小學(xué)生建立積極心理模式

小學(xué)生建立積極心理模式主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：心理健康教育課

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級二班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自我認(rèn)知：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自己，理解自己的情感和需求，認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，形成積極的自我形象。

2.情緒管理：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識和理解自己的情緒，學(xué)會表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，保持良好的情緒狀態(tài)。

3.社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重他人，學(xué)會與他人溝通和合作，適應(yīng)社會環(huán)境，形成良好的人際關(guān)系。

4.抗壓能力：培養(yǎng)學(xué)生面對困難和挑戰(zhàn)時，保持積極的心態(tài)，學(xué)會應(yīng)對壓力的方法，保持心理健康。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

小學(xué)生已經(jīng)具備一定的自我認(rèn)知能力，能表達(dá)自己的情感和需求。他們對自己有一定的了解，但可能缺乏深入了解自己的內(nèi)心世界。學(xué)生在日常生活中會面臨一些壓力和挑戰(zhàn)，已經(jīng)嘗試運用一些方法來調(diào)節(jié)情緒，但可能缺乏系統(tǒng)的情緒管理技巧。他們懂得與他人相處的基本原則，但在人際溝通和合作方面仍有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對自我認(rèn)知、情緒管理和人際關(guān)系等方面具有濃厚的興趣。他們在課堂上積極參與討論，愿意表達(dá)自己的想法。大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)能力，能夠快速掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動、實踐和小組合作的方式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解自己的情緒、認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足方面可能存在一定的困難。在情緒管理方面，他們可能不知道如何正確表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，容易受到情緒的困擾。在人際溝通和合作方面，學(xué)生可能缺乏有效的溝通技巧，不知道如何與他人建立良好的關(guān)系。此外，面對壓力和挑戰(zhàn)時，學(xué)生可能缺乏積極的應(yīng)對策略，容易產(chǎn)生焦慮和抑郁情緒。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授積極的自我認(rèn)知、情緒管理、社會適應(yīng)和抗壓能力等方面的知識。討論法鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。案例研究法通過分析實際案例，讓學(xué)生深入了解心理調(diào)適的方法和技巧。項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作完成項目，提高他們的人際溝通和合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如心理咨詢師、情緒調(diào)節(jié)專家等，通過模擬情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人溝通和合作，提高他們的社會適應(yīng)能力。

（2）情緒管理游戲：設(shè)計一款情緒管理游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會識別和調(diào)節(jié)自己的情緒，提高情緒管理能力。

（3）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們針對案例進(jìn)行分析討論，提出解決問題的策略，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

（4）心理測試：讓學(xué)生進(jìn)行心理測試，幫助他們了解自己的心理狀況，引導(dǎo)他們正確面對壓力和挑戰(zhàn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為提高課堂教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課程內(nèi)容、案例和教學(xué)活動，方便學(xué)生理解和掌握知識點。

（2）視頻：播放相關(guān)心理健康的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解心理調(diào)適的方法和技巧。

（3）在線工具：利用在線調(diào)查工具，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行心理測試，及時了解自己的心理狀況。

（4）教材和輔導(dǎo)資料：為學(xué)生提供豐富的教材和輔導(dǎo)資料，方便他們在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

（5）互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，了解心理健康方面的最新研究成果，拓寬知識視野。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解心理健康教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)心理健康教育內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確心理健康教育教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康教育的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入心理健康教育學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的心理健康教育內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新學(xué)期學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解心理健康教育知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞心理健康教育問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對心理健康教育知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與心理健康教育內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合心理健康教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心理健康教育的收獲和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的心理健康教育內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的心理健康教育內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）心理健康教育相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《青少年心理健康教育指南》、《心理素質(zhì)與成長》等書籍，幫助學(xué)生深入了解心理健康知識，提高心理素質(zhì)。

（2）心理健康教育網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問中國心理健康網(wǎng)、心理援助網(wǎng)等官方網(wǎng)站，了解心理健康資訊，學(xué)習(xí)心理調(diào)適技巧。

（3）心理健康教育視頻資源：推薦學(xué)生觀看心理健康教育視頻，如《心理素質(zhì)培養(yǎng)》、《情緒管理》等，直觀地了解心理健康知識。

（4）心理健康教育APP：推薦學(xué)生使用心理健康教育APP，如“心理健康助手”、“心理FM”等，隨時隨地學(xué)習(xí)心理健康知識，進(jìn)行心理調(diào)適。

2.拓展建議：

（1）開展心理健康主題班會：建議班主任組織一次心理健康主題班會，邀請專業(yè)心理教師為學(xué)生講解心理健康知識，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

（2）舉辦心理健康講座：建議學(xué)校邀請心理專家舉辦心理健康講座，為學(xué)生提供心理健康教育的專業(yè)指導(dǎo)。

（3）開展心理健康實踐活動：建議學(xué)校組織心理健康實踐活動，如心理劇、心理健康知識競賽等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)心理健康知識。

（4）建立心理健康輔導(dǎo)室：建議學(xué)校設(shè)立心理健康輔導(dǎo)室，為學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生解決心理問題。

（5）開展心理健康家庭教育：建議家長學(xué)習(xí)心理健康知識，關(guān)注孩子的心理健康，與學(xué)校共同培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)。

（6）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課余時間自主學(xué)習(xí)心理健康知識，提高自身心理素質(zhì)。

（7）開展同伴互助：鼓勵學(xué)生之間開展同伴互助，相互關(guān)心、相互支持，共同提高心理素質(zhì)。

（8）關(guān)注特殊群體：關(guān)注心理障礙學(xué)生，提供針對性幫助，幫助他們克服困難，健康成長。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組合作等方面的表現(xiàn)，評價他們對心理健康教育知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：

評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作精神、思考深度等。檢查他們能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，并能夠理解和尊重他人。

3.隨堂測試：

4.作業(yè)完成情況：

評估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、及時性等。檢查學(xué)生是否能夠鞏固所學(xué)知識，并能夠獨立完成作業(yè)。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高心理健康教育的水平。

結(jié)合學(xué)生的整體表現(xiàn)，對他們在心理健康教育方面的進(jìn)步進(jìn)行評價。鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并積極參與課堂活動。為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高心理健康教育的效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)心理健康教育課程后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我意識到，盡管學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試方面表現(xiàn)出色，但在情感升華方面仍有待提高。

為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.增加情感升華的機(jī)會：在課堂上，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考心理健康教育與生活的聯(lián)系，鼓勵他們分享學(xué)習(xí)心得和體會。通過這種方式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的情感，幫助他們更好地理解心理健康教育的實際意義。

2.引入更多實際案例：在教學(xué)過程中，我將引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的實際案例，讓他們通過案例分析更好地理解心理健康教育的知識和技巧。通過實際案例的引入，我希望能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助他們更好地應(yīng)用所學(xué)知識。

3.加強(qiáng)小組合作：在小組討論環(huán)節(jié)，我將鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點和經(jīng)驗。同時，我也會給予他們更多的支持和指導(dǎo)，幫助他們更