發(fā)展協(xié)調素質 左右協(xié)調（教學設計）人教版體育三年級上冊

發(fā)展協(xié)調素質左右協(xié)調（教學設計）人教版體育三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）發(fā)展協(xié)調素質左右協(xié)調（教學設計）人教版體育三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：人教版體育三年級上冊《發(fā)展協(xié)調素質左右協(xié)調》

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日上午第三節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德三個核心素養(yǎng)。通過左右協(xié)調訓練，提高學生的身體協(xié)調性和靈活性，增強運動能力；通過課堂活動，引導學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，培養(yǎng)健康行為；同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，遵守規(guī)則，形成良好的體育品德。學情分析三年級的學生正處于身體和心理發(fā)展的關鍵時期，他們具備了一定的運動基礎，但在協(xié)調性方面仍需加強。在知識層面，學生對基本的體育知識和技能有了一定的了解，但需要通過實踐來鞏固和提高。在能力方面，學生的運動能力、協(xié)調能力和團隊合作能力尚處于發(fā)展階段，需要通過針對性的訓練來提升。

在素質方面，學生的身體素質和心理素質都在成長，但個體差異較大。部分學生在運動中表現(xiàn)出較好的積極性，而另一部分學生可能因為自信心不足或運動興趣不濃而表現(xiàn)較為被動。

行為習慣方面，學生在課堂紀律、規(guī)則意識上已有一定的基礎，但可能存在注意力不集中、活動參與度不高等問題。這些行為習慣可能會影響他們對體育課程的學習效果，尤其是左右協(xié)調訓練的掌握。

因此，在教學中，需要關注學生的個體差異，激發(fā)他們的運動興趣，通過趣味性和游戲性的教學活動，提高學生的參與度和積極性，從而促進他們在協(xié)調素質方面的全面發(fā)展。教學資源準備1.教材：人教版體育三年級上冊教材《發(fā)展協(xié)調素質左右協(xié)調》章節(jié)，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備相關視頻資料，展示左右協(xié)調訓練的正確方法和效果。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為多個訓練區(qū)域，每個區(qū)域配備相應的訓練器材，如跳繩、平衡球等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布包含左右協(xié)調訓練方法的視頻和PPT，要求學生觀看并理解。

-設計預習問題：提出如“左右協(xié)調的重要性是什么？”和“你在日常生活中如何練習左右協(xié)調？”等問題。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動和學生的反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自行觀看視頻和PPT，理解左右協(xié)調的基本概念和訓練方法。

-思考預習問題：學生根據(jù)預習問題進行思考，并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群，以便教師了解預習效果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用微信群和多媒體資源，提高預習的趣味性和效率。

-作用與目的：為課堂學習打下基礎，提高學生對左右協(xié)調訓練的認識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個簡單的左右協(xié)調小游戲，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解左右協(xié)調的訓練方法，結合實際動作演示。

-組織課堂活動：設計小組練習，讓學生在小組內進行左右協(xié)調的練習和比賽。

-解答疑問：對學生在練習中遇到的問題進行及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的示范進行思考。

-參與課堂活動：積極參與小組練習，通過實踐提高左右協(xié)調能力。

-提問與討論：學生在練習中遇到問題時，勇于提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學生理解左右協(xié)調的技巧。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生在實踐中掌握左右協(xié)調的技能。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

作用與目的：

-強化學生對左右協(xié)調的理解和應用，解決本節(jié)課的重難點。

-通過實踐活動，提高學生的實際操作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與左右協(xié)調相關的家庭練習任務，鞏固課堂所學。

-提供拓展資源：推薦與左右協(xié)調訓練相關的書籍和在線資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成家庭練習任務，鞏固左右協(xié)調技能。

-拓展學習：利用推薦的資源進行自我學習，拓寬知識面。

-反思總結：對所學內容進行反思，總結自己在左右協(xié)調方面的進步和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)自我提升的能力。

-反思總結法：引導學生對學習過程進行反思，促進學習的深度和廣度。

作用與目的：

-鞏固和拓展學生在課堂上學到的左右協(xié)調知識點和技能。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的主題是《發(fā)展協(xié)調素質左右協(xié)調》，以下是與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

（1）左右協(xié)調訓練方法：包括左右手交替拍球、左右腳交替踩踏、左右手交替投擲等，這些訓練方法有助于提高學生的左右協(xié)調能力。

（2）平衡訓練：如單腳站立、單腳跳躍、平衡木行走等，這些訓練有助于提高學生的身體平衡和協(xié)調能力。

（3）靈活性訓練：包括頸部、肩部、腰部、腿部等關節(jié)的靈活性訓練，提高學生的身體柔韌性和協(xié)調性。

（4）團隊合作游戲：如接力跑、拔河、足球、籃球等，這些游戲有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和協(xié)調能力。

