人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè) Unit1 People of Achievement Project 名師教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit1PeopleofAchievementProject名師教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit1PeopleofAchievementProject名師教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit1PeopleofAchievementProject的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域杰出人物的事跡，培養(yǎng)他們的敬佩之情和自主學(xué)習(xí)能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)探討杰出人物的成功因素，激發(fā)學(xué)生追求卓越、勇于拼搏的精神，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力，通過(guò)分析課文中的杰出人物故事，提升學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用技巧；文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下成就人物的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則；思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生批判性思維，分析成功背后的原因，并培養(yǎng)解決問題的能力；學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過(guò)合作學(xué)習(xí)討論杰出人物的特質(zhì)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文中關(guān)鍵詞匯的理解與運(yùn)用。

2.人物事跡的概括與分析。

難點(diǎn)：

1.對(duì)杰出人物成功因素的多角度分析。

2.將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)和口頭表達(dá)的能力。

解決辦法：

1.采用詞匯卡片和情景模擬，幫助學(xué)生理解并記憶關(guān)鍵詞匯，通過(guò)小組討論加深對(duì)詞匯運(yùn)用的理解。

2.通過(guò)思維導(dǎo)圖和角色扮演，讓學(xué)生概括杰出人物的事跡，并引導(dǎo)他們從不同角度分析成功因素。

3.設(shè)計(jì)口語(yǔ)練習(xí)和寫作任務(wù)，如小組討論、個(gè)人陳述等，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情景中，教師提供及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

4.實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供不同難度的練習(xí)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提升。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，講解課文背景和人物故事，為學(xué)生提供必要的語(yǔ)言和文化背景知識(shí)。

2.討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討杰出人物的成功因素和品質(zhì)。

3.情景模擬法，通過(guò)角色扮演模擬杰出人物的生平，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和理解力。

教學(xué)手段：

1.使用PPT展示關(guān)鍵信息，如人物簡(jiǎn)介、詞匯表和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生直觀理解。

2.利用多媒體播放相關(guān)視頻資料，增加課堂趣味性，輔助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.運(yùn)用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，布置相關(guān)作業(yè)和討論任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.我會(huì)首先以一個(gè)簡(jiǎn)單的頭腦風(fēng)暴活動(dòng)開始本節(jié)課，詢問學(xué)生：“Canyoutellmesomepeopleofachievementyouknow?”（你們知道哪些杰出人物？）讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

二、課文預(yù)習(xí)

1.我會(huì)讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出他們感興趣的人物故事，并簡(jiǎn)單分享他們的初步印象。

2.接著，我會(huì)讓學(xué)生閱讀課文標(biāo)題和副標(biāo)題，預(yù)測(cè)課文內(nèi)容，并討論他們對(duì)這些杰出人物的預(yù)期了解。

三、課文閱讀與理解

1.第一遍閱讀：我會(huì)讓學(xué)生默讀課文，理解大意，并回答一些基礎(chǔ)理解問題，如：“Whoarethepeopleofachievementmentionedinthetext?”（課文中提到了哪些杰出人物？）和“Whataretheirachievements?”（他們的成就是什么？）

2.第二遍閱讀：我將引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，關(guān)注細(xì)節(jié)信息，如杰出人物的成功因素、遇到的挑戰(zhàn)等。我會(huì)提出一些深入問題，如：“Whatdifficultiesdidtheyfaceandhowdidtheyovercomethem?”（他們面臨了哪些困難，是如何克服的？）

3.小組討論：我會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)分享他們的閱讀理解，并討論杰出人物的成功特質(zhì)。

四、課文內(nèi)容探究

1.人物分析：我會(huì)選擇課文中的幾位杰出人物，讓學(xué)生通過(guò)填寫表格的形式，總結(jié)他們的主要成就、困難和成功因素。

-例如：“Name:________,Achievement:________,Difficulty:________,SuccessFactor:________”

2.成功因素歸類：我會(huì)讓學(xué)生將每個(gè)人物的成功因素進(jìn)行歸類，如：天賦、努力、機(jī)遇等，并討論這些因素之間的關(guān)系。

3.情感共鳴：我會(huì)讓學(xué)生思考這些杰出人物的故事對(duì)他們自己的啟發(fā)，并分享他們的感受。

五、語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)

1.詞匯學(xué)習(xí)：我會(huì)通過(guò)PPT展示課文中的關(guān)鍵詞匯，解釋它們的含義，并提供例句，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯。

2.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：針對(duì)課文中的語(yǔ)法難點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等，我會(huì)通過(guò)練習(xí)題和句子改寫等形式，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)。

六、口語(yǔ)練習(xí)

1.角色扮演：我會(huì)讓學(xué)生選擇一位課文中的杰出人物，進(jìn)行角色扮演，模擬他們的生活場(chǎng)景，表達(dá)他們的情感和想法。

2.小組討論：我會(huì)提出一些開放性問題，如：“Ifyouwereintheirshoes,whatwouldyoudo?”（如果你處在他們的位置，你會(huì)怎么做？）讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論。

七、寫作練習(xí)

1.模仿寫作：我會(huì)讓學(xué)生選擇一位杰出人物，模仿課文中的敘述方式，寫一篇關(guān)于這位人物的小故事。

2.個(gè)人陳述：我會(huì)讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己未來(lái)想成為的杰出人物的陳述，包括他們的夢(mèng)想、計(jì)劃和預(yù)期成就。

八、課堂總結(jié)

