七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 重點(diǎn)課文 2《紫藤羅瀑布》說(shuō)課教案說(shuō)課稿 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)重點(diǎn)課文2《紫藤羅瀑布》說(shuō)課教案說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員教材分析《紫藤羅瀑布》是人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的重點(diǎn)課文。文章描繪了紫藤羅瀑布的壯觀景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生命的感悟。本課旨在通過(guò)品味語(yǔ)言、感悟情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的朗讀、鑒賞、表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)是分析課文內(nèi)容，理解作者情感，體會(huì)語(yǔ)言美。教學(xué)難點(diǎn)是領(lǐng)悟作者對(duì)生命的思考，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞、文化自信、語(yǔ)言理解和應(yīng)用、思維品質(zhì)等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)《紫藤羅瀑布》，使學(xué)生能夠：

1.感受自然之美，培養(yǎng)審美鑒賞能力，提升文化自信。

2.理解并運(yùn)用課文中的精彩詞句，提高語(yǔ)言理解和應(yīng)用能力。

3.領(lǐng)悟作者對(duì)生命的思考，鍛煉思維品質(zhì)，培養(yǎng)情感共鳴。

4.學(xué)會(huì)從自然現(xiàn)象中提煉人生哲理，提升自身的人生感悟。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括字詞句的辨識(shí)、文章的閱讀理解、簡(jiǎn)單的文學(xué)鑒賞等。對(duì)于描寫(xiě)自然景觀的文章，學(xué)生有一定的閱讀和理解經(jīng)驗(yàn)，能夠從文字中感受到景物的美。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)形象的自然景觀描述通常感興趣，他們具有較強(qiáng)的形象思維能力，喜歡通過(guò)直觀的圖片、視頻等輔助材料來(lái)幫助理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)自主閱讀和思考來(lái)理解文章，而有的學(xué)生則更愿意在小組討論中獲取靈感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于《紫藤羅瀑布》這篇課文，學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難：一是對(duì)生僻詞匯的理解，如“瀑布”、“藤羅”等專業(yè)術(shù)語(yǔ)；二是對(duì)作者抒情手法的把握，如如何通過(guò)描寫(xiě)瀑布來(lái)抒發(fā)對(duì)生命的感慨；三是對(duì)課文中所蘊(yùn)含的哲理的理解，如何從自然現(xiàn)象中感受到人生的美好和生命的頑強(qiáng)。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將這些感悟應(yīng)用到自己的生活中感到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行。講授法用于向?qū)W生傳授關(guān)于課文的基本知識(shí)和作者的背景信息；討論法用于促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟交流；情境教學(xué)法則通過(guò)模擬和創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受課文所描繪的美景，從而更好地理解作者的情感和思想。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.導(dǎo)入：利用多媒體展示紫藤羅瀑布的圖片和視頻，讓學(xué)生對(duì)其有一個(gè)直觀的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.朗讀：讓學(xué)生分段朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和情感的把握，感受課文的語(yǔ)言美。

c.解析課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落，講解生僻詞匯，解讀作者的抒情手法和哲理思考。

d.小組討論：讓學(xué)生分小組討論課文中的美景描繪和作者的情感表達(dá)，每個(gè)小組選擇一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行分享。

e.情境體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬作者觀賞紫藤羅瀑布的情景，讓學(xué)生身臨其境，體會(huì)作者的情感。

f.寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，嘗試用課文中的抒情手法寫(xiě)一段關(guān)于自然景觀的作文。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：在本節(jié)課中，將使用PPT展示課文內(nèi)容、圖片和視頻等資源，以便于學(xué)生更直觀地理解課文。同時(shí)，還可以利用在線工具，如討論區(qū)、問(wèn)答系統(tǒng)等，方便學(xué)生進(jìn)行交流和提問(wèn)。此外，還可以推薦學(xué)生閱讀一些與課文相關(guān)的文學(xué)作品，拓寬視野，加深對(duì)文學(xué)的理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.教師通過(guò)展示紫藤羅瀑布的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。