2.拓展建議

（1）自主學習：學生可以自行查閱相關書籍、資料，了解左右協(xié)調的重要性以及訓練方法，結合自身實際情況，制定個性化的訓練計劃。

（2）家庭練習：學生可以在家中進行左右協(xié)調訓練，如左右手交替拍球、左右腳交替踩踏等，家長可以協(xié)助監(jiān)督和指導。

（3）小組討論：學生可以組成小組，針對左右協(xié)調訓練中的問題和心得進行討論，共同探討提高協(xié)調能力的方法。

（4）實踐活動：學生可以參加學校組織的體育活動，如籃球、足球、乒乓球等，通過實踐鍛煉提高左右協(xié)調能力。

（5）反思總結：學生在訓練過程中，要經常對自己的表現(xiàn)進行反思和總結，發(fā)現(xiàn)問題并及時調整訓練方法。

（1）左右協(xié)調訓練方法

拓展資源：左右手交替拍球、左右腳交替踩踏、左右手交替投擲等。

拓展建議：學生可以每天安排一定時間進行這些訓練，逐漸增加訓練難度，提高左右協(xié)調能力。家長和老師可以適時給予指導和鼓勵。

（2）平衡訓練

拓展資源：單腳站立、單腳跳躍、平衡木行走等。

拓展建議：學生可以在家中或學校操場進行平衡訓練，注意保持身體平衡，避免摔倒。訓練過程中，可以邀請同學或家長一起參與，增加趣味性。

（3）靈活性訓練

拓展資源：頸部、肩部、腰部、腿部等關節(jié)的靈活性訓練。

拓展建議：學生可以每天進行關節(jié)靈活性訓練，提高身體柔韌性。訓練時，要注意動作的正確性，避免拉傷。

（4）團隊合作游戲

拓展資源：接力跑、拔河、足球、籃球等。

拓展建議：學生可以參加學校組織的各類體育活動，通過團隊合作游戲，提高左右協(xié)調能力。在游戲中，要學會與他人合作，遵守規(guī)則。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐性作業(yè)：學生在家中完成左右協(xié)調訓練，如左右手交替拍球100次，左右腳交替踩踏50次，家長簽字確認完成情況。

2.觀察性作業(yè)：學生觀察并記錄自己在日常生活中左右協(xié)調的表現(xiàn)，例如在刷牙、穿衣、寫字等活動中的左右手使用情況。

3.研究性作業(yè)：學生查閱相關資料，了解至少三種提高左右協(xié)調能力的訓練方法，并寫出自己的理解和感受。

4.反思性作業(yè)：學生撰寫一篇關于本節(jié)課所學內容的反思日記，包括自己在課堂上的表現(xiàn)、訓練中的困難及如何克服。

作業(yè)反饋：

1.實踐性作業(yè)反饋：教師將檢查學生的實踐性作業(yè)完成情況，對未能完成或完成質量不高的學生，給予個別輔導，確保每個學生都能掌握左右協(xié)調訓練的基本方法。

2.觀察性作業(yè)反饋：教師將與學生一起討論他們在日常生活中的左右協(xié)調表現(xiàn)，分析哪些活動可以進一步改進，哪些習慣需要保持。

3.研究性作業(yè)反饋：教師將批改學生查閱的資料和心得體會，對學生的研究成果給予評價，并指出可以進一步探索的方向。

4.反思性作業(yè)反饋：教師將閱讀學生的反思日記，對學生的自我認識和學習態(tài)度給予肯定，對存在的問題提出建設性的建議。

具體反饋流程如下：

1.收集作業(yè)：教師收集學生的作業(yè)，包括實踐記錄、觀察日記、研究報告和反思日記。

2.批改作業(yè)：教師對作業(yè)進行仔細批改，記錄下每個學生的表現(xiàn)和需要改進的地方。

3.反饋會議：安排時間與學生進行一對一的反饋會議，討論作業(yè)表現(xiàn)和改進措施。

4.整體評價：在班級內進行整體評價，總結學生在本節(jié)課的學習成果和存在的問題。

5.改進建議：針對每個學生的具體情況，給出個性化的改進建議。

6.跟進輔導：對需要額外幫助的學生，安排跟進輔導，確保他們能夠跟上課程的進度。內容邏輯關系①左右協(xié)調的重要性

-重點知識點：左右協(xié)調的定義、作用

-重點詞：協(xié)調、平衡、靈活

-重點句：左右協(xié)調是身體協(xié)調性的重要組成部分，對提高運動能力和日常生活技能至關重要。

②左右協(xié)調訓練方法

-重點知