國家開放大學(xué)電大《學(xué)前教育原理》能力提升試卷C卷 含答案

歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除！我們將竭誠為您提確標(biāo)豉檔用歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除！我們將竭誠為您提確標(biāo)豉檔用號證考準(zhǔn)名姓號證考準(zhǔn)名姓國家開放大學(xué)電大《學(xué)前教育原理》能力提升試卷C卷含答案考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。得分評卷入III一、單選題（共30小題，每題1分，共30分）1、有的教師認為，教育只能是跟隨幼兒的發(fā)展，教師就像園丁一樣。這主要違背了（ ）A.尊重和保護幼兒的原則B.教育影響協(xié)調(diào)一致的原則C.和諧發(fā)展、全面培養(yǎng)的原則D.教育引導(dǎo)發(fā)展的原則2、“超前教育”、“神童教育”等，無視兒童發(fā)展的規(guī)律，鼓吹（ ）A.學(xué)前教育萬能論B.教育無能論C.遺傳決定論D.遺傳與環(huán)境相互作用論3、根據(jù)《禮記?內(nèi)則》，在西周時期學(xué)前教育期是指（ ）A.6歲以前B.8歲以前C.9歲以前D.10歲以前4、清政府1904年頒布《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定設(shè)立專門的幼兒教育機構(gòu)名稱為（ ）A.育嬰堂B.蒙養(yǎng)院C.保育院D.幼稚園5、根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)保證幼兒每日參加戶外活動（ ）A.1小時B.2小時C.3小時D.4小時6、對兒童發(fā)展的知識和幼兒教育原理的理解已經(jīng)達到相當(dāng)?shù)乃?，不僅能在實踐中對理論運用自如，而且有足夠的動力支持他去探討更深層次的問題，探索更好的教育方法，習(xí)慣于自我反省、思考，也喜歡探索創(chuàng)造。這屬于幼兒教師專業(yè)化發(fā)展階段中的（ ）A.適應(yīng)階段B.順應(yīng)階段C.發(fā)展階段D.專業(yè)化階段7、系統(tǒng)地向家長講授教育子女的科學(xué)知識，普及家庭教育常識的有效渠道是（ ）A.家長會B.家長委員會C.家長學(xué)校D.家園聯(lián)系園地8、要成為一名專業(yè)化的教師必須同時具備三個方面的條件，即（ ）A.專業(yè)知識、自身修養(yǎng)和穩(wěn)定的職業(yè)觀B.專業(yè)知識、自身修養(yǎng)和正確的兒童觀C.合格學(xué)歷、自身修養(yǎng)和正確的苦樂觀D.合格學(xué)歷、自身修養(yǎng)和正確的權(quán)利觀9、集中體現(xiàn)了行為主義學(xué)習(xí)理論的學(xué)前課程方案是（ ）A.B-E方案歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除！我們將竭誠為您提供歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除！我們將竭誠為您提供第優(yōu)#質(zhì)頁的共文檔7！頁談話過程中用比較的方法大講該幼兒所在班級的其他幼兒的良好習(xí)慣和突出表現(xiàn)，而該幼兒則調(diào)皮搗蛋、不愛學(xué)習(xí)、表現(xiàn)很壞。然后用居高臨下的口氣，要求該幼兒家長“必須對孩子嚴加管教”，要他向班上好的同學(xué)學(xué)習(xí)。孩子在場，該老師也不顧。結(jié)果，該家長當(dāng)面痛罵了孩子;孩子生氣，該家長又打了孩子。運用學(xué)前教育原理的有關(guān)理論分析：該教師的家訪談話有何不妥？正確的做法應(yīng)當(dāng)如何？參考答案一、單選題(共30小題，每題1分，共30分)1、D2、A3、D4、B5、B6、D7、A8、B9、A10、A11、D12、C13、B14、D15、B16、C17、B18、B19、A20、D21、B22、B23、D24、C25、D26、C27、D28、C29、D30、B二、名詞解釋(共5小題，每題3分，共15分)1、角色游戲：角色游戲是以模仿和想象為特征，通過扮演各類角色創(chuàng)造性地反映周圍生活的游戲。在游戲中，兒童可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回憶周圍成人的各種活動，模仿并理解他們的行為。2、課程模式：課程模式是課程實施的要素及各要素之間的聯(lián)系所構(gòu)成的課程方案或課程框架。3、隱觀念：隱觀念指教師頭腦中已有的、來自于日常生活經(jīng)驗、社會傳統(tǒng)觀點和過去工作經(jīng)驗所形成的關(guān)于教育的觀念。4、集體教學(xué)：全班幼兒在同一時間內(nèi)做基本相同的事情，活動過程一般是在教師的組織和直接指導(dǎo)下進行，當(dāng)把這種組織形式應(yīng)用于教學(xué)時就叫集體教學(xué)。