統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊(cè)第三單元課文知識(shí)梳理

統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊(cè)第三單元課文知識(shí)梳理2024-2025學(xué)年二年級(jí)語文上冊(cè)課文知識(shí)梳理

第三單元

第4課：《曹沖稱象》

1．課題解讀

曹沖(196—208)字倉舒，東漢末年人，曹操和環(huán)夫人之子。從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛，留有“曹沖稱象"的典故。曹沖還未成年就病逝，年僅十三歲。

大象：哺乳動(dòng)物，是陸地上現(xiàn)存最大的動(dòng)物，生活在我國(guó)云南南部、印度、非洲等熱帶地區(qū)。大象耳朵大，鼻子長(zhǎng)圓筒形，能蜷曲，多有一對(duì)長(zhǎng)而大的門牙伸出口外，全身毛很稀疏，皮很厚，吃嫩葉和野菜等

2．課文重點(diǎn)解讀

（1）大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。

理解：把大象的身子比作一堵墻，腿比作四根柱子，生動(dòng)形象地寫出了大象的高大。

（2）有的說：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”曹操聽了直搖頭。

理解：“直搖頭"說明官員們想出的稱象桿大秤呢？辦法曹操不滿意。

（3）曹沖才七歲，他站出來，說；“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線?！痹侔汛笙筅s上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。

理解：用曹沖的辦法既可稱出大象的重量，又不傷害大象，切實(shí)可行，可見曹沖是個(gè)善于觀察、善于動(dòng)腦的孩子。

（4）曹操微笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭。

理解：“微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭"與之前的直搖頭”形成鮮明的對(duì)比，說明曹操對(duì)兒子提出的稱象辦法很滿意。

（5）他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。

理解：“果然"表示事實(shí)與所說或所料相符，用曹沖的辦法果真稱出了大象的重量。

3．主題概括

這篇課文按照事情發(fā)展的順序，記敘了七歲的小曹沖想出稱象的好辦法，稱出大象重量的事。這個(gè)故事告訴我們，平時(shí)多觀察，遇事多動(dòng)腦筋，就能找到解決問題的好辦法。

4．學(xué)有所得

曹沖稱象的辦法可真奇妙啊！這個(gè)故事告訴我們，平時(shí)多觀察，遇事多動(dòng)腦筋，才能找到解決問題的好辦法。

5．結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6．問題探究

（1）官員們提出了什么辦法來稱象？這個(gè)辦法有什么缺點(diǎn)？

官員們提出的辦法是造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。這個(gè)辦法的缺點(diǎn)是：為了能稱大象，這桿秤要做得很大，不論秤桿還是秤砣，都需要耗費(fèi)很多的財(cái)力和人力；即使秤造好了，因?yàn)樘?，也不好操作，而且，稱完大象后，這桿大秤就沒什么其他用處了。

（2）曹操聽了為什么直搖頭呢？

因?yàn)樗麄兿氤龅霓k法不實(shí)際，根本無法實(shí)現(xiàn)，所以曹操聽了直搖頭。

（3）想一想：曹沖稱象的辦法好不好？為什么？

曹沖稱象的辦法很好，充分利用了人們可以找到的資源，可以說是既省時(shí)又省力。解決了沒有大秤的問題，還讓大象絲毫無損?？梢钥闯霾軟_機(jī)智過人。

（4）想一想：為什么要把石頭裝到船下沉的地方為止呢？

因?yàn)榇鲁恋纳疃群痛笙笤诖蠒r(shí)一樣，才能說明這些石頭的重量和大象的重量相同。

（5）曹沖稱象的4個(gè)步驟。

趕象上船

在船舷上做記號(hào)

把大象趕上岸，往船上裝石頭

稱石頭的重量

7．課外拓展

（1）曹沖和曹操

曹沖，字倉舒，是曹操的小兒子，相傳是一位天才兒童。他的聰明才智深得曹操的喜愛，甚至有讓他繼承曹家天下的打算。不幸的是，曹沖在十三歲時(shí)，因身染重病，不治而亡。

