心理教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力

心理教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新實踐課

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)，包括科學(xué)知識與理解、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)價值觀四個方面。通過探究創(chuàng)新實踐課題，使學(xué)生能夠深入理解科學(xué)知識，提高科學(xué)探究能力，培養(yǎng)積極科學(xué)的探究態(tài)度，增強對科學(xué)對社會和個人的重要性的認識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠理解并掌握創(chuàng)新實踐的基本方法和步驟。

2.學(xué)生能夠運用科學(xué)知識解決實際問題，展示創(chuàng)新思維和實踐能力。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，進行創(chuàng)新實踐。

2.如何評價學(xué)生的創(chuàng)新實踐成果，鼓勵學(xué)生發(fā)揮潛能。

解決辦法：

1.通過實例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生認識創(chuàng)新實踐的重要性，并學(xué)會將科學(xué)知識應(yīng)用于實際問題。

2.設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)新實踐任務(wù)，鼓勵學(xué)生動手操作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

3.采用多元化評價方式，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新過程和成果，及時給予反饋和鼓勵，幫助學(xué)生建立自信。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授：教師通過講解創(chuàng)新實踐的基本概念和方法，為學(xué)生提供理論知識框架。

-案例研究：分析成功案例，讓學(xué)生了解創(chuàng)新實踐的具體應(yīng)用和成果。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進行創(chuàng)新實踐項目，培養(yǎng)合作和解決問題的能力。

-討論：分組討論，促進學(xué)生思考和交流，激發(fā)創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬創(chuàng)新實踐過程，增強實踐能力。

-實驗：進行科學(xué)實驗，讓學(xué)生通過實踐探究，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

-游戲：設(shè)計創(chuàng)新實踐相關(guān)游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示創(chuàng)新實踐的相關(guān)概念、方法和案例，清晰傳達信息。

-視頻：播放創(chuàng)新實踐的實例視頻，讓學(xué)生更直觀地理解實際應(yīng)用。

-在線工具：利用在線工具進行互動討論和創(chuàng)新實踐項目的展示，提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如：“請大家預(yù)習(xí)創(chuàng)新實踐的基本概念和步驟，了解創(chuàng)新實踐的重要性?！?/p>

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞創(chuàng)新實踐課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你認為創(chuàng)新實踐在科學(xué)學(xué)習(xí)中的作用是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果，例如：“請大家按時提交預(yù)習(xí)成果，我會檢查大家的預(yù)習(xí)情況?！?/p>

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解創(chuàng)新實踐知識點，例如：“我閱讀了PPT上的內(nèi)容，了解到創(chuàng)新實踐可以幫助我們更好地應(yīng)用科學(xué)知識?！?/p>

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如：“我認為創(chuàng)新實踐可以讓我們將學(xué)到的科學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，但我不確定如何開始一個創(chuàng)新實踐項目?！?/p>

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，例如：“我提交了預(yù)習(xí)筆記和我認為的關(guān)鍵問題?！?/p>

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，例如：“請大家閱讀資料并思考問題，我將檢查大家的理解?！?/p>

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，例如：“請大家通過微信群提交預(yù)習(xí)成果，我將及時回復(fù)大家的疑問?！?/p>

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解創(chuàng)新實踐課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，例如：“通過預(yù)習(xí)，我對創(chuàng)新實踐有了基本的了解，可以更好地參與課堂討論?！?/p>

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力，例如：“通過獨立思考和提交預(yù)習(xí)成果，我提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力。”

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出創(chuàng)新實踐課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：“今天我們將學(xué)習(xí)如何進行創(chuàng)新實踐，大家可以先看看這個案例?！?/p>

講解知識點：詳細講解創(chuàng)新實踐的基本步驟和方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，例如：“創(chuàng)新實踐的第一步是發(fā)現(xiàn)問題，我們可以通過觀察和調(diào)研來發(fā)現(xiàn)問題?！?/p>

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握創(chuàng)新實踐技能，例如：“請大家分組討論，提出一個創(chuàng)新實踐項目，并分配角色?！?/p>

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)，例如：“大家對創(chuàng)新實踐的哪個環(huán)節(jié)有疑問？我們可以一起討論?！?/p>

