qiáng)的筋骨!在突兀的山崗上飄動(dòng)著一面旗幟。在大陽(yáng)潮的涌動(dòng)中，泛起綠波綠光，舉起永不熄滅的火炬。啊!北方榆，高原最為動(dòng)人的綠色天使!早春來(lái)臨，你輕輕一抖嚴(yán)冬的灰塵。你那粗糙的主干皮膚，似乎沒(méi)有綠色，看不到青春的象征。但是，你那柔嫩的枝條，淺紅中透出亮麗的翠綠，叫人不能不感到春的氣息、春的溫暖。北方的老農(nóng)，始終把你作為春的使者、春的風(fēng)箏。你在春潮中，最為壯美的一幕，便是孕育出那滿枝滿枝、豐盈奪目的榆錢(qián)錢(qián)，它們把你打扮得猶如美麗的村姑，楚楚動(dòng)人。山風(fēng)吹來(lái)，你扭一扭身姿，那姿態(tài)，那風(fēng)韻，實(shí)叫大山嫉妒。你是一道流動(dòng)的風(fēng)景啊!這道風(fēng)景能延續(xù)好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間，使寂靜空曠的山，有了動(dòng)人的綠云綠彩。在陽(yáng)光與風(fēng)雨的柔撫下，你把成熟了的晶瑩而飽滿的果實(shí)，輕輕地拋落在大地上，于是大地上便鋪滿了金黃色，鋪滿了生機(jī)，鋪滿了希望，鋪滿了延綿不絕的力量。我常常想，你那薄薄的種粒，為何有著那樣頑強(qiáng)的生命力。不論是山洼，還是高坡，只要能接觸到的地方，一場(chǎng)春雨過(guò)后，總能看到你小巧的身影，有時(shí)能連成一片，茂茂密密，好不讓人驚羨。就是這些小巧的身形，風(fēng)雨吹打不死，嚴(yán)寒封凍不死，酷暑暴曬不死，反而卻能高高聳起，成長(zhǎng)為北方的樹(shù)雄。這，我想，都是源于你胸中那澎湃的激情。在突兀的山崗上飄動(dòng)著一面旗幟。鼓滿力的雄健，召喚高原人挺起鋼鐵般的身軀，揮動(dòng)古銅色的雙臂，在高原上雕塑不毀的形象。啊!北方榆，高原最為壯烈的驕傲!站在山崗上是英雄，躺下了，同樣是好漢。生命已經(jīng)終結(jié)，留下的仍然是堅(jiān)貞不屈的形象。老牛拉的犁扶手，鋤田的鋤桿，掀土的鍬把，甚至割田的鐮刀把，哪一樣都離不開(kāi)你的枝干。你的生命，就在這寂寞中，又一次得到升華，死得其所，死而有為，這就是你的品性，你的壯烈!我常常會(huì)站在北方榆下沉思，依偎著她，就仿佛依靠的是一座雄渾的大山。因?yàn)樵谕回５纳綅徤?，難道還能找到比北方榆更好的依靠嗎?看著北方榆的精神風(fēng)貌，再想想北方的農(nóng)夫，我不知不覺(jué)就會(huì)由衷地大喊一聲：高貴的樹(shù)種，偉大的群體!或許正是北方榆的精神，感召、震撼了北方的農(nóng)夫，他們固守著這方土地，寫(xiě)出了一篇又一篇璀璨厚重的詩(shī)章，描繪出一幅又一幅優(yōu)美凝重的畫(huà)卷；才使北方與南方一樣，同樣顯得生機(jī)盎然，同樣有著美感靈氣。北方榆，北方永遠(yuǎn)飄動(dòng)的一面旗幟!11．根據(jù)上下文，解釋文中畫(huà)線句子的含義。（6分）（1）你寫(xiě)在這突兀的山崗上的詩(shī)，他是無(wú)論如何絞盡腦汁也描繪不出的呀!

（2）你是一道流動(dòng)的風(fēng)景啊!

12．作者從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)了北方榆是“高原最為動(dòng)人的綠色天使”?（6分）

13．從全文看，文章主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）高考資源網(wǎng)

14．“在突兀的山崗上飄動(dòng)著一面旗幟”這句話在文中多次出現(xiàn)，有什么作用?（7分）

參考答案：11.（1）把北方榆比作一首詩(shī)（或答“北方榆就像一首詩(shī)”“北方榆是一首詩(shī)”等）；北方榆的形象、精神等

即使是詩(shī)人都難以描述，表現(xiàn)了對(duì)北方榆的高度贊美之情。（2分；分號(hào)前后各1分，意思對(duì)即可）（2）北方榆在山風(fēng)吹拂下有一種動(dòng)態(tài)的美；北方榆的美能延續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。（2分；分號(hào)前后各1分，意思對(duì)即可）12.①北方榆在太陽(yáng)潮的涌動(dòng)中，泛起綠波綠光，就像永不熄滅的綠色火炬。②北方榆是春的使者，淺紅中透出亮麗翠綠的柔嫩枝條，帶來(lái)了春的氣息和溫暖。③滿枝的榆錢(qián)豐盈奪目，使寂靜空曠的山有了動(dòng)人的綠云綠彩。④榆錢(qián)有頑強(qiáng)的生命力，能在惡劣的環(huán)境中生根發(fā)芽，茂密成長(zhǎng)。（6分；每點(diǎn)2分，任意答出三點(diǎn)即可）13.象征（答“托物言志”“借物抒情”“借物喻人”等也可，如這里沒(méi)答“象征”，但后面分析中提到“象征”，也不扣分）（2分）。文章借北方榆這一形象象征了豪邁頑強(qiáng)、堅(jiān)貞不屈、死得其所的精神風(fēng)貌（2分）；也象征了在北方榆精神感召下固守這方土地，艱辛勞作，讓北方與南方同樣生機(jī)盎然的高原人（北方的農(nóng)夫）（2分）。注意：如果回答擬人、比喻，但能著眼于全篇來(lái)分析的，酌情扣1到2分；如果只舉出一兩個(gè)句子來(lái)賞析，最多給2分。14.①運(yùn)用比喻手法，將北方榆比作“一面旗幟”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了北方榆及其精神對(duì)人們的感召力；表達(dá)了作者對(duì)北方榆及其代表的高原精神的贊美，昭示主旨。（4分，分號(hào)前后各2分）②這句話貫穿全文始終，起線索的作用，使文章思路清晰，首尾照應(yīng)。（2分）