曹操(155～220)，即魏武帝，三國(guó)時(shí)政治家、軍事家，詩人。字孟德，小名阿瞞、吉利，沛國(guó)譙縣（今安徽省亳州市）人。東漢末年，在鎮(zhèn)壓黃巾起義軍中，逐步擴(kuò)充軍事力量。初平三年(公元192年)占據(jù)兗州，分化、誘降青州黃巾軍的一部份，編為“青州兵”。建安元年(196年)迎獻(xiàn)帝都許(今河南許昌東)。挾天子以令諸侯，先后削平呂布等割據(jù)勢(shì)力。官渡之戰(zhàn)大破軍閥袁紹后，逐漸統(tǒng)一了中國(guó)北部。建安十三年，進(jìn)位為丞相，率軍南下，被孫權(quán)和劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。后封魏王。子曹丕稱帝，追尊曹操為武帝。

他在北方屯田，興修水利，解決了軍糧缺乏的問題，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)有一定作用；用人唯才，打破世族門第觀念，籠絡(luò)地主階級(jí)中下層人物，抑制豪強(qiáng)，加強(qiáng)集權(quán)，所統(tǒng)治的地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展；精于兵法，著《孫子略解》《兵書接要》等書；善詩歌，《蒿里行》《觀滄?！返绕惆l(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼；散文亦清峻整潔，著作有《魏武帝集》，已佚，有明人本。今有整理排印本《曹操集》。

（2）大象

哺乳動(dòng)物，是陸地上現(xiàn)存最大的動(dòng)物，生活在我國(guó)云南南部、印度、非洲等熱帶地區(qū)。大象耳朵大，鼻子長(zhǎng)圓筒形，能蜷曲，多有一對(duì)長(zhǎng)而大的門牙伸出口外，全身毛很稀疏，皮很厚，吃嫩葉和野菜等。

（3）七步詩

曹植

煮豆持作羹，漉菽以為汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急？

理解：煮豆來做豆羹，過濾的豆子做成汁。豆桿在鍋下燃燒，豆子在鍋里哭泣。豆桿和豆子本是從同一條根上生長(zhǎng)出來的，為什么要相互煎熬逼迫得那么狠呢？

（4）推薦閱讀：《曹沖救人》

曹沖(196208)，字倉舒，東漢末年人物，曹操和環(huán)夫人之子。他從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛。歷史上有“曹沖稱象"的典故。

曹沖不僅十分聰慧，還心地善良。一次，曹操用的馬鞍被老鼠咬壞了，管理倉庫的官吏十分害怕，因?yàn)椴懿僦懒艘欢〞?huì)認(rèn)為此事不吉利，會(huì)治他死罪。曹沖知道此事后，就對(duì)那人說：“你不要害怕，三天后你去自首，我有辦法救你，保你無事?！比旌螅侨饲叭フJ(rèn)罪，果然無事。原來，曹沖戳破了自己的單衣，樣子像是老鼠咬壞的。在曹操面前，曹沖裝出一副憂愁的樣子。曹操問曹沖為什么煩惱，曹沖說：“人們認(rèn)為被老鼠咬壞衣服，是不吉利的事，現(xiàn)在我的單衣被老鼠咬壞了，所以憂愁。"曹操連忙勸慰說：“這全是無稽(ji)之談，不必憂愁。”接著，管理倉庫的官吏到曹操面前請(qǐng)罪，曹操想起剛才發(fā)生的事，只得一笑了之。

曹操幾次對(duì)群臣夸贊曹沖，有讓曹沖繼嗣之意?？上Р軟_還未成年就病逝，年僅十三歲。

（5）《曹沖稱象》后傳

曹沖稱象家喻戶曉后，一家出版商找上門來了，說要為他出版《我的成才之路》。

曹沖拒絕不掉，只好說：“我不會(huì)寫書。"

出版商說：“我們給你雇‘槍手’，你無須動(dòng)筆，只要到時(shí)簽個(gè)字，認(rèn)可即行。賺了錢，雙方五五分成。你是名利雙收，大好事呢?！?/p>

曹沖想了想，搖搖頭。

出版商問：“能跟我說說原因嗎？"

曹沖說：“我稱象都是大家的功勞，要不是父親的培養(yǎng)，朋友的支持，我是不會(huì)成功的，為此，我還要好好學(xué)習(xí)，等將來有了自己的成就后，再著書立傳吧！”

出版商只得無奈的離開了。

第5課：《玲玲的畫》

1．課題解讀

玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫不小心被弄臟，已經(jīng)沒有時(shí)間重畫一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下，她開動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。生活就是這樣，只要善于思考，劣勢(shì)也可能轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。

