提高問題解決能力的心理教學(xué)設(shè)計(jì)

提高問題解決能力的心理教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：提高問題解決能力的心理教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和定義問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析和規(guī)劃解決問題的策略的能力；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用解決問題的能力。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

解決辦法：通過案例分析、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，系統(tǒng)地傳授知識(shí)，使學(xué)生掌握問題的基本概念和解決方法。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、提問和交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.實(shí)踐教學(xué)法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)，將理論知識(shí)應(yīng)用于解決問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示相關(guān)案例、圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬、實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論、分享和合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

5.評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用問卷調(diào)查、測(cè)試等評(píng)價(jià)工具，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解提高問題解決能力的心理教學(xué)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)提高問題解決能力的心理教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確提高問題解決能力的心理教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保提高問題解決能力的心理教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)提高問題解決能力的心理教學(xué)內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入提高問題解決能力的心理教學(xué)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的提高問題解決能力的心理教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為提高問題解決能力的心理教學(xué)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解提高問題解決能力的心理教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞提高問題解決能力的心理教學(xué)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)提高問題解決能力的心理教學(xué)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決提高問題解決能力的心理教學(xué)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與提高問題解決能力的心理教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合提高問題解決能力的心理教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)提高問題解決能力的心理教學(xué)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的提高問題解決能力的心理教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的提高問題解決能力的心理教學(xué)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《批判性思維手冊(cè)》（CriticalThinkingHandbook）：這本書可以幫助學(xué)生了解批判性思維的基本原則和應(yīng)用方法，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

-《創(chuàng)造性思維與問題解決》（CreativeThinkingandProblemSolving）：這本書介紹了創(chuàng)造性思維的理論和實(shí)踐方法，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用創(chuàng)造性思維來解決問題。

-《心理學(xué)與生活》（PsychologyandLife）：這本書提供了心理學(xué)的基本概念和原理，幫助學(xué)生更好地理解人類行為和心理過程，從而提高他們的問題解決能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-案例分析：選擇一些實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的心理技巧進(jìn)行分析，提出解決問題的策略。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從不同的角度來思考問題，以提高他們的合作能力和溝通能力。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬真實(shí)情境，通過實(shí)際操作來解決問題，提高他們的實(shí)踐能力。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的問題，進(jìn)行深入研究，通過搜集資料、數(shù)據(jù)分析等方式，提高他們的獨(dú)立研究能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：教師可以通過提問的方式來了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，觀察他們參與課堂活動(dòng)的積極性、合作交流的能力以及思維過程等。

-測(cè)試：教師可以通過隨堂測(cè)驗(yàn)或者小組討論的方式，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)性：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給予評(píng)價(jià)和反饋，以免學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間不清楚自己的學(xué)習(xí)情況。

-具體性：在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)具體指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并提供改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)性：在評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定，以增強(qiáng)他們的自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和問題解決能力，從而促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教師可以布置自我評(píng)價(jià)的作業(yè)，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)成果，從而激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

5.家長(zhǎng)溝通：

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。教師可以通過電話、短信、郵件等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時(shí)告知家長(zhǎng)學(xué)生的作業(yè)要求和截止時(shí)間，以便家長(zhǎng)能夠在家中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.提高問題解決能力的心理教學(xué)設(shè)計(jì)的基本概念與原則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)栴}解決能力的定義、重要性及其與心理因素的關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}解決能力、心理因素、認(rèn)知過程、元認(rèn)知策略。

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上寫出問題解決能力的定義，并用思維導(dǎo)圖的形式展示其與心理因素的關(guān)系。

2.提高問題解決能力的心理教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：批判性思維、創(chuàng)造性思維、自主學(xué)習(xí)與問題解決能力的培養(yǎng)。

-關(guān)鍵詞：批判性思維、創(chuàng)造性思維、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)策略。

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖的形式展示批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)過程，并用列表的方式列出自主學(xué)習(xí)與問題解決能力的教學(xué)策略。

3.提高問題解決能力的心理教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：案例分析、小組討論、角色扮演、研究性學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

-關(guān)鍵詞：案例分析、小組討論、角色扮演、研究性學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計(jì)。

-板書設(shè)計(jì)：用圖解的形式展示各種教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)步驟和實(shí)施方法，并用重點(diǎn)標(biāo)記出每個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)提高問題解決能力的心理教學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)關(guān)鍵步驟。

答案：

-明確問題：識(shí)別和定義問題，了解問題的背景和目標(biāo)。

-制定策略：分析問題，制定解決問題的計(jì)劃和步驟。

-實(shí)施與評(píng)估：執(zhí)行計(jì)劃，評(píng)估結(jié)果，根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。

2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)小組討論活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

答案：

活動(dòng)名稱：批判性思維討論會(huì)

活動(dòng)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題，進(jìn)行深入討論，要求學(xué)生從不同的角度分析問題，提出自己的觀點(diǎn)和論據(jù)，并進(jìn)行辯論。

3.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

答案：

活動(dòng)名稱：自主學(xué)習(xí)角色扮演

活動(dòng)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)學(xué)習(xí)主題，進(jìn)行角色扮演，要求學(xué)生扮演教師或?qū)W習(xí)輔導(dǎo)者，為其他同學(xué)提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和資源，同時(shí)扮演學(xué)生角色進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

4.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)案例