找空氣 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)蘇教版

找空氣教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)蘇教版主備人備課成員教材分析《找空氣》為一年級(jí)下冊(cè)蘇教版科學(xué)教材中的一課，旨在讓學(xué)生通過(guò)對(duì)空氣的探索，認(rèn)識(shí)空氣的存在及重要性。本課與教材內(nèi)容緊密聯(lián)系，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受空氣的無(wú)處不在，了解空氣與我們生活的密切關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容以直觀(guān)感知和體驗(yàn)為主，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，既激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，又培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、思考、表達(dá)的能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，加深對(duì)空氣概念的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)，特別是在探究與實(shí)踐、思考與表達(dá)方面。通過(guò)“找空氣”活動(dòng)，提升學(xué)生觀(guān)察現(xiàn)象、提出問(wèn)題、進(jìn)行簡(jiǎn)單推理的能力，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)其科學(xué)精神。同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)分享自己的觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)，提升溝通表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)就在身邊，培養(yǎng)其親近科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)解決問(wèn)題的興趣和意識(shí)。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)初步接觸了簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象，具備一定的觀(guān)察和描述能力。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)空氣這一抽象概念的理解仍處于感性認(rèn)知階段，對(duì)空氣的無(wú)形、無(wú)味等特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)空氣的基本特性了解有限，但具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能感知到空氣的存在。在能力方面，學(xué)生觀(guān)察、表達(dá)、合作能力有待提高，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程充滿(mǎn)好奇。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師引導(dǎo)。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上存在個(gè)體差異，部分學(xué)生課堂參與度不高，影響課程學(xué)習(xí)效果。因此，課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用探究式教學(xué)法，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察活動(dòng)，如“空氣在哪里”探索游戲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)空氣的存在。

2.利用小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，提高表達(dá)和傾聽(tīng)能力。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)、圖片等，幫助學(xué)生形象理解空氣的概念。

4.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，如角色扮演空氣精靈，讓學(xué)生在情境中感知空氣的作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

5.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)游戲，如“空氣接力”，激發(fā)學(xué)生參與熱情，提高課堂氛圍，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：確保實(shí)驗(yàn)器材、多媒體設(shè)備、學(xué)習(xí)小組劃分等準(zhǔn)備工作已完成。

一、導(dǎo)入新課

1.首先，我向大家提問(wèn)：“同學(xué)們，我們知道我們生活在地球上，那地球上有什么東西是我們生活必需，卻又看不見(jiàn)、摸不著的呢？”（引導(dǎo)學(xué)生思考）

2.學(xué)生回答后，我揭示答案：“對(duì)了，那就是我們今天要學(xué)習(xí)的空氣?！?/p>

二、新課探究

1.認(rèn)識(shí)空氣

a.我通過(guò)展示PPT，講解空氣的基本概念，讓學(xué)生了解到空氣是由氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等氣體組成的。

b.邀請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明生活中常見(jiàn)的空氣現(xiàn)象，如風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉、吹氣球等。

2.尋找空氣

a.我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“找空氣”實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯倒扣在水中，讓學(xué)生觀(guān)察杯子內(nèi)是否有水進(jìn)入，從而證明空氣的存在。

b.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.空氣的作用

a.我提問(wèn)：“空氣有什么作用呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

b.學(xué)生回答后，我進(jìn)行總結(jié)：空氣對(duì)我們生活有很多重要作用，如呼吸、燃燒、冷卻等。

4.空氣的重要性

a.我通過(guò)案例講解，讓學(xué)生了解到空氣污染對(duì)生活、健康的影響。

b.學(xué)生討論如何在生活中保護(hù)空氣，提高環(huán)保意識(shí)。

三、課堂小結(jié)

1.我邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

2.我對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性和保護(hù)空氣的措施。

四、課后作業(yè)

1.我布置作業(yè)：讓學(xué)生觀(guān)察生活中的空氣現(xiàn)象，并記錄下來(lái)。

2.學(xué)生完成作業(yè)，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

五、課堂反饋

1.我及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)。

2.針對(duì)學(xué)生的反饋，我調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.推薦學(xué)生閱讀與空氣相關(guān)的科普書(shū)籍，如《空氣的奧秘》、《神奇空氣在哪里》等，了解空氣的更多知識(shí)。

b.建議學(xué)生觀(guān)看科普視頻，如《空氣的力量》、《空氣污染與環(huán)?！返?，加深對(duì)空氣特性和空氣污染的認(rèn)識(shí)。

c.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活周邊的空氣質(zhì)量報(bào)告，了解空氣質(zhì)量狀況及其影響。

d.收集有關(guān)空氣的詩(shī)歌、故事等文學(xué)作品，讓學(xué)生感受空氣在不同文化中的形象和寓意。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母一起進(jìn)行空氣小實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易氣壓計(jì)、觀(guān)察植物光合作用等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

b.組織學(xué)生參加環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)、清理垃圾等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)空氣、愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

c.開(kāi)展空氣主題的手工制作活動(dòng)，如制作空氣動(dòng)力車(chē)、空氣泡泡等，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

d.邀請(qǐng)氣象、環(huán)保等方面的專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于空氣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

e.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于空氣的觀(guān)察日記，記錄自己在生活中發(fā)現(xiàn)的空氣現(xiàn)象和感悟，提高觀(guān)察力和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《找空氣》

-空氣是無(wú)處不在的

-空氣的組成與作用

-空氣質(zhì)量與環(huán)保

2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

-空氣的概念與特點(diǎn)

-無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色

-氣體組成：氧氣、氮?dú)?、二氧化碳?/p>

-空氣的存在證明

-實(shí)驗(yàn)觀(guān)察：玻璃杯倒扣在水中

-空氣的作用

-呼吸、燃燒、冷卻等

-空氣質(zhì)量與環(huán)保

-空氣污染的影響

-保護(hù)空氣的方法

3.設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

-使用不同顏色的粉筆標(biāo)出重點(diǎn)內(nèi)容，如空氣的組成用藍(lán)色，空氣的作用用綠色，空氣質(zhì)量用紅色。

-利用簡(jiǎn)筆畫(huà)或圖標(biāo)表示抽象概念，如用風(fēng)車(chē)表示風(fēng)，用呼吸圖標(biāo)表示呼吸作用。

-在板書(shū)右側(cè)設(shè)計(jì)一個(gè)小的“環(huán)保角”，列出幾個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保小貼士，提醒學(xué)生關(guān)注環(huán)保。

-板書(shū)下方預(yù)留空間，用于記錄學(xué)生在課堂上分享的觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)注重直觀(guān)性和互動(dòng)性，通過(guò)清晰的布局和有趣的視覺(jué)元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問(wèn)題、認(rèn)真聽(tīng)講、與同學(xué)互動(dòng)等情況。

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的動(dòng)手能力和觀(guān)察能力，以及他們對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述和解釋。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作程度，包括觀(guān)點(diǎn)分享、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、共同完成任務(wù)等。

-檢查小組展示成果的準(zhǔn)確性和完整性，以及學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的問(wèn)答或填空題，測(cè)試學(xué)生對(duì)空氣基本概念、存在證明、作用等方面的掌握程度。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和知識(shí)盲點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告與觀(guān)察日記：

-收集學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和觀(guān)察日記，評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀(guān)察思考能力。

-關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述、數(shù)據(jù)記錄和分