b.教師簡(jiǎn)要介紹課文作者和背景信息，為學(xué)生理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課講授（15分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和情感的把握，讓學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美。

b.教師解析課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落，講解生僻詞匯，解讀作者的抒情手法和哲理思考。

c.教師舉例分析課文中的美景描繪和作者的情感表達(dá)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

a.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬作者觀賞紫藤羅瀑布的情景，讓學(xué)生身臨其境，體會(huì)作者的情感。

b.學(xué)生分組進(jìn)行討論，探討課文中的美景描繪和作者的情感表達(dá)，每個(gè)小組選擇一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行分享。

c.學(xué)生嘗試用課文中的抒情手法寫(xiě)一段關(guān)于自然景觀的作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和討論課文內(nèi)容，如作者的情感變化、課文中的美景描繪等。

b.學(xué)生分組進(jìn)行討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行分享，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中總結(jié)出課文的主要觀點(diǎn)和作者的情感態(tài)度。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

a.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的美景描繪和作者的情感表達(dá)。

b.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感悟，總結(jié)對(duì)本節(jié)課的理解。

c.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《紫藤羅瀑布》課文的基本內(nèi)容和作者的背景信息，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)課文中的主要觀點(diǎn)和作者的情感態(tài)度。

2.掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落，能夠運(yùn)用課文中的抒情手法進(jìn)行寫(xiě)作，表達(dá)對(duì)自然景觀的感悟和情感。

3.提高閱讀理解能力，能夠從課文中提煉出美景描繪和作者情感表達(dá)的方法和技巧，運(yùn)用到自己的閱讀和寫(xiě)作中。

4.培養(yǎng)審美鑒賞能力，通過(guò)對(duì)課文的閱讀和討論，提升對(duì)自然景觀的欣賞水平，增強(qiáng)對(duì)美好事物的感知和表達(dá)能力。

5.提高語(yǔ)言表達(dá)和交流能力，通過(guò)角色扮演、小組討論和寫(xiě)作練習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的表達(dá)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人分享和交流自己的觀點(diǎn)和感悟。

6.培養(yǎng)批判性思維能力，通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)會(huì)從不同角度思考和分析問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。

7.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作、分享和互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力和意識(shí)。

8.提高自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)自己主動(dòng)探索和解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)以《我所見(jiàn)過(guò)的最美風(fēng)景》為題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，用課文中的抒情手法寫(xiě)一段關(guān)于自然景觀的作文。

答案：我所見(jiàn)過(guò)的最美風(fēng)景

在我生活的這個(gè)小城市里，有一片美麗的湖泊，湖水清澈見(jiàn)底，四周環(huán)繞著青翠的山巒。每當(dāng)我來(lái)到湖邊，心情都會(huì)變得寧?kù)o和愉悅。我喜歡坐在湖邊的石頭上，看著湖面上蕩漾的波紋，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的歌唱。湖水像一塊鑲嵌在大地上的寶石，閃爍著耀眼的光芒。我仿佛能夠感受到大自然的呼吸，它給我?guī)?lái)了無(wú)盡的寧?kù)o和安慰。

2.口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：請(qǐng)與家人或朋友分享課文中的美景描繪和作者的情感表達(dá)，嘗試用課文中的語(yǔ)言描述你所喜歡的自然景觀。

答案：分享課文中的美景描繪和作者的情感表達(dá)

我喜歡的自然景觀是我們家鄉(xiāng)的一片森林。每當(dāng)我有空閑時(shí)間，我都會(huì)來(lái)到這片森林中散步。森林里的樹(shù)木高大而茂密，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在地上，形成斑駁的光影。我喜歡沿著小路漫步，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的歌唱和樹(shù)葉的沙沙聲。在森林中，我感受到大自然的力量和生命的脈動(dòng)。每當(dāng)我遇到困難或煩惱時(shí)，這片森林總能給我?guī)?lái)寧?kù)o和勇氣。