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題，例如：“我聽了講解，明白了創(chuàng)新實踐的基本步驟?！?/p>

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗創(chuàng)新實踐知識的應(yīng)用，例如：“我和小組成員一起討論了我們的創(chuàng)新實踐項目?！?/p>

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，例如：“我想知道在進行創(chuàng)新實踐時，如何確定問題的解決方案？”

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解創(chuàng)新實踐知識點，例如：“老師講解了新實踐的基本步驟，我通過例子明白了每個步驟的含義?！?/p>

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握創(chuàng)新實踐技能，例如：“通過角色扮演，我學(xué)會了如何分配任務(wù)和協(xié)作?！?/p>

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，例如：“在小組討論中，我與同學(xué)們分享了想法，并學(xué)會了傾聽他人的意見?！?/p>

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解創(chuàng)新實踐知識點，掌握創(chuàng)新實踐技能，例如：“通過實踐，我學(xué)會了如何進行創(chuàng)新實踐?！?/p>

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，例如：“通過實驗，我學(xué)會了如何解決實際問題。”

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，例如：“通過小組討論，我與同學(xué)們共同完成了創(chuàng)新實踐項目。”

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)創(chuàng)新實踐課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，例如：“請大家設(shè)計一個簡單的創(chuàng)新實踐項目，下節(jié)課分享?！?/p>

提供拓展資源：提供與創(chuàng)新實踐課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)，例如：“大家可以看看這本書，了解更多關(guān)于創(chuàng)新實踐的內(nèi)容。”

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如：“請大家注意作業(yè)的提交時間，我會及時批改并提供反饋?！?/p>

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，例如：“我完成了創(chuàng)新實踐項目的設(shè)計，鞏固了課堂上學(xué)到的知識?！?/p>

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，例如：“我看了提供的視頻，學(xué)到了一些新的創(chuàng)新實踐方法。”

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，例如：“我覺得我在創(chuàng)新實踐項目中還需要加強團隊合作的能力。”

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，例如：“請大家根據(jù)自己的進度完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。”

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，例如：“請大家寫一份反思總結(jié)，提出自己的改進建議。”

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的創(chuàng)新實踐知識點和技能，例如：“通過完成課后作業(yè)，我鞏固了課堂上學(xué)到的創(chuàng)新實踐知識。”

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，例如：“通過閱讀拓展資源，我學(xué)到了新的創(chuàng)新實踐方法?！?/p>

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升，例如：“通過反思總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在團隊合作方面還有待提高，并制定了改進計劃?！绷?、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)實驗工具：如顯微鏡、試管、燒杯等，用于進行實驗探究，加深對科學(xué)知識的理解。

-創(chuàng)新實踐案例：提供一些成功的創(chuàng)新實踐案例，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)，例如：“某某公司的創(chuàng)新實踐項目案例”。

-科學(xué)知識應(yīng)用實例：提供一些科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用實例，幫助學(xué)生理解科學(xué)知識的實際意義，例如：“科學(xué)知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用實例”。

-創(chuàng)新思維訓(xùn)練游戲：提供一些創(chuàng)新思維訓(xùn)練的游戲或活動，例如：“頭腦風(fēng)暴”、“創(chuàng)新思維訓(xùn)練題”等，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用科學(xué)實驗工具進行實驗探究，加深對科學(xué)知識的理解，例如：“大家可以帶回家一些簡單的實驗器材，進行家庭科學(xué)實驗?！?/p>

-學(xué)生可以查閱一些成功的創(chuàng)新實踐案例，了解創(chuàng)新實踐的具體應(yīng)用和成果，例如：“請大家搜索一下某某公司的創(chuàng)新實踐項目案例，了解其創(chuàng)新實踐的具體內(nèi)容和成果?！?/p>

-學(xué)生可以尋找一些科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用實例，幫助自己理解科學(xué)知識的實際意義，例如：“請大家觀察生活中的一些現(xiàn)象，思考其背后的科學(xué)原理?！?/p>

-學(xué)生可以嘗試一些創(chuàng)新思維訓(xùn)練的游戲或活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，例如：“大家可以嘗試玩一些頭腦風(fēng)暴游戲，鍛煉自己的創(chuàng)新思維?！?/p>

