23 功名富貴總把流光誤-《范進(jìn)中舉》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

23功名富貴，總把流光誤——《范進(jìn)中舉》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

功名富貴，總把流光誤

——第23課《范進(jìn)中舉》教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解吳敬梓和《儒林外史》的相關(guān)知識(shí)，整體感知課文內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)。

2.感知人物形象，了解小說刻畫人物的藝術(shù)手法及其作用，體會(huì)諷刺小說的特點(diǎn)。

3.認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害，把握作品的主題。

【重難點(diǎn)】

1.整體感知課文內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)。

2.了解小說刻畫人物的藝術(shù)手法及其作用（夸張、對(duì)比手法）。

3.認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害，把握作品的主題。

【課時(shí)安排】

3課時(shí)。

【學(xué)習(xí)過程】

課前預(yù)習(xí)：

1.給文中生字加注音，注意古白話文和現(xiàn)代漢語的區(qū)別，讀通課文，按照傳統(tǒng)小說結(jié)構(gòu)梳理故事情節(jié)。

2.查找有關(guān)資料，了解中國古代科舉制度。

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1.分享網(wǎng)絡(luò)視頻《人生南北多歧路》談話導(dǎo)入引出《儒林外史》開篇詞：

人生南北多歧路，將相神仙，也要凡人做。百代興亡朝復(fù)暮，江風(fēng)吹倒前朝樹。

功名富貴無憑據(jù)，費(fèi)盡心情，總把流光誤。濁酒三杯沉醉去，水流花謝知何處。

吳敬梓向向古代知識(shí)分子提出了一個(gè)終極問題：如何看待功名富貴？

2.簡介作家作品。

“人生南北多歧路，將相神仙，也要凡人做。"說的也許正是他自己，豐姿卓絕貴公子是他，貧困潦倒書生也是他。

出示作者簡介：

吳敬梓（1701年～1754年），清代小說家，字敏軒，又字粒民，晚號(hào)文木老人，又因自家鄉(xiāng)安徽滁州全椒縣移至江蘇南京秦淮河畔，故又稱“秦淮寓客”。代表作長篇小說《儒林外史》是中國小說史上一部帶有開創(chuàng)意義的杰作，奠定了中國諷刺小說的基石，對(duì)后世文學(xué)的影響巨大而深遠(yuǎn)。

教師講述：他出生名門，18歲便考上秀才，才名詩名在外，真真一個(gè)貴公子，然而命運(yùn)似乎跟他開了個(gè)玩笑，吳敬梓接連遭遇喪父、喪妻、科場不第（一直考到30歲，也沒有考中，他自身也很厭惡科考），又因生父、嗣父相繼去世而遭遇覬覦、爭奪遺產(chǎn)的家族紛爭，他傷心憤懣，以任性揮霍發(fā)泄苦悶，受盡鄙視，淪為了一個(gè)為人唾棄的敗家子，受盡族人、鄉(xiāng)人的冷眼。吳敬梓因不能忍受家鄉(xiāng)的處境，移家江蘇南京，后至36歲時(shí)絕意仕途。他從富貴墜入困頓的過程讓他看盡世間冷暖，反復(fù)的科考不第讓他窺破功名富貴的真相，此后專心創(chuàng)作《儒林外史》，將自己的才華、情感和對(duì)社會(huì)的深沉思考全部傾注于小說創(chuàng)作中。

出示《儒林外史》簡介：

“儒林"指封建社會(huì)里“讀書人”或“士人"這一群體。

“外史”意思是非正史，指野史、雜史和以描寫人物為主的舊小說之類。

《儒林外史》主要描寫明清時(shí)期科舉制度下讀書人及官紳的活動(dòng)和精神面貌。以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴"的不同表現(xiàn)，真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷。

“功名富貴無憑據(jù)，費(fèi)盡心情，總把流光誤。”是吳敬梓窺破功名富貴的真相，更是許許多多古代知識(shí)分子的真實(shí)寫照，吳敬梓無疑是清醒的讀書人，他用一支筆寫盡儒林士人的丑態(tài)，今天我們就來看一場考試引發(fā)的失心瘋——《范進(jìn)中舉》

