嶺南版小學(xué)四年級美術(shù)上冊《千姿百態(tài)的樹》參考教案

嶺南版小學(xué)四年級美術(shù)上冊《千姿百態(tài)的樹》參考教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《千姿百態(tài)的樹》是嶺南版小學(xué)四年級美術(shù)上冊第6課的內(nèi)容。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生了解和掌握樹的畫法，通過觀察、分析和實踐，讓學(xué)生能夠描繪出各種形態(tài)的樹，并能夠運用不同的繪畫技巧表現(xiàn)出樹的質(zhì)感和氛圍。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的繪畫技巧和觀察方法。在本節(jié)課中，學(xué)生需要將自己已有的繪畫知識和觀察能力運用到樹的畫法實踐中，通過觀察不同的樹木，分析其形態(tài)特征和繪畫技巧，進而創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的樹木作品。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和審美力。通過觀察不同的樹木，學(xué)生能夠提高自己的觀察力，敏銳地捕捉到樹木的形態(tài)特征；在繪畫過程中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)造力，運用已有的繪畫知識和技巧，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的樹木作品；同時，學(xué)生還需要運用表現(xiàn)力，通過線條、色彩等元素，表現(xiàn)出樹木的質(zhì)感和氛圍；最后，學(xué)生在欣賞和評價作品的過程中，提升自己的審美力，能夠理解和評價樹木作品的美感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的繪畫技巧，如線條、色彩的基本使用，以及觀察方法。他們還學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自然和植物的知識，對樹木有基本的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：四年級的學(xué)生對繪畫和創(chuàng)作通常抱有濃厚的興趣，他們喜歡通過動手實踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)能夠理解和運用基本的繪畫指令，具備一定的觀察和分析能力。在學(xué)習(xí)風格上，他們喜歡直觀和有趣的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過小組合作和討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和繪畫樹木的過程中，學(xué)生可能會遇到難以把握樹木形態(tài)和結(jié)構(gòu)的困難，尤其是對樹枝和樹葉的描繪。此外，他們可能對如何運用色彩來表現(xiàn)樹木的質(zhì)感和氛圍感到挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能會因為對自己要求過高而產(chǎn)生挫敗感，而另一些學(xué)生可能會因為缺乏創(chuàng)意而感到困惑。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：用于向?qū)W生介紹樹的畫法和基本技巧。

-觀察法：讓學(xué)生通過觀察不同的樹木，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。

-實踐法：學(xué)生通過動手實踐，創(chuàng)作出自己的樹木作品，提高他們的繪畫技能。

-小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生通過小組討論和合作，分享繪畫心得和技巧，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示不同形態(tài)的樹木圖片，引發(fā)學(xué)生對樹木畫法的興趣。

-基本技巧講解：通過PPT展示樹的畫法步驟和技巧，讓學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)。

-觀察和分析：學(xué)生分組觀察校園或教材中的樹木，分析樹木的形態(tài)特征，并記錄下來。

-創(chuàng)作實踐：學(xué)生根據(jù)觀察和分析的結(jié)果，動手創(chuàng)作自己的樹木作品。

-小組討論和評價：學(xué)生通過小組合作，互相展示作品，并進行討論和評價。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示樹木的畫法步驟、技巧和優(yōu)秀作品。

-視頻：可以播放樹木的自然生長過程，幫助學(xué)生更直觀地了解樹木。

-校園或教材中的樹木：作為實地觀察和創(chuàng)作的資源。

-繪畫材料：如畫紙、畫筆、水彩等，用于學(xué)生的創(chuàng)作實踐。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對樹木畫法的興趣，激發(fā)其創(chuàng)作欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何畫一棵樹嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于樹木畫法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受樹木畫法的魅力或特點。

簡短介紹樹木畫法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.樹木畫法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解樹木畫法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解樹木畫法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹樹木畫法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.樹木畫法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解樹木畫法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的樹木畫法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解樹木畫法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際繪畫的影響，以及如何運用樹木畫法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與樹木畫法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對樹木畫法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)樹木畫法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括樹木畫法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)樹木畫法在繪畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用樹木畫法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅樹木作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理《千姿百態(tài)的樹》是嶺南版小學(xué)四年級美術(shù)上冊第6課的內(nèi)容。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生了解和掌握樹的畫法，通過觀察、分析和實踐，讓學(xué)生能夠描繪出各種形態(tài)的樹，并能夠運用不同的繪畫技巧表現(xiàn)出樹的質(zhì)感和氛圍。

