統(tǒng)編版二年級語文上冊第四單元課文知識梳理

統(tǒng)編版二年級語文上冊第四單元課文知識梳理2024-2025學年二年級語文上冊課文知識梳理

第四單元

第8課：《古詩兩首》

1．課題解讀

《登鸛雀樓》的作者是唐代詩人王之渙，這是一首五言絕句，記述了作者登鸛雀樓的所見所思。前兩句寫了詩人登樓時的所見，后兩句寓理于詩，寫出了詩人積極向上的精神，道出了只有站得高才能看得遠的人生哲理。

《望廬山瀑布》是唐代詩人李白的一首七言絕句，這首詩運用比喻、夸張等修辭手法，寫出了廬山瀑布的壯美，抒發(fā)了作者對大自然的贊美之情，體現(xiàn)了詩人浪漫的情懷。

2．課文重點理解

（1）白日依山盡，黃河入海流。

理解：“白日"的意思是指傍晚落山時的太陽。“依”指依存、依靠?！氨M"是消失的意思?！叭牒Ａ鳌本褪橇魅氪蠛?。這句話的意思是：傍晚的太陽依傍著山巒落下去了。滔滔的黃河水滾滾流入大海。

（2）欲窮千里目，更上一層樓。

理解：這兩句寓理于詩，寫了作者的所思，這兩句的意思是“若想看到更遠的風景，需要登上更高的樓層。"表達了詩人廣闊的胸襟與抱負。詩中的“千里”和“一層"為虛數(shù)，表示“更遠”和“更高"。

（3）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

理解：“香爐”指的是香爐峰，因為形狀尖圓，像座香爐得名?！吧?是升騰的意思?！白蠠煛逼俨几浇乃陉柟庀鲁尸F(xiàn)紫色?！斑b看"是遠遠地看。這兩句的意思是“太陽照在香爐峰上，峰頂云霧彌漫，呈現(xiàn)出一片紫色，好像燃起的紫煙，繚繞著香爐峰，遠遠望去，瀑布好像一條巨大的白絲帶高掛在山川之間?！痹娭械摹吧?字吧水汽冉冉升起的景象寫得生動形象，“掛”字化動為靜，寫出了瀑布的壯麗。

（4）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

理解：“飛流"形容山高水急?！爸薄毙稳萜俨贾睘a?！叭С?指很高?！耙伞笔菓岩伞！熬盘?指九重、九霄，形容很高。這兩句的意思是“瀑布從很高的山峰直瀉而下，讓人以為是銀河從九天傾斜下來?！痹娭械摹帮w流"寫出了瀑布凌空飛瀉的樣子，“直下”寫出了崖壁陡峭，水流湍急，“三千尺"是虛數(shù)，夸張地寫出山的陡峭和瀑布飛瀉的壯景，而一個“疑”字直接點明這是作者的想象。

