專題4 科學(xué)技術(shù)與思想文化（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步備課

專題4科學(xué)技術(shù)與思想文化（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步備課學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊

章節(jié)：專題4科學(xué)技術(shù)與思想文化

內(nèi)容：本專題主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.隋唐時(shí)期的科技發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和科學(xué)技術(shù)方面的成就。

2.隋唐時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)，如詩歌、散文、小說、書法、繪畫等。

3.隋唐時(shí)期的思想文化，包括儒、道、佛三教的發(fā)展及其對社會的影響。

4.隋唐時(shí)期的文化交流與傳播，如鑒真東渡、玄奘西行等事件。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角觀察分析問題的能力，通過學(xué)習(xí)隋唐時(shí)期的科技與思想文化，理解科技發(fā)展與社會進(jìn)步的相互關(guān)系。

2.提升學(xué)生的文化認(rèn)同感，通過對隋唐文學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和歷史思維能力，通過分析隋唐時(shí)期的思想文化現(xiàn)象，學(xué)會從多角度審視歷史問題。

4.增強(qiáng)學(xué)生的全球意識，通過探討隋唐時(shí)期的文化交流與傳播，理解世界文化的多樣性和交流的重要性。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了隋唐時(shí)期的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變革，對歷史的影響，對歷史時(shí)期科技和文化的概念有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對古代文學(xué)藝術(shù)有一定的興趣，喜歡通過故事、詩歌等形式接觸歷史。他們在分析問題時(shí)傾向于直觀和感性的理解，但邏輯推理和批判性思維仍需培養(yǎng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解科技發(fā)展如何推動歷史進(jìn)步以及思想文化如何影響社會變革時(shí)可能會遇到困難。此外，對于一些抽象的歷史概念和復(fù)雜的思想流派，學(xué)生可能會感到難以把握。同時(shí)，分析歷史事件和現(xiàn)象的多角度視角需要引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與隋唐時(shí)期科技、文學(xué)藝術(shù)和思想文化相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及相關(guān)歷史文獻(xiàn)的摘錄，以多媒體形式展示，增強(qiáng)課堂互動性和趣味性。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)成果，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段關(guān)于隋唐時(shí)期科技、文學(xué)藝術(shù)和思想文化的短片，讓學(xué)生初步感受隋唐時(shí)期的繁榮與輝煌。

2.提出問題：觀看短片后，教師提問：“你們對隋唐時(shí)期的科技、文學(xué)藝術(shù)和思想文化有什么印象？有哪些方面吸引了你？”

二、講授新課（用時(shí)25分鐘）

1.講解隋唐時(shí)期的科技發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和科學(xué)技術(shù)方面的成就。通過圖片、圖表等形式展示，讓學(xué)生直觀了解科技發(fā)展對社會的推動作用。（用時(shí)5分鐘）

2.講解隋唐時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)，如詩歌、散文、小說、書法、繪畫等。通過展示相關(guān)作品，讓學(xué)生感受隋唐時(shí)期文學(xué)藝術(shù)的魅力。（用時(shí)10分鐘）

3.講解隋唐時(shí)期的思想文化，包括儒、道、佛三教的發(fā)展及其對社會的影響。通過案例分析，讓學(xué)生理解思想文化對社會發(fā)展的作用。（用時(shí)5分鐘）

4.講解隋唐時(shí)期的文化交流與傳播，如鑒真東渡、玄奘西行等事件。通過地圖和故事，讓學(xué)生了解文化交流對科技進(jìn)步和文化繁榮的影響。（用時(shí)5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

1.學(xué)生分組討論：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，每組選擇一個(gè)方面進(jìn)行深入探討，如科技、文學(xué)藝術(shù)、思想文化等，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

2.分組分享：每組選派一名代表向全班同學(xué)分享討論成果，其他同學(xué)傾聽并給予反饋。

四、課堂提問與互動（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：針對教學(xué)內(nèi)容，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如：“隋唐時(shí)期的科技發(fā)展對當(dāng)時(shí)的社會有哪些影響？”“隋唐時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)有哪些特點(diǎn)？它們反映了什么樣的社會風(fēng)貌？”

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出問題，教師針對問題進(jìn)行解答，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考。

3.小組討論：針對課堂提問，學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討問題的答案，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演隋唐時(shí)期的人物，如科學(xué)家、文學(xué)家、思想家等，模擬當(dāng)時(shí)的歷史場景，進(jìn)行對話和討論，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和學(xué)習(xí)興趣。

2.制作展板：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作展板，展示隋唐時(shí)期的科技、文學(xué)藝術(shù)和思想文化，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和表達(dá)能力。

六、總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識體系。

2.學(xué)生反思：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，分享自己的收獲和困惑，教師給予指導(dǎo)和建議。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過多種教學(xué)手段和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理1.隋唐時(shí)期的科技發(fā)展

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步：曲轅犁的發(fā)明和使用，水稻的育秧移植技術(shù)。