3.故事背景

“范進(jìn)中舉“這個(gè)片斷選自《儒林外史》第三回“周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報(bào)"。小說描寫廣東學(xué)道周進(jìn)上任后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進(jìn)。范進(jìn)當(dāng)時(shí)已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當(dāng)花白著胡子的范進(jìn)坐在考場里，引起了周進(jìn)的憐憫，因?yàn)榉哆M(jìn)與自己的遭遇非常相似。周進(jìn)最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一個(gè)朋友替他捐錢買了一個(gè)秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進(jìn)士。正因?yàn)槿绱?，他才?duì)范進(jìn)格外關(guān)照，結(jié)果范進(jìn)在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。

二、任務(wù)一：檢查預(yù)習(xí)

1.提出自己預(yù)習(xí)中遇到的問題。

2.理解下列詞語。

進(jìn)學(xué)：指考中秀才。明清科舉制度，童生經(jīng)過縣考初試、府考復(fù)試，再參加由學(xué)政主持的院考（道考），考取的列名府縣學(xué)籍，叫進(jìn)學(xué)，也就成了秀才。

中舉：鄉(xiāng)試考中為中舉。每三年舉行一次鄉(xiāng)試（省一級(jí)考試），秀才或監(jiān)生應(yīng)考，考中的就是舉人。

作揖：兩手抱掌前推，身子略彎，表示向人敬禮。

見教：指教（我）。（謙辭）

高鄰：對(duì)鄰居的尊稱。（敬辭）

桑梓：家鄉(xiāng)。桑樹和梓樹是古代宅邊常種的樹，因以“桑梓”比喻家鄉(xiāng)。

唯唯連聲：連連答應(yīng)。

狗血噴頭：形容罵得很兇。也說“狗血淋頭"。

萬貫家私：形容家里富有，財(cái)產(chǎn)很多。也作“萬貫家家財(cái)”。

3.通過視頻了解古代科舉制度。

（1）科舉制度是指中國古代通過考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。

（2）參加童試，參加童試的人稱為儒童或童生。

（3）錄取“入學(xué)"后稱為生員，又稱為庫生，俗稱秀才。這是功名的起點(diǎn)。

（4）正式的科舉考試分為三級(jí)：

鄉(xiāng)試：鄉(xiāng)試取中后稱為舉人，第一名稱為解元，第二至十名稱亞元。

會(huì)試：參加會(huì)試的是舉人，取中后為貢士，第一名稱為會(huì)元。

殿試：參加殿試的是貢士，取中后統(tǒng)稱為進(jìn)士。殿試分三甲錄取。

第一甲賜進(jìn)士及第，第二甲賜進(jìn)士出身，第三甲賜同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗稱探花，合稱為三鼎甲。

三、任務(wù)二：梳理情節(jié)，看精彩故事

活動(dòng)（一）：結(jié)合中心事件，根據(jù)文章內(nèi)容，試著劃分小說故事的情節(jié)，并用小標(biāo)題來概括每一個(gè)層次的內(nèi)容。

明確：

序幕：中秀才胡屠戶賀喜

開端：借盤纏范進(jìn)遭罵/瞞丈人，范進(jìn)鄉(xiāng)試

發(fā)展：斷炊煙范進(jìn)賣雞

高潮：見喜報(bào)范進(jìn)發(fā)瘋，胡屠治瘋

結(jié)局：中舉人，張鄉(xiāng)紳造訪

活動(dòng)（二）：換個(gè)視角講故事。請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注故事涉及到的其他人物，如胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳，甚至報(bào)錄人，選擇其一，從他的角度講一講這個(gè)故事。

（作者采用的是全知視角，也叫上帝視角，進(jìn)行敘事，即作者不但知道故事的全部，而且知道所有人物的一切隱秘，包括其復(fù)雜微妙的心理變化，這是古代小說經(jīng)常采用的敘事角度。下面我們挑戰(zhàn)一下，來換個(gè)視角講故事。）