略3.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一因?yàn)樾枰?，所以繁榮。走出國(guó)門(mén)的孔子學(xué)院，以異乎尋常的速度向前發(fā)展著，一年大約有50所學(xué)院誕生?？鬃訉W(xué)院總部總干事、國(guó)家漢辦主任許琳說(shuō)：“目前，還有71個(gè)國(guó)家的約400所大學(xué)強(qiáng)烈要求辦孔子學(xué)院?！笨鬃訉W(xué)院以文化的姿態(tài)向世界發(fā)出強(qiáng)有力的中國(guó)聲音，顯現(xiàn)正面的中國(guó)形象。美國(guó)圣瑪麗中學(xué)孔子課堂負(fù)責(zé)人弗蘭克·菲利普斯8年前參加該國(guó)孔子學(xué)院的會(huì)議，會(huì)上一句“讓我聽(tīng)懂你的聲音”啟發(fā)了他?？鬃诱n堂的使命，就是傳遞和平的信息，面對(duì)質(zhì)疑的聲音，找到聽(tīng)眾，讓聽(tīng)眾了解我們?cè)谧鍪裁础Ｎ幕慕涣?、觀念的碰撞、思想的升華，孔子學(xué)院并非簡(jiǎn)單地教授與傳播，它的一些活動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)氐奈幕a(chǎn)生了重要影響。利比里亞大學(xué)副校長(zhǎng)沃特·韋爾什說(shuō)，孔子學(xué)院對(duì)大學(xué)而言意味著多樣性。美國(guó)特洛伊大學(xué)孔子學(xué)院的陳女士說(shuō)，該院活動(dòng)涉及41所學(xué)校，舉辦過(guò)67場(chǎng)會(huì)議、11次培訓(xùn)，組織過(guò)15次專(zhuān)家旅行等，足跡幾乎遍布整個(gè)州。愛(ài)丁堡大學(xué)校長(zhǎng)提摩斯·奧謝贊賞孔子學(xué)院的建院模式，由外方先提出申請(qǐng)，雙方在充分協(xié)商基礎(chǔ)上簽署合作協(xié)議。這種模式造就了平等、友好、合作、共贏的伙伴關(guān)系。美國(guó)喬治·華盛頓大學(xué)校長(zhǎng)、孔子學(xué)院美國(guó)中心主任納普說(shuō)：“在全球化背景下，孔子學(xué)院可以成為教育文化交流的典范?！保ㄕ幾詶罟鹎嗟取犊鬃訉W(xué)院給世界帶來(lái)了什么》，2013年12月9日《中國(guó)教育報(bào)》）材料二2006-2014年全球孔子學(xué)院分布情況（資料來(lái)自高永安《十年來(lái)孔子學(xué)院的布局及其相關(guān)性報(bào)告》）材料三孔子學(xué)院已經(jīng)成為漢語(yǔ)推廣和體現(xiàn)中國(guó)“軟實(shí)力”的文化品牌。2010年至今，孔子學(xué)院的發(fā)展呈現(xiàn)多元化和專(zhuān)業(yè)化趨勢(shì)，成立了一系列特色孔子學(xué)院和特色課程，其中包括中醫(yī)孔子學(xué)院、農(nóng)業(yè)特色孔子學(xué)院、紡織服裝特色孔子學(xué)院、舞蹈和表演孔子學(xué)院、音樂(lè)孔子學(xué)院、飲食文化孔子學(xué)院、茶文化孔子學(xué)院等，促進(jìn)了漢語(yǔ)的推廣和對(duì)外文化的傳播。當(dāng)前，孔子學(xué)院在文化傳播方面，也面臨著缺乏中國(guó)文化品牌、傳播理念不夠創(chuàng)新、傳播方式過(guò)于單一等問(wèn)題，同時(shí)也被一些西方國(guó)家鼓吹成“中國(guó)威脅論”的說(shuō)辭。未來(lái)，應(yīng)加強(qiáng)孔子學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)，建立完善的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。(摘編自《文化建設(shè)藍(lán)皮書(shū)·中國(guó)文化發(fā)展報(bào)告（2015-2016）》)材料四創(chuàng)建孔子學(xué)院是一項(xiàng)大規(guī)模行動(dòng)，它無(wú)疑是本千年之初最重要的地緣文化之舉。有人將其比作是“語(yǔ)言上的人類(lèi)登月工程”。該工程創(chuàng)建于2004年，被描述為“中國(guó)公權(quán)強(qiáng)力參與的文化攻勢(shì)最亮的名片”?？鬃訉W(xué)院主要傳播中國(guó)文化，在世界范圍內(nèi)培育漢語(yǔ)教育。按照中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的說(shuō)法，其既定目標(biāo)是彌補(bǔ)該國(guó)遭受的國(guó)際文化赤字。從現(xiàn)在到2020年，該學(xué)院將擁有1000個(gè)分校，分布在全球各大陸，它將成為一支龐大的無(wú)敵艦隊(duì)，征服人類(lèi)的精神和心靈。該工程肩負(fù)的使命是讓中國(guó)以外的1億人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，確保中國(guó)語(yǔ)言的國(guó)際擴(kuò)展，讓普通話成為另一種國(guó)際語(yǔ)言?！吨袊?guó)日?qǐng)?bào)》2007年3月發(fā)表了一篇題為《讓漢語(yǔ)成為世界通用語(yǔ)言》的文章，漢語(yǔ)是當(dāng)今世界上使用人口最多的語(yǔ)言和屏幕上的第二大語(yǔ)言，但不久的將來(lái)，漢語(yǔ)將位居第一。（摘自讓·路易·魯瓦著、袁糧鋼譯《全球文化大變局》）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.孔子學(xué)院的建院模式造就了平等、友好、合作、共贏的伙伴關(guān)系。B.2009-2014年亞洲孔子學(xué)院數(shù)量的增長(zhǎng)加速度落后于北美洲。C.中醫(yī)孔子學(xué)院以中醫(yī)為特色開(kāi)展?jié)h語(yǔ)言教育和中醫(yī)文化推廣。D.到2020年，漢語(yǔ)將會(huì)超越英語(yǔ)，成為國(guó)際社會(huì)第一通用語(yǔ)言。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和評(píng)價(jià)，正確的兩項(xiàng)是A.材料一中有較多引語(yǔ)（新聞寫(xiě)作時(shí)插入采訪對(duì)象或有關(guān)人士的話），包括直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)，間接引語(yǔ)使得新聞報(bào)道豐滿生動(dòng)、可信可讀。B.材料一報(bào)道孔子學(xué)院事業(yè)發(fā)展與促進(jìn)世界教育文化交流等方面取得的驕人成績(jī)，說(shuō)明我們應(yīng)該吸收世界先進(jìn)文化，促進(jìn)中華文化的發(fā)展。C.根據(jù)材料二可知，歐洲、北美洲、亞洲的孔子學(xué)院數(shù)量明顯高于非洲、中美洲、大洋洲，說(shuō)明孔子學(xué)院的設(shè)立與所在國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力成正相關(guān)。D.材料三先肯定孔子學(xué)院創(chuàng)建工作取得的突出成就，再指出其存在的問(wèn)題，最后指出努力方向，遵循了報(bào)告類(lèi)公文撰寫(xiě)注重邏輯性的要求。E.材料四將創(chuàng)建孔子學(xué)院比作“人類(lèi)登月工程”“名片”和“無(wú)敵艦隊(duì)”，說(shuō)明適當(dāng)采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，并不會(huì)影響實(shí)用性論著的真實(shí)性。9.關(guān)于創(chuàng)辦孔子學(xué)院的目的，材料一和材料四在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)各自的側(cè)重點(diǎn)是什么？參考答案：7.D

