外研版（2019）必修 第二冊Unit 3 On the move Developing ideas 教案

外研版（2019）必修第二冊Unit3OnthemoveDevelopingideas教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外研版（2019）必修第二冊Unit3OnthemoveDevelopingideas教案課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第二冊Unit3OnthemoveDevelopingideas

2.教學(xué)年級和班級：高二年級（8班）

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述交通工具和旅行方式的表達(dá)能力。

2.文化意識：通過討論不同國家的交通文化，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生通過比較和分析，對現(xiàn)代交通發(fā)展趨勢進(jìn)行思考和探究。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高信息檢索和整合的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高二年級的學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠理解和使用一些描述地點和方向的詞匯，但可能在描述交通工具和旅行方式方面詞匯量不足。

在能力上，學(xué)生的閱讀理解能力和聽力理解能力有所提高，但口語表達(dá)和寫作能力相對較弱，尤其在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和高級詞匯的使用上存在困難。此外，學(xué)生的批判性思維能力正在發(fā)展，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡探索和討論，但可能缺乏持久的學(xué)習(xí)動力和專注力。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在拖延作業(yè)、課堂參與度不高等問題，這可能會影響課程學(xué)習(xí)的效率。

綜合來看，學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣較高，但需要教師在教學(xué)過程中注意激發(fā)學(xué)生的參與度，通過互動和實踐活動來提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源-外研版（2019）必修第二冊課本

-多媒體投影儀

-互動白板

-英語聽力材料（音頻）

-課程相關(guān)PPT

-互聯(lián)網(wǎng)資源（旅行圖片、交通方式視頻片段）

-小組討論指導(dǎo)卡片

-學(xué)生個人筆記本和文具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-通過展示一張世界地圖，詢問學(xué)生他們最想去哪個國家旅行，并讓他們分享旅行的原因和預(yù)期的交通方式。

-利用學(xué)生的回答引出本節(jié)課的主題"Onthemove"，并簡要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解并舉例說明描述交通工具和旅行方式的詞匯和表達(dá)，如"byplane"、"bytrain"、"onfoot"等，并讓學(xué)生跟讀和模仿。

-第二條：分析課文中的對話或文章，指出如何使用這些詞匯和表達(dá)來描述旅行經(jīng)歷，強調(diào)語法結(jié)構(gòu)和句型，如"Iusuallygotoschoolonfoot,buttodayItookabus."

-第三條：介紹并解釋課文中的重點短語和句型，如"onthemove"、"getaround"等，通過例句讓學(xué)生理解其含義。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：聽錄音或觀看視頻片段，讓學(xué)生識別并記錄聽到的交通工具和旅行方式的詞匯。

-第二條：分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生需要用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來描述一次旅行計劃。

-第三條：進(jìn)行小測驗，教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生快速回答，檢驗學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論不同國家的交通方式和文化，舉例回答如"InChina,peopleoftenusehigh-speedtrainstotravelbetweencities."

-第二方面：探討現(xiàn)代交通工具對環(huán)境的影響，舉例回答如"Usingpublictransportationcanreducecarbonemissions."

-第三方面：分享個人旅行經(jīng)歷，討論在旅行中使用不同交通工具的感受和體驗。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-通過提問的方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，如"Canyounamesometransportationvocabularywelearnedtoday?"

-強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如正確使用旅行方式的詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生在課后使用所學(xué)知識，例如編寫一篇關(guān)于旅行的短文或?qū)υ挕＝虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語國家的交通規(guī)則和文化：介紹英國、美國等國家的交通規(guī)則差異，如靠左行駛與靠右行駛的區(qū)別，交通信號燈的含義等。

-世界各地特色交通工具：介紹如巴黎的自行車共享系統(tǒng)、倫敦的黑色出租車、紐約的地鐵等，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的交通特色。

-環(huán)保交通方式的發(fā)展趨勢：討論電動汽車、太陽能交通工具等新興交通方式對環(huán)境的影響和未來的發(fā)展前景。

-英語旅行雜志或博客：提供一些英語旅行雜志或博客的名稱，如"NationalGeographicTraveler"、"LonelyPlanet"等，讓學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)旅行英語。

-英語旅行視頻資源：推薦一些英語旅行的視頻資源，如YouTube上的旅行頻道，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)如何用英語描述旅行經(jīng)歷。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀英語旅行雜志或博客，記錄并學(xué)習(xí)其中的旅行詞匯和表達(dá)方式。

-建議學(xué)生選擇一種交通工具，研究其歷史、發(fā)展和對環(huán)境的影響，并撰寫一篇短文。

-提議學(xué)生觀看英語旅行視頻，模仿視頻中的英語表達(dá)，嘗試用英語記錄自己的旅行經(jīng)歷。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)討論旅行話題，提高口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索不同國家的交通文化，進(jìn)行比較研究，并在班上分享研究成果。

-提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，關(guān)注交通安全和環(huán)保知識，將所學(xué)應(yīng)用于實際生活。

-鼓勵學(xué)生與外教交流，了解不同國家的交通規(guī)則和習(xí)慣，拓寬文化視野。

-建議學(xué)生參與角色扮演活動，模擬在不同國家的旅行場景，練習(xí)使用旅行英語進(jìn)行交流。板書設(shè)計①旅行方式詞匯：

-byplane/bytrain/bybus/bycar/onfoot

-underground/subway/taxi/bicycle

②描述旅行經(jīng)歷的句子結(jié)構(gòu)：

-"Iusuallytraveltoschoolbybus."

-"Weareplanningtogotothebeachbycarthisweekend."

-"Theytraveledaroundtheworldonabudget."

③課文重點短語和句型：

-"onthemove"(在進(jìn)行中，在移動中)

-"getaround"(四處走動，出行)

-"I'mlookingforwardtotravelingbyhigh-speedtrain."(我期待著乘坐高速列車旅行。)教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極回答問題，參與討論。

-評估學(xué)生對新詞匯和句型的掌握程度，是否能夠正確使用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。

-記錄學(xué)生在角色扮演和實踐活動中的表現(xiàn)，包括語言流暢性、準(zhǔn)確性以及互動能力。

2.小組討論成果展示：

-每個小組選取代表進(jìn)行成果展示，包括旅行計劃的描述、交通工具的選擇等。

-教師根據(jù)展示內(nèi)容進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，如語言的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰度等。

-鼓勵其他小組成員提供反饋，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份簡短的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和詞匯的掌握。

-測試結(jié)束后，教師立即批改并記錄學(xué)生的得分，以便及時了解教學(xué)效果。

-對于測試中的錯誤，教師應(yīng)提供正確答案和解釋，幫助學(xué)生理解和糾正。

4.課后作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，如旅行短文或?qū)υ?，評估其語言使用和創(chuàng)造力。

-提供書面反饋，指出作業(yè)中的亮點和需要改進(jìn)之處，如語法錯誤、拼寫錯誤等。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正，以提高寫作質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：

-綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)