（學(xué)生換視角講故事后師生互評(píng)）

小結(jié)過渡：我們從不同的視角講述故事，讓這個(gè)故事更立體多元地呈現(xiàn)在我們面前。這無疑是個(gè)一出精彩的好戲，它的精彩在于主人公命運(yùn)的變化以及人物行為態(tài)度的前后反差，讀來讓人啼笑皆非。

四、任務(wù)三：速讀課文，看命運(yùn)變化

范進(jìn)中舉前后，命運(yùn)可謂天翻地覆，文章寫了范進(jìn)中舉前后的哪些變化呢？請(qǐng)速讀課文，在原文中找出關(guān)鍵詞句，并填寫下面表格。

范進(jìn)中舉前后對(duì)比

中舉前中舉后

吃每日小菜飯豬油兩三回餓了兩三天沒有早飯米母親餓得看不見眾鄉(xiāng)鄰拿蛋、送酒、背米、捉雞胡屠戶送肉

住茅草棚張鄉(xiāng)紳送范進(jìn)三間房屋

用無盤費(fèi)去應(yīng)考無錢打發(fā)報(bào)錄人眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅屠戶送四五千錢張鄉(xiāng)紳送紋銀五十兩

地位被胡屠戶罵得狗血噴頭無人理會(huì)無人幫助胡屠戶奉承恭維眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏

學(xué)生填寫表格后師生交流，小結(jié)并板書：中舉前——窮困潦倒、地位卑微、鄉(xiāng)鄰冷遇、丈人辱罵

中舉后——喜極而瘋、丈人巴結(jié)、鄉(xiāng)鄰捧場、鄉(xiāng)紳拉攏

由此可見范進(jìn)真是醉心功名，為之神魂顛倒啊

五、課堂小結(jié)

清閑齋老人在《儒林外史·序》中曾指出：“其書以功名富貴為一篇之骨：有心艷功名富貴而媚人下人者；有倚仗功名富貴而驕人傲人者；有假托無意功名富貴，自以為高，被人看破恥笑者；終乃以辭卻功名富貴，品第最上一層，為中流砥柱?！边@里說的前三類人都是小說作者所批判的對(duì)象。范進(jìn)是哪一種人？（板書：下人者）

六、作業(yè)布置

細(xì)讀課文，圈畫出寫范進(jìn)中舉前后言行的語句，讀一讀，從分析人物形象的角度在書上作批注。

七、板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

一場考試引發(fā)的失心瘋，一出啼笑皆非的好戲。好戲的精彩首先在于精彩的人物，作者用漫畫式的寫法塑造人物，接下來我們就走近帶來這場好戲的主角、配角、群演。

二、任務(wù)四：品讀細(xì)節(jié)，看“眾生相"

范進(jìn)是課文重點(diǎn)塑造的人物，他在中舉前后的身份發(fā)生了變化，例如：中舉前，范進(jìn)是“窮秀才”范進(jìn)，請(qǐng)?jiān)囍爬ǚ哆M(jìn)中舉前后的不同身份。

預(yù)設(shè)：窮秀才、瘋舉人、范老爺。

活動(dòng)（一）：請(qǐng)找出描寫范進(jìn)中舉前后言行的語句，篩選出一些能讓你讀有所悟的話語，琢磨琢磨，讀一讀，說說不同身份下的范進(jìn)有什么樣表現(xiàn)，你感受到了怎樣形象？

預(yù)設(shè)：窮秀才范進(jìn)。

1.“岳父見教的是。"

范進(jìn)進(jìn)學(xué)歸來，胡屠戶上門名為賀喜，實(shí)則是一番教訓(xùn)。這里沒有產(chǎn)生對(duì)話，對(duì)話的前提是人格平等，這里只有訓(xùn)話。范進(jìn)面對(duì)這一番訓(xùn)話，某種程度上甚至是侮辱，他只是“聽話，而且畢恭畢敬，沒有憤怒，沒有反駁，甚至沒有表情。考中秀才，可能真的只是運(yùn)氣，畢竟考了這么多次、這么多年，這是一個(gè)迷信且不自信的范進(jìn)。要立規(guī)矩，范進(jìn)認(rèn)同。胡屠戶進(jìn)門，范進(jìn)作揖。胡屠戶訓(xùn)話，范進(jìn)不插話。長幼、尊卑、貧富、等級(jí)，范進(jìn)很懂規(guī)矩，很懂這個(gè)世界的規(guī)矩；面對(duì)帶有人格攻擊的粗俗之語，范進(jìn)全部接受，這是一個(gè)卑怯、懦弱、麻木的范進(jìn)。