8.DE

9.材料一認(rèn)為創(chuàng)辦孔子學(xué)院是滿足各國(guó)人民學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文化的需求，促進(jìn)中外教育文化合作交流。材料四認(rèn)為創(chuàng)辦孔子學(xué)院是中國(guó)政府對(duì)外進(jìn)行語(yǔ)言文化輸出和滲透。（意思答對(duì)即可）7.試題分析：對(duì)于此類(lèi)題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點(diǎn)，一是選擇“正確”還是“不正確”的，二是選擇“一項(xiàng)”或是“兩項(xiàng)”；然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，最后進(jìn)行比對(duì)。比如本題中，“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，結(jié)論武斷。材料四中“不久的將來(lái)”并不等于“2020年”，材料也沒(méi)有指明“屏幕上的語(yǔ)言”就是“國(guó)際通用語(yǔ)言”。8.試題分析：題干問(wèn)“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和評(píng)價(jià)，正確的兩項(xiàng)”，要求選出的是“正確的”“兩項(xiàng)”。A項(xiàng)，新聞報(bào)道中的直接引語(yǔ)才能夠使新聞報(bào)道豐滿生動(dòng)、可信可讀。B項(xiàng)，從材料內(nèi)容及原報(bào)道標(biāo)題等都可看出，材料重點(diǎn)闡釋孔子學(xué)院給世界帶來(lái)了什么，而不是說(shuō)我們應(yīng)該向世界學(xué)習(xí)什么。C項(xiàng)，材料二不能表明孔子學(xué)院的設(shè)立與所在國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力成正相關(guān)。9.試題分析：題干問(wèn)“關(guān)于創(chuàng)辦孔子學(xué)院的目的，材料一和材料四在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)各自的側(cè)重點(diǎn)是什么”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解、對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。作答時(shí)抓住“關(guān)于創(chuàng)辦孔子學(xué)院的目的”，從材料中篩選相關(guān)信息，材料一“孔子學(xué)院以文化的姿態(tài)向世界發(fā)出強(qiáng)有力的中國(guó)聲音，顯現(xiàn)正面的中國(guó)形象”“孔子課堂的使命，就是傳遞和平的信息”“文化的交流、觀念的碰撞、思想的升華，孔子學(xué)院并非簡(jiǎn)單地教授與傳播，它的一些活動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)氐奈幕a(chǎn)生了重要影響”“在全球化背景下，孔子學(xué)院可以成為教育文化交流的典范”；材料四“孔子學(xué)院主要傳播中國(guó)文化，在世界范圍內(nèi)培育漢語(yǔ)教育”“按照中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的說(shuō)法，其既定目標(biāo)是彌補(bǔ)該國(guó)遭受的國(guó)際文化赤字”“它將成為一支龐大的無(wú)敵艦隊(duì)，征服人類(lèi)的精神和心靈。該工程肩負(fù)的使命是讓中國(guó)以外的1億人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，確保中國(guó)語(yǔ)言的國(guó)際擴(kuò)展，讓普通話成為另一種國(guó)際語(yǔ)言”。然后將這些信息按照題干要求，一一分點(diǎn)概況即可。點(diǎn)睛：信息篩選的題目，是實(shí)用類(lèi)文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類(lèi)型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。篩選整合信息題的解題基本思路①根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)；②按照篩選標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信息材料的檢索區(qū)間；③把主要信息進(jìn)行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時(shí)要加上自己理解的語(yǔ)句進(jìn)行串連形成一個(gè)完整的意思。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：9.B（意思是“擺上”。）10.C（A.“但”都是副詞，“只是”B.①“乃”都是副詞，“于是”C.①“與”是介詞，“替”“為”②“與”是動(dòng)詞，“給”D.“而”都是表修飾的連詞。）

