4《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》《探界者鐘揚》群文閱讀公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版高中語文必修上冊

4《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《探界者鐘揚》群文閱讀公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版高中語文必修上冊統(tǒng)編版高中語文必修上冊（高一）第二單元《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《探界者鐘揚》群文閱讀教學(xué)設(shè)計

本單元所選的新聞作品和古詩屬于“實用性閱讀與交流——人物通訊與新聞評論"和“文學(xué)閱讀與寫作——古代詩歌”新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群，以“勞動光榮"為人文主題。這幾篇課文，或報道優(yōu)秀勞動者的杰出事跡，或倡導(dǎo)踐行工匠精神，或歌詠勞動的美好與快樂，從不同角度彰顯勞動的偉大意義，體現(xiàn)勞動精神的傳承與發(fā)展。

“雜交水稻之父”袁隆平用他的水稻養(yǎng)活了世界上幾十億人口，他懷著一個質(zhì)樸而平凡甚至稍顯稚拙的夢想，用辛勤的雙手成就了不凡的夢想。優(yōu)秀共產(chǎn)黨員張秉貴在平凡的售貨員崗位上練就了令人稱奇的“一抓準(zhǔn)"一口清”技藝和“一團(tuán)火"的服務(wù)精神，成為新中國商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟。植物學(xué)研究專家鐘揚，一位擁抱時代的先行者，一位播種未來的追夢人，他是先行者，更是奉獻(xiàn)者。他做的每一件事，都在追逐夢想，都在奉獻(xiàn)祖國，他是扎根大地的人民科學(xué)家。

學(xué)習(xí)本單元，可以通過專題研討等活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀勞動者的杰出事跡，體會“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的思想，認(rèn)識堅守與踐行工匠精神在當(dāng)代社會的意義與價值，形成無私奉獻(xiàn)、銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)造的勞動觀念，自覺繼承和發(fā)揚中華民族崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動的美德。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)三篇通訊，了解袁隆平、張秉貴、鐘揚的優(yōu)秀事跡，感受他們的人生情懷。

2.了解新聞基本知識，學(xué)習(xí)新聞通訊和新聞評論的基本寫法，提升媒介素養(yǎng)。

3.學(xué)習(xí)新聞通訊生動形象的語言、選取典型事例和細(xì)節(jié)來刻畫人物精神的方法。

4.關(guān)注身邊或媒體中的普通勞動者，學(xué)會撰寫勞動人物的先進(jìn)事跡文章。

教學(xué)重難點

1.語言建構(gòu)與運用：掌握語言基本知識，理清文章思路。高考語文對新聞的考查主要集中在現(xiàn)代文閱讀和語言文字運用兩部分，對詞語的理解和辨析是高考成語題的考查重點，擬寫一句話新聞與語段壓縮是高考語文語言文字運用題的重要考點。

2.思維發(fā)展與提升：概括人物主要事跡，分析人物形象是人物通訊和人物傳記閱讀必須具備的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)會選取典型事例，通過細(xì)節(jié)描寫多角度多層次寫人的寫作方法，賞析文章語言，分析人物通訊的行文表達(dá)特色。

4.文化傳承與理解：體會三個人物精神，認(rèn)識人物形象在當(dāng)代的意義。

教學(xué)過程

情境導(dǎo)入

“我做過一個夢，夢見雜交水稻的莖稈像高梁一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串，我和我的助手們一塊在稻田里散步，在水稻下面乘涼。"

“我們售貨員要胸中有一團(tuán)火，溫暖顧客的心，樹立‘完全’‘徹底’為人民服務(wù)的思想?！?/p>

“一個基因可以拯救一個國家，一粒種子可以造福萬千蒼生。"

這些分別是誰說的，他們又有哪些事跡？今天，讓我們一起走進(jìn)他們，感受勞動的意義與價值。

u環(huán)節(jié)一：知人論世

1.當(dāng)代神農(nóng)——袁隆平

袁隆平，1930年生于北京，1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院，畢業(yè)后到湖南安江農(nóng)校任教。當(dāng)時，作為青年教師的袁隆平下定決心，要拼盡畢生精力，用科學(xué)戰(zhàn)勝饑餓。經(jīng)過多年實踐，他終于推翻了當(dāng)時國際上關(guān)于水稻沒有雜交優(yōu)勢的普遍觀念，推出了一代又一代雜交水稻。2021年5月22日，在湖南長沙逝世，享年91歲。