2.“如不進(jìn)去考他一考，如何甘心？”

這句是面對(duì)胡屠戶更兇狠的一番辱罵之后范進(jìn)的內(nèi)心獨(dú)白。我們不得不佩服范進(jìn)的情緒管理，他沒有“懊惱"羞愧”“氣憤”，可見范進(jìn)內(nèi)心不是麻木就是極其強(qiáng)大的?！叭绾胃市摹币苍S是范進(jìn)的勇氣和堅(jiān)韌，是他的執(zhí)念和無奈，是他一片狼藉、一片黑暗的現(xiàn)實(shí)生活的一點(diǎn)光，這個(gè)時(shí)候，我們也許能從范進(jìn)身上，看到某些時(shí)候的自己。讀小說人物，要貼著人物讀，更要貼著自己讀。但“如何甘心"更多反映出他的不記后果的沉迷與麻木，也從側(cè)面折射出封建科舉制度的毒害之深。這是一個(gè)麻木、熱衷科舉的范進(jìn)。（讀小說，也要貼著時(shí)代讀。）

瘋舉人范進(jìn)

3.“噫!好了!我中了!”“噫!好!我中了!"

品一品，這兩句話有什么不一樣？

范進(jìn)的瘋語，讓學(xué)生刪去“好了”二字讀一讀。一句“好了’最直接、最真實(shí)，包含多少感慨酸辛，又寄予多少熱望企盼。好了！“了"是動(dòng)態(tài)助詞，表已經(jīng)完成。幾十年的科考終于熬出來了，范進(jìn)釋然了，他長舒一口氣。而“好”，是正在進(jìn)行。上一句是中舉后的釋然，這一句是中舉后的歡呼！科舉本著選拔人才的初衷，演變到如今只剩這些士子們一句“好了”，作者的辛辣諷刺自然流出。

看范進(jìn)的瘋態(tài)：

范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!"笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。

這些夸張的細(xì)節(jié)生動(dòng)地揭示了范進(jìn)內(nèi)心和外形的矛盾：就內(nèi)心而言，他是個(gè)勝利者，他感到揚(yáng)眉吐氣，因而拍著手大笑；他要向周圍的人宣布自己的宿愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，所以往門外飛跑，跑到集上。但在外形上他卻是個(gè)失敗者，頭發(fā)跌散，兩手黃泥，遍身是水，如同落湯雞一樣。我們看到了一個(gè)喜極而瘋、癲狂荒唐、窮酸狼狽、丑態(tài)百出的范進(jìn)。

舉人老爺范進(jìn)

4.“晚生僥幸，實(shí)是有愧。卻幸得出老先生門下，可為欣喜?！?/p>

輔助問題：張鄉(xiāng)紳來訪，二人相談甚歡，這是一場怎樣的對(duì)話？

面對(duì)素昧平生的張鄉(xiāng)紳突然來訪，范進(jìn)一掃之前對(duì)人的唯唯諾諾、低聲下氣，他舉止得當(dāng)，談吐得體，應(yīng)對(duì)自如。這是一個(gè)令我們陌生的范進(jìn)，我們看到了一個(gè)虛偽狡猾、逢迎自如、圓滑世故的范進(jìn)。那躲在女兒房里的胡屠戶估計(jì)也震驚了。范進(jìn)為什么要講這樣的話？他怎么能夠講出這樣的話？作者不動(dòng)聲色地讓給我們洞悉到封建官場的政治黑暗與腐朽。

5.“方才費(fèi)老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子老爹拿了去。"

