外研版（2019）必修第三冊Unit 1 Knowing me,knowing you Developing ideas 教學設(shè)計

外研版（2019）必修第三冊Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideas教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第三冊Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideas

2.教學年級和班級：高二年級（8班）

3.授課時間：2023年5月10日上午第3節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：語言能力，通過閱讀、討論和個人陳述，提高學生的英語聽說讀寫能力；文化意識，通過了解不同文化背景下的個人介紹方式，增強學生對多元文化的理解和尊重；思維品質(zhì)，通過分析課文中的觀點和信息，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維；學習能力，通過課堂互動和自主探究，激發(fā)學生的學習興趣，提高自我學習和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，具備一定的詞匯量，能夠進行簡單的日常交流和個人介紹。

2.學生對英語學習普遍抱有積極態(tài)度，但學習能力和風格各異。一部分學生擅長通過閱讀和寫作來學習，而另一部分學生則更傾向于通過聽力和口語實踐來提高英語水平。學生普遍對互動式和情境化的學習活動感興趣。

3.學生在學習本單元時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一些抽象詞匯的理解和運用，如何更自然地進行自我介紹，以及在討論中如何表達個人觀點和感受。此外，一些學生可能在口語表達上缺乏自信，需要通過課堂活動來提升。教學資源-外研版（2019）必修第三冊課本

-多媒體投影儀

-電腦及教學軟件

-英語學習輔導(dǎo)書籍

-學生作業(yè)本

-黑板和粉筆

-小組討論卡片

-口語練習角色扮演卡片

-錄音機或音頻播放設(shè)備

-教學PPT教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習資料，包括課文內(nèi)容摘要和關(guān)鍵問題。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“描述你的一個好朋友”和“如何用英語介紹自己”。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信群反饋和學生提交的預(yù)習筆記，監(jiān)控學生的預(yù)習情況。

-學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀課文，理解對話中的個人介紹和描述朋友的方式。

-思考預(yù)習問題：學生思考如何用英語描述朋友，并嘗試用所學詞匯和句型進行表達。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題答案提交至微信群。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，微信群交流，預(yù)習資料。

-作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：利用一個有趣的視頻，展示不同文化背景下的個人介紹。

-講解知識點：講解描述性詞匯和介紹性句型的用法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生相互介紹，并討論如何更好地介紹自己。

-解答疑問：解答學生在介紹過程中遇到的語言難題。

-學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何用英語介紹自己。

-參與課堂活動：學生參與小組討論，并嘗試用英語介紹自己和他人。

-提問與討論：學生提出疑問，并就介紹方式展開討論。

-教學方法/手段/資源：講授法，小組討論，視頻資源。

-作用與目的：通過實踐掌握介紹自己和描述他人的技能，提高口語交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置編寫一篇短文，介紹自己的一個朋友。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于文化交流和個人介紹的英語文章和視頻。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學生改進。

-學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂學習，完成個人介紹短文。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進一步學習英語介紹的方式。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)改進點。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法，拓展資源。

-作用與目的：鞏固課堂所學，拓展知識視野，提高自我反思和修正能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品：推薦學生閱讀一些英文原版小說或故事書，如《了不起的蓋茨比》、《傲慢與偏見》等，這些作品中有豐富的人物描寫和個人介紹，可以幫助學生更好地理解如何在語境中介紹人物。

-英語電影：選擇一些以人物介紹為主題的英語電影，如《阿甘正傳》、《當幸福來敲門》等，讓學生在觀看電影的過程中學習主人公的自我介紹方式。

-英語新聞：提供一些英語新聞或訪談節(jié)目，如BBC或CNN的新聞報道，讓學生了解專業(yè)人士是如何在公共場合進行自我介紹的。

-社交媒體平臺：利用LinkedIn、Twitter等社交媒體平臺上的英文介紹模板，讓學生學習如何撰寫專業(yè)的個人簡介。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學生在課堂上進行角色扮演，模擬不同場景下的個人介紹，如求職面試、社交聚會等，以此來提高學生的實際應(yīng)用能力。

