人音版七上 第二單元 繽紛舞曲-青年友誼圓舞曲 教案

人音版七上第二單元繽紛舞曲-青年友誼圓舞曲教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人音版七年級(jí)上冊(cè)第二單元《繽紛舞曲》中的《青年友誼圓舞曲》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解圓舞曲的基本特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)等。

2.分析《青年友誼圓舞曲》的旋律、節(jié)奏、和聲及表現(xiàn)手法。

3.學(xué)唱《青年友誼圓舞曲》，掌握歌曲的演唱技巧。

4.感受圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。

5.通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.音樂審美：通過學(xué)習(xí)《青年友誼圓舞曲》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，使其能夠感知和欣賞圓舞曲的旋律美、節(jié)奏美和和聲美。

2.文化理解：通過了解圓舞曲的歷史背景和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生對(duì)音樂文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)民族自豪感。

3.實(shí)踐創(chuàng)造：通過學(xué)唱、演奏和創(chuàng)作圓舞曲，鍛煉學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，激發(fā)其創(chuàng)造力和想象力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高人際溝通和合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的音樂課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的音樂理論知識(shí)，如音符、節(jié)奏和簡單的和聲知識(shí)。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的歌曲學(xué)唱，對(duì)音樂的基本表達(dá)方式有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)音樂普遍有較高的興趣，特別是對(duì)歌曲學(xué)唱和音樂活動(dòng)表現(xiàn)出積極的參與意愿。

-學(xué)生在音樂方面的能力參差不齊，有的學(xué)生對(duì)旋律感知敏感，有的學(xué)生對(duì)節(jié)奏把握較好。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生更傾向于視覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在掌握?qǐng)A舞曲的特定節(jié)奏和旋律上遇到困難，尤其是復(fù)雜的節(jié)奏型和旋律線。

-學(xué)生在合唱或合奏時(shí)可能會(huì)遇到協(xié)調(diào)性的問題，需要練習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和聲音的統(tǒng)一。

-對(duì)于音樂理論知識(shí)較為薄弱的學(xué)生，理解圓舞曲的結(jié)構(gòu)和和聲可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-教材《人音版七年級(jí)上冊(cè)音樂》

-音樂播放設(shè)備

-音響系統(tǒng)

-樂譜架

-歌詞投影儀

-音樂軟件（如音樂制作軟件、節(jié)奏練習(xí)軟件）

-智能教學(xué)平臺(tái)（用于課堂互動(dòng)和作業(yè)提交）

-手機(jī)或平板電腦（用于輔助教學(xué)，如播放視頻或音頻示例）

-節(jié)奏樂器（如木魚、沙錘等）五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師播放一段圓舞曲音樂，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并感受其節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

-學(xué)生自由分享他們對(duì)圓舞曲的初步感受和認(rèn)識(shí)。

-教師簡要介紹圓舞曲的起源和發(fā)展，引出本節(jié)課的主題《青年友誼圓舞曲》。

2.歌曲學(xué)唱

-教師播放《青年友誼圓舞曲》的音頻，學(xué)生跟隨音樂輕聲哼唱。

-教師引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和旋律，并糾正發(fā)音和節(jié)奏上的錯(cuò)誤。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相傾聽和糾正，教師巡回指導(dǎo)。

-全班合唱歌曲，教師關(guān)注整體效果，指導(dǎo)學(xué)生保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。

3.音樂分析

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析《青年友誼圓舞曲》的旋律特點(diǎn)，如旋律線的起伏、旋律的重復(fù)和變化等。

-學(xué)生通過觀察樂譜，找出歌曲中的節(jié)奏模式和和聲進(jìn)行，并與教師一起討論其作用和效果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生感受圓舞曲的舞蹈性質(zhì)，如節(jié)奏的輕快和流暢，引導(dǎo)學(xué)生用身體動(dòng)作表達(dá)音樂。

4.創(chuàng)作實(shí)踐

-教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的圓舞曲旋律，可以基于《青年友誼圓舞曲》的旋律模式進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生分組創(chuàng)作，互相交流和分享創(chuàng)意，教師提供必要的指導(dǎo)和建議。

-每組學(xué)生展示他們的創(chuàng)作，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

5.文化理解

-教師介紹圓舞曲的歷史背景和文化意義，如圓舞曲在維也納的地位和影響。

-學(xué)生通過查閱資料或聽講，了解圓舞曲與社交舞的關(guān)系，以及其在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)圓舞曲文化意義的理解和認(rèn)識(shí)。

6.總結(jié)與反思

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圓舞曲的特點(diǎn)、學(xué)唱技巧和文化理解等方面。