袁隆平的研究成果還得到了世界的認(rèn)可，他相繼獲得聯(lián)合國教科文組織“科學(xué)獎”、世界糧食基金會“2004年世界糧食獎"和聯(lián)合國糧農(nóng)組織“糧食安全保障榮譽獎”等多項國際獎項，被譽為“雜交水稻之父"。

1981年，我國將第一個特等發(fā)明獎授予袁隆平研究小組。

1995年，袁隆平當(dāng)選為中國工程院院士。

2001年2月19日，袁隆平被授予2000年度中國國家最高科學(xué)技術(shù)獎。

2001年2月22日，《科技日報》記者沈英甲發(fā)表人物通訊《喜看稻菽千重浪》。

2.燕京第九景——張秉貴

他在平凡的售貨員崗位上練就了令人稱奇的“一抓準(zhǔn)”“一口清"技藝和“一團(tuán)火”的服務(wù)精神，樹起我國商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟。在北京，傳統(tǒng)的“燕京八景"名揚天下，而他的售貨藝術(shù)被人們譽為“燕京第九景”，他多次被授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"稱號。1979年獲得“全國勞動模范”稱號。1988年9月17日，張秉貴塑像在北京市百貨大樓門前落成。陳云同志題詞：“一團(tuán)火"精神光耀神州。

3.《感動中國》2018年度人物——鐘楊

“立心天地厚”是對鐘揚的贊頌，他長期致力于生物多樣性研究和保護(hù)，率領(lǐng)團(tuán)隊在青藏高原為國家種質(zhì)庫收集了數(shù)千萬顆植物種子。鐘揚援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū)，長期的高原工作讓他積勞成疾，多次住進(jìn)醫(yī)院，但他沒有停下工作。多年來，鐘揚為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究作出了重要貢獻(xiàn)。2017年9月25日，鐘揚在出差途中遭遇車禍，不幸逝世。2018年3月29日，中宣部追授鐘揚“時代楷模"稱號。

《感動中國》組委會給予鐘揚的頒獎辭：超越海拔六千米，抵達(dá)植物生長的最高極限；跋涉十六年，把論文寫滿高原。倒下的時候，雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿；你熱愛的藏波羅花，不求雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間。

補充：

《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》——新中國成立后，工人階級和廣大農(nóng)民實現(xiàn)了政治和經(jīng)濟(jì)上的“翻身”，獲得了主人翁和當(dāng)家做主的地位，心中充滿了感恩和報效國家的勞動熱情。為恢復(fù)發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行社會主義建設(shè)，1950年，黨和政府依托社會主義勞動競賽和生產(chǎn)運動開展了形式多樣的勞模評選運動。1950年9月25日至10月2日，全國工農(nóng)兵勞動模范代表會議在北京舉行。在這樣的背景下，“一抓準(zhǔn)"的張秉貴作為商業(yè)系統(tǒng)的先進(jìn)代表，1957年被評為北京市勞動模范。“文化大革命”剛剛結(jié)束不久，百廢待興，各行各業(yè)都需要勞動者恢復(fù)生產(chǎn)，市場物資供應(yīng)比較緊張，商業(yè)服務(wù)領(lǐng)域仍存在比較多的矛盾，營業(yè)員和顧客會有各種各樣的沖突。1977年，由時任《北京日報》工商部副主任的劉虎山主持，由林為民、劉廣和等同志集體采寫張秉貴的事跡，寫成了《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》這篇新聞作品，刊載在1977年12月24日的《北京日報》上，供全國人民學(xué)習(xí)。

“一團(tuán)火"精神是對張秉貴服務(wù)精神的生動概括。作為售貨員的張秉貴認(rèn)為，售貨員就要胸中有一團(tuán)火，有溫暖顧客的心，樹立“完全徹底”為人民服務(wù)的思想。他用自己胸中的“一團(tuán)火”，溫暖了廣大顧客的心，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。題目正是對這一堅定信念的最生動形象的概括。

