九年級(jí)英語下冊 Unit 5 Topic 3 Now it is a symbol of England Section B教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）仁愛版

九年級(jí)英語下冊Unit5Topic3NowitisasymbolofEnglandSectionB教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）仁愛版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為仁愛版九年級(jí)英語下冊Unit5Topic3的SectionB。該部分主要介紹了英國的國花——玫瑰，以及它作為英格蘭象征的含義。學(xué)生將通過閱讀文本來了解玫瑰的歷史和文化意義，并通過各種練習(xí)活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了與英國相關(guān)的背景知識(shí)，如英國的基本情況和地理特點(diǎn)。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探討英國的文化象征，與學(xué)生已有知識(shí)具有良好的銜接性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加全面地了解英國，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于英國國花玫瑰的文化背景和象征意義，學(xué)生能夠提高對英國文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重不同文化的態(tài)度，增強(qiáng)文化自信。

2.思維品質(zhì)：在閱讀和分析文本的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，概括和提煉信息，從而提高他們的邏輯思維和分析問題的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：通過小組討論、任務(wù)型活動(dòng)和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和問題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語聽說讀寫技能，并對英國的文化和概況有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過英國的基本地理、歷史和社會(huì)問題等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，特別是在學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密相關(guān)的內(nèi)容時(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成閱讀和理解文本，并通過小組合作進(jìn)行交流和討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐來加深對知識(shí)的理解，他們喜歡參與各種活動(dòng)，如角色扮演、小組討論和任務(wù)型任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文本內(nèi)容時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯和語法障礙，影響他們對文本的理解。此外，在討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到詞匯量不足和表達(dá)困難。此外，對于英國文化象征的理解可能因個(gè)人背景和經(jīng)驗(yàn)而異，這對學(xué)生來說可能是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)英語下冊Unit5Topic3的SectionB所需的教材。教材應(yīng)包括文本內(nèi)容、詞匯表、練習(xí)題等，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶文本內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備英國國花玫瑰的圖片和相關(guān)信息，以供學(xué)生觀察和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行植物觀察實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備玫瑰植物、放大鏡等器材，并確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。確保教室環(huán)境舒適、寬敞，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體展示和教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，確保每位學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕，以便更好地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課文翻譯、練習(xí)題答案等。這些資料可以幫助學(xué)生更好地理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見。這可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略。五、教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前準(zhǔn)備、課中活動(dòng)和課后作業(yè)三個(gè)部分。整體教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，教師需要準(zhǔn)備好教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源，并確保教學(xué)環(huán)境的布置符合教學(xué)需求。此外，教師還需提前準(zhǔn)備好教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。

2.課中活動(dòng)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示英國國花玫瑰的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撽P(guān)于玫瑰的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可以提問：“你們對英國的了解有多少？”，讓學(xué)生回顧已學(xué)的英國相關(guān)知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）閱讀理解（10分鐘）

教師分配任務(wù)，讓學(xué)生閱讀SectionB的文本，要求學(xué)生在閱讀過程中注意理解文本內(nèi)容，并記錄下關(guān)鍵詞匯和不懂的問題。閱讀結(jié)束后，教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的閱讀收獲和疑問。

（3）文本解析（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行深入解析，讓學(xué)生了解玫瑰在英國文化中的象征意義，以及它所代表的英格蘭精神。在此過程中，教師可提出問題：“為什么玫瑰會(huì)成為英國的象征？”，讓學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（4）實(shí)踐活動(dòng)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生可以自由組成小組，選擇一個(gè)與英國玫瑰相關(guān)的歷史故事或文化現(xiàn)象，用英語進(jìn)行表演。通過這一活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉自己的英語口語表達(dá)能力，并加深對英國文化的理解。

（5）課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)玫瑰在英國文化中的地位和象征意義。同時(shí)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生課后去了解更多的英國文化知識(shí)，拓展自己的視野。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英國文化的短文，內(nèi)容可以包括英國的基本概況、歷史、文化等方面。通過完成作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高自己的寫作能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解英國文化和玫瑰的象征意義，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《英國文化簡介》：介紹英國的歷史、地理、社會(huì)習(xí)俗等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生全面了解英國文化。

-《英國玫瑰的歷史與傳說》：詳細(xì)講述玫瑰在英國歷史和文化中的地位，以及與玫瑰相關(guān)的傳說和故事。

-《英國文學(xué)中的玫瑰》：分析英國文學(xué)作品中的玫瑰意象，探討玫瑰在文學(xué)中的象征意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步拓展對本節(jié)課內(nèi)容的理解。以下是一些建議：

-深入了解英國歷史和文化，可以通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等方式進(jìn)行。

-研究英國的其他文化象征，如紅色電話亭、下午茶等，了解它們在英國文化中的意義。

-探索英國玫瑰文化的在日常生活中如何體現(xiàn)，如玫瑰節(jié)、玫瑰園等。

-邀請英國朋友或老師分享他們的文化經(jīng)歷，了解英國文化的真實(shí)面貌。

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如研究英國藝術(shù)、音樂、建筑等領(lǐng)域。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。首先，我覺得這節(jié)課的課前準(zhǔn)備很充分，學(xué)生們對英國玫瑰的歷史和文化意義產(chǎn)生了濃厚的興趣。在閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極閱讀并參與到小組討論中，這有助于他們更好地理解文本內(nèi)容。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演時(shí)存在語言表達(dá)困難，這可能是因?yàn)樗麄儗ο嚓P(guān)詞匯和表達(dá)不夠熟悉。此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，時(shí)間安排有些緊張，導(dǎo)致未能充分回答學(xué)生的問題。

針對這些不足，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)。首先，我會(huì)增加詞匯教學(xué)的時(shí)間，通過提供更多相關(guān)的詞匯和表達(dá)，幫助學(xué)生更好地參與到實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)。其次，我會(huì)調(diào)整課堂小結(jié)的時(shí)間安排，確保有足夠的時(shí)間回答學(xué)生的問題，并進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，我還會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略。我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的英語水平和文化素養(yǎng)。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了讓學(xué)生能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并提高他們的英語能力，我布置了以下作業(yè)：

1.閱讀拓展閱讀材料《英國文化簡介》，并撰寫一篇讀后感，不少于200字。

2.選擇一個(gè)與英國玫瑰相關(guān)的歷史故事或文化現(xiàn)象，用英語進(jìn)行描述，并簡要解釋其象征意義。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改，并提供以下反饋：

1.閱讀作業(yè)：

-檢查學(xué)生是否能夠理解并概括拓展閱讀材料的主要內(nèi)容。

-關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)準(zhǔn)確性，指出語法和拼寫錯(cuò)誤，并提供正確的表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出問題，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。

2.描述作業(yè)：

-評(píng)估學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述英國玫瑰相關(guān)的歷史故事或文化現(xiàn)象。

-關(guān)注學(xué)生的英語表達(dá)能力，指出語言錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的詞匯和表達(dá)，提高他們的語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：

-英國國花玫瑰的歷史和文化意義

-玫瑰作為英格蘭象征的含義

-英國文化的其他象征，如紅色電話亭、下午茶等

②重點(diǎn)詞匯和表達(dá)：

-Rose（玫瑰）

-Nationalsymbol（國家象征）

-England（英格蘭）

-Culture（文化）

-Tradition（傳統(tǒng)）

③句型和語法結(jié)構(gòu)：

-WhyistheroseasymbolofEngland?（為什么玫瑰是英格蘭的象征？）

-TheroserepresentsthespiritofEngland.（玫瑰代表了英格蘭的精神。）

-InBritishliterature,theroseisoftenuse