-詞匯積累：建議學生建立一個個人介紹詞匯庫，收集并記憶描述個人特質(zhì)、經(jīng)歷和興趣愛好的詞匯和短語。

-寫作練習：鼓勵學生撰寫自我介紹的文章，并互相交換閱讀，提供反饋，以此來提高寫作技巧和自我表達能力。

-文化交流：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的文化交流活動，與其他國家的學生交流，了解不同文化背景下個人介紹的方式。

-語言實踐：建議學生利用日常生活中的一切機會，如旅行、購物、用餐時，用英語進行自我介紹和與人交流，將學習與實踐相結(jié)合。

-描述性詞匯積累：

-人物外貌：tall,short,slim,overweight,curlyhair,straighthair,fairskin,darkskin等。

-性格特征：kind,friendly,outgoing,shy,ambitious,diligent,樂觀、悲觀等。

-興趣愛好：reading,traveling,painting,playingsports,listeningtomusic,cooking等。

-個人介紹句型：

-"Hi,mynameis...andI'mfrom..."

-"I'm...yearsoldandIstudyat..."

-"Inmyfreetime,Iliketo..."

-"Oneofmybiggestachievementsis..."

-"I'mpassionateabout..."

-文化背景知識：

-在不同文化中，個人介紹的側(cè)重點可能不同。例如，在西方文化中，個人介紹可能更注重個人成就和興趣愛好，而在東方文化中，可能更注重家庭背景和教育經(jīng)歷。

-在一些文化中，直接詢問對方的年齡、婚姻狀況等問題可能被視為不禮貌，而在其他文化中，這些問題可能是常見的開場白。

-語言實踐技巧：

-如何開始對話：使用一些開放式問題，如"Whatdoyouthinkabout...","Haveyouevertried..."來引起對方的興趣。

-如何維持對話：通過分享個人經(jīng)歷或觀點，以及提出相關(guān)的問題，來維持對話的流暢性。

-如何結(jié)束對話：使用一些禮貌的結(jié)束語，如"Itwasnicetalkingtoyou..."，來表達對對話的滿意和結(jié)束的意愿。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、參與小組討論的積極性。

-學生理解度：通過學生的課堂反應(yīng)和提問，評估學生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

-學生互動：觀察學生之間的互動，包括合作學習、互相幫助和交流思想的情況。

2.小組討論成果展示：

-小組代表匯報：每個小組選派一名代表，匯報本組的討論成果，包括對課文的理解、討論中的亮點和存在的問題。

-成果評價：教師對每個小組的匯報進行評價，指出其優(yōu)點和需要改進的地方，如邏輯性、創(chuàng)意性和語言表達的準確性。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容：設(shè)計一份隨堂測試，包括填空、選擇、簡答等題型，測試學生對本節(jié)課重點知識點的掌握。

-測試結(jié)果：收集測試結(jié)果，分析學生的答題情況，了解學生對知識點的理解和記憶。

4.課后作業(yè)評估：

-作業(yè)提交情況：檢查學生課后作業(yè)的提交情況，確保每個學生都按時完成作業(yè)。

-作業(yè)質(zhì)量評價：對學生的作業(yè)進行批改，評價其內(nèi)容的質(zhì)量，包括語言的準確性、邏輯性和創(chuàng)造性。

5.教師評價與反饋：

-個體反饋：針對每個學生的表現(xiàn)，提供個性化的反饋，包括對學生的表揚和改進建議。

-小組反饋：對小組整體的表現(xiàn)進行評價，強調(diào)團隊合作的重要性，并提供改進團隊合作的建議。

-整體反饋：總結(jié)全班同學的表現(xiàn)，指出班級整體的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生在下一節(jié)課上繼續(xù)努力。