11.A（文中僧的“俠義”主要是從他“欲改前非”和請(qǐng)求韋生殺子除害上體現(xiàn)出來(lái)的。所以選A。）12.C（A.僧善待韋生是由于“欲改前非”。B.“并沒(méi)有意識(shí)到韋生彈射自己是先下手為強(qiáng)”錯(cuò)。D.僧是技不如子，不是“不忍殺子除害”。）13.（1）我的行程是有日期的，方才一時(shí)貪戀您清雅的言論，便應(yīng)邀而來(lái)。（2）不知郎君你有這么高的武藝，如果不是我，別人是受不了的。（3）乞求郎君使出所有的武藝來(lái)殺掉他，不要讓他成為老僧我的累贅。5.閱讀下面文言文，完成4-7題?！肚G溪集》序楊萬(wàn)里予之詩(shī)，始學(xué)江西諸君子，既又學(xué)后山（北宋著名詩(shī)人陳師道）五字律，既又學(xué)半山老人（王安石）七字絕句，晚乃學(xué)絕句于唐人。學(xué)之愈力，作之愈寡。嘗與林謙之屢嘆之，謙之云：“擇之之精①，得之之艱，又欲作之之不寡乎？”予喟曰：“詩(shī)人蓋異病而同源也，獨(dú)予乎哉！”故自淳熙丁酉（淳熙四年，公元1177年）之春，上塈壬午（紹興三十二年，公元1162年），止有詩(shī)五百八十二首，其寡蓋如此。其夏之官荊溪，既抵官下，閱訟牒，理邦賦，惟朱墨之為親，詩(shī)意時(shí)往日來(lái)于予懷，欲作未暇也。戊戌三朝，時(shí)節(jié)賜告，少公事，是日即作詩(shī)，忽若有窹，于是辭謝唐人及王、陳、江西諸君子，皆不敢學(xué)，而后欣如也。試令兒輩操筆，予口占數(shù)首，則瀏瀏焉無(wú)復(fù)前日之軋軋矣。自此，每過(guò)午，吏散庭空，即攜一便面（古代用以遮面的扇狀物），步后園，登古城，采擷杞菊，攀翻花竹，萬(wàn)象畢來(lái)獻(xiàn)予詩(shī)材，蓋麾之不去，前者未讎，而后者已迫，渙然未覺(jué)作詩(shī)之難也。蓋詩(shī)人之病去體將有日矣方是時(shí)不惟未覺(jué)作詩(shī)之難亦未覺(jué)作州之難也。明年二月晦，代者至，予合符而去，試匯其稿，凡十又四月，而得詩(shī)四百九十二首。予亦未敢出已示人也。今年備官宮府掾，故人鐘君將之自淮水移書(shū)于予曰：“荊溪比易守，前日作州之無(wú)難者，今難十倍不啻！子荊溪之詩(shī)，未可以出歟？”予一笑，抄以寄之云。淳熙丁未（淳熙十四年，公元1187年），廬陵楊萬(wàn)里廷秀序?！咀⑨尅竣僦笍谋姸嗔髋芍羞x擇某一家或幾家做學(xué)習(xí)對(duì)象，又單單學(xué)習(xí)所選對(duì)象特別擅長(zhǎng)的一體來(lái)學(xué)習(xí)模仿。4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.止有詩(shī)五百八十二首，其寡蓋如此。

止：只，僅僅B.詩(shī)意時(shí)往日來(lái)于予懷，欲作未暇也。

暇：空閑C.試令兒輩操筆，予口占數(shù)首。

口占：作詩(shī)文不打草稿，隨口而成D.廬陵楊萬(wàn)里廷秀序。

序：序文5.下列句子編為四組，都能體現(xiàn)楊萬(wàn)里克服“詩(shī)人之病”的一組是①學(xué)之愈力，作之愈寡②擇之之精，得之之艱③前者未讎，而后者已迫，渙然未覺(jué)作詩(shī)之難也④詩(shī)意時(shí)往日來(lái)于予懷，欲作未暇也⑤辭謝唐人及王、陳、江西諸君子，皆不敢學(xué)⑥萬(wàn)象畢來(lái)獻(xiàn)予詩(shī)材，蓋麾之不去A.①③④B.②⑤⑥C.③⑤⑥D(zhuǎn).①④⑤6.下列用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句，正確的一項(xiàng)是A.蓋詩(shī)人之病去體∕將有日矣∕方是時(shí)不惟未覺(jué)∕作詩(shī)之難亦未覺(jué)∕作州之難也B.蓋詩(shī)人之病∕去體將有日矣∕方是時(shí)不惟∕未覺(jué)作詩(shī)之難∕亦未覺(jué)作州之難也C.蓋詩(shī)人之病∕去體將有日矣∕方是時(shí)∕不惟未覺(jué)作詩(shī)之難∕亦未覺(jué)作州之難也D.蓋詩(shī)人之病去體∕將有日矣∕方是時(shí)不惟未覺(jué)作∕詩(shī)之難亦未覺(jué)作∕州之難也7.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)（1）詩(shī)人蓋異病而同源也，獨(dú)予乎哉?。?分）