-學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)，以及遇到的困難和解決方法。

-教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和努力。

7.作業(yè)布置

-教師布置相關(guān)的作業(yè)，如鞏固所學(xué)知識(shí)，完成圓舞曲的節(jié)奏練習(xí)或創(chuàng)作一首簡單的圓舞曲旋律。

-學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

8.課堂延伸

-教師提供一些圓舞曲的音樂資源，如經(jīng)典圓舞曲的音頻或視頻，供學(xué)生在課外欣賞和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在課外自主探索圓舞曲的其他作品，拓寬音樂視野。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過學(xué)唱、分析和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、實(shí)踐創(chuàng)造和文化理解能力。同時(shí)，教師要及時(shí)給予指導(dǎo)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)和合作精神，營造積極互動(dòng)的課堂氛圍。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀《圓舞曲之王：約翰·施特勞斯》的傳記，了解圓舞曲的發(fā)展歷程以及約翰·施特勞斯對(duì)圓舞曲的貢獻(xiàn)。

-提供一些關(guān)于圓舞曲歷史的文章，如《圓舞曲的起源與演變》，讓學(xué)生更深入地了解這一音樂形式的歷史背景。

-推薦閱讀《音樂欣賞指南》中關(guān)于圓舞曲的章節(jié)，幫助學(xué)生掌握欣賞圓舞曲的方法和技巧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同作曲家的圓舞曲作品，如莫扎特、貝多芬等，比較他們的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-讓學(xué)生嘗試分析其他著名的圓舞曲，如《藍(lán)色多瑙河》、《春之聲》等，探討它們的旋律、節(jié)奏和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-提倡學(xué)生自主創(chuàng)作一段簡單的圓舞曲旋律，并嘗試用樂器演奏出來，體驗(yàn)音樂創(chuàng)作的樂趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或合唱團(tuán)，參與實(shí)際的圓舞曲演唱或演奏活動(dòng)，提高實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生觀看維也納新年音樂會(huì)的演出，感受圓舞曲在現(xiàn)場演出中的魅力和氛圍。

-提醒學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外音樂比賽和音樂會(huì)，特別是涉及圓舞曲的項(xiàng)目，了解專業(yè)演奏者的表現(xiàn)和評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過音樂軟件或應(yīng)用程序?qū)W習(xí)圓舞曲的演奏技巧，如鋼琴或小提琴演奏。

-建議學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合舞蹈課程學(xué)習(xí)圓舞曲的舞步，更全面地理解圓舞曲的藝術(shù)表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫音樂日記，記錄自己在學(xué)習(xí)圓舞曲過程中的感受、發(fā)現(xiàn)和思考，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。

-提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，注意版權(quán)問題，尊重音樂作品和創(chuàng)作者的權(quán)益。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①圓舞曲的特點(diǎn)與識(shí)別

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：圓舞曲的節(jié)奏模式（強(qiáng)弱強(qiáng)弱）、三拍子節(jié)奏感、旋律的流暢性。

-重點(diǎn)詞：圓舞曲、節(jié)奏、旋律、三拍子。

②《青年友誼圓舞曲》的音樂分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌曲的結(jié)構(gòu)（呈示部、展開部、再現(xiàn)部）、旋律走向、和聲特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞：結(jié)構(gòu)、旋律走向、和聲、呈示部、展開部、再現(xiàn)部。

③圓舞曲的文化背景與影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：圓舞曲的起源、維也納圓舞曲的傳統(tǒng)、圓舞曲在社交舞中的作用。

-重點(diǎn)詞：起源、維也納、社交舞、傳統(tǒng)、影響。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《青年友誼圓舞曲》的教學(xué)后，我意識(shí)到反思活動(dòng)對(duì)于評(píng)估教學(xué)效果和發(fā)現(xiàn)潛在改進(jìn)空間的重要性。以下是我的反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-學(xué)生問卷調(diào)查：通過發(fā)放問卷，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握程度、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)體驗(yàn)的反饋。

-學(xué)生作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課后創(chuàng)作圓舞曲相關(guān)的作品，如繪畫、寫作或音樂創(chuàng)作，以此評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的內(nèi)化程度。

-教師自我評(píng)價(jià)：回顧教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程，識(shí)別教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)方法是否有效，以及學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)反思：

-教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度是否適中，是否有助于學(xué)生理解和掌握?qǐng)A舞曲的特點(diǎn)。

-教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況如何，是否存在個(gè)別學(xué)生參與不足的情況。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)圓舞曲時(shí)，是否能夠感受到音樂帶來的樂趣，以及他們是否對(duì)音樂產(chǎn)生了更深的興趣。

-教學(xué)手段和資源的使用是否高效，是否有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，我將調(diào)整教學(xué)方法，增加更多互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，如分組討論、角色扮演和音樂創(chuàng)作。

-對(duì)于參與度不足的學(xué)生，我將采