《“探界者”鐘揚》——種子，國家安全之重器！

中國是糧食生產(chǎn)大國，也是種子需求大國。在種子供需方面，目前我國水稻、玉米、小麥、棉花種子基本上能自給自足，但蔬菜花卉種子卻大量依賴進(jìn)口。美國是中國最大的種子供應(yīng)國，中國從美國進(jìn)口種子的數(shù)量占中國種子進(jìn)口總量的60%。隨著工業(yè)化、城市化的發(fā)展，農(nóng)業(yè)的資源形勢日趨緊迫，種子技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中的重要地位日益凸顯。種子是農(nóng)業(yè)科學(xué)的芯片、糧食生產(chǎn)的源頭，種子產(chǎn)業(yè)的競爭力決定一個國家農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品的競爭力。作為一種特殊商品，種子通過糧食生產(chǎn)的效益放大作用影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和糧食安全，被稱為“國家糧食安全的命脈"。如果一國的種子市場被別國控制，那么其農(nóng)業(yè)發(fā)展的“咽喉”就被別國扼住。種業(yè)的發(fā)展已經(jīng)上升為我國戰(zhàn)略性基礎(chǔ)性核心產(chǎn)業(yè)，關(guān)乎我國的糧食與國家安全。

u環(huán)節(jié)二：初讀感悟

任務(wù)活動一

了解人物

快速閱讀課文，畫出生字新詞，并簡要概括文章各部分的內(nèi)容。

了解熟悉課文基本內(nèi)容，依據(jù)文本，編制“人物大事記"。

要求包含以下內(nèi)容：人物姓名，職業(yè)成就，人生狀態(tài)（行為習(xí)慣、思想觀念、外部評價、典型事件、個性話語等），作者評價?？蛇m當(dāng)摘抄原文。

任務(wù)活動二

比較探究

袁隆平、張秉貴、鐘揚，他們?nèi)齻€人的工作崗位各不相同，但在他們身上卻體現(xiàn)著許多共同的精神品質(zhì)。請簡要概括一下他們具有哪些共同的精神品質(zhì)。

示例：

①熱愛本職工作，致力于做好本職工作；

②有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，有著崇高、遠(yuǎn)大的理想；

③面對困難、挑戰(zhàn)，不屈不撓，不懈奮斗；

④主動探索，勇于實踐；

⑤不計個人得失，無私奉獻(xiàn)。

小結(jié)：三篇人物通訊，展現(xiàn)了三位當(dāng)代杰出勞動者的風(fēng)采，他們以高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，在不同的崗位上辛勤勞動和創(chuàng)造，為社會主義建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興作出了巨大貢獻(xiàn)。雖然分屬于不同的領(lǐng)域，但他們的個性風(fēng)采，都成為人們心中有時代精神的勞動模范典型。

鏈接：2015年全國二卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界"你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

（使用省份為：甘肅、廣西、貴州、黑龍江、吉林、遼寧、內(nèi)蒙古、寧夏、青海、西藏、新疆、云南、海南、江西）

u環(huán)節(jié)三：深入探究

任務(wù)活動一

小組交流探討

思考：這三篇新聞通訊在行文布局上有什么特點？

示例一：【第一篇】

小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)布局謀篇的精細(xì)、巧妙。全文按人物的品質(zhì)和事跡分類，列小標(biāo)題組織材料。

曾記否，到中流擊水——工作態(tài)度、方法

創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)——學(xué)術(shù)精神、品格

事實是科學(xué)家的空氣——道德操守、準(zhǔn)則

饑餓的威脅在退卻——個人理想、志向

特點：條理清晰明白，重點突出；語句精妙、結(jié)構(gòu)工整；內(nèi)容深刻、突出主題；形式靈動、富于文采。

示例二：【第二篇】

①倒敘寫法：先點明張秉貴是勞動模范，再用豐富事例加以佐證，同時輔以插敘。

②買糖果的人形形色色，有老有少，有感激他、贊揚他的，也有脾氣爆、對他發(fā)火的，但是張秉貴始終用他“主動、熱情、誠懇、耐心、周到"的態(tài)度服務(wù)每一個人。這樣安排更能突出這位勞動模范“就如一團(tuán)火，無論何時何境都能盡心盡力為人民服務(wù)，溫暖眾人心”的美好精神品質(zhì)。

