第06講詩(shī)歌鑒賞-2023年九年級(jí)語(yǔ)文寒假課

第06講詩(shī)歌鑒賞【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解詩(shī)歌鑒賞題的主要考查類型。2．掌握詩(shī)歌鑒賞試題的答題方法及解題技巧?！净A(chǔ)知識(shí)】第一種模式分析意象、意境型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

第二種模式

分析技巧型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧？

答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。第三種模式

分析語(yǔ)言特色

提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。第四種模式

煉字型

提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。第五種模式

一詞領(lǐng)全詩(shī)型

提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？

答題步驟：(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。第六種模式

情感、主旨型

提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么

答題步驟：（1）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫(xiě)了什么內(nèi)容（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（3）抒發(fā)什么情感第七種模式

評(píng)價(jià)題型

提問(wèn)方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒(méi)有直接提出問(wèn)題，需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

答題思路：（1）認(rèn)真審題（2）深入閱讀理解詩(shī)詞（3）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題【考點(diǎn)剖析】考點(diǎn)一：賞析內(nèi)容及詩(shī)句例1．閱讀下面古詩(shī)，完成各題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（1）用典可以豐富而含蓄地表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容和思想?！暗洁l(xiāng)翻似爛柯人”運(yùn)用了哪個(gè)典故？有什么作用？（2）請(qǐng)自選一個(gè)角度，對(duì)這首詩(shī)的頸聯(lián)進(jìn)行賞析。【答案】（1）“王質(zhì)爛柯”的典故，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝，人事變遷的感慨，同時(shí)也流露出無(wú)限悲痛和悵惘之情。

（2）①畫(huà)面角度：大江之上，一艘沉船的旁邊有千帆競(jìng)發(fā)；大自然中，一棵病樹(shù)的前面有萬(wàn)木爭(zhēng)春。②修辭手法及情感角度：運(yùn)用了比喻和對(duì)偶的修辭手法，詩(shī)人以“沉舟”“病樹(shù)”來(lái)自比，表達(dá)了詩(shī)人雖然身經(jīng)磨難，仍保持著積極進(jìn)取的人生態(tài)度，樂(lè)觀豁達(dá)的胸懷。③哲理角度：沒(méi)落的事物就由它沒(méi)落吧，新生事物依然要按著自己的規(guī)律發(fā)展下去，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律?！窘馕觥浚?）考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！暗洁l(xiāng)翻似爛柯人”，意思是久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。爛柯人，指晉人王質(zhì)。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見(jiàn)兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經(jīng)朽爛?；氐酱謇?，才知道已過(guò)了一百年。同代人都已經(jīng)亡故。作者以此典故表達(dá)自己遭貶23年的感慨。同時(shí)，也借這個(gè)故事表達(dá)世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝，人事變遷的感嘆。（2）考查對(duì)詩(shī)句的賞析?！俺林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，意思是翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò)；枯萎樹(shù)木的前面也有萬(wàn)千林木欣欣向榮。從此修辭角度來(lái)看，運(yùn)用了比喻、對(duì)偶的修辭，把“沉舟”“病樹(shù)”比喻貶謫的自己，“千帆”比喻新貴，表達(dá)了詩(shī)人雖然身世辛苦，積極向上樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度；從哲理角度來(lái)看，沉船的旁邊千帆競(jìng)發(fā)，病樹(shù)的前頭萬(wàn)木爭(zhēng)春。此句蘊(yùn)含的哲理是舊事物必將被新事物取代，表達(dá)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度；從寫(xiě)景角度來(lái)看，沉舟的旁邊千帆過(guò)往，病樹(shù)前面萬(wàn)木向榮，描繪出一頓境界開(kāi)、生機(jī)勃勃的畫(huà)面，給人以鼓舞。考點(diǎn)二：情感主旨類例2．送盧侍御赴河北劉長(zhǎng)卿謫居為別倍傷情，何事從戎獨(dú)遠(yuǎn)行。千里按圖收故地，三軍罷戰(zhàn)及春耕。江天渺渺鴻初去，漳水悠悠草欲生。莫學(xué)仲連逃海上【注】，田單空愧取聊城。【注】魯仲連，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)人，助田單奪取聊城，齊王欲封其爵位，堅(jiān)辭不受，逃隱海上。（1）賞析首聯(lián)的作用。（2）這首詩(shī)除了寫(xiě)離情之外還抒發(fā)了家國(guó)情懷，作者是如何抒發(fā)“家國(guó)情懷”的？【答案】（1）首聯(lián)用“謫居”“別”“從戎”等詞語(yǔ)，交代雙方當(dāng)時(shí)的境況；層層鋪敘，加深傷感之情；點(diǎn)題。

