統(tǒng)編版語文一年級上冊第八單元大單元整體教學設計

目標確定的依據(jù)學習目標1.認識38個生字、2個偏旁和1個多音字；會寫16個生字和1個筆畫。積累6組由熟1.針對目標1:(1)朗讀課文，多種方式認讀38個生字，讀準1個2.針對目標2:3.針對目標3:4.針對目標4:5.針對目標5:7.針對目標8:8.針對目標9:9.針對目標10:第1、2課時：學習《雪地里的小畫家》,會認“群、竹”等11個字。讀準多音字“著”教學資源 板書設計狗課后作業(yè)課題課型教學準備課時安排目標確定的依據(jù)(口語交際4)有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。(口語交際6)(2)課程標準的分析學習目標1.會認“烏、鴉”等11個字。會寫“只、石”等5個字，認識反文旁1個偏旁。學習目標1.會認“烏、鴉”等11個字。會寫“只、石”等5個字，認識反文旁1個偏旁。評價任務2.教師范寫“多出見”?！岸唷币獢[好兩個“夕”的位置，上下要對齊，千萬不要橫向平行擺放。兩個點畫寫在“出”筆順：豎折、豎、豎、豎折、豎；第一筆豎折的橫寫在橫中線上，中間的豎要立板書設計13烏鴉喝水課后作業(yè)課時第2課時學習目標評價任務1.朗讀課文，思考：課文一共分為幾個自然段?分別講了什么。教學活動設計1.導入：今天，這只聰明的烏鴉啊還給我們班小朋友們帶來了一首動聽的動畫歌曲，大(4)瓶子里的水是如何升高的，找出相關詞語?(漸漸)1.課文中的烏鴉是怎么喝著水的?你還有其他的辦法嗎?(討論交流)評議)課后作業(yè)14.小蝸牛教案設計(兩課時)教學準備課件課時安排共2課時目標確定的依據(jù)(口語交際4)有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。(口語交際6)(2)課程標準的分析學習目標學習目標1.會認“住、孩”等12個字。會寫“對、媽”等4個字，認識王字旁1個偏旁。評價任務教學活動設計14小蝸牛14.小蝸牛教案設計(兩課時)1.小蝸牛和媽媽一共進行了幾次對話?(三次)你是怎么找到的?④從最后一個自然段中你讀懂了什么?導語：同學們，這篇課文通過小蝸牛和蝸牛媽媽的三次對話，向我們介紹了一年四季的不同景色，你能用對話的方式來介紹一下你眼中的四季嗎? 對說：“。已經(jīng)是春天了!” 對說：“。已經(jīng)是夏天了!” 對說：“。已經(jīng)是秋天了!” 對說：“。已經(jīng)是冬天了!”1.小樹林里四季的景物真美呀!讓我們和小蝸牛一起邊讀兒歌邊欣賞這些美景吧。課件板書設計14小蝸牛春天去樹林看到了碧綠碧綠的樹葉夏天夏天采草莓草莓沒了，樹葉黃了秋天秋天采蘑菇地上蓋著雪冬天課后作業(yè)教學準備課件課時安排共1課時目標確定的依據(jù) (口語交際4)有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。(口語交際6)(2)課程標準的分析學習目標課時第1課時學習目標評價任務教學活動設計(板書：請動物幫忙滾著走用棍子移動)板書設計請動物幫忙滾著走用棍子移動課后作業(yè)語文園地八教案設計(兩課時)課題課型教學準備課時安排課件目標確定的依據(jù) (口語交際4)有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。(口語交際6)(2)課程標準的分析課時第1課時學習目標評價任務教學活動設計(6)拓展交流：你還知道哪些職業(yè)?他們在哪里干什么呢?(如：營業(yè)員在超市里賣商品。)(1)同學們，你們會用什么好方法來記住這5個字呢?①加一加：+完=院□+矢=醫(yī)(1)指名認讀，并給“工、廠”找朋友進行組詞。(1)出示詞語卡片。生1:我發(fā)現(xiàn)每組詞語中都有一個相同的字。(1)說祝福。(3)你還知道哪些字的筆順規(guī)則是“先中間后兩邊”的?(如：山、少……)生3:都是先外后內(nèi)。(3)你還知道哪些字的筆順規(guī)則是“先外后內(nèi)”的?(如：閃、用……)稱呼頂格寫名字和日期右對齊先中間后兩邊先外后內(nèi)