6.學生自我評價：

-自我反思：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學習態(tài)度、參與度和學習效果。

-改進計劃：學生根據(jù)自我評價的結(jié)果，制定相應(yīng)的改進計劃，以提升自己的學習成效。

7.家長反饋：

-家長溝通：與家長保持溝通，了解學生在家中的學習情況，收集家長對課程和教學的意見和建議。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，提供必要的支持和鼓勵，以幫助學生更好地學習英語。典型例題講解1.題型一：個人介紹短文寫作

題目：假設(shè)你叫李華，是一名高二學生。請你寫一篇短文，介紹你的個人信息，包括你的興趣愛好、最喜歡的科目和未來的職業(yè)規(guī)劃。要求至少使用三種描述性詞匯和兩種介紹性句型。

答案：

Hello,mynameisLiHua.Iama16-year-oldhighschoolstudentwhoispassionateaboutscienceandliterature.Ihaveakeeninterestinphysicsbecauseitchallengesmylogicalthinkingandproblem-solvingskills.Additionally,Ienjoyreadingclassicliterature,whichbroadensmyhorizonandenrichesmyvocabulary.Myfavoritesubjectismathematicsbecauseitnotonlyhelpsmedevelopalogicalmindsetbutalsopreparesmeforafuturecareerinengineering.Iaspiretobecomeanengineerwhocancontributetosocietywithinnovativesolutions.

2.題型二：人物描述對話編寫

題目：你和你的朋友正在參加一個英語角活動，你需要向其他參與者介紹你的朋友。編寫一段對話，描述你的朋友的外貌、性格和興趣愛好。

答案：

A:Hieveryone,letmeintroducemyfriend,Tom.He'satallguywithcurlyhairandafriendlysmile.

B:Oh,nicetomeetyou,Tom.What'shelike?

A:Well,Tomisveryoutgoingandalwaysreadytohelpothers.Hehasagreatsenseofhumor,whichmakeshimapleasuretobearound.

C:Thatsoundsawesome.Whatdoesheliketodoinhisfreetime?

A:Tomisreallyintosports.Heplaysbasketballeveryweekendandhe'salsoafanofrockclimbing.

3.題型三：情境反應(yīng)寫作

題目：你在學校遇到了一位新同學，他/她看起來有點迷茫。寫一段對話，你用英語安慰并介紹學校的一些基本信息。

答案：

A:Hey,youlookabitlost.Areyouanewstudenthere?

B:Yes,Iam.EverythingseemssonewandI'mnotsurewheretostart.

A:Don'tworry,Iwasinthesamesituationlastyear.First,youshouldknowthatthelibraryisagreatplacetostudyandfindresources.

B:Really?That'sgoodtoknow.

A:Yeah,andifyouneedanyhelpwithyourclasses,therearetutoringcentersavailable.Also,thecafeteriahasavarietyoffoodoptions.

4.題型四：問題解決寫作

題目：你的朋友想要提高英語口語能力，但不知道從何開始。寫一封信，給他/她一些建議，包括練習方法和你認為有用的資源。

答案：

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iknowyou'vebeenwantingtoimproveyourEnglishspeakingskills.Ihaveafewsuggestionsthatmighthelpyou.

First,trytopracticespeakingEnglisheveryday.Youcanstartbyspeakingaloudtoyourselforrecordingyourvoiceandlisteningback.Also,joininganEnglishspeakingcluborfindingalanguageexchangepartnercanbeverybeneficial.

Additionally,therearemanyonlineresourcesthatcanhelpyou.WebsiteslikeBBCLearningEnglishandappslikeDuolingoofferinteractivelessonsandspeakingpractice.Ibelievethatwithconsistenteffortandtherightresources,you'llmakegreatprogress.

Bestregards,

[YourName]

5.題型五：文化理解寫作

題目：假設(shè)你參加了一個國際文化交流活動，你需要向外國朋友介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。選擇一個節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)或端午節(jié)，并用英語寫一段介紹。

甔案：

TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina.Itmarksthebeginningofanewyearonthelunarcalendarandiscelebratedwithgreatenthusiasmandjoy.Duringthefestival,familiescometogethertohaveareuniondinner,exchangeredenvelopesfille