（2）①運(yùn)用反問(wèn)，表達(dá)詩(shī)人因戰(zhàn)事未息、國(guó)家不寧而產(chǎn)生的優(yōu)國(guó)情懷；②通過(guò)想象收復(fù)故地、停戰(zhàn)春耕的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)泰民安的期待；③借用典故，勉勵(lì)盧侍御為國(guó)效力、建功立業(yè)，表達(dá)了詩(shī)人國(guó)家至上的思想?！窘馕觥浚?）本題考查詩(shī)句的作用分析。首聯(lián)“傷情”層層深入：第一層，謫居；第二層，又遇與友人離別；第三層，友人是從戎而去，令人擔(dān)心；第四層，從戎還要到遠(yuǎn)地。就這樣層層深入，把“傷情”之深和無(wú)奈，渲染得淋漓盡致。首聯(lián)采用的反問(wèn)，進(jìn)一步將戰(zhàn)事未息、國(guó)家不寧而產(chǎn)生的憂國(guó)情懷表達(dá)出來(lái)，起到了點(diǎn)題作用。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的把握能力。首聯(lián)由送別起問(wèn)，采用反問(wèn)，進(jìn)一步將戰(zhàn)事未息、國(guó)家不寧而產(chǎn)生的憂國(guó)情懷表達(dá)出來(lái)。頷聯(lián)展開(kāi)想象，是對(duì)盧侍御從戎生活的表述，也是作者的希望：收復(fù)故地、停戰(zhàn)春耕。從中可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)國(guó)泰民安的期待，也可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、拯救民生的熱切希望，反映詩(shī)人時(shí)刻關(guān)心國(guó)運(yùn)民瘼的情懷。頸聯(lián)借景抒情，虛實(shí)結(jié)合，期盼盧侍御為國(guó)立鴻志，以及自己對(duì)盧侍御的思念。尾聯(lián)借用典故，希望盧侍御以國(guó)家為上，為國(guó)建功立，積極博取功名。全詩(shī)也表達(dá)了詩(shī)人雖然謫居卻積極的思想，以國(guó)家利益為上，深沉的愛(ài)國(guó)之情。考點(diǎn)三：其他類型例3．閱讀下面的宋詩(shī)，完成下面小題?；粗型聿礌兕^①蘇舜欽春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生。【注釋】①慶歷四年，詩(shī)人被削職為民，逐出京都。此為途經(jīng)犢頭鎮(zhèn)時(shí)所作。（1）詩(shī)歌描繪了不同時(shí)段（白天、夜晚）的兩幅畫(huà)面，請(qǐng)簡(jiǎn)述人與景物的動(dòng)靜關(guān)系的變化。（2）詩(shī)歌既體現(xiàn)了詩(shī)人“超然物外”的心境，也流露出“孤獨(dú)無(wú)奈”的情感。請(qǐng)從以上兩面中選擇你最有感觸的一方面，結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。【答案】（1）日間：船行水上，人在動(dòng)，景為靜，人在“動(dòng)中觀靜”。夜里：船泊古祠下，人為靜，風(fēng)雨潮水卻是動(dòng)蕩不息，人在“靜中觀動(dòng)”。