5、教育銜接：教育銜接是指特定教育階段與其相鄰近的教育階段之間，在教育內(nèi)容、教育方法、教育過程及其教育組織形式等各面的連接、溝通與融合的教育關(guān)系。三、簡答題(共5小題，每題4分，共20分)1、幼兒園常見的游戲：角色游戲；表演游戲；結(jié)構(gòu)游戲；規(guī)則游戲。游戲的功能：促進幼兒認知發(fā)展；促進幼兒語言交往能力發(fā)展；促進幼兒感知運動發(fā)展組織指導(dǎo)要注意的問題：選擇適合幼兒表演的文藝作品；幫助幼兒理解文藝作品；師幼共同創(chuàng)設(shè)表演游戲環(huán)境；表演游戲過程的組織與指導(dǎo)；表演游戲的觀察和記錄。2、答：制定因人施教的方案需要綜合考慮，以下三組因素。(1)就學(xué)習(xí)的主體而言，教師需要考慮的因素有：智力類型、學(xué)習(xí)類型、氣質(zhì)類型以及當(dāng)前的動機、需要、興趣、能力、速度等。(2)就學(xué)習(xí)的客體而言，教師需要考慮的因素有：教學(xué)的內(nèi)容、過程、方法、手段、策略、組織形式等。(3)教師本人的諸多特征，如：知識、能力、經(jīng)驗、個性、事業(yè)心等。3、答：為了與家長有效溝通，幼兒教師應(yīng)掌握以下溝通策略。(1)從家長最關(guān)心或關(guān)注的問題切入。(2)從正面提出談話的主題，不要抱著告狀的心態(tài)與家長談孩子的事情。(3)以平等的態(tài)度和方式溝通，切不可以以“我是孩子的老師，你們應(yīng)該尊重我，我在家長中享有特權(quán)”的盛氣凌人心理去與家長溝通。(4)與家長溝通時盡可能有明確的任務(wù)和目標(biāo)，向家長提出的問題，盡可能有利于了解孩子的個別差異和特點。(5)與家長一起制訂觀察研究孩子的具體計劃，全面系統(tǒng)地收集研究資料，以便較準(zhǔn)確地判斷孩子的智力類型、學(xué)習(xí)類型、氣質(zhì)類型以及興趣、需要等。4、答：家庭教育在學(xué)前教育中的角色功能有以下幾個方面。(1)家庭教育保證了兒童機體的正常生長發(fā)育。1)胎兒教育為孩子的健康出生提供了保障。2)嬰兒教育為孩子身體的健康成長提供了保障。(2)家庭教育促進了兒童社會化的進程。1)有助于孩子了解社會的規(guī)則。2)有助于孩子形成健全的人格。3)有助于孩子養(yǎng)成頑強的意志。(3)家庭教育為兒童未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。1)有助于孩子發(fā)展水平的提高。2)有助于孩子職業(yè)取向的選擇。5、答：全方位戶外活動場地，是指以大型組合游戲結(jié)構(gòu)為主體，兼容其他游戲區(qū)域及各種可移動的活動材料，不僅能滿足幼兒各領(lǐng)域的發(fā)展需求，而且能夠滿足幼兒個別差異的需要的具有復(fù)合功能的游戲場地。它具有“類別多樣”、“數(shù)量豐富”及“質(zhì)、量可變性”的特征，給幼兒提供了充分的自如移動的活動材料、自主選擇的機會。全方位或外活動場地應(yīng)該包括一下區(qū)域：1、大型組合游戲結(jié)構(gòu)區(qū)。2、自然種植區(qū)。3、草坪嬉戲區(qū)。4、水池、沙坑。5、動態(tài)材料建構(gòu)區(qū)或“建筑工地”。6、隱秘、游戲小屋或“隱密處”。7、設(shè)置微坡地形。8、文化一角。四、論述題（共2小題，第1題12分，第2題13分，共25分）1、答：大班幼兒之間的關(guān)系開始分化，大部分幼兒之間形成了穩(wěn)定的同伴、朋友關(guān)系；幼兒對班級活動表現(xiàn)出明顯的選擇性和傾向性；在班級和班級活動中表現(xiàn)出強烈的集體感和集體榮譽感，關(guān)心班級、小組的榮譽和價值；更加積極主動地參與班級的各項事務(wù)，對班級事務(wù)能夠表達自己的見解和主張。通過維護班級規(guī)則和榮譽，引導(dǎo)幼兒集體意識的發(fā)展。積極引導(dǎo)幼兒之間的協(xié)商、合作、分享。鼓勵幼兒負責(zé)任地承擔(dān)一些班級事務(wù)，協(xié)助教師做一些力所能及的事情。鼓勵幼兒發(fā)表對班級活動的建議和想法，并積極采納幼兒的合理建議。組織和指導(dǎo)大班幼兒參與中小班幼兒的活動，通過各種方式幫助幼兒了解小學(xué)教育活動的形式，理解小學(xué)教育活動的要求，并在班級活動中逐漸使幼兒感受小學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式和要求。2、答：因人施教具有以下意義。（1）享受適當(dāng)?shù)慕逃敲總€兒童的權(quán)利。（2）因人施教是兒童全面發(fā)展的橋梁。（3）因人施教是實現(xiàn)幼兒教育現(xiàn)代化的要求。五、應(yīng)用題（共1小題，每題10分，共10分）1、答：（1）不妥、錯誤之處：該幼兒教師在在家訪談話中“總是用一些新的專業(yè)術(shù)語，并不加以解釋”；談話時口氣居高臨下，不符合尊重、平等、溝通、協(xié)商的要求；談孩子缺點時，不注意方式方法一用比較的方法大講其他幼兒的良好表現(xiàn)；還要求該幼兒家長必須對孩子嚴加管教；不