拓展資源的使用可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求進行選擇，旨在幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)新實踐的概念和基本步驟，通過案例分析和實踐活動的參與，讓學(xué)生更好地理解和掌握了創(chuàng)新實踐的方法。我們通過小組討論和實驗，讓學(xué)生在實踐中鍛煉創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)了團隊合作和解決問題的能力。在課后的拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以繼續(xù)深入研究和應(yīng)用創(chuàng)新實踐的知識，拓寬知識視野和思維方式。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述創(chuàng)新實踐的概念和基本步驟。

2.請舉例說明創(chuàng)新實踐在生活中的應(yīng)用。

3.請描述你在小組討論和實驗中的角色和貢獻。

4.請?zhí)岢鲆粋€創(chuàng)新實踐的想法，并說明其可行性和意義。

5.請評價自己的創(chuàng)新實踐能力和團隊合作能力，并提出改進建議。

檢測目的：

1.檢查學(xué)生對創(chuàng)新實踐概念和基本步驟的理解。

2.檢查學(xué)生對創(chuàng)新實踐在生活中的應(yīng)用的認識。

3.檢查學(xué)生在小組討論和實驗中的參與度和貢獻。

4.檢查學(xué)生對創(chuàng)新實踐想法的提出和分析能力。

5.檢查學(xué)生對自身創(chuàng)新實踐能力和團隊合作能力的評價和改進建議。

檢測方式：

1.口頭回答：教師可以口頭提問，學(xué)生口頭回答。

2.書面回答：教師可以提供書面問題，學(xué)生書面回答。

3.小組討論：教師可以組織小組討論，學(xué)生積極參與并分享自己的觀點。

檢測評分：

1.正確性和完整性：檢查學(xué)生對問題的回答是否準(zhǔn)確、完整。

2.邏輯性和條理性：檢查學(xué)生對問題的回答是否邏輯清晰、條理分明。

3.創(chuàng)新性和實用性：檢查學(xué)生對問題的回答是否具有創(chuàng)新性、實用性。

4.表達能力和溝通能力：檢查學(xué)生在口頭回答或小組討論中的表達能力和溝通能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了一節(jié)關(guān)于創(chuàng)新實踐的課，總體來說，學(xué)生的參與度和積極性都挺高的。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還有待改進。

首先，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生問題時有時會顯得有些急躁。在以后的教學(xué)中，我需要更加耐心地對待每一個學(xué)生，尊重他們的想法，鼓勵他們積極參與課堂討論。

其次，在教學(xué)方法上，我使用了講授法和實踐活動法，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗環(huán)節(jié)的時間安排有些緊張。在未來的教學(xué)中，我需要更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。

此外，在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，我提供了豐富的拓展資源，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對這些資源的使用效果并不理想。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更具針對性的學(xué)習(xí)建議，幫助他們在實踐中更好地應(yīng)用所學(xué)知識。板書設(shè)計①創(chuàng)新實踐的概念與重要性

-創(chuàng)新實踐：將科學(xué)知識應(yīng)用于實際問題，提出新的解決方案。

-重要性：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。

②創(chuàng)新實踐的步驟與方法

-步驟：發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出解決方案、實施方案、評估結(jié)果。

-方法：頭腦風(fēng)暴、實驗探究、團隊合作、反思總結(jié)。

③創(chuàng)新實踐的應(yīng)用實例

-農(nóng)業(yè)：利用科學(xué)知識提高作物產(chǎn)量和質(zhì)量。

-醫(yī)療：研發(fā)新藥物和治療方法。

-環(huán)保：減少污染，保護生態(tài)環(huán)境。

④創(chuàng)新實踐的評價與反思

-評價：創(chuàng)新實踐的成果、學(xué)生的參與度、團隊合作能力。

-反思：總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進措施。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與創(chuàng)新實踐相關(guān)的書籍或文章，如《創(chuàng)新者的窘境》、《設(shè)計思維》等。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看一些關(guān)于創(chuàng)新實踐的視頻，如TED演講、創(chuàng)新實踐案例分析等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對