（2）明年二月晦，代者至，予合符而去。（3分）

（3）荊溪比易守，前日作州之無(wú)難者，今難十倍不啻?。?分）

參考答案：4.D[解析]序：名詞動(dòng)用，解為“作序”。5.C[解析]①②都是詩(shī)人之病的表現(xiàn)。④句講自己作詩(shī)曾經(jīng)有靈感，只是沒(méi)有時(shí)間，與“詩(shī)人之病”無(wú)關(guān)。6.C[解析]蓋詩(shī)人之病，去體將有日矣。方是時(shí)，不惟未覺(jué)作詩(shī)之難，亦未覺(jué)作州之難也。）7.（1）詩(shī)人大概缺點(diǎn)（不足）不同但根源卻是一樣的，難道只有我是這樣嗎？（關(guān)鍵點(diǎn)：蓋、獨(dú)、反問(wèn)句）（2）第二年二月的最后一天，接替（代替）我的官員到了，我合對(duì)符文（文書(shū)、符節(jié)、辦好交接手續(xù)）離開(kāi)。（關(guān)鍵點(diǎn)：明年、晦、合符）（3）荊溪最近換了太守，你以前覺(jué)得做州官不難，現(xiàn)在比以前難了十倍還不止。（關(guān)鍵點(diǎn)：比、前日、不啻）參考譯文：我的詩(shī)，起初學(xué)習(xí)江西諸君子，以后又向后山居士陳師道學(xué)習(xí)五言律詩(shī)，再以后又向半山老人王安石學(xué)習(xí)七言絕句，最后才向晚唐詩(shī)人學(xué)習(xí)絕句。學(xué)得越賣(mài)力，做的詩(shī)越少。我曾經(jīng)與林謙之在一起多次為之感嘆，林謙之說(shuō)：“從眾多流派中選擇某一家或幾家做學(xué)習(xí)對(duì)象，又單單學(xué)習(xí)所選對(duì)象特別擅長(zhǎng)的一體來(lái)學(xué)習(xí)模仿，要從中有所收獲是很難的，想要?jiǎng)?chuàng)作的詩(shī)歌不少，可以嗎？”我長(zhǎng)嘆道：“詩(shī)人大概缺點(diǎn)（不足）不同但根源卻是一樣的，難道只有我是這樣嗎？”所以自從淳熙四年春天一直向前追溯到紹興三十二年，其間創(chuàng)作的詩(shī)只有五百八十二首，數(shù)量之少原來(lái)如此。這年夏天到荊溪為官，上任之后，讀訴狀，理財(cái)政，只知道親近公文，往常時(shí)有詩(shī)意來(lái)到心中，想寫(xiě)下來(lái)卻沒(méi)有時(shí)間。戊戌年正月初一，是朝廷規(guī)定的節(jié)假日，少有公事，這天就寫(xiě)一些詩(shī)，忽然間若有所悟，于是告別唐人及王、陳、江西諸君子等人的風(fēng)格，這些都不學(xué)，之后卻覺(jué)得很高興。試著讓兒輩拿起筆來(lái)記錄，我隨口念了幾首，覺(jué)得文思順暢不再有以前的艱難。從此之后，每天一過(guò)晌午，官吏散去，庭院空闊，我就攜帶一個(gè)遮臉的面具，步入后花園，登上古城墻，采摘杞子菊花，攀折花草樹(shù)木，大自然的一切景象全都來(lái)獻(xiàn)給我，成為我作詩(shī)的材料，揮之不去，前面的還沒(méi)寫(xiě)完，后面的已到了眼前。原先所有的疑慮完全消除，不再覺(jué)得作詩(shī)艱難了。大概詩(shī)人的毛病離開(kāi)我已經(jīng)有些日子了。這個(gè)時(shí)候，我不只不覺(jué)得作詩(shī)的困難，也不覺(jué)得做州官的艱難。第二年二月的最后一天，接替我的官員到了，我辦好交接手續(xù)離開(kāi)，整理在這里寫(xiě)的詩(shī)稿，總共是四個(gè)月的時(shí)間，寫(xiě)的詩(shī)卻有四百九十二首。我也不敢拿出來(lái)給人看。今年擔(dān)任公府掾，老朋友鐘將之從淮水寫(xiě)信給我說(shuō)：“荊溪最近換了太守，你以前覺(jué)得做州官不難，現(xiàn)在比以前難了十倍還不止。你在荊溪寫(xiě)的詩(shī)，是否可以拿出來(lái)看看呢？”我笑了笑，抄了一些寄給她。淳熙十四年，廬陵楊萬(wàn)里作此序。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。李弼字景和，遼東襄平人也。六世祖根，慕容垂黃門(mén)侍郎。祖貴丑，平州刺史。父永，太中大夫，贈(zèng)涼州刺史。弼少有大志，膂力過(guò)人。屬魏室喪亂，語(yǔ)所親曰：“丈夫生世，會(huì)須履鋒刃，平寇難，安社稷以取功名；安能碌碌依階資以求榮位乎？”魏永安元年，爾朱天光辟為別將，從天光西討，破赤水蜀。以功拜征虜將軍，封石門(mén)縣伯，邑五百戶。又與賀拔岳討萬(wàn)俟丑奴、萬(wàn)俟道洛、王慶云，皆破之。弼恒先鋒陷陣，所向披靡，賊咸畏之，曰“莫當(dāng)李將軍前也”。天光赴洛弼因隸侯莫陳悅為大都督加通直散騎常侍太昌初授清水郡守恒州大中正尋除南秦州刺史隨悅征討屢有克捷。及悅害賀拔岳，軍停隴上。太祖自平?jīng)鲞M(jìn)軍討悅。弼諫悅曰：“岳無(wú)罪而公害之，又不能撫納其眾，使無(wú)所歸。宇文夏州收而用之，得其死力，咸云為主將報(bào)讎，其意固不小也。今宜解兵謝之，不然，恐必受禍?！睈偦袒?，計(jì)無(wú)所出。弼知悅必?cái)?，乃謂所親曰：“宇文夏州才略冠世，德義可宗。侯莫陳公智小謀大，豈能自保？吾等若不為計(jì)，恐與之同至族滅。”會(huì)太祖軍至，悅乃棄秦州南出，據(jù)險(xiǎn)以自固。翌日，弼密通使太祖，許背悅來(lái)降。夜，弼乃勒所部云：“侯莫陳公欲還秦州，汝等何不束裝？”弼妻，悅之姨也，特為悅所親委，眾咸信之。人情驚擾，不可復(fù)定，皆散走，爭(zhēng)趣秦州。弼乃先馳據(jù)城門(mén)以慰輯之，遂擁眾以歸太祖。悅由此遂敗。太祖謂弼曰：“公與吾同心，天下不足平也?！逼茞?，得金寶奴婢，悉以好者賜之。仍令弼以本官鎮(zhèn)原州。尋拜秦州刺史。弼每率兵征討，朝受令，夕便引路，不問(wèn)私事，亦未嘗宿于家。其憂國(guó)忘身，類(lèi)皆如此。兼復(fù)性沉雄，有深識(shí)，故能以功名終。元年十月，薨于位，年六十四。世宗即日舉哀，比葬，三臨其喪，給大輅、龍旗，陳軍至于墓所。謚曰武。尋追封魏國(guó)公，配食太祖廟庭。（節(jié)選自《周書(shū)·李弼傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.天光赴洛弼/因求侯莫陳悅/為大都督加/通直散騎常侍/太昌初/授清水郡守/恒州大中正尋/除南秦州刺史/隨悅征討/屢有克捷B.天光赴洛/弼因隸侯莫陳悅/為大都督/加通直散騎常侍/太昌初/授清水郡守/恒州大中正/尋除南秦州刺史/隨悅征討/屢有克捷C.天光赴洛弼/因隸侯莫陳悅/為大都督/加通直散騎常侍/太昌初/授清水郡守/恒州大中正/尋除南秦州刺史/隨悅征討/屢有克捷D.天光赴洛/弼因隸侯莫陳悅/為大都督加/通直散騎常侍/太昌初/授清水郡守/恒州大中正尋/除南秦州刺史/隨悅征討/屢有克捷11.下列對(duì)文中加點(diǎn)字詞的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.侍郎，中國(guó)古代官名，西漢時(shí)為郎官之一，掌守宮廷門(mén)戶，充當(dāng)車(chē)騎隨從皇帝。從隋唐開(kāi)始，為六部的副長(zhǎng)官，地位次于尚書(shū)。B.丈夫，古代指成年男子，多指有所作為的人，如“大丈夫處世，當(dāng)橫行天下”等，這種用法沿用至現(xiàn)當(dāng)代，如魯迅“憐子如何不丈夫”。C.社稷，谷神和土神的總稱。分開(kāi)說(shuō)，社為谷神，稷為土神。谷神和土神是以農(nóng)為本的中華民族最重要的原始崇拜物，后來(lái)專(zhuān)指國(guó)家。D.拜，指用一定的禮節(jié)授予某種名義或職位，或結(jié)成某種關(guān)系。指授予官職時(shí)，“拜”與下文“尋除南秦州刺史”的“除”用法基本相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.李弼身出名門(mén)。李弼的六世祖是慕容垂的黃門(mén)侍郎，祖孫六代都受到過(guò)皇室的青睞，均擔(dān)任過(guò)不同地區(qū)的刺史等要職。B.李弼少有大志。李弼少時(shí)正值魏室衰亡之際，他曾對(duì)親近的人說(shuō)：“大丈夫活在世上應(yīng)當(dāng)不畏艱險(xiǎn)，以安定社稷求取功名?！盋.李弼屢建戰(zhàn)功。從魏永安元年開(kāi)始，李弼隨軍攻打赤水蜀，討伐萬(wàn)俟丑奴等，隨侯莫陳悅出征，均取得了重大勝利。D.李弼足智多謀。太祖征伐侯莫陳悅期間，侯莫陳悅放棄秦州，在李弼的誘導(dǎo)下，其部下歸附太祖，侯莫陳悅最終失敗。13.把文中畫(huà)橫線的句子翮譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）岳無(wú)罪而公害之，又不能撫納其眾，使無(wú)所歸。（2）宇文夏州才略冠世，德義可宗。侯莫陳公智小謀大，豈能自保？參考答案：10.B