-手工業(yè)的繁榮：陶瓷業(yè)的興盛，如越窯青瓷、邢窯白瓷；絲織技術(shù)的提高，如緙絲技術(shù)。

-商業(yè)的發(fā)展：市場的繁榮，如長安、洛陽兩大都市的市場；貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如“通寶”貨幣的流通。

-科學(xué)技術(shù)的成就：數(shù)學(xué)家秦九韶的《數(shù)書九章》，天文學(xué)家僧一行編制的《大衍歷》。

2.隋唐時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)

-詩歌：唐詩的鼎盛，詩人如李白、杜甫、王維、白居易等人的作品。

-散文：韓愈、柳宗元等人的文學(xué)成就，推動古文運(yùn)動。

-小說：唐代傳奇的出現(xiàn)，如《柳毅傳》等。

-書法：顏真卿、柳公權(quán)等書法家的作品，對后世影響深遠(yuǎn)。

-繪畫：吳道子、閻立本等畫家的作品，展現(xiàn)了唐代繪畫的繁榮。

3.隋唐時(shí)期的思想文化

-儒家思想：孔穎達(dá)的《五經(jīng)正義》標(biāo)志著儒家經(jīng)典的統(tǒng)一。

-道家思想：道教在唐代得到發(fā)展和重視。

-佛教思想：佛教在唐代的普及和影響，如玄奘的西行取經(jīng)。

-思想文化的交流：隋唐時(shí)期與印度、波斯等地的文化交流，豐富了中國的思想文化。

4.隋唐時(shí)期的文化交流與傳播

-鑒真東渡：鑒真法師赴日本傳播佛教和中華文化。

-玄奘西行：玄奘法師赴印度取經(jīng)，帶回大量佛經(jīng)和文化成果。

-遣唐使：日本派遣遣唐使來華學(xué)習(xí)唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)和文化。

-文化傳播：唐朝的音樂、舞蹈、服飾等文化元素傳播到周邊國家和地區(qū)。教學(xué)反思今天的這堂課，我講授了七年級歷史下冊的“專題4科學(xué)技術(shù)與思想文化”，在課后我進(jìn)行了深入的反思，總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會和思考。

首先，我覺得學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的參與度非常高，通過播放短片和提問，成功激發(fā)了他們對隋唐時(shí)期科技、文學(xué)藝術(shù)和思想文化的興趣?？吹剿麄兎e極思考、踴躍發(fā)言，我感到非常欣慰。這也告訴我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地利用多媒體資源和情境創(chuàng)設(shè)來吸引學(xué)生的注意力。

在教學(xué)新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解隋唐時(shí)期科技發(fā)展時(shí)，可能過于側(cè)重于知識的傳授，而沒有充分引導(dǎo)學(xué)生去思考科技發(fā)展背后的社會動因和影響。下次我會嘗試加入更多互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生舉例說明科技如何影響當(dāng)時(shí)人們的生活，這樣既能加深他們對科技與社會的理解，也能鍛煉他們的思維能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，分組討論的效果不錯，學(xué)生們能夠積極交流，互相學(xué)習(xí)。但是在分享成果時(shí)，有些小組顯得比較緊張，沒有完全放開。我應(yīng)該在課堂上更加鼓勵他們，營造一個(gè)更加輕松和包容的討論環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對歷史知識的掌握還不夠扎實(shí)，回答問題時(shí)有些猶豫。這提醒我，在平時(shí)的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能夠扎實(shí)掌握歷史知識框架。

至于創(chuàng)新環(huán)節(jié)，角色扮演和制作展板的活動學(xué)生們都表現(xiàn)出很高的熱情，他們在這個(gè)過程中不僅加深了對歷史知識的理解，還鍛煉了動手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我認(rèn)為這種形式的活動非常有益，未來可以嘗試更多地融入到課堂教學(xué)中。

最后，在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我感到學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識。他們在反思中提到了自己在課堂上的收獲，也指出了自己的不足，這對我改進(jìn)教學(xué)方法和策略非常有幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起回顧了隋唐時(shí)期的科技、文學(xué)藝術(shù)和思想文化。我們探討了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的科技進(jìn)步，領(lǐng)略了唐詩的韻味，了解了散文和小說的發(fā)展，欣賞了書法和繪畫的藝術(shù)，同時(shí)也深入思考了儒家、道家和佛教思想對當(dāng)時(shí)社會的影響。通過鑒真東渡和玄奘西行的故事，我們感受到了隋唐時(shí)期的文化交流與傳播。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識內(nèi)化于心，理解科技與思想文化對社會進(jìn)步的重要作用。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測，請同學(xué)們獨(dú)立完成以下題目。

1.請列舉三項(xiàng)隋唐時(shí)期的重要科技成就，并簡述其對當(dāng)時(shí)社會的影響。

2.請簡述唐詩的文學(xué)特點(diǎn)，并舉例說明一位你最喜歡的唐代詩