3.閱讀理解練習(xí)：請(qǐng)回答以下問(wèn)題，深入理解課文內(nèi)容。

a.作者為什么被紫藤羅瀑布的壯觀景象所吸引？

b.作者通過(guò)描寫(xiě)瀑布的聲音和形態(tài)，表達(dá)了怎樣的情感？

c.作者從紫藤羅瀑布中得到了怎樣的啟示和感悟？

答案：

a.作者被紫藤羅瀑布的壯觀景象所吸引，因?yàn)樗o人帶來(lái)了震撼和美的享受。

b.作者通過(guò)描寫(xiě)瀑布的聲音和形態(tài)，表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏和贊美之情。

c.作者從紫藤羅瀑布中得到了對(duì)生命的啟示，認(rèn)識(shí)到生命的堅(jiān)韌和美好，從而更加珍惜和感恩生命。

4.探究性學(xué)習(xí)：請(qǐng)調(diào)查和了解我國(guó)的其他著名瀑布，如黃果樹(shù)瀑布、廬山瀑布等，了解它們的地理位置、特點(diǎn)和背后的文化故事。

答案：黃果樹(shù)瀑布位于貴州省安順市鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣境內(nèi)，是黃果樹(shù)瀑布群的主瀑布。它高77.8米，寬101米，是中國(guó)最大的瀑布之一。黃果樹(shù)瀑布的水源來(lái)自附近的白水河，水流湍急，氣勢(shì)磅礴。瀑布周?chē)h(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭，還有許多奇峰異石。黃果樹(shù)瀑布不僅是自然景觀，也是少數(shù)民族文化的象征，有著豐富的文化內(nèi)涵。

5.創(chuàng)意思維練習(xí)：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)以紫藤羅瀑布為主題的詩(shī)歌或故事。

答案：紫藤羅瀑布的傳說(shuō)

在遙遠(yuǎn)的山間，有一座美麗的瀑布，名叫紫藤羅瀑布。它高懸山澗，如絲如縷，仿佛是天上的仙水灑落人間。傳說(shuō)在很久以前，有一位美麗的仙女，她喜愛(ài)上了這片瀑布。每當(dāng)月圓之夜，仙女都會(huì)降臨凡間，站在瀑布旁邊，輕聲歌唱。她的歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，吸引了無(wú)數(shù)的蝴蝶和蜜蜂。

有一天，仙女告訴瀑布附近的村民，只要他們用心傾聽(tīng)瀑布的聲音，就能得到智慧和勇氣。村民們聽(tīng)了仙女的話，紛紛來(lái)到瀑布旁，靜心聆聽(tīng)。他們發(fā)現(xiàn)瀑布的聲音如同一首美妙的樂(lè)曲，每一個(gè)音符都充滿了力量和希望。

隨著時(shí)間的推移，紫藤羅瀑布的名聲越來(lái)越響亮。人們從各地慕名而來(lái)，希望能夠一睹仙女的真容。然而，仙女卻漸漸消失了，只剩下那美麗的瀑布，繼續(xù)流淌著。

如今，紫藤羅瀑布成為了一處著名的旅游景點(diǎn)。游客們來(lái)到這里，不僅能夠欣賞到壯觀的瀑布景色，還能感受到一種神秘的氛圍。他們紛紛傳說(shuō)著仙女的傳說(shuō)，希望能夠在這里找到智慧和勇氣的源泉。