（2）“超然物外”[答案示例1]：無(wú)論是一二句的“動(dòng)中觀靜”，還是三四句的“靜中觀動(dòng)”，詩(shī)人與外界景物始終保持相當(dāng)?shù)木嚯x，從而顯示了一種置身事外的悠閑、從容，超然物外的心境。[答案示例2]：三四句中泊舟看潮，詩(shī)人穩(wěn)坐觀景，安閑自在，靜觀外面風(fēng)雨春潮的水上夜景，表達(dá)了詩(shī)人悠閑從容、超然物外的心境。“孤獨(dú)和無(wú)奈”[答案示例1]：詩(shī)人被貶離京，心中孤獨(dú)，一個(gè)“孤”字可見(jiàn)一斑；晚上不宿鎮(zhèn)店，借宿孤舟更添孤苦，坐看風(fēng)雨潮生，自己的船在風(fēng)雨中飄蕩，怎能不“孤獨(dú)和無(wú)奈”。[答案示例2]：從詩(shī)歌的選景（春陰、幽花、孤舟、古祠、風(fēng)雨、潮生等）及用詞（陰、幽、孤）來(lái)看，都流露出孤獨(dú)、蒼涼與無(wú)奈之感?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌寫(xiě)作手法的分析。詩(shī)歌的前兩句“春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明”描寫(xiě)了春天的陰云籠罩著草色青青的原野，偶爾有一樹(shù)野花冒出頭來(lái)，在眼前豁然一亮。這是白天行船江上，人是動(dòng)的，景是靜止的，人在“動(dòng)中觀靜”；詩(shī)歌的后兩句“晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生”所寫(xiě)為：天陰得沉，黑得快，又起了風(fēng)，眼看就會(huì)下雨，要趕到前方的碼頭是不可能的了，詩(shī)人決定將船靠岸，在一座古廟下拋錨過(guò)夜。果然不出所料，這一夜風(fēng)大雨也大，呼呼的風(fēng)挾著瀟瀟的雨，飄灑在河面上，有聲有勢(shì)；河里的水眼見(jiàn)在船底迅猛上上漲，上游的春潮正龍吟虎嘯，奔涌而來(lái)。詩(shī)人呢？詩(shī)人早已系舟登岸，穩(wěn)坐在古廟之中，靜觀外面的風(fēng)起潮涌，此時(shí)人是靜的，風(fēng)雨潮水卻動(dòng)蕩不息，人在“靜中觀動(dòng)”。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解。首二句在春天沉沉的暗綠背景上，突出描繪了耀眼而幽獨(dú)的花樹(shù)，富有象征意義，后二句在泊舟古祠，在滿川風(fēng)雨中獨(dú)看漲潮的即景描寫(xiě)中，這樣安安閑閑，靜觀外面風(fēng)雨春潮的水上夜景。無(wú)論是一二句的“動(dòng)中觀靜”，還是三四句的“靜中觀動(dòng)”，詩(shī)人與外界景物始終保持相當(dāng)?shù)木嚯x，表達(dá)作者超然物外的悠閑從容心境。而這首詩(shī)是詩(shī)人被削職為民，逐出京都，途經(jīng)犢頭鎮(zhèn)時(shí)所作。此時(shí)的作者被貶離京，心中自然孤獨(dú)煩悶，從詩(shī)中的“孤舟”“春陰”、“幽花”、“孤舟”、“古祠”、“風(fēng)雨”、“潮生”等選景和“陰”、“幽”、“孤”用詞可體現(xiàn)出來(lái)。詩(shī)人途徑犢頭鎮(zhèn)，風(fēng)雨來(lái)襲卻不宿店，在孤舟中坐看風(fēng)雨潮生，船上風(fēng)雨中飄搖不定，心也飄搖，孤獨(dú)蒼涼和無(wú)奈油然而生。示例：這首詩(shī)寓情于景，情景交融，結(jié)合詩(shī)中描寫(xiě)的景物“看潮生”“一樹(shù)明”“草青青”，可以體會(huì)到超然物外的從容心境。在泊舟古祠，在滿川風(fēng)雨中獨(dú)看漲潮的即景描寫(xiě)中，可體會(huì)到詩(shī)人安安閑閑，靜觀外面風(fēng)雨春潮的鎮(zhèn)定自若、處之夷然的心態(tài)，體現(xiàn)了詩(shī)人“超然物外”的心態(tài)?！菊骖}演練】（2022·四川資陽(yáng)·中考真題）江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1．下列對(duì)這首詞的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．上片敘事，寫(xiě)詞人密州出獵的盛大場(chǎng)面；下片抒懷，寫(xiě)詞人請(qǐng)戰(zhàn)，情豪志壯。B．上片中“卷平岡”三個(gè)字，極言速度之快，可見(jiàn)出獵者情緒高昂，精神抖擻。C．上片結(jié)尾二句，寫(xiě)詞人在獵場(chǎng)馳騁，像孫權(quán)那樣英勇無(wú)比，親自射殺了老虎。D．下片結(jié)尾詞人為自己勾勒了一個(gè)挽弓勁射的英雄形象，英武豪邁，氣概非凡。2．“狂”貫穿全詞，詞人的“少年狂”，狂在外形，狂在內(nèi)心。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】1．C