3．主題概括

《登鸛雀樓》描繪了詩人在鸛雀樓上看到夕陽西下，黃河遠去的遼闊景象，揭示了只有站得高才能看得遠的人生哲理。

《望廬山瀑布》描寫了廬山瀑布的雄偉與壯麗，抒發(fā)了對大自然的熱愛之情。

4．學有所得

這兩首詩向我們展示了祖國山河無比壯美的景色，我們要熱愛大自然，并懂得在生活和學習中要具有積極進取、奮發(fā)向上的精神。

5．結構導圖

6．問題探究

（1）詩人登上鸛雀樓后看到了什么？在樓上又想到了什么？

登上鸛雀樓舉目遠望，看見夕陽依傍著西山慢慢下沉，滔滔的黃河水朝著大海的方向洶涌奔流。

（2）“飛流直下三千尺”，一尺約等于0．33米。這瀑布真有那么長嗎？詩人為什么這么寫？

詩人這么寫是因為看到眼前如此壯觀的瀑布，心里充滿了驚嘆和贊美之情，因此用夸張的數(shù)字來贊美瀑布的恢弘。

（3）“疑是銀河落九天”，這句寫的好嗎？好在哪里？

詩人運用了夸張、比喻的修辭手法，用“銀河"比喻瀑布，用“九天”形容瀑布之高。描繪出瀑布從高處噴涌而出，一瀉千里的宏大景象。

（4）廬山瀑布真的有“三千尺"嗎？這樣寫有什么好處？

“三千尺”是虛數(shù)，并非實指。這是以夸張的手法寫瀑布的氣勢宏大，使人自然聯(lián)想到山的高大險峻。

7．課外拓展

（1）題西林壁

宋蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

理解：從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。

我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。

（2）望天門山

唐李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

理解：天門山從中間斷裂是楚江把它沖開，碧水向東浩然奔流到這里折回。

兩岸高聳的青山隔著長江相峙而立，江面上一葉孤舟像從日邊駛來。

（3）黃河是怎樣的一條河呢？

黃河是我國第二長河，源于青海巴顏喀拉山，干流貫穿九個省、自治區(qū)，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東，全長5464公里，流域面積75萬平方公里，年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米。沿途匯集有35條主要支流，較大的支流在上游，有湟水、洮河，在中游有清水河、汾河、渭河、沁河，下游有伊河、洛河。

第9課：《黃山奇石》

1．課題解讀

本課主要介紹了“仙桃石"猴子觀?！薄跋扇酥嘎?金雞叫天都”這些奇石。一塊塊石頭在作者筆下仿佛富有了生命，使人不禁贊美黃山的神奇和大自然的鬼斧神工。

2．課文重點理解

（1）聞名中外的黃山風景區(qū)在我國安徽省南邯；那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。

理解：這一段共有兩句話，是寫黃山的位置和景物特點。第一句話有兩層意思：一是說黃山在國內(nèi)外都很有名氣；二是講黃山的地理位置。第二句話也有兩層意思：前半句是說黃山景色清秀美麗，非常奇妙；后半句講特別是那些怪石，更有趣，后半句比前半句的意思更進了一層。

（2）它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀海"。

理解：“云海”是說從飛機或高山上看下面的無數(shù)云層，就像海一樣。“翻滾的云海"是說云海就像大海的波濤一樣上下翻動。這是因為，高空氣候變化異常，時常風起云涌，就會出現(xiàn)“翻滾的云?！?。從“猴子的動作和姿態(tài)中可以看出這塊巨石的有趣。

（3）遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

理解：這是個比喻句，生動形象地寫出了“仙人指路"這塊石頭的樣子。

（4）黃山的奇石還有很多，如“天狗望月”“獅子搶球"仙女彈琴”。那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石．正等你去給它們起名字呢？

理解：先列舉奇石的名字，再說還沒有名字的奇石也很多，激起人們對黃山的向往，言有盡而意無窮。

3．主題概括

本文講的是在聞名中外的黃山風景區(qū)，那里奇峰羅列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。表達了作者對黃山奇石的喜愛，以及對祖國壯美山川的贊美之情。

4．學有所得

一塊塊毫無生命的石頭，經(jīng)過作者的想象，就變得活靈活現(xiàn)，富有生趣。黃山石“奇”，作者的想象更“奇”。其實，只要我們懷著無窮無盡的好奇心和無邊無際的想象力，就能發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出更多的美好。

5．結構導圖

6．問題探究

（1）黃山的景色有什么特點？哪個詞語突出了怪石的特點？

黃山的景色秀麗神奇?！坝腥?突出了怪石的特點。

（2）“在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。"這句話中用了哪些表示動作的詞語？有什么作用？

“抱、蹲、望。這些動詞抓住了“猴子”的動作，把“猴子觀海"這塊奇石描繪得活靈活現(xiàn)，突出了它“有趣”的特點。

（3）“金雞叫天都"有怎樣的特點？

“金雞叫天都”由幾塊巨石組成，形狀像啼叫的雄雞，當太陽升起時，金光閃閃的，這都說明了它的神奇、有趣。

（4）從“叫不出名字的奇形怪狀的巖石"中，你知道了什么？

我知道了黃山的奇石還有很多，且形狀很有趣。黃山的奇石真是太吸引人了！

7．課外拓展

（1）黃山奇石到底“奇”在哪兒呢？

通過課文和文中的插圖，我們可以了解到黃山有許多奇形怪狀的巖石，像課文中重點描寫的“仙桃石"、“猴子觀海”、“仙人指路“和“金雞叫天都"都是以它的形狀怪異而出名，確實富有情趣，與眾不同。