“五千”與“六兩"是范進(jìn)的肚量和姿態(tài)，是范進(jìn)的不計(jì)較，因?yàn)橐院筱y子滾滾而來，這就是“好了”。而“老爹"與“岳丈”的對(duì)比就是范進(jìn)的城府和心機(jī)，這么多年的涼薄，胡屠戶的辱罵，范進(jìn)給予這樣小小的回?fù)?，不知他丈人是否覺察到？但誰在乎呢？“拿來"與“拿去”，就是那個(gè)世界唯一的交往準(zhǔn)則。

小結(jié)：研讀范進(jìn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他由中舉前的窮秀才到中舉后的范老爺，他身份轉(zhuǎn)換起來自然絲滑。三十多年來，范進(jìn)懷著對(duì)功名的熱切期望不斷地應(yīng)試，又不斷地失敗，除了周圍人們的輕蔑和嘲弄外，他什么也沒有得到。他終于考上了秀才，可是人們都認(rèn)為，是宗師憐憫他，“舍與"他的。所以他卑怯、懦弱、麻木。他幾乎陷入了絕境時(shí)竟一朝中舉，他怎么敢相信，怎能不喜極而瘋，夙愿得償，終于可以做“人上人”，他變得圓滑世故、虛偽勢(shì)利。他是“儒林"中“士人”的典型代表。

活動(dòng)（二）：范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對(duì)他的態(tài)度有什么變化？跳讀課文，找出描寫胡屠戶語言動(dòng)作的語句，填寫下表，對(duì)比胡屠戶前后不一的行為態(tài)度，分析胡屠戶這一人物形象。

中舉前中舉后

對(duì)范進(jìn)的稱呼現(xiàn)世寶窮鬼老爺、賢婿老爺

說話的態(tài)度訓(xùn)斥、狗血噴頭恭維、奉承、討好、千恩萬謝

所帶的禮品一副大腸、一瓶酒七八斤肉、四五千錢

對(duì)嫁女的評(píng)價(jià)倒運(yùn)養(yǎng)到30多歲，畢竟要嫁與一個(gè)老爺

對(duì)相貌的評(píng)價(jià)尖嘴猴腮、不三不四品貌又好……體面的相貌

對(duì)才學(xué)的評(píng)價(jià)不是你的文章好……舍與你的才學(xué)又好

能否考中癩蛤蟆、就想天鵝屁吃畢竟要嫁與一個(gè)老爺

對(duì)親家母的稱呼你那老不死的老娘老太太

1.胡屠戶的態(tài)度變化可以用哪四個(gè)字概括？小說運(yùn)用了什么寫作手法，表現(xiàn)出胡屠戶怎樣的性格？

明確：前倨后恭。（意思是以前傲慢，后來恭敬。形容對(duì)人的態(tài)度改變。）

通過對(duì)比，表現(xiàn)出胡屠戶嫌貧愛富、趨炎附勢(shì)的市儈形象。

2.抓住動(dòng)作細(xì)節(jié)，品讀下列語句，體會(huì)加點(diǎn)詞句的表達(dá)效果，感受胡屠戶形象。

（1）①吃到日西時(shí)分，胡屠戶吃的醺醺的。這里母子兩個(gè)，千恩萬謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。

②范進(jìn)因沒有盤費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上。

明確：一“橫"一“腆”一“啐"寫出胡屠的粗鄙庸俗、嫌貧愛富，完全看不起自己的女婿。

（2）屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。

明確：以漫畫式的寫法，諷刺了胡屠戶前倨后恭、趨炎附勢(shì)的丑態(tài)。

（3）屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。"屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣

明確：這里主要通過揭示胡屠戶言語和動(dòng)作的矛盾：銀子已經(jīng)緊緊地在手里了，嘴上卻偏說不要，暴露了胡屠戶這個(gè)市儈嗜錢如命的本性。

活動(dòng)（三）：品讀下列語句，結(jié)合全文，分析鄉(xiāng)鄰們及張鄉(xiāng)紳的形象。思考這反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)。