③“一團(tuán)火"的服務(wù)精神，是本文的線索。作品以“一團(tuán)火”的服務(wù)精神為線索展開，貫穿全文。采用了彩線串珠式的結(jié)構(gòu)方式，敘寫老售貨員生活中的平凡事跡，凸顯了主人公具有“一團(tuán)火"的精神風(fēng)貌，贊揚之情溢于文中。這種結(jié)構(gòu)安排，起到概括故事情節(jié)，突出人物形象，深化主題的作用。

示例三：【第三篇】

多方面、多渠道搜集材料，多角度、多層次地表現(xiàn)人物。

文章從植物學(xué)家、科普達(dá)人等角度，選取鐘揚的典型事例，既介紹他少年時的經(jīng)歷，又展現(xiàn)他工作后的多方面的付出；選擇的眾多人物中，有鐘揚的親人、同事、朋友、學(xué)生等；描寫的角度有鐘揚工作方面的，也有生活細(xì)節(jié)方面的。

文章所記事件雖然很多，而且看起來有點“亂”，但都是圍繞著一個主題（謳歌鐘揚的愛崗敬業(yè)、犧牲奉獻(xiàn)精神）來安排的，所以又散而不亂，多而集中。

任務(wù)活動二

小組思考探究

思考：1.好的新聞通訊必須是有一個好的新聞角度。選好新聞角度，能夠最大限度地吸引受眾，盡可能使某件事發(fā)揮出對社會的最大影響。通讀三篇人物通訊，三篇通訊選擇的新聞角度有什么異同？

思考：2.這三篇新聞通訊是怎樣搜集材料、組織材料、逐步展開的？

思考：3.人物通訊的寫作在選取人物時有什么要求？

示例：

①以人物的思想、言行、事跡和命運為報道內(nèi)容的通訊。報道對象的選擇取決于其蘊含的新聞價值，一般來說，人物必須具有先進(jìn)性或典型性。

②選擇典型人物，不一定非得崇高偉大的人物，只要人物有值得我們學(xué)習(xí)的高尚的地方，我們就可以把他作為報道對象。

③精選表現(xiàn)人物崇高品格的事例；注重細(xì)節(jié)描寫；用適合的線索把材料貫穿起來；安排好文章的結(jié)構(gòu)；注意語言的優(yōu)美生動。

小結(jié)：人物通訊的新聞價值在于被報道人的精神、思想、言行、事跡和命運，因為人物的選擇非常關(guān)鍵。另外，人物通訊的撰寫有其特有的技巧和規(guī)律，透過本課三篇人物通訊，可以發(fā)現(xiàn)，不管是在題目的擬定、切入點，以及文章的層析邏輯都有我們值得深入探索之處。

◆環(huán)節(jié)四：寫作研習(xí)

任務(wù)活動一

學(xué)習(xí)新聞通訊語言的特色

思考：1.仔細(xì)閱讀《喜看稻菽千重浪》，結(jié)合具體內(nèi)容分析這篇文章的寫作特色。

提示：①表達(dá)方式上，以記敘為主，夾以描寫、議論和說明。比如：寫袁隆平“泥腿子專家"泥腿子院士”，非常真實；描寫袁隆平“屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅耄拥脦缀跻俺雎晛怼?，非常動情；描寫稻禾“株形?yōu)異，穗大粒多”，非常形象；寫“在各國水稻科研工作者心目中，位于長沙馬坡嶺的國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心已成為圣地”，情感熾烈。

②采用了倒敘的手法，追述了袁隆平科學(xué)實踐的過程(那是1961年7月的一天——發(fā)起了挑戰(zhàn))：發(fā)現(xiàn)特異稻（欣喜）→護(hù)理特異稻（滿懷希望）→試種特異稻（失望）→分析研究（自信）→發(fā)現(xiàn)真理（收獲），并在記敘的同時不斷地穿插議論。