（2）黃山

黃山，是我國著名的五岳之一，在安徽省南部，面積約1200平方公里，有山峰72座。最高峰蓮花峰，海拔1800多米。相傳黃山因軒轅黃帝在山上煉丹而得名。

黃山自古以來就是游覽勝地。它兼有泰山的雄偉，華山的峻峭，廬山的飛瀑，衡山的煙云，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，被譽為“天下第一奇山"。

第10課：《日月潭》

1．課題解讀

本文主要介紹我國寶島臺灣的日月潭，那里風景秀麗，景色宜人，表達了作者對寶島臺灣、對祖國山河的喜愛、贊美之情。

2．課文重點解讀

（1）湖中央有個美麗的小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭：南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

理解：作者運用比喻的修辭手法，讓沒有去過日月潭的人在腦海中對日月潭有了一個直觀的認識，明白日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點起的。朗讀時語速可以稍慢一些。

（2）清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點句解介紹清晨的日月點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中

理解：介紹潭因薄霧而呈現(xiàn)出的朦朧美。

（3）中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。

理解：寫了中午太陽高照時日月潭的清晰美。朗讀這句話時音調要稍高，以突出晴天時日月潭的艷麗之美。

（4）要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗,周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

理解：把雨中的日月潭比作童話中的仙境，寫出了下雨時日月潭的朦朧、神秘之美。

（5）日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。

理解：“風光秀麗”一詞總體概括了日月潭的景色特點，“許許多多"說明來日月潭游玩的人很多。

3．主題概括

本文主要介紹了日月潭的秀麗風光，表達了作者對寶島臺灣、對祖國山河的熱愛之情。

4．學有所得

本篇課文不僅能讓我們欣賞到日月潭的秀麗風光，品味到文中的好詞佳句，還會使我們產(chǎn)生一個美好的愿望：希望美麗、富饒的臺灣快快回到祖國的懷抱。

5．結構導圖

6．問題探究

（1）“那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。”從這句話中我們能知道什么？

我們可以知道日月潭風景如畫，周圍名勝古跡眾多，從而可以看出日月潭有悠久的歷史。

（2）清晨的日月潭是怎樣的？

清晨的日月潭，在薄霧的籠罩下，晨星和燈光相互映照，有一種朦朧美。

（3）寫日月潭晴天和雨天的景色時，作者是抓住哪兩個方面的特點來展開描寫的？

作者分別抓住了“清晰(晴天)和“朦朧（雨天)"的特點來描寫日月潭。

（4）你覺得日月潭美在哪兒？找出有關的句子讀一讀。

日月潭周圍的環(huán)境美：那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。日月潭的形狀美：湖中央有個美麗的小島，把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。日月潭清晨的景色美，晴天和雨天的中午，又各有各的美麗所在。

(1)清晨，湖面上飄著薄薄的霧…隱隱約約地倒映在湖水中。（第3自然段）

(2)中午，太陽高照…就像童話中的仙境。（第4自然段）

7．課外拓展

（1）知道在臺灣還有哪些風景優(yōu)美的地方嗎？你能介紹給大家聽嗎？

我國東南部的一個省，我國第一大島。臺灣自古是祖國神圣領土不可分割的一部分。臺灣省總面積約為3．6萬平方公里。人口2000多萬。臺灣島上三分之二為山地，山脈縱貫南北，玉山及阿里山在山脈的西側，日月潭就是這兩座山之間斷裂盆地積水形成的。那里除了日月潭，還有阿里山等著名風景區(qū)。

臺灣地理位置優(yōu)越，物產(chǎn)豐富，是祖國的寶島。

（2）運用疊詞描寫景物

學方法：疊詞是漢語的一種特殊的詞匯現(xiàn)象，指含有重疊的字的詞。它的恰當運用，能和諧音律，表達豐富的思想內(nèi)容。疊詞具有描繪的作用，可以把人或事物的形態(tài)逼真地描寫出來，使所描繪的自然景物或人物的特征更加形象。本文在介紹日月潭的美麗景色時，用了很多疊詞，如“點點燈光、蒙蒙細雨、隱隱約約”等。通過這些詞語，我們清楚地了解到了日月潭的形狀和宛如仙境的湖光山色。