（1）那鄰居飛奔到集上……

（2）一個(gè)人飛奔去迎……

中舉后，范進(jìn)家不再冷冷清清，而是熱氣騰騰。之前“家里餓了兩三天”無人過問，而現(xiàn)在眾人一起冒出來。兩個(gè)“飛奔"刻畫出鄰居們奔走獻(xiàn)媚的急切和熱心，中舉后對(duì)他熱情祝賀：有拿雞蛋的，也有拿酒、拿米的到他家來，反映了他們嫌貧愛富、趨炎附勢(shì)的性格。這種變化反映了當(dāng)時(shí)人們對(duì)有錢有勢(shì)者巴結(jié)討好、對(duì)貧窮落魄者冷漠無情的社會(huì)現(xiàn)狀，封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，可見一斑，熱的背后是另一種冷。吳敬的白描手法有畫面感，有諷刺感。

（3）“張老爺來拜新中的范老爺?！?/p>

張鄉(xiāng)紳之“拜”，注意，他拜的是“范老爺”。這一情節(jié)，是繼胡屠戶送錢、鄉(xiāng)鄰們送物之后的又一主動(dòng)冒出來的攀附者。分角色朗讀張鄉(xiāng)紳拜訪范進(jìn)的情節(jié)，思考：張鄉(xiāng)紳對(duì)待范進(jìn)中舉前后態(tài)度的變化反映了什么？

張鄉(xiāng)紳早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸，道貌岸然，老奸巨滑。范進(jìn)中舉前，他不聞不問，并沒有交往；但是就在中舉的當(dāng)天就來拉攏，既送錢又送房，還和范進(jìn)稱兄道弟。他構(gòu)建了一張龐大的官僚網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)羅著每一個(gè)靠近官位的人，為自己的利益服務(wù)張鄉(xiāng)紳的目的是為了結(jié)交新貴，鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)，從這里我們可以看出當(dāng)時(shí)官僚之間結(jié)黨營私之風(fēng)盛行。

因此，胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等人就是范進(jìn)生活的社會(huì)環(huán)境，這些社會(huì)環(huán)境共同制造了范進(jìn)式人物的悲劇。

三、課堂小結(jié)

用一幅對(duì)聯(lián)概括范進(jìn)中舉，你能根據(jù)這節(jié)課對(duì)出下聯(lián)嗎？

上聯(lián)：中舉前，矮人三分，財(cái)米無依靠，內(nèi)親外戚，誰肯雪中來送炭？

下聯(lián)：

預(yù)設(shè)：中舉后，高人一等，衣食有著落，遠(yuǎn)交近友，都要錦上再添花！

四、作業(yè)布置

思考：范進(jìn)歷盡千辛萬苦才考上了舉人，為什么在得知自己中舉后卻瘋掉了呢？

五、板書設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入

奔著功名富貴，范進(jìn)科考場上蹉跎了三十多年，54歲時(shí)終于考中，一下竟高興地瘋了，他為什么會(huì)瘋？這節(jié)課，我們一起探討。

二、任務(wù)五：探究主旨，看諷刺手法

活動(dòng)（一）討論交流：從個(gè)人、社會(huì)角度探討范進(jìn)中舉發(fā)瘋的原因。

預(yù)設(shè)：

（1）科舉制度對(duì)知識(shí)分子的戕害，這是根本原因。八股取士的科舉制度，是封建統(tǒng)治階級(jí)用來禁錮人們思想，選拔馴順的爪牙，借以鞏固封建統(tǒng)治的重要工具。在思想上，范進(jìn)認(rèn)定只有通過科舉考試才能夠跳過龍門，徹底改變現(xiàn)狀。但是，屢試敗的打擊使他原本脆弱的心更加脆弱；又因?yàn)樽x的是死書，喪失了許多謀生能力，生計(jì)的窘迫更加重了他靠科舉改變命運(yùn)的觀念，心理壓力就更重了。