11.C

12.A

13.（1）賀拔岳沒(méi)有罪，可是您卻殺害了他，您又不能安撫、收編他的部眾，讓?zhuān)ㄋ麄儯](méi)有可以歸順、依附的人。（2）宇文夏州才智和謀略超過(guò)世人，他的品德仁義值得世人師法。侯莫陳公才智很小而圖謀很大，哪里能夠保全自己呢？10.試題分析：此題考查文言文斷句。首先注意主語(yǔ)和事件來(lái)斷句“天光赴洛”是一件事不可斷開(kāi)，“弼因隸侯莫陳悅”句中“李弼”為主語(yǔ)，另起一事，兩個(gè)句子要斷開(kāi)，可以排除AC，“加通直散騎常侍”中“加”表示加封官職，和后面的官職不可分開(kāi)?？梢耘懦鼶。原文是：天光赴洛，弼因隸侯莫陳悅，為大都督，加通直散騎常侍。太昌初，授清水郡守，恒州大中正。尋除南秦州刺史。隨悅征討，屢有克捷。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。11.試題分析：此題考查古代文學(xué)常識(shí)知識(shí)的識(shí)記。C項(xiàng)，“社為谷神，稷為土神”錯(cuò)，應(yīng)該是“社為土神，稷為谷神”。12.試題分析：此題考查理解文意，概括文章內(nèi)容。A項(xiàng)，擔(dān)任刺史只有李弼祖父、父親和他三代，不是“六代”；同時(shí)“祖孫六代都受到過(guò)皇室的青睞”文中無(wú)此信息。13.試題分析：此題考查重要句子的翻譯。翻譯要結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。得分點(diǎn)：（1）“又不能撫納其眾”省略主語(yǔ)“您”；撫納其眾：安撫、收編他的部眾；使（之）無(wú)所歸，省略賓語(yǔ)“他們”；無(wú)所：沒(méi)有……人。（2）才略：才智和謀略；冠世：超過(guò)世人；宗：師法，尊崇；自保：保全自己，賓語(yǔ)前置。參考譯文：李弼字景和，是遼東襄平人。他的六世祖李根，是慕容垂的黃門(mén)侍郎。他的祖父李貴丑，任平州刺史。他的父親李永，任太中大夫，被追贈(zèng)為涼州刺史。李弼從小就有遠(yuǎn)大抱負(fù)，體力超過(guò)一般人。當(dāng)時(shí)正處于魏室衰亡禍亂時(shí)期，李弼對(duì)親近之人說(shuō)：“大丈夫生在世上，應(yīng)當(dāng)親歷戰(zhàn)陣，蕩平寇賊，安定國(guó)家，以博取功名，怎么能碌碌無(wú)為，僅靠著官階資歷求得榮耀之位呢？”魏永安元年，爾朱天光任命他為別將，他隨從爾朱天光西征，打敗赤水蜀。以戰(zhàn)功升征虜將軍，封石門(mén)縣伯，食邑五百戶。又與賀拔岳討伐萬(wàn)俟丑奴、萬(wàn)俟道洛、王慶云，都擊敗了他們。在作戰(zhàn)時(shí)，李弼常常率先沖鋒陷陣，所向無(wú)敵，賊眾都懼怕他，說(shuō)：“不要阻擋在李將軍的軍隊(duì)前面呀！”爾朱天光前去洛陽(yáng)，李弼隸屬侯莫陳悅，任大都督，加授通直散騎常侍銜。太昌初年，被任命為清河郡守、恒州大中正。不久又任南秦州刺史。跟隨侯莫陳悅征戰(zhàn)，多次取得勝利。到侯莫陳悅殺害死賀拔岳后，軍隊(duì)駐留在晚上。太祖從平?jīng)鲞M(jìn)軍討伐侯莫陳悅。李弼勸告侯莫陳悅道：“賀拔岳沒(méi)有罪，可是您卻殺害了他，您又不能安撫、收編他的部眾，這使他們沒(méi)有可以歸順、依附的人。宇文夏州將他們收編并利用他們，得到他們的拼命效力，都說(shuō)要為主將報(bào)仇，他們的用意自然就不小。如今應(yīng)當(dāng)解除兵權(quán)謝罪，不這樣的話，恐怕必然受禍?！焙钅悙傮@慌不定，拿不出主意來(lái)。李弼知道侯莫陳悅必?cái)?，就?duì)左右親近的人說(shuō)：“宇文夏州才智和謀略超過(guò)世人，他的品德仁義值得世人師法。侯莫陳公才智很小而圖謀很大，哪里能夠保全自己呢？我們?nèi)绻幌朕k法，恐怕要同他一起被誅殺滅族?！鼻『糜钗南闹蒈婈?duì)開(kāi)到，侯莫陳悅就放棄秦州南逃，據(jù)守險(xiǎn)要之地以自守。次日，李弼偷偷派使者告訴宇文夏州，許諾背叛侯莫陳悅前來(lái)投降。當(dāng)夜，李弼集合部眾說(shuō)道：“侯莫陳公想回到秦州，你們?yōu)槭裁催€不收拾行裝？”李弼之妻是侯莫陳悅的姨媽?zhuān)蕴貏e受侯莫陳悅親信重用，部眾都相信李弼的話。人心驚慌，無(wú)法安定，紛紛潰散逃走，爭(zhēng)著往秦州去。李弼馳馬先到秦州，在城門(mén)前對(duì)他們盡情安撫，于是（侯莫陳悅的部下）帶領(lǐng)部眾歸順宇文夏州。侯莫陳悅因此失敗。太祖（宇文夏州）對(duì)李弼說(shuō)：“只要您和我一條心，即可平定天下?！睋魯『钅悙傄院?，所俘獲的金銀財(cái)寶和奴婢，都是挑選好的賞賜給李弼。命令李弼仍然以原來(lái)官職鎮(zhèn)守原州。不久，任命他為秦州刺史。李弼每次征討，都是早晨受命，晚上便出發(fā)，從不過(guò)問(wèn)個(gè)人私事，也不曾在家里住宿過(guò)。他憂慮國(guó)事、忘記自身，大多是這樣的情況。加上他性情沉穩(wěn)果敢，卓有見(jiàn)識(shí)，所以能以功名告終。元年十月，他在職位上去世，享年六十四歲。周世宗當(dāng)天就為他舉哀。等到下葬的時(shí)候，三次親臨葬所，并賜給他大輅車(chē)、龍旗，從住宅到墓地都陳列兵卒，謚號(hào)為武。不久，追封他為魏國(guó)公，又配饗魏文帝的廟庭。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成題目。（6分）子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！薄妒龆贰咀ⅰ恐v：講習(xí)、研習(xí)。