2．課文重點(diǎn)解讀

（1）“玲玲，時(shí)間不早了，快去睡吧！"爸爸又在催他了。

理解：“又”說明爸爸不止一次催玲玲快去睡覺。從這兒可以看出玲玲畫畫用了很長(zhǎng)時(shí)間，也暗示了此時(shí)再畫一張畫已經(jīng)來不及了。

（2）玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。

理解：“想了想"說明小花狗是玲玲動(dòng)腦筋思考后畫出來的。

（3）小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。

理解：這里的“滿意”表示玲玲不僅對(duì)修改后的畫感到滿意，更對(duì)自己能動(dòng)腦筋想出畫小花狗的辦法感到滿意。

（4）爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。"

理解：爸爸的話是從玲玲改畫這件事引發(fā)出來的感想，是文章的中心句，起點(diǎn)明主題的作用。

3．主題概括

本文寫了玲玲不小心把畫弄臟后，在爸爸的指導(dǎo)下在臟的地方畫了一只小花狗，效果很好。這個(gè)故事告訴我們：只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事，啟示我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，也要像玲玲一樣，動(dòng)腦筋，克服困難，順利解決問題。

4．學(xué)有所得

玲玲在畫被弄臟的地方添加了一只小花狗，整張畫變得更好了。這件事使我們明白：只要善于思考，壞事有時(shí)也能變成好事。

5．結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6．問題探究

（1）爸爸說的話是什么意思？

爸爸說的話有兩層意思：一是對(duì)待好事和壞事的態(tài)度，不能把一些暫時(shí)沒有做好或者不小心做錯(cuò)的事情都看成是壞事情，因?yàn)楹脡氖强梢赞D(zhuǎn)變的；二是遇到糟糕的事情時(shí)，要沉著冷靜，開動(dòng)腦筋思考解決的辦法。

（2）玲玲聽了爸爸的話，是怎么做的呢？心情又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

爸爸拿起畫，仔細(xì)地看了看，說:“別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎”玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。

（3）文中的哪句話讓你深受啟發(fā)？你打算以后怎么做？

“只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。"以后遇到困難，不要著急，要?jiǎng)幽X筋想辦法，解決問題，盡可能把壞事變成好事。

（4）對(duì)照著這兩幅畫，再去讀一讀第9自然段，說一說你讀懂了什么？

（5）在爸爸的指點(diǎn)下，玲玲的畫從“那么糟”變得令人滿意。想想自己在生活中，有沒有遇到過類似的事情，想好了講給大家聽。

示例1：有一次，我畫畫報(bào)。一不小心我把水彩筆弄掉了，臟了一大片，我差點(diǎn)就哭了。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)點(diǎn)子，于是，我在臟的地方畫了一朵紅花。我拿起畫仔細(xì)地看了看，想這幅畫又美了。

示例2：有一次，我穿著新衣服來上學(xué)。上體育課玩耍的時(shí)候把衣服劃破了，我非常難過，回家跟媽媽哭起來。媽媽會(huì)魔法，在衣服上貼了一個(gè)英雄貼，衣服更酷了。

7．課外拓展

（1）推薦閱讀

①王冕學(xué)畫

古時(shí)候，有個(gè)孩子叫王冕。因?yàn)榧依锔F，他只念了三年書，就去給人家放牛。他一邊放牛，一邊找書來讀。

一個(gè)夏天的傍晚，王冕在湖邊放牛。忽然，天變得黑沉沉的，下了一陣大雨。大雨過后，夕陽照得滿湖生輝。湖里的荷花更鮮艷了，花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。王冕看得出了神，心里想，要是能把它畫下來，該多好??！于是，他就用樹枝在地上畫起荷花來。

后來，王冕用平時(shí)節(jié)省下來的錢買了紙、筆和顏料，每天把牛趕到湖邊吃草后，就專心地畫起來。開始怎么也畫不好，可是他不灰心，天天畫。畫了幾個(gè)月，那紙上的荷花就像剛從湖里摘下來的一樣。大家見他畫得好，就紛紛來買他的畫。以后，他更努力了，終于成了一位著名的畫家。

②塞翁失馬

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一位老人，名叫塞翁。他養(yǎng)了許多馬，一天馬群中忽然有一匹馬走失了。鄰居們聽到這事，都來安慰他不必太著急，年齡大了，多注意身體。塞翁見有人勸慰，笑笑說：“丟了一匹馬損失不大，沒準(zhǔn)還會(huì)帶來福氣。"