2．狂在外形：詞人行為舉止狂，比如率眾多隨從出獵（或詞人語(yǔ)氣狂，比如他說(shuō)要像孫權(quán)那樣挽弓射虎）?？裨趦?nèi)心：詞人“兩鬢微霜”仍不服老（或身處逆境，仍積極進(jìn)?。??！窘馕觥?．本題考查詩(shī)詞內(nèi)容的理解。C.有誤，“親射虎，看孫郎”，是說(shuō)詞人為了報(bào)答百姓隨行出獵的厚意，決心親自射殺老虎。而不是說(shuō)他親自射殺了老虎；故選C。2．本題考查對(duì)人物形象的理解。首先詞人的“狂”表現(xiàn)在狂在外形：根據(jù)“錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎”可知，詞人行為舉止狂，勁裝出獵且全城百姓出動(dòng)，規(guī)模盛大；其次，詞人的“狂”表現(xiàn)為狂在內(nèi)心：根據(jù)“親射虎，看孫郎”“鬢微霜，又何妨”可知，詞人以孫權(quán)自比，抒發(fā)雄心壯志，以“老”襯“狂”，充分表現(xiàn)出了詞人豪情滿懷，壯心未已的英雄本色；結(jié)合“持節(jié)云中，何日遣馮唐”可知，詞人通過(guò)運(yùn)用馮唐的典故，表達(dá)了自己渴望一展抱負(fù)，殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的雄心壯志。這也是詞人的內(nèi)心的“狂”。（2022·貴州遵義·中考真題）游溪韋應(yīng)物①野水煙鶴唳，楚天云雨空。玩舟清景晚，垂釣綠蒲中。落花飄旅衣，歸流澹②清風(fēng)。緣源③不可極，遠(yuǎn)樹(shù)但青蔥?！咀ⅰ竣夙f應(yīng)物：唐代詩(shī)人，著名山水田園詩(shī)人。②澹：水波蕩漾。③源：水流始出的地方。3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本詩(shī)清新淡雅，以“游”統(tǒng)攝全篇，用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)劃舟游溪的所見(jiàn)之景。B．頷聯(lián)“綠蒲垂釣”，趣味盎然，突出了詩(shī)人悠然自得、怡然自樂(lè)的閑適之情。C．頸聯(lián)一“飄”一“?！庇迷~精妙，從視覺(jué)的角度寫(xiě)出了落花與流水的靜態(tài)美。D．尾聯(lián)是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，意味深遠(yuǎn)，富有哲理，表達(dá)了一種豁達(dá)的人生境界。4．“詩(shī)中有畫(huà)”是本詩(shī)的特點(diǎn)，請(qǐng)賞析首聯(lián)描繪的畫(huà)面?！敬鸢浮?．C

4．（視聽(tīng)結(jié)合）描繪了一幅清幽曠遠(yuǎn)的山水圖景（或水天鶴唳圖）。野外煙水迷蒙，水天一色，白鶴聲聲?shū)Q叫，清幽婉轉(zhuǎn)；天空（或南方的天空）云散雨停，空曠遼遠(yuǎn)。【解析】3．考查詩(shī)歌的理解與分析。C．“飄”意為飄動(dòng)。“?！币鉃樗ㄊ幯＿@是從視覺(jué)的角度寫(xiě)出了落花與流水的動(dòng)態(tài)美；故選C。4．考查對(duì)詩(shī)中畫(huà)面的理解。本詩(shī)首聯(lián)“野水煙鶴唳，楚天云雨空”意為：溪水細(xì)長(zhǎng)漲滿，村煙中，白鶴多，鶴唳遠(yuǎn)。方才還陰云密布，春雨瀟瀟，現(xiàn)在雨住云退，萬(wàn)里楚天舒?！耙八薄盁煛薄霸朴昕铡笔菑囊暯堑慕嵌让鑼?xiě)景物的；“鶴唳”是從聽(tīng)覺(jué)的角度描寫(xiě)景物的。連綿的春雨讓山中的溪水漲滿了，野外一片煙雨迷蒙，幾只白鶴直沖云霄，不時(shí)發(fā)出幾聲清脆的鶴鳴。轉(zhuǎn)眼間，雨就停了，天空顯得是那么的空闊遼遠(yuǎn)。作者運(yùn)用白描寫(xiě)手法，描繪了一幅清幽曠遠(yuǎn)的山水圖景?！具^(guò)關(guān)檢測(cè)】閱讀下面一首詩(shī)，完成各題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。1．下列對(duì)本詩(shī)理解、賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)中跌宕起伏的情感，跳躍式的思維，以及高昂的氣勢(shì)，使它成為千古名篇。B．開(kāi)頭兩句以比喻的手法，描繪了隆重而豐盛的宴飲場(chǎng)面，體現(xiàn)了詩(shī)人愉悅的心情。C．三四句用四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地顯示了詩(shī)人心潮難平又茫然失措的情態(tài)。D．詩(shī)中采用“垂釣碧溪”“乘舟夢(mèng)日”兩個(gè)典故表達(dá)自己有為于當(dāng)世的理想。2．“酒”是古代詩(shī)詞中常用的意象，試分析本詩(shī)“金樽清酒斗十千”和《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”這兩句詩(shī)中，“酒”的作用有什么不同？【答案】1．B