1.我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享他們的收獲和感受。

2.我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)杰出人物的成功因素和學(xué)生的自我啟發(fā)。

九、作業(yè)布置

1.我會(huì)布置一篇書面作業(yè)，讓學(xué)生選擇一位課文中的杰出人物，寫一篇關(guān)于他們的讀后感。

2.我會(huì)要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備一些問題，以便在下一節(jié)課上進(jìn)行討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物故事集：收集不同領(lǐng)域的杰出人物故事，包括科學(xué)家、藝術(shù)家、企業(yè)家等，以供學(xué)生閱讀和討論。

-成功學(xué)書籍：推薦一些關(guān)于成功學(xué)的書籍，如《刻意練習(xí)》、《如何贏得朋友與影響他人》等，幫助學(xué)生了解成功的普遍規(guī)律。

-國(guó)際杰出人物傳記：選擇一些國(guó)際上知名的杰出人物傳記，如《喬布斯傳》、《愛因斯坦傳》等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的成就人物。

-成功勵(lì)志視頻：收集一些杰出人物的成功勵(lì)志視頻，如TED演講、成功人士訪談等，作為課堂輔助材料。

2.拓展建議：

-閱讀任務(wù)：要求學(xué)生選擇一位杰出人物的故事進(jìn)行深入閱讀，并撰寫讀書筆記，分享他們的閱讀感悟。

-觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看成功勵(lì)志視頻，并討論視頻中的成功因素，以及這些因素如何應(yīng)用于他們的生活中。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，每個(gè)小組選擇一個(gè)特定領(lǐng)域的杰出人物，收集他們的資料，制作成PPT進(jìn)行課堂分享。

-寫作活動(dòng)：開展寫作活動(dòng)，讓學(xué)生撰寫關(guān)于杰出人物的分析文章，或?qū)懸环庑沤o自己未來(lái)的自己，討論如何成為一位杰出人物。

-辯論賽：舉辦辯論賽，讓學(xué)生就“成功是否取決于個(gè)人努力還是外部環(huán)境”等主題進(jìn)行辯論，鍛煉他們的批判性思維和表達(dá)能力。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)成就感和助人為樂的樂趣，并將這些經(jīng)歷與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。

-主題講座：邀請(qǐng)學(xué)校內(nèi)的老師或外部的專家來(lái)校進(jìn)行關(guān)于成功和成就的講座，為學(xué)生提供更廣泛的知識(shí)視角和啟發(fā)。

-個(gè)人目標(biāo)設(shè)定：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)定個(gè)人短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃和策略，鼓勵(lì)他們追求卓越。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生在家中重新閱讀課文，并挑選出自己最感興趣的杰出人物故事，撰寫一篇不少于200字的讀后感，分享該人物對(duì)他們的影響以及他們從故事中學(xué)到的道理。

2.寫作作業(yè)：布置學(xué)生以“假如我是……”為題，寫一篇想象作文，假設(shè)自己是一位課文中的杰出人物，描述自己如何克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。作文要求不少于300字，需要用到課文中的詞匯和表達(dá)方式。

3.口語(yǔ)作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友分享課文中的杰出人物故事，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力。要求學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹這位杰出人物及其成就，并討論這位人物的成功因素。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-我會(huì)仔細(xì)批改學(xué)生的讀后感，重點(diǎn)關(guān)注他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)杰出人物特質(zhì)的分析。

-對(duì)于理解準(zhǔn)確、分析深入的文章，我會(huì)在課堂上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并將其作為范例進(jìn)行分享。

-對(duì)于理解不夠深入或有誤解的文章，我會(huì)提供個(gè)性化的反饋，指出理解上的誤區(qū)，并給出具體的改進(jìn)建議。

2.寫作作業(yè)反饋：

-我會(huì)對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行詳細(xì)的批改，重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性。

-對(duì)于寫作技巧運(yùn)用得當(dāng)、語(yǔ)言表達(dá)清晰的作文，我會(huì)給予肯定，并挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

-對(duì)于寫作技巧有待提高的文章，我會(huì)指出具體的不足之處，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)?shù)?，并提供修改建議。

3.口語(yǔ)作業(yè)反饋：

-我會(huì)在下一節(jié)課上詢問學(xué)生口語(yǔ)作業(yè)的完成情況，并邀請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行課堂分享。

-對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)流利、能夠自信分享的學(xué)生，我會(huì)給予正面的反饋和鼓勵(lì)。

-對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)較為緊張或表達(dá)不清晰的學(xué)生，我會(huì)提供針對(duì)性的指導(dǎo)，如建議他們多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高自信心和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-杰出人物的定義和特點(diǎn)

-成功的因素（如天賦、努力、機(jī)遇等）

-人物故事中的關(guān)鍵事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)

②重點(diǎn)詞匯：

-Achieve(v)達(dá)成，實(shí)現(xiàn)

-Challenge(n)挑戰(zhàn)

-Overcome(v)克服

-Success(n)成功

-Inspire(v)激發(fā)

③重點(diǎn)句子：

-"Theyachievedsuccessthroughhardworkandpersistence."

-"Despitethechallenges,theynevergaveup."

-"Theirstoryinspiresustopursueourdreams."反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生更深入地參與到課堂中來(lái)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2.我引入了多媒體資源，如視頻和音頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使抽象的人物故事更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了學(xué)生的感官體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講授法，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上的參與度有限。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依賴于書面作業(yè)，忽視了他們