鄰居聽了塞翁的話，心里覺得好笑。馬丟了，明明是件壞事，他卻認(rèn)為也許是好事，顯然是自我安慰而已?？墒沁^了沒幾天，丟失的馬不僅自動(dòng)回家，還帶回一匹駿馬。

鄰居聽說馬自己回來了，非常佩服塞翁的預(yù)見，向塞翁道賀說：“還是您老有遠(yuǎn)見，馬不僅沒有丟，還帶回一匹好馬，真是福氣呀?！?/p>

塞翁聽了鄰人的祝賀，反到一點(diǎn)高興的樣子都沒有，憂慮地說：“白白得了一匹好馬，不一定是什么福氣，也許惹出什么麻煩來。"

鄰居們以為他故作姿態(tài)純屬老年人的狡猾。心里明明高興，有意不說出來。塞翁有個(gè)獨(dú)生子，非常喜歡騎馬。他發(fā)現(xiàn)帶回來的那匹馬顧盼生姿，身長(zhǎng)蹄大，嘶鳴嘹亮，膘悍神駿，一看就知道是匹好馬。他每天都騎馬出游，心中洋洋得意。

一天，他高興得有些過火，打馬飛奔，一個(gè)趔趄，從馬背上跌下來，摔斷了腿。鄰居聽說，紛紛過來慰問。

塞翁說：“沒什么，腿摔斷了卻保住性命，或許是福氣呢?！编従觽冇X得他又在胡言亂語。他們想不出，摔斷腿會(huì)帶來什么福氣。

不久，匈奴兵大舉入侵，青年人被應(yīng)征入伍，塞翁的兒子因?yàn)樗嗔送龋荒苋ギ?dāng)兵。入伍的青年都戰(zhàn)死了，唯有塞翁的兒子保全了性命。

（2）讓爸爸媽媽講一個(gè)生活中遇到的開動(dòng)腦筋把壞事變?yōu)楹檬碌男」适?，或自己通過閱讀書刊找一個(gè)這樣的故事，然后講給同學(xué)聽。

示例：去年寒假，我穿著媽媽剛給我買的新衣服回老家過春節(jié)。由于老家太冷，奶奶便生了爐子，我們?nèi)覈谝黄?，邊烤火，邊嗑瓜子話家常，其樂融融。忽然，我聞到一股什么東西被烤煳的氣味。呀！是我的新褲子，媽媽剛給我買的新褲子！褲腿下面燒了一個(gè)洞。我差點(diǎn)兒哭出聲來。怎么辦呢？我真后悔自己這么不小心，不愛惜，我是多么喜歡這條漂亮的牛仔褲??！

奶奶安慰我說：“不要緊，奶奶再給你買一條。"

我哭著說：“可是，這樣多浪費(fèi)呀！

小姑走過來，說：“我有辦法讓你的褲子變廢為寶，想聽嗎？

“當(dāng)然！”

“你可以把褲腿都剪掉一截，明年開春照樣穿，這樣就不會(huì)浪費(fèi)了，是吧？全家人都說小姑的辦法好，我也破涕為笑了。

第6課：《一封信》

1．課題解讀

課文講了露西要給爸爸寫一封信，開始露西給爸爸報(bào)告家里的壞消息，后來在媽媽的提醒下，他向爸爸報(bào)告了媽媽的好消息。

2．課文重點(diǎn)解讀

（1）媽媽還在廠里，露西早早回到家。

理解：“早早"說明露西回家早，特別懂事。

（2）她打開空調(diào)，又洗了一些土豆，削好后放在鍋里。

理解：“打開、洗、削、放”這一系列動(dòng)作一氣呵成，說明露西經(jīng)常這樣做。

（3）露西笑了，她記下媽媽的話，接著寫道：“這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。"

理解：笑”字突出了露西的心理變化，可以看出經(jīng)過媽媽的開導(dǎo)，露西變得開心起來了。

（4）“爸爸，我們天天想你。"露西在信的結(jié)尾，畫了一大束鮮花。

理解：信的結(jié)尾抒發(fā)感情，表達(dá)了露西對(duì)爸爸的思念之情和深深的愛。

3．主題概括

這篇課文寫的是一個(gè)小女孩露西給爸爸寫信的事。露西前后寫了兩次，第一次的內(nèi)容很傷感，第二次在媽媽的感染下，露西告訴爸爸，在家生活的很好。讓我們明白了露西是一個(gè)很懂事的孩子。