2．在“金樽清酒斗十千”中，李白用美酒營(yíng)造歡樂(lè)的宴飲氣氛，以此來(lái)反襯內(nèi)心的苦悶茫然；在“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”中，劉禹錫借眼前美酒表達(dá)酬謝之意，并以此振奮精神，表現(xiàn)出堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)文鑒賞。B.“金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)”意思是：金杯中的美酒一斗價(jià)十千，玉盤(pán)里的菜肴珍貴值萬(wàn)錢(qián)?！敖痖住薄岸肥А薄坝癖P(pán)珍羞”“直萬(wàn)錢(qián)”極言菜肴豐盛，美酒佳肴的價(jià)格高，運(yùn)用了夸張的修辭手法；聯(lián)系“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”可知，本來(lái)有著遠(yuǎn)大政治抱負(fù)、雄才大略的詩(shī)人能夠幸運(yùn)地親近皇上，舒展自己才略是件快意人生的事。但現(xiàn)在詩(shī)人卻不幸地遭到皇上無(wú)情的“變相驅(qū)逐”，連京華之地都不能逗留了，詩(shī)人因此惆悵失落，美味佳肴難以下咽，“清酒”難以飲下，表現(xiàn)了作者仕途坎坷的苦悶和懷才不遇的憤慨（愁苦、郁悶）；本項(xiàng)“開(kāi)頭兩句以比喻的手法，描繪了隆重而豐盛的宴飲場(chǎng)面，體現(xiàn)了詩(shī)人愉悅的心情”表述有誤；2．本題考查對(duì)比閱讀?！敖痖浊寰贫肥А币馑际牵航鸨械拿谰埔欢穬r(jià)十千?！熬啤笔前嘿F的美酒，形容場(chǎng)面非常的盛大，意在營(yíng)造宴飲的歡樂(lè)氣氛。本來(lái)有著遠(yuǎn)大政治抱負(fù)、雄才大略的詩(shī)人能夠幸運(yùn)地親近皇上，舒展自己才略是件快意人生的事。但現(xiàn)在詩(shī)人卻不幸地遭到皇上無(wú)情的“變相驅(qū)逐”，連京華之地都不能逗留了，故而有了“停杯投箸不能食”，喜愛(ài)飲酒的李白，“清酒”卻難以飲下，樂(lè)景襯哀情（運(yùn)用反襯），表現(xiàn)了作者仕途坎坷的苦悶和懷才不遇的憤慨（愁苦、郁悶）。“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”意思是：暫且借這一杯美酒振奮精神。聯(lián)系《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》頷聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”可知，詩(shī)人不在因貶謫而傷悲、慨嘆，一掃往日的不快，“憑杯酒”抖擻振奮，積極進(jìn)取，重新投入生活，以自勉自勵(lì)結(jié)尾，表現(xiàn)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，豁達(dá)寬廣的心胸，堅(jiān)韌不拔、意志不衰的豪邁之氣，并以此來(lái)酬答白居易。古詩(shī)詞閱讀朝中措?平山堂歐陽(yáng)修平山闌檻倚晴空，山色有無(wú)中。手種堂前垂柳，別來(lái)幾度春風(fēng)？文章太守，揮毫萬(wàn)字，一飲千鐘。行樂(lè)直須年少，尊前看取衰翁?！咀ⅰ勘彼蜗驳v元年（公元156年），好友劉敞赴揚(yáng)州任官，歐陽(yáng)修便作此詞送給他。歐陽(yáng)修曾于仁宗慶歷八年（148）知揚(yáng)州，詞中所寫(xiě)平山堂是其任職揚(yáng)州時(shí)所建。3．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“平山闌檻倚晴空”一句寫(xiě)得氣勢(shì)磅礴，使人感到平山堂凌空矗立。B．楊柳本寄寓離愁別恨，“手種”“別來(lái)”看似尋常，實(shí)則凄婉哀傷。C．“文章太守，揮毫萬(wàn)字”，表達(dá)了歐陽(yáng)修對(duì)朋友劉敞才華的贊譽(yù)之情。D．上片追憶昔日生活，從平山堂寫(xiě)到垂柳；下片勉人勸己，抒寫(xiě)人生感慨。4．請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌所寫(xiě)的景物和詩(shī)人形象，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人的生活態(tài)度?！敬鸢浮?．B