思考：2.《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》中有很多耐人尋味的細(xì)節(jié)描寫，請選取一兩處進(jìn)行分析。

示例：“你瞧他拿糖，一抓就準(zhǔn)”，很樸實，很生動；張秉貴的語言“要以熱對冷，變冷為熱”，“使他們不僅在商店里感到熱乎乎的，回到家里熱乎乎的，走上工作崗位還要熱乎乎的”，很有個性特點，優(yōu)美生動，可讀性強。細(xì)節(jié)描寫使內(nèi)容更加真切感人，人物形象更加鮮明生動。

思考：3.《“探界者"鐘揚》的寫作很有特色，你能找出幾點？

示例：“開始了他不安分的人生”具有高度的概括力，鐘揚這種“不安分"的性格，貫穿全文，感人至深。

第一，善于用事實說話。文章除了直接評價贊美，更多的是用事實說話，彰顯理性與客觀。比如用他的婚事表現(xiàn)他的雷厲風(fēng)行，用他的小紙條上的工作安排表現(xiàn)他的忘我精神和忙碌勞累等。

第二，引用人物自己的話來塑造人物形象。文章多處引用鐘揚的演講、文章、書籍中的文字，從不同層面表現(xiàn)他的品質(zhì)。

第三，側(cè)面烘托。文章多處引用鐘揚母親、妻子、同事、學(xué)生的話，從側(cè)面烘托人物形象，表現(xiàn)人物性格。

任務(wù)活動二

了解總結(jié)新聞通訊

思考：1.了解新聞通訊的特點

提示：通訊是一種新聞文體，是傳播媒介的一種獨立的報道形式。通過主題、寫作技巧、情節(jié)來烘托主旨，表達(dá)作者想要表達(dá)的思想內(nèi)容。新聞通訊可以采用虛實相襯、對比烘托、鋪墊引路、設(shè)置懸念、欲揚先抑等多種表現(xiàn)手法，包括比喻、對偶、排比、夸張、比擬、起興、象征等多種修辭手法。

通訊的主題是在采訪、寫作的過程中逐步形成的。先有素材，后有題材，再有主題。

通訊的主題是指通訊的主旨和靈魂，即作者在通訊中要表達(dá)的中心思想。是通訊作者經(jīng)過對現(xiàn)實社會的觀察、體驗、分析、研究，通過對通訊素材的提煉和組織，所表達(dá)的對客觀世界的一種認(rèn)識或一種思想觀念。通訊的情節(jié)是指一件事情的發(fā)生、發(fā)展、變化、高潮、結(jié)局的完整過程，帶有一定的故事性，比較具體、生動感人，它主要是通過敘述和描寫的表達(dá)方式體現(xiàn)出來。

思考：2.了解新聞通訊的寫法

提示：比之消息，通訊可以運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，需要更多的含量較大的真實典型材料，因此也更能詳細(xì)深入而又生動形象地報道新近發(fā)生的事實。通訊容量大，事實詳細(xì)，一般篇幅長，一篇優(yōu)秀的通訊都能縮寫成一篇消息。所以，簡單地說，通訊就是“比消息更詳盡的新聞”。通訊的寫法比之消息也就有所不同。

我們先來看看通訊的種類。通訊按內(nèi)容分，一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊和工作通訊。通訊按形式分，分為紀(jì)實通訊、新聞特寫、新聞專訪、新聞?wù){(diào)查、專題側(cè)記、隨行散記、記者手記、新聞花絮等。

小結(jié)：黑格爾認(rèn)為，美就是理念的感性顯現(xiàn)。我們的時代是個充滿人文關(guān)懷的時代，許多重要事實中蘊含著濃烈的情感。記者要用心去感受生活，加深對生活的理解，把心中的真情溶注到要寫的人、事、景、物中。

通訊中的抒情是為表現(xiàn)作品主題服務(wù)的，貴在真實。這三篇文章，講述的是生活中真實的人物事件，人物的言行舉止真實、樸實、生動、感人！

u環(huán)節(jié)五：考點延伸

表達(dá)運用引號作用

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