4．學(xué)有所得

從前后兩封信的對(duì)比中，我們認(rèn)識(shí)了不一樣的露西。一封普通的信，卻傳達(dá)了母女倆對(duì)爸爸濃濃的關(guān)愛。在家庭生活中，我們也應(yīng)該像這對(duì)母女一樣，多多關(guān)心體貼家人，讓親情永遠(yuǎn)在愛中傳遞！

5．結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6．問題探究

（1）從媽媽的語言和動(dòng)作中你體會(huì)到了什么？

從媽媽的語言和動(dòng)作中從媽媽的語言和動(dòng)作中可以體會(huì)到媽媽非常細(xì)心，也很疼愛露西。

（2）媽媽的話起到了什么作用？

媽媽的話讓露西拋掉憂傷，去想開心的事情，同時(shí)，媽媽的這句話也讓爸爸放心，不要牽掛她們。這也為下文露西寫自己和媽媽在家生活得很好做了鋪墊。

（3）露西為什么高興得叫了起來？

因?yàn)槁段髦安恢老滦瞧谔煲タ措娪埃牭竭@個(gè)消息后，她很吃驚，很開心，所以高興得叫了起來。

（4）露西寫了兩封完全不同的信，完整地讀一讀，思考：這兩封信有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

相同點(diǎn)：這兩封信都是露西寫給爸爸的信，都表達(dá)了對(duì)爸爸的思念。

不同點(diǎn)：第一封信表達(dá)了露西難過的心情，第二封信傳遞了快樂。

（5）對(duì)比一下露西前后寫的兩封信，你認(rèn)為哪一封信好？為什么？

示例：我認(rèn)為第二封信好。因?yàn)槿绻职挚戳说谝环庑?，?huì)不放心家里的情況，也就不能安心在外面工作了。第二封信會(huì)讓爸爸很放心家里的事情。

（6）露西一家三口分別給你留下了怎樣的印象？

爸爸非常能干，關(guān)愛女兒。

媽媽很有耐心，很有教育方法，很愛自己的家人。

露西是個(gè)懂事、獨(dú)立、能干的孩子。

這真是相親相愛一家人！

7．課外拓展

（1）背誦。

京師得家書

明袁凱

江水三千里，家書十五行。

行行無別語，只道早還鄉(xiāng)。

理解：我家遠(yuǎn)在三千里外，今天接到一封家信，信上寫滿了十五行。信里沒有別的話，只說要我早早回到家鄉(xiāng)。

（2）推薦閱讀☆《小貓咪寫信》

小貓咪寫信

小貓咪，學(xué)寫信。

想說我愛你，就畫三顆心。

不會(huì)簽大名，就蓋上四只腳趾印。

小貓咪，學(xué)寫信。

想說我愛你，就畫三顆心。

不會(huì)簽大名，就蓋上四只腳趾印。

（3）推薦閱讀《秋娃娃》

秋娃娃有神功

每年都來果園中

對(duì)著果林吹陣風(fēng)

滿園果子臉兒紅

秋娃娃有神功

每年都來果園中

對(duì)著果林吹陣風(fēng)

滿園果子臉兒紅

秋娃娃有神功

每年都來果園中

對(duì)著果林吹陣風(fēng)

滿園果子臉兒紅

（4）書信的格式

寫書信就是把要說的話寫下來，給指定的對(duì)象（親戚、朋友等）看，因而，寫書信語言要樸實(shí)、自然，說話要親切、得體，要把自己的想法真實(shí)地傳達(dá)給對(duì)方。書信有固定格式。書信一般包括稱呼、問候語、正文、祝愿語、署名、日期六部分。

稱呼：要根據(jù)寫信人與收信人之間的關(guān)系來決定。小學(xué)生與收信人的關(guān)系大體可分為兩種：自己與長(zhǎng)輩，自己與平輩。如果是長(zhǎng)輩親屬，只寫稱謂即可，如“姑媽”“舅舅"等，不必寫姓氏；如果不是親屬，則應(yīng)在稱呼前加上姓氏或姓名，如“宋姨”“劉海叔叔"等。平輩之間，一般要在稱呼前加上姓名或名字，如“趙孟彤同學(xué)”“欣禹妹妹"等。還可以在“稱呼”前加上“尊敬的"想念的”等修飾詞語，表達(dá)自己對(duì)收信人的某種感情。稱呼是書信的開頭，要頂格寫。稱呼后面要加冒號(hào)。