徙：遷移。此處指靠近、做到。

孔子的“憂”可以概括為哪兩個(gè)方面？請(qǐng)你針對(duì)孔子所“憂”的“德之不修”談?wù)勀愕睦斫夂驼J(rèn)識(shí)。

參考答案：提示：可以概括為做人和做學(xué)問(wèn)兩方面。（2分）第二問(wèn)要求：有觀點(diǎn)、有分析、通順、完整。（4分）8.依次填人下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）傳統(tǒng)文化中的各個(gè)成分，

。

，

。

。

，

。①只要它們存在過(guò)，它們便都是傳統(tǒng)文化

②在它們發(fā)生的時(shí)候，是應(yīng)運(yùn)而生的，在歷史上起過(guò)積極作用

③但是，不管它們內(nèi)容的深淺，作用的大小，時(shí)間的久暫，空間的廣狹

④及至?xí)r過(guò)境遷，它們或者與時(shí)俱進(jìn)演化出新的內(nèi)容與形式

⑤也有的播遷他邦重振雄風(fēng)，也有的曇花一現(xiàn)未老而先亡

⑥或者抱殘守缺化為明日黃花。A．④⑥③⑤①② B．②④⑥⑤③① C．②①③④⑥⑤ D．①②⑤④⑥③參考答案：B【考點(diǎn)】排列句子順序。【分析】本題考查排列句序的能力，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E．解答此類(lèi)題目，要根據(jù)上下文，通過(guò)語(yǔ)意的把握和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析，把握語(yǔ)句間的前后聯(lián)系與銜接。分析語(yǔ)句，辨明句間的關(guān)系，排列句序?！窘獯稹勘疚亩沃饕U釋傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。根據(jù)“發(fā)生的時(shí)候”和“及至?xí)r過(guò)境遷”推斷出②在④前，由此可排除A；根據(jù)④和⑥的“或者”、⑤的“也有的”可確定三者緊密相連，且其順序?yàn)棰堍蔻?，③中的“?nèi)容的深淺，作用的大小，時(shí)間的久暫”與④⑥⑤的內(nèi)容緊密相關(guān)，“但是”表明③在④⑥⑤之后，可排除C．故選：B【點(diǎn)評(píng)】單選題的解答，我們沒(méi)有必要完全靠自己的知識(shí)一個(gè)一個(gè)排序，而是可以通過(guò)已定的順序來(lái)對(duì)照一下選項(xiàng)，排除一些無(wú)關(guān)選項(xiàng)。9.閱讀下面的文字，完成下列各題。我國(guó)第三次萬(wàn)米深淵深海裝備海試和科考作業(yè)近日完成各項(xiàng)任務(wù)，乘坐“探索一號(hào)”科考船從馬里亞納海溝海域回到三亞。對(duì)于這次科考，我們______．此行歷時(shí)54天，行程7292海里。科考隊(duì)在深海裝備儀器、高新技術(shù)運(yùn)用的試驗(yàn)，以及地球化學(xué)、海洋生物、物理海洋等多個(gè)學(xué)科的研究上實(shí)現(xiàn)豐碩成果。兩臺(tái)海翼7000米級(jí)深?；铏C(jī)完成了長(zhǎng)達(dá)1448公里的兩條測(cè)線觀測(cè)，共連續(xù)作業(yè)46天，下潛深度超過(guò)7000米的次數(shù)在世界上最多，長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)穩(wěn)定工作的能力在世界上______．“海角”全海深著陸器坐底26天，是國(guó)際上著陸器在深淵環(huán)境下單次作業(yè)時(shí)間最長(zhǎng)的；全深海聲學(xué)定位信標(biāo)實(shí)現(xiàn)了國(guó)際上首次全海深著陸器水聲定位的試驗(yàn)性應(yīng)用。此次科考在國(guó)內(nèi)首次獲取10898米含上覆水未擾動(dòng)的沉積巖芯并獲取位于帕里西維拉海盆東部海山鏈和馬里亞納弧后張裂區(qū)的巖石樣品，（