（2）社會(huì)環(huán)境的壓力。科舉考試不僅毒害了讀書人，也毒害了廣大群眾。中舉與不中舉成了人們?cè)u(píng)價(jià)讀書人的標(biāo)準(zhǔn)。范進(jìn)屢試不第，自然就成了人們冷嘲熱諷的對(duì)象，世人的勢(shì)利、冷漠、白眼甚或愚弄，促使范進(jìn)逐漸走向思想崩潰的邊緣。

（3）范進(jìn)的個(gè)人因素。小說寫范進(jìn)在20歲的時(shí)候開始應(yīng)考，他在小說中一出場，年紀(jì)已經(jīng)是54歲了，經(jīng)過十幾場科舉考試，整整考了35年時(shí)間，屢試不第。但是一日中舉，功名到手，欣喜之情就難以自控，從病理學(xué)分析，范進(jìn)多年試不第，中了秀才后又中舉人，連自己也不敢相信，大喜大悲之中神經(jīng)受不了刺激，便發(fā)瘋了，可以說這種發(fā)瘋是一種心理變態(tài)的表現(xiàn)。

活動(dòng)（二）：范進(jìn)中舉，喜極而瘋，是喜劇還是悲??？結(jié)合課文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

出示：

喜劇，是戲劇的一種類型，大眾一般寫作笑劇或笑片，以夸張的手法、巧妙的結(jié)構(gòu)、詼諧的臺(tái)詞及對(duì)喜劇性格的刻畫，從而引起人們對(duì)丑的、滑稽的嘲笑，對(duì)正常的人生和美好的理想予以肯定。

悲劇，戲劇的主要類型之一。是以表現(xiàn)主人公與現(xiàn)實(shí)之間不可調(diào)和的沖突及其悲慘結(jié)局為基本特點(diǎn)。悲劇有廣義和狹義之分，廣義的悲劇，指一切表現(xiàn)人生痛苦的戲劇。狹義的悲劇，指的是內(nèi)容嚴(yán)肅，格調(diào)崇高，表現(xiàn)正面主人公失敗或毀滅的戲劇。

預(yù)設(shè)：

范進(jìn)喜極而瘋是一場喜?。?/p>

1.文中寫范進(jìn)發(fā)瘋和胡屠戶打嘴巴，情節(jié)歡樂，都運(yùn)用了夸張手法；

2.揭露了當(dāng)時(shí)士人熱衷功名的丑惡靈魂和市儈的趨炎附勢(shì)的嘴臉；

3.范進(jìn)最終清醒過來，結(jié)局圓滿。

范進(jìn)喜極而瘋是一場悲劇：

1.從人物命運(yùn)的角度說這是一場悲劇，把一生浪費(fèi)在科舉考場中，是范進(jìn)的人生悲??；

2.把知識(shí)分子束縛在科舉制度框架內(nèi)，扼殺他的獨(dú)立的人格和自由的靈魂，是國家民族的悲劇。

小結(jié)：本文在形式上的喜劇，但從深層主題上看是悲劇。表面上，范進(jìn)多年努力，夢(mèng)想成真，皆大歡喜。但實(shí)際上，作者是借范進(jìn)一人之“喜”，諷社會(huì)科舉之悲。儒林外史就像一面鏡子照出了科舉制度下形形色色士人的丑惡嘴臉和封建末世衰頹的世風(fēng)，無論爬上爬不上，對(duì)民族和國家，都是一個(gè)悲劇。

總結(jié)文章主旨：

小說通過描述范進(jìn)中舉喜極而瘋以及中舉前后生活遭遇的變化，批判了科舉制度對(duì)人的靈魂的腐蝕、對(duì)人才的摧殘，表現(xiàn)了封建末世的世道人心，對(duì)各類市儈小人也進(jìn)行了有力的嘲諷和鞭撻。

活動(dòng)（三）結(jié)合課文，說說作者運(yùn)用了什么藝術(shù)手法來達(dá)到諷刺效果的？

出示：

魯迅先生在《中國小說史略》中云：“迨吳敬梓《儒林外史》出，乃秉持公心，指摘時(shí)弊，機(jī)鋒所向，尤在士林；其文又戚而能諧，婉而多諷：于是說部中乃始有