紫藤羅瀑布，如同一首永恒的歌，唱響了人們對(duì)美好生活的向往和追求。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《紫藤羅瀑布》這一課時(shí)，我嘗試采用了講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)展示圖片和視頻的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀的美麗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課講授環(huán)節(jié)，我注重對(duì)課文內(nèi)容的分析，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感，并通過(guò)具體例子讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的美。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受課文內(nèi)容，提高他們的參與度。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和討論課文內(nèi)容。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，分享了自己的觀點(diǎn)和感悟。通過(guò)討論，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解，同時(shí)也鍛煉了他們的表達(dá)和溝通能力。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感悟，并進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。此外，我還布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略和管理方面取得了一定的成效。通過(guò)運(yùn)用多種教學(xué)方法，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解，也在一定程度上提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言較為被動(dòng)，需要進(jìn)一步提高他們的自信心和表達(dá)能力。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面取得了一定的收獲和進(jìn)步。他們能夠理解課文的基本內(nèi)容和作者的情感態(tài)度，也能運(yùn)用課文中的抒情手法進(jìn)行寫(xiě)作。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們提高了自己的表達(dá)和溝通能力，增強(qiáng)了對(duì)自然景觀的欣賞能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在討論環(huán)節(jié)，可以提前給學(xué)生一些思考問(wèn)題，引導(dǎo)他們有針對(duì)性地進(jìn)行思考和發(fā)言。

2.在角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，可以多給予學(xué)生一些指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的參與度和積極性。

3.在課后作業(yè)的布置上，可以適當(dāng)增加一些拓展性的任務(wù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和思考。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《紫藤羅瀑布》這篇課文，通過(guò)朗讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)，深入理解了課文內(nèi)容，感受到了作者對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生命的感悟。我們學(xué)習(xí)了如何從自然景觀中提取美的元素，如何運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感和感悟。我們還通過(guò)角色扮演和小組討論，提高了自己的表達(dá)和溝通能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用自己的話描述紫藤羅瀑布的壯觀景象，并說(shuō)明作者是如何通過(guò)描寫(xiě)瀑布的聲音和形態(tài)來(lái)表達(dá)自己的情感的。

答案：紫藤羅瀑布的壯觀景象是作者通過(guò)對(duì)瀑布的聲音和形態(tài)的描繪來(lái)體現(xiàn)的。瀑布的聲音如雷鳴般震撼人心，形態(tài)如絲如縷，給人一種美的享受。作者通過(guò)這些描寫(xiě)，表達(dá)了自己對(duì)大自然的敬畏和贊美之情。

2.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)生命的感悟。

答案：通過(guò)學(xué)習(xí)《紫藤羅瀑布》，我深刻地感受到了生命的美好和堅(jiān)韌。作者從紫藤羅瀑布中得到的啟示，讓我明白生命的頑強(qiáng)和美好。我也認(rèn)識(shí)到，生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，正是生命成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我們要學(xué)會(huì)珍惜生命，感恩生命，勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，讓生命綻放出美麗的花朵。

3.請(qǐng)用課文中的抒情手法寫(xiě)一段關(guān)于自然景觀的作文。

答案：我心中最美的風(fēng)景

在我生活的城市中，有一片美麗的湖泊。湖水清澈見(jiàn)底，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在水面上，形成斑駁的光影。我喜歡沿著湖邊的小路漫步，感受著大自然的寧?kù)o和美好。湖邊的樹(shù)木高大而茂密，鳥(niǎo)兒的歌唱和樹(shù)葉的沙沙聲交織在一起，組成了一首美妙的交響曲。

每當(dāng)我有空閑時(shí)間，我都會(huì)來(lái)到這片湖泊，感受著大自然的恩賜。湖水的寧?kù)o和美麗讓我心情愉悅，讓我忘記生活的煩惱和壓力。在這里，我感受到了生命的脈動(dòng)和美好。這片湖泊成為了我心中最美的風(fēng)景，也是我生活中的一片凈土。

4.請(qǐng)回答以下問(wèn)題，深入理解課文內(nèi)容。

a.作者為什么被紫藤羅瀑布的壯觀景象所吸引？

b.作者通過(guò)描寫(xiě)瀑布的聲音和形態(tài)，表達(dá)了怎樣的情感？

c.作者從紫藤羅瀑布中得到了怎樣的啟示和感悟？

答案：

a.作者被紫藤羅瀑布的壯觀景象所吸引，因?yàn)樗o人帶來(lái)了震撼和美的享受。

b.作者通過(guò)描寫(xiě)瀑布的聲音和形態(tài)，表達(dá)了對(duì)大自然