問候語：如果收信人是長(zhǎng)輩，可以寫“您好"；或“身體好嗎”等；如果收信人是平輩，可以寫“你好"；如果收信人不是一個(gè)人，一般寫“你們好”或“大家好”，不可以寫“您們好”（“您"后面不能加“們”）。問候語另起一行，空兩格寫。

正文：這是書信的主要部分，要直截了當(dāng)?shù)匕岩嬖V對(duì)方的內(nèi)容條理清楚地寫下來，要寫出真情實(shí)感。如果要說的事情不止一件，應(yīng)每件事寫一段。書信不要使用華麗的詞語，更不能言不由衷。正文可以緊接問候語寫，也可以另起一行空兩格寫。

祝愿語：正文寫完后，通常要向?qū)Ψ奖硎局戮椿蜃８！Ａ砥鹨恍?，空兩格寫“此?或“祝你”，再另起一行頂格寫“敬禮"或“健康”等祝福的話。同學(xué)之間，祝愿語可以寫“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步"之類的內(nèi)容。

署名：在信紙的右下方寫上自己的名字，前面還可以注明自己的身份，如“學(xué)生崔琳”“侄兒宏洋"等。

日期：把寫信的具體時(shí)間寫在署名的正下方，應(yīng)寫清年月日（不寫年份是錯(cuò)誤的），以備收信人日后查閱。寫完信，填寫好信封，貼足郵票，就可以寄出了。

例文

小溪姐姐：

你好！現(xiàn)在已經(jīng)到了冬季，咱們的家鄉(xiāng)又變成了銀色的世界。加拿大那里的氣候怎么樣？也很冷嗎？聽媽媽說，你下個(gè)月就要回國(guó)了，到時(shí)請(qǐng)你一定到我家來，好嗎？我還在繪畫班學(xué)習(xí)呢。前幾天，我的一幅畫在“中美少年兒童環(huán)境美術(shù)書法攝影比賽”中得了一塊銀牌，為學(xué)校爭(zhēng)了光。頒獎(jiǎng)會(huì)上，校長(zhǎng)親手把銀牌掛在我的脖子上，我別提多高興了。我每天都要拉小提琴，老師說我還行，有進(jìn)步。我現(xiàn)在已對(duì)小提琴入了迷，我決心成為一名合格的小提琴手。

以上說的是我的成績(jī)。我還有些不足之處，比如說英語，我的口語總是不好。如果你下個(gè)月能回來，好好教教我，那該多好??！

好了，就談到這吧。盼你早點(diǎn)回來。

小妹：xxx

X年X月X日

第7課：《媽媽睡了》

1．課題解讀

這篇課文以一個(gè)孩子的口吻敘述了午睡時(shí)他的所見所聞所感，我們感受到了他對(duì)媽媽滿滿的愛，而通過孩子觀察時(shí)的想象，也體會(huì)到了媽媽對(duì)孩子深深地愛，全文描述了一幅寧靜溫馨的畫面，表現(xiàn)了媽媽與孩子之間美好的愛。

2．課文重點(diǎn)解讀

（1）媽媽睡了。媽媽哄我午睡的時(shí)候，自己先睡著了，睡得好熟，好香。

理解：“好熟"好香”表明媽媽睡得很沉，睡得很香。媽媽一定非常疲勞，所以才會(huì)在哄“我"的時(shí)候先睡著了。

（2）睡夢(mèng)中的媽媽真美麗。

理解：這是這段話的中心句，也是睡夢(mèng)中的媽媽給“我”的第一個(gè)感受。

（3）明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。

理解：“睡覺"一詞運(yùn)用擬人的修辭手法，把眉毛當(dāng)作人來寫，形象地寫出了媽媽睡得很香，就連眉毛也安安靜靜地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

（4）她干了好多活，累了，乏了，她真該好好睡一覺。

理解：這是“我”看到熟睡的媽媽后內(nèi)心的想法，表現(xiàn)了“我"對(duì)媽媽深深的愛，也從側(cè)面說明“我”是一個(gè)體貼、懂事的好孩子。

3．主題概括

這篇課文通過“我"對(duì)睡夢(mèng)中的媽媽的仔細(xì)觀察，寫出了媽媽的美麗、溫柔、勞累和“我”與媽媽之間濃濃的愛。

4．學(xué)有所得

母愛像春夜無人知曉的細(xì)雨，如清晨遍灑人間的陽光，如黃昏穿過林間的晚風(fēng)，滋養(yǎng)著我們茁壯成長(zhǎng)。我們要學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽，也讓媽媽感受我們的愛。