）在國(guó)內(nèi)首次獲取了馬里亞納海溝與雅浦海溝之間關(guān)鍵通道的斷面水文數(shù)據(jù)和水體樣品。著名深海專(zhuān)家丁抗認(rèn)為，我們面對(duì)的是全世界先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展，絕不能______．作為深?？瓶?，只有到海底去，才能______，真正獲得科研成果，實(shí)現(xiàn)海洋強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。7.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.拭目以待

拔得頭籌

故步自封

不負(fù)眾望B.翹首以待

首屈一指

故步自封

不負(fù)眾望C.翹首以待

拔得頭籌

墨守成規(guī)

不孚眾望D.拭目以待

首屈一指

墨守成規(guī)

不孚眾望8.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.科考隊(duì)對(duì)于深海裝備儀器、高新技術(shù)運(yùn)用的試驗(yàn)，以及地球化學(xué)、海洋生物、物理海洋等多個(gè)學(xué)科的研究取得豐碩成果。B.科考隊(duì)在深海裝備儀器、高新技術(shù)運(yùn)用的試驗(yàn)方面，以及地球化學(xué)、海洋生物、物理海洋等多個(gè)學(xué)科的研究上實(shí)現(xiàn)豐碩成果。C.科考隊(duì)在深海裝備儀器、高新技術(shù)運(yùn)用、地球化學(xué)、海洋生物、物理海洋等多個(gè)學(xué)科的研究上取得豐碩成果。D.科考隊(duì)在深海裝備儀器、高新技術(shù)運(yùn)用的試驗(yàn)，以及地球化學(xué)、海洋生物、物理海洋等多個(gè)學(xué)科的研究上取得豐碩成果。9.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.揭示了馬里亞納俯沖帶南部構(gòu)造演化與巖漿作用，為科學(xué)研究提供重要依據(jù)B.為揭示馬里亞納俯沖帶南部構(gòu)造演化與巖漿的作用提供重要依據(jù)C.為揭示馬里亞納俯沖帶南部構(gòu)造演化與巖漿作用提供重要依據(jù)D.揭示了馬里亞納俯沖帶南部構(gòu)造演化與巖漿作用，為科學(xué)研究提供重要依據(jù)參考答案：7.B

8.D

9.C【7題詳解】試題分析：本題主要考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類(lèi)試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法?！笆媚恳源?，擦亮眼睛等待著，形容殷切的期望或密切的關(guān)注事態(tài)的動(dòng)向及結(jié)果；也表示確信某件事情一定會(huì)出現(xiàn)?！奥N首以待”，形容殷切盼望。第一處，結(jié)合“對(duì)于這次科考，我們……”可知，本題應(yīng)該填寫(xiě)“翹首以待”。“首屈一指”，扳指頭計(jì)算，首先彎下大拇指，表示第一，指居第一位，引申為最好的?！鞍蔚妙^籌”，是取得了第一個(gè)出場(chǎng)比賽資格的意思，并非是取得優(yōu)勝、拿到冠軍的意思。第二處，結(jié)合“下潛深度超過(guò)7000米的次數(shù)在世界上最多，長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)穩(wěn)定工作的能力在世界上”，本題應(yīng)該填寫(xiě)“首屈一指”。“故步自封”，比喻守著老一套，不求進(jìn)步?！澳爻梢?guī)”，指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變。第三處，結(jié)合“我們面對(duì)的是全世界先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展，絕不能……”可知，本題應(yīng)該填寫(xiě)“故步自封”?！安回?fù)眾望”，不辜負(fù)大家的期望?！安绘诒娡?，不能使大家信服，未符合大家的期望。第四處，依據(jù)語(yǔ)境“作為深海科考，只有到海底去，才能……真正獲得科研成果，實(shí)現(xiàn)海洋強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”可知，此處應(yīng)為“不負(fù)眾望”。故選B?！?題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，需要注意病句的常見(jiàn)類(lèi)型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語(yǔ)搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。該句主干“科考隊(duì)實(shí)現(xiàn)成果”，主謂搭配不當(dāng)，排除B項(xiàng)；A項(xiàng)，“對(duì)于”與后者的“試驗(yàn)”搭配不準(zhǔn)確，屬于介詞“對(duì)于”錯(cuò)用，可以將其改成“在”；C項(xiàng)，“深海裝備儀器、高新技術(shù)運(yùn)用的試驗(yàn)、地球化學(xué)、海洋生物、物理海洋等多個(gè)學(xué)科”不合邏輯，其中前兩者并非學(xué)科，故不能并列。故選D?！?題詳解】試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?。此?lèi)試題解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。選項(xiàng)內(nèi)容承接前面的主語(yǔ)是“巖石樣品”，不能直接“揭示”，排除A項(xiàng)、D項(xiàng)；另外“馬里亞納俯沖帶南部構(gòu)造演化”與“巖漿作用”應(yīng)構(gòu)成并列關(guān)系，都是“揭示”的賓語(yǔ)，B項(xiàng)，多一個(gè)“的”，變成“馬里亞納俯沖帶南部構(gòu)造演化和巖漿”都是“作用”的定語(yǔ)，改變了原意。故選C。10.填入文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①行業(yè)內(nèi)部對(duì)負(fù)面“偶像”缺少監(jiān)管，②為其站臺(tái)洗白，③成了宣傳負(fù)面言行的幫兇，④做出了不良示范，即犯錯(cuò)誤者⑤獲益、違法者依然吃香。演藝行業(yè)缺乏權(quán)威性的行業(yè)組織，利益基礎(chǔ)上的圈子意識(shí)、⑥不得罪人的“好人”風(fēng)氣大行其道，是造成我國(guó)目前演藝行業(yè)負(fù)面行為得不到遏止的重要原因。（1）（2）（3）（4）（5）（6）A.因?yàn)?/p>

而且

所以

進(jìn)而

/

與B.如果

反而

就

更是

反而

/C./

或

因而

并且

不但

/D.只有

從而

才

于是

/

和參考答案：