1.樹的形態(tài)特征：

-樹的組成部分：樹干、樹枝、樹葉。

-樹的形態(tài)分類：直樹、曲樹、分枝樹、叢生樹等。

-樹的生長環(huán)境：不同環(huán)境的樹有不同的形態(tài)特征。

2.樹的畫法技巧：

-線條的運用：粗細、曲直、疏密等。

-色彩的運用：冷暖、明暗、飽和等。

-空間的處理：前景、中景、背景等。

-繪畫材料的選擇：鉛筆、水彩、蠟筆等。

3.樹的質(zhì)感表現(xiàn)：

-樹干的質(zhì)感：粗糙、光滑、紋理等。

-樹枝的質(zhì)感：粗細、彎曲、交叉等。

-樹葉的質(zhì)感：密集、稀疏、層次等。

-樹的生長狀態(tài)：春夏秋冬四季的樹木變化。

4.樹的繪畫步驟：

-觀察樹的形態(tài)特征，確定樹的構(gòu)圖。

-畫出樹干的主體結(jié)構(gòu)，注意線條的粗細和曲直。

-添加樹枝，注意樹枝的疏密和層次。

-畫出樹葉，注意樹葉的形狀和排列。

-細化樹干、樹枝、樹葉的細節(jié)，增強質(zhì)感表現(xiàn)。

-調(diào)整整體畫面，處理空間關(guān)系，完善畫面效果。

5.創(chuàng)意表現(xiàn)：

-觀察生活中的樹木，發(fā)現(xiàn)獨特的樹形，進行創(chuàng)意表現(xiàn)。

-嘗試不同的繪畫材料和技巧，探索個人獨特的繪畫風格。

-結(jié)合個人情感和想象，表現(xiàn)樹的神秘和生命力。

6.欣賞與評價：

-欣賞不同藝術(shù)家和學(xué)生的樹木作品，分析其繪畫技巧和表現(xiàn)力。

-評價自己的作品，反思繪畫過程中的優(yōu)點和不足，不斷提高繪畫水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《樹的繪畫技巧》、《藝術(shù)家眼中的樹》、《樹木與生態(tài)環(huán)境》等。

-視頻資源：《樹木的生長過程》、《大自然的樹木美景》、《樹木繪畫作品欣賞》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對樹木畫法的理解和掌握。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的拓展內(nèi)容，進行深入閱讀和觀看，并做好筆記。

-鼓勵學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟與同學(xué)和老師分享，互相交流和學(xué)習(xí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的拓展學(xué)習(xí)，創(chuàng)作一幅更具創(chuàng)意的樹木作品，下節(jié)課分享展示。

-鼓勵學(xué)生參加與樹木相關(guān)的繪畫比賽或展覽，展示自己的才華和成果。

拓展材料示例：

1.文章《樹的繪畫技巧》介紹了樹木畫法的基本技巧和步驟，通過閱讀，學(xué)生可以了解到不同繪畫技巧對樹木表現(xiàn)的影響。

2.書籍《藝術(shù)家眼中的樹》收錄了多位藝術(shù)家的樹木作品和創(chuàng)作心得，學(xué)生可以通過欣賞和分析這些作品，提高自己的審美能力和創(chuàng)作水平。

3.視頻《樹木的生長過程》展示了樹木從種子發(fā)芽到成熟的過程，學(xué)生可以通過觀看，更直觀地了解樹木的生長特點和變化。

4.視頻集《大自然的樹木美景》收錄了各種自然環(huán)境中的樹木美景，學(xué)生可以通過欣賞這些美景，激發(fā)對樹木的熱愛和創(chuàng)作靈感。

5.畫冊《樹木繪畫作品欣賞》展示了不同風格和技巧的樹木繪畫作品，學(xué)生可以通過欣賞和分析這些作品，學(xué)習(xí)和借鑒藝術(shù)家的創(chuàng)作方法。課堂課堂評價通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。具體包括以下幾個方面：

1.提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對樹木畫法的理解和掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生樹木畫法的組成部分、繪畫技巧、質(zhì)感表現(xiàn)等方面的問題，通過學(xué)生的回答了解他們的學(xué)習(xí)效果。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和態(tài)度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否認真聽講、積極參與課堂討論、動手實踐等，通過學(xué)生的表現(xiàn)了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。

3.測試：在課堂上，教師可以通過組織小測試的方式，了解學(xué)生對樹木畫法的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些關(guān)于樹木畫法的選擇題、填空題、繪畫題等，通過學(xué)生的答題情況了解他們的學(xué)習(xí)效果。

八、作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。具體包括以下幾個方面：

1.批改作業(yè)：教師要認真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的繪畫作品進行評價和反饋。教師可以從以下幾個方面進行評價：