5．結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6．問題探究

（1）眉毛會(huì)睡覺嗎？為什么這樣寫？你能寫一個(gè)這樣的句子嗎？

示例：眉毛不會(huì)睡覺。作者把眉毛當(dāng)作人來寫，寫出了睡夢(mèng)中媽媽的安靜與美麗。示例：小雨點(diǎn)在雨傘上跳著歡樂的舞蹈。

（2）你從哪些句子可以看出睡夢(mèng)中的媽媽好累？用橫線畫出來。

睡夢(mèng)中的媽媽好累。媽媽的呼吸那么沉。她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。窗外，小鳥在唱著歌，風(fēng)兒在樹葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽不到。她干了好多活兒，累了，乏了，她真該好好睡一覺。

（3）文章第2、3、4自然段有什么相同點(diǎn)？

第2、3、4自然段的第一句話都是段中心句，總寫了睡夢(mèng)中的媽媽真美麗、好溫柔、好累，每段中的其他句子都是圍繞第一句話來寫的。

（4）想象一下媽媽睡醒后，“我"會(huì)對(duì)她說些什么？

媽媽，您辛苦了！我一定做個(gè)懂事的孩子，以后一定多幫您做事情，不讓您這么勞累了。

（5）通過觀察，我們看到了一個(gè)怎樣的媽媽？媽媽睡了，孩子不吵也不鬧，就在旁邊靜靜地觀察和思考，他是一個(gè)怎樣的孩子呢？

美麗的媽媽、溫柔的媽媽、好累的媽媽。

體貼的孩子、懂事的孩子。

（6）讀了這篇文章，你感受到了什么呢？

媽媽愛孩子，孩子也愛媽媽。這真是一對(duì)幸福的母子。

7．課外拓展

（1）作者簡(jiǎn)介。

張秋生，天津靜海人，中國(guó)著名兒童文學(xué)家。曾就讀于上海第四師范學(xué)校。1958年開始發(fā)表兒歌、兒童詩。曾任《兒童時(shí)代》雜志編輯，后調(diào)到上海少年報(bào)社，任該報(bào)副總編輯、總編輯，并兼任《童話報(bào)》主編。出版有兒童詩集《“啄木鳥”小隊(duì)》《校園里的薔薇花》《燃燒吧，篝火》《三個(gè)胡大剛的故事》《愛美的孩子》，童話詩集《小猴學(xué)本領(lǐng)》《小粗心奇遇》《天上來的百獸王》，童話集《小松鼠和他的伙伴們》《小巴掌童話百篇》《丫形樹上的初級(jí)女巫》《雞蛋·鴨蛋·老鼠蛋》《來自樺樹林的蒙面盜》《獅子和老做不醒的夢(mèng)》《強(qiáng)盜、精靈和巫婆的故事》等。作品先后獲陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)等。