記方法：常見的疊詞有ABB式，AAB式、AABB式、AABC式等形式，如白花花、綠油油、飄飄然、團團轉、平平安安、明明白白、哈哈大笑、息息相關等。

用方法：用幾句話描寫一處景物，注意恰當運用疊詞。

示例在白雪皚皚的大興安嶺，到處都是密密麻麻的落葉松，偶爾有雪花窸窸窣窣地從樹上飄落，那是小松鼠蹦蹦跳跳在樹梢間彈落了樹上的雪花。

第11課：《葡萄溝》

1．課題解讀

本文主要介紹了新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方，那里盛產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛。葡萄溝的葡萄種類多、顏色美、味道甜、產(chǎn)量高，這里生產(chǎn)的葡萄干也非常有名。

2．課文重點解讀

（1）新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那里出產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。

理解：介紹葡萄溝的地理位置，按時間順序寫了葡萄溝出產(chǎn)的不同水果，反映出葡萄溝生產(chǎn)水果?！暗搅似咴路?，人們最喜愛的葡萄成熟了。"突出了本文要描寫的重點，引出下文。

（2）葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

理解：“一大串一大串”強調葡萄多，串大，產(chǎn)量高。“五光十色"寫出了葡萄的顏色多、色澤鮮艷。

（3）要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。

理解：“準會”“吃個夠"把維吾爾族老鄉(xiāng)的“熱情好客”描繪得淋漓盡致，突出了維吾爾族人民非常歡迎客人的到來。

（4）收下的葡萄有的運到城市去，有的運到陰房里制成葡萄干。

理解：既交代葡萄的銷路，又引出下文對如何制成葡萄干的介紹。

3．主題概括

課文主要介紹了新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方，那里出產(chǎn)水果，其中葡萄品種多，產(chǎn)量高，制成的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名，表達了作者對葡萄溝的喜愛和贊美之情。

4．學有所得

閉上眼睛，我們仿佛看見山坡上那一望無際的綠色涼棚，一大串一大串五光十色的葡萄與綠葉相映襯，多美??！真想去葡萄溝看一看，去嘗一嘗那最甜最美的葡萄。

5．結構導圖

6．問題探究

（1）從文中哪些詞語可以體會到葡萄的數(shù)量多色澤鮮艷？

從“一大串一大串"可體會到葡萄的數(shù)量之多，從“紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色”可體會到葡萄顏色多、色澤鮮艷。

（2）為什么說葡萄溝是個心地方？

因為葡萄溝出產(chǎn)的水果種類多；葡萄溝的葡萄特別好吃，葡萄干非常有名；維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客。

（3）你喜歡葡萄溝嗎？說說理由。

喜歡。因為這里出產(chǎn)的水果種類多；這里的葡萄特別好吃，這里的葡萄干顏色味道甜；這里的吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客。

（4）你們發(fā)現(xiàn)課文的結尾有什么特點了嗎？

結尾用“葡萄溝真是個好地方"這句話總結了全文，表達了作者對葡萄溝的贊美之情。這是一個總結性的結尾，點明了主題，可以幫助我們理解文章的主要內(nèi)容。

7．課外拓展

（1）葡萄溝

葡萄溝，位于新疆吐魯番市東北角，是火焰山西側的一個峽谷。車進峽谷，只見兩山夾峙，中間是草木芳菲的溝壑，宛如一道綠色的畫廊。吐魯番人在谷底筑了鵝卵石和水泥板砌成的河渠，長流不息的河水澆灌著整個葡萄溝。