4．①描景境界開(kāi)闊。平山堂凌空矗立，壯麗雄偉，憑闌遠(yuǎn)眺之景，氣勢(shì)磅礴。②引用到寫(xiě)人物的句子，如“文章太守，揮毫萬(wàn)字，一飲千鐘”。③寫(xiě)出詩(shī)人豪情或積極生活、豪放曠達(dá)的心態(tài)?！窘馕觥?．本題考查對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。B.錯(cuò)誤。詞人平山堂前種下楊柳，不到一年，便離開(kāi)揚(yáng)州，移任潁州。這幾年中，楊柳之枝枝葉葉都牽動(dòng)著詞人的感情。楊柳本是無(wú)情物，但中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞里，卻與人們的思緒緊密相連。何況這垂柳又是詞人手種的?？少F的是，詞人雖然通過(guò)垂柳寫(xiě)深婉之情，但婉而不柔，深而能暢。“凄婉哀傷”詞意過(guò)重；故選B。4．本題考查詩(shī)句賞析。寫(xiě)景境界開(kāi)闊：“平山闌檻倚晴空，山色有無(wú)中”平山堂凌空矗立，壯麗雄偉，憑闌遠(yuǎn)眺之景，氣勢(shì)磅礴。寫(xiě)人豪情萬(wàn)丈：“文章太守，揮毫萬(wàn)字，一飲千鐘”運(yùn)用夸張手法，刻畫(huà)出一個(gè)才華橫溢、氣度豪邁的太守形象。抒情積極達(dá)觀：“行樂(lè)直須年少，尊前看取衰翁”，趁現(xiàn)在年輕趕快行樂(lè)吧，您看那坐在酒樽前的兒已經(jīng)不行了，體現(xiàn)了詞人豪放達(dá)觀的心態(tài)。嘆庭前甘菊花杜甫庭前甘菊移時(shí)晚⑴，青蕊重陽(yáng)不堪摘⑵。明日蕭條醉盡醒⑶，殘花爛熳開(kāi)何益⑷？籬邊野外多眾芳⑸，采擷細(xì)瑣升中堂⑹。念茲空長(zhǎng)大枝葉⑺，結(jié)根失所纏風(fēng)霜⑻。創(chuàng)作背景：此詩(shī)當(dāng)作于唐玄宗天寶十三年（754年）重陽(yáng)節(jié)，時(shí)杜甫居長(zhǎng)安下杜城。詩(shī)人看到庭前遲開(kāi)的甘菊花，不禁聯(lián)想到自己的身世，有感而作?！咀⑨尅款h聯(lián)：等到明天秋景蕭瑟人們從酒醉中清醒了，你再開(kāi)出些殘花來(lái)有何用呢？爛熳：散亂貌。眾芳：泛指細(xì)瑣之野花。5．詩(shī)歌塑造了怎樣的甘菊花形象？6．詩(shī)五、六兩句主要運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法，體現(xiàn)了怎樣的情感？【答案】5．生不逢時(shí)，不被欣賞，無(wú)依無(wú)靠，輾轉(zhuǎn)失所，飽受風(fēng)霜的形象。答任意兩點(diǎn)即可。

6．反襯或者對(duì)比，用野外眾芳細(xì)瑣，卻被采回，擺放廳堂，反襯甘菊花生不逢時(shí)，不被欣賞。對(duì)眾芳細(xì)瑣卻被采回，擺放廳堂這一現(xiàn)象的不滿，對(duì)甘菊花遭遇的