（2）贊美母親的名言妙語。

世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）

母愛是一種巨大的火焰。（羅曼·羅蘭）

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。?/p>

媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。（英國(guó)）

慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽"。（紀(jì)伯倫）

（3）讀一讀，背一背。

游子吟

唐孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

理解：慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？

（4）和大人一起讀。

我愛媽媽嗎

我愛我媽媽，

我不能離開媽媽。

當(dāng)我降生人間，

她已為我預(yù)備了美滿的家。

爸爸撫養(yǎng)我長(zhǎng)大，

哥哥陪著我玩耍，

我跟他們學(xué)會(huì)了說話，

更知道怎樣叫媽媽，媽媽。

大姐教我繡花，二姐教我作畫，

我抱著一個(gè)洋娃娃，

學(xué)做媽媽，媽媽。

媽，媽，媽，

我愛我媽媽，

我不能離開媽媽。

她為我勞苦撫養(yǎng)，

我在她懷抱長(zhǎng)大。

讀一讀，試著背一背，感受“我”對(duì)媽媽的愛。

色彩斑斕的四季里，我們快樂地探索大自然的美麗。

語文園地

1．識(shí)字加油站

（1）認(rèn)真讀一讀

（2）請(qǐng)任選上面的一個(gè)或兩個(gè)短語寫兩句話。

理解：這些詞語描述的都是學(xué)生們熟悉而又喜愛的課外活動(dòng)，都由表示動(dòng)作的詞+表示事物名稱的詞構(gòu)成。

參考示例：我會(huì)彈鋼琴，還會(huì)下圍棋。

我會(huì)練舞蹈，還會(huì)畫圖畫。

我喜歡捏泥人，還喜歡蕩秋千。

（3）我拓展，我積累。

我知道的表示某種活動(dòng)的短語還有踢毽子、打籃球等。

2．字詞句運(yùn)用。

（1）認(rèn)真讀一讀，找規(guī)律。

理解：園"和“圓”是同音字，讀音都是“yuán"。“園”多指地方，如：花園、幼兒園；“圓"多指物體的形狀是圓形的。

“只”和“支"是同音字，讀音都是“zhī”。它們都是量詞，“只"多用于動(dòng)物，如：一只雞、一只兔等；“支”多用于桿形的東西，如：一支筆，一支槍等。

“進(jìn)"和“近”是同音字，讀音都是“jin"?！斑M(jìn)”多表示由外而里的動(dòng)作，如：進(jìn)門、進(jìn)屋；“近"多表示距離或時(shí)間短，如：近處、近來。

“帶”和“戴"是同音字，讀音都是“jìn”?！皫?多指領(lǐng)，率領(lǐng)；“戴”指加在頭、面、頸、手等處，此外還有尊奉、推崇的意思。

參考答案：園圓支只近進(jìn)帶戴

（2）認(rèn)真讀一讀，找規(guī)律。

①官員們一邊看一邊議論。

②爸爸一邊刮胡子，一邊逗露西玩。

③老師一邊說，一邊拿著筆在紙上寫。

理解：“一邊……一邊……"表示同時(shí)做兩個(gè)動(dòng)作，這兩個(gè)動(dòng)作沒有主次之分。兩個(gè)動(dòng)作有關(guān)聯(lián)，可以同時(shí)做。

參考答案：姐姐一邊唱歌一邊跳舞。

3．寫話

每個(gè)人都有自己喜愛的玩具。你最喜愛的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，再寫下來。

審題指導(dǎo)

本次寫話要求寫一種自己喜愛的玩具，寫清楚它的樣子和玩法。本次習(xí)作的重點(diǎn)是寫清楚你喜愛該玩具的原因——可以是喜歡該玩具的外形，也可以是喜歡該玩具的玩法，最好側(cè)重一個(gè)方面來寫。

思路導(dǎo)航

首先確定自己最喜愛的玩具是什么，然后從玩具的顏色、形狀、大小等方面來介紹該玩具。再說說該玩具的具體玩法。

方法引路

1．首先要告訴大家你喜歡的玩具是什么；接著介紹它的樣子，從顏色、大小、外形以及特點(diǎn)等角度具體介紹，寫清楚它給你帶來了什么樂趣。

2．用上平時(shí)積累的好詞佳句來形容你的玩具。

3．加入自己的真情實(shí)感，要表達(dá)出自己的喜愛之情。

4．寫話時(shí)注意格式：段前空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格。

杰作閱讀

機(jī)器人玩具

我有一個(gè)機(jī)器人玩具，它是我最喜愛的玩具。

它有一尺多高，頭上戴著一副耳機(jī)，好像在和別人秘密通話。它的表情很嚴(yán)肅，手里拿著一把槍，槍上有個(gè)一閃一閃的小燈，只要打開開關(guān)，小燈就會(huì)亮起來，槍就會(huì)發(fā)出“嗒嗒嗒”的聲音，過一會(huì)兒又變成了“轟轟轟"的聲音。機(jī)器人的肚子上有一個(gè)“小電視”，很好玩。腳上還有藍(lán)色和白色的條紋。

機(jī)器人的腳強(qiáng)健有力，每只腳底下各有6個(gè)小輪子，使它走起路來很方便。機(jī)器人很有趣，只要一按開關(guān)，它嘴里就會(huì)發(fā)出“沖啊—"的喊聲。它肚子上的“小電視”這時(shí)也開始工作了。說起“小電視”，其實(shí)是一個(gè)一直在轉(zhuǎn)的紙板。開關(guān)一打開，機(jī)器人的腳便站成一前一后，但走路主要還得靠腳底下的小輪子。這個(gè)機(jī)器人一邊走，一邊叫，真是有趣！

這就是我的機(jī)器人玩具，