葡萄溝約七八千米長，是名符其實的“葡萄王國”。別說那田地里連綿不絕的葡萄園，就連宅前屋后、渠旁路邊都栽滿了葡萄。這里的葡萄品種繁多，有馬奶子、紅葡萄、黑葡萄、無核白、比夾干、瑣瑣等。有的色如翡翠，有的艷如瑪瑙；有的小似珍珠，有的大似橄欖；有的皮薄汁多味美，有的肉脆汁濃味酸甜。其中的名貴者，莫過于無核白葡萄，簡稱“無核白”，因其無核白如玉，晶瑩透明而得名，葡萄粒小、汁多、味甜。在國際葡萄市場被譽為“綠珍珠”。

理解：葡萄溝確實是一個好地方，一個令人喜愛、令人向往的地方。

（2）實踐活動。

①請你和父母一起搜集有關新疆的資料，然后根據(jù)這些資料說說你所知道的新疆，比如新疆的人、新疆的物產(chǎn)、新疆的自然風光、新疆的風俗習慣等。

②搜集一些關于自己家鄉(xiāng)的資料（風景、特產(chǎn)、著名人物、生產(chǎn)和建設成就等），和小伙伴交流交流。

語文園地

1．識字加油站

（1）認真讀一讀，從這張火車票上，你能認識哪些漢字？

理解：通過這張火車票，我們能認識許多漢字。

如：昌(chāng)鋪(pū)調(diào)硬(yìng)臥(wò)限(xiàn)乘(chéng)售(shòu)

（2）你從這張火車票上了解了哪些信息？

理解：這是一張南昌站通往北京西站的火車票。從火車票上我們可以了解的信息有：票價是317．5元，屬于新空調硬臥，座次是07車011號下鋪，發(fā)車時間是2016年09月04日19：35。通過這張火車票，我們能認識許多漢字。

2．字詞句運用。

（1）下面的事物像什么？看誰想得妙，說得多。

柳條云朵楓葉鞋椅子路燈胡子

點撥：認真讀讀這些詞語，邊讀邊想它們的形狀，由它們的形狀展開聯(lián)想，想象一下它們分別像什么，試著說一說。

參考答案：柳條像小姑娘的辮子，像優(yōu)雅的舞者，像一條條綠色的絲帶。

云朵像羊群，像奔馬，像大蘑菇。

楓葉像蝴蝶，像火焰，像云霞。

鞋像山洞，像元寶。

椅子像小寫字母h,像坐著的媽媽的懷抱。

路燈像樹上的橘子，像夜空中的星辰。

胡子像大毛刷，像玉米須。

（2）你能說出加點詞語在句中的意思嗎？

①八路軍隱蔽在山里，敵人很難發(fā)現(xiàn)。

②去還是不去？小明拿不定主意，感到很煩惱。

③那美麗如畫的山水，怎能不令人流連忘返？

點撥：本題是結合語境理解詞語，這是我們最常用的理解詞語的方法。

參考答案：“隱蔽"在句子中的意思是八路軍借助大山來遮掩自己；“煩惱”在句子中的意思是小明不知道是去好還是不去好，感到煩悶苦惱；“流連忘返"的意思是景色太美，讓人留戀，舍不得離去。

3．寫話

（1）學寫留言條

理解：留言條一般包括四部分：稱呼（寫給誰的）、正文（要說的事情）、署名（寫留言條的人）和日期（寫留言條時的時間)。寫留言條時要注意用簡短的話把這四部分交代清楚，且格式正確：稱呼要頂格寫，正文段前空兩字，名字和日期都要單獨占一行，并且右對齊。

（2）從下面選擇一種情況，寫一張留言條。

①去辦公室還書，老師不在。

②去小芳家里，通知她明天九點到學校參加書法小組的活動，但是她家里沒有人。

方法引路

自己從兩種情況中選擇其中一種，假設你是當事人，寫一張留言條。寫完后，與同學交流，看看誰寫得更明白，更合適。

杰作閱讀

示例一：

老師：

我來還書，剛好您不在辦公室。我把書放在您的辦公桌上了，請您看到后收好。謝謝您！

您的學生：××

×年×月日

示例二：

小芳：

明天九點書法小組有活動，請你準時到學校參加。

××

×年×月×日

4．我的發(fā)現(xiàn)

白色——雪白米白奶白

紅色——火紅桃紅棗紅

黃色——土黃鵝黃金黃

綠色——草綠翠綠墨綠

理解：這四組都是表示顏色的