-樹木的形態(tài)特征是否準確，如樹干、樹枝、樹葉的形態(tài)是否符合實際情況。

-樹木的繪畫技巧是否熟練，如線條的運用、色彩的搭配、空間的處理等。

-樹木的質(zhì)感表現(xiàn)是否到位，如樹干的粗糙感、樹枝的彎曲感、樹葉的層次感等。

-整體畫面效果是否和諧，如構(gòu)圖、比例、視覺效果等。

2.點評作業(yè)：教師要在作業(yè)中給予學(xué)生有針對性的點評，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。教師可以針對學(xué)生的作業(yè)，從以下幾個方面進行點評：

-學(xué)生在繪畫過程中的亮點和優(yōu)點，如創(chuàng)意表現(xiàn)、繪畫技巧、質(zhì)感表現(xiàn)等。

-學(xué)生在繪畫過程中存在的問題和不足，如形態(tài)特征的準確性、繪畫技巧的熟練程度、質(zhì)感表現(xiàn)的到位程度等。

-針對學(xué)生的問題，提出具體的改進建議和指導(dǎo)，如如何提高形態(tài)特征的準確性、如何提高繪畫技巧的熟練程度、如何加強質(zhì)感的表現(xiàn)等。

3.鼓勵學(xué)生：教師要在作業(yè)評價中給予學(xué)生積極的鼓勵和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。教師可以針對學(xué)生的作業(yè)，從以下幾個方面進行鼓勵：

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點，如創(chuàng)意表現(xiàn)、繪畫技巧、質(zhì)感表現(xiàn)等。

-鼓勵學(xué)生在繪畫過程中不斷嘗試和改進，如嘗試不同的繪畫材料和技巧、不斷改進形態(tài)特征的準確性、不斷提高繪畫技巧的熟練程度等。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和創(chuàng)作實踐，提高自己的繪畫水平和創(chuàng)作能力。板書設(shè)計①樹木畫法基礎(chǔ)知識

-樹的組成部分：樹干、樹枝、樹葉

-樹的形態(tài)分類：直樹、曲樹、分枝樹、叢生樹等

-樹的生長環(huán)境：不同環(huán)境的樹有不同的形態(tài)特征

②樹木畫法技巧

-線條的運用：粗細、曲直、疏密等

-色彩的運用：冷暖、明暗、飽和等

-空間的處理：前景、中景、背景等

-繪畫材料的選擇：鉛筆、水彩、蠟筆等

③樹木質(zhì)感表現(xiàn)

-樹干的質(zhì)感：粗糙、光滑、紋理等

-樹枝的質(zhì)感：粗細、彎曲、交叉等

-樹葉的質(zhì)感：密集、稀疏、層次等

-樹的生長狀態(tài)：春夏秋冬四季的樹木變化

④創(chuàng)意表現(xiàn)

-觀察生活中的樹木，發(fā)現(xiàn)獨特的樹形，進行創(chuàng)意表現(xiàn)

-嘗試不同的繪畫材料和技巧，探索個人獨特的繪畫風格

-結(jié)合個人情感和想象，表現(xiàn)樹的神秘和生命力

⑤欣賞與評價

-欣賞不同藝術(shù)家和學(xué)生的樹木作品，分析其繪畫技巧和表現(xiàn)力

-評價自己的作品，反思繪畫過程中的優(yōu)點和不足，不斷提高繪畫水平

⑥課后拓展

-推薦閱讀材料：《樹的繪畫技巧》、《藝術(shù)家眼中的樹》、《樹木與生態(tài)環(huán)境》等

-推薦視頻資源：《樹木的生長過程》、《大自然的樹木美景》、《樹木繪畫作品欣賞》等

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，教師可以在板書中使用生動的圖片、色彩豐富的圖表、有趣的符號等元素，使板書更具吸引力。同時，教師還可以通過設(shè)計有趣的題目和互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和創(chuàng)作實踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問和展示圖片，成功引起了學(xué)生對樹木畫法的興趣。接著，我通過講解樹木畫法的基礎(chǔ)知識和技巧，為學(xué)生提供了理論支持。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了一些典型的樹木畫法作品進行分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握樹木畫法。此外，我還組織了小組討論和學(xué)生展示，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動。

在教學(xué)管理方面，我注重營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點。同時，我及時解答學(xué)生的疑問，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。在課堂評價方面，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予反饋。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好。學(xué)生對樹木畫法表現(xiàn)出較高的興趣，積極參與課堂討論和創(chuàng)作實踐。通過講解和案例分析，大部分學(xué)生能夠理解和掌握樹木畫法的基本技巧和原理。在小組討論和學(xué)生展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極表達自己的觀點，互相學(xué)習(xí)和交流。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，在講解樹木畫法技巧時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對線條和色彩的運用掌握不夠熟練，需要進一步加強指導(dǎo)。其次，在