6.1力及其描述（課件）滬科版八年級物理全一冊

1.能通過實驗，認(rèn)識力的作用是相互的．2.知道力的作用效果．3.知道力的三要素，會畫力的示意圖.4.能解釋與力有關(guān)的常見現(xiàn)象．力的現(xiàn)象施力物體作用形式受力物體推土機用力推走泥土推土機推泥土漁翁用力拉起漁網(wǎng)漁翁拉漁網(wǎng)運動員用力舉起杠鈴運動員舉杠鈴1.力的現(xiàn)象探究物理學(xué)中，力的概念是從大量與力相關(guān)的自然、生活、生產(chǎn)現(xiàn)象中歸納、概括出來的.力的現(xiàn)象施力物體作用形式受力物體頑皮的小象用力向下壓蹺蹺板小象壓蹺蹺板同名磁極相互排斥一個磁極排斥另一個磁極帶靜電的橡膠棒吸引紙屑橡膠棒吸引紙屑?xì)w納總結(jié)物理學(xué)中，通常將物體之間的推、拉、舉、壓、排斥、吸引等都叫做物體之間的作用.這些涉及“力”的現(xiàn)象，有一個共同點，那就是一個物體對另一個物體施加了作用.3.對力的認(rèn)識力不能離開物體而單獨存在力是物體對物體的作用，力總是跟兩個物體（一個是施力物體，一個是受力物體）有關(guān)，單獨一個物體不會產(chǎn)生力的作用（施力物體和受力物體一定成對出現(xiàn)），離開物體更不會有力的作用

力的作用與是否接觸無關(guān)相互接觸的物體之間不一定產(chǎn)生力的作用，沒有接觸的物體之間也不一定沒有力的作用（如磁體吸引鐵屑），因此是否接觸不是判斷是否產(chǎn)生力的作用的依據(jù)典例1

手握繩子從井中提水，桶受到豎直向上的拉力，此拉力的施力物體是(

)

DA.水桶

B.水

C.手

D.繩子[解析]

本題易錯選C，認(rèn)為桶是手拉上來的，拉力的施力物體是手，但實際上與桶直接接觸的物體是繩子，桶所受的拉力是繩子施加的，人手對繩子施力，而不是對桶施力.4.力的作用是相互的（1）問題探究：物體間力的作用是怎樣的圖示現(xiàn)象分析____________________________________用手指壓鉛筆筆尖，手指感到疼痛手指對鉛筆筆尖施力的同時，鉛筆筆尖也對手指施力圖示現(xiàn)象分析___________________________________________將固定了磁體的小車和固定了鐵塊的小車靠近后釋放，兩個小車相向運動磁體吸引鐵塊的同時，鐵塊也吸引磁體圖示現(xiàn)象分析_______________________穿著旱冰鞋推墻，人反而會被墻推開手對墻施加力的作用的同時，墻也對手施加了力的作用歸納總結(jié)物體間力的作用是相互的.一個物體對另一個物體施力時，另一個物體也同時對它施加力的作用.深挖教材正確理解力的相互性（1）物體間力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體，受力物體同時也是施力物體.所以要判斷某物體是施力物體還是受力物體，需先確定研究的對象.（2）兩個相互作用的力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，分別作用在兩個物體上.（3）物體間相互作用力同時產(chǎn)生、同時消失，沒有先后、主次之分.如運動員用腳踢球時，球受到腳的作用力，同時腳也受到球的作用力；當(dāng)球飛離腳時，球不再受腳的作用力，同時腳也不再受球的作用力.（2）利用力的相互性解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象①人走路時，腳向后蹬地，同時地面對腳有向前的作用力，使人前進(jìn).②直升機起飛時，螺旋槳旋轉(zhuǎn)而向下推空氣，同時空氣對螺旋槳產(chǎn)生向上的推力，使直升機上升.③火箭起飛時，向下噴出高溫、高壓的燃?xì)?，因為力的相互性，燃?xì)鈺鸺a(chǎn)生一個向上的力，這個力推動火箭不斷加速，從而使火箭升空.典例2

[濟寧期末]

2024年3月20日，長征八號遙三運載火箭成功將“鵲橋二號”衛(wèi)星送入預(yù)定軌道.如圖所示是火箭發(fā)射升空時的情景，燃?xì)庀蛳聡姵?，根?jù)物體間力的作用是______的，使火箭獲相互噴出的燃?xì)獾蒙仙耐屏?，該力的施力物體是_____________（選填“空氣”或“噴出的燃?xì)狻保?實例現(xiàn)象手對彈簧的作用力使彈簧變長或變短用力擠壓橡皮泥，橡皮泥變扁手拉彈弓使橡皮筋變長作用效果受到力的作用后，彈簧、橡皮泥、橡皮筋的形狀發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的形狀1.力可以使物體發(fā)生形變實例現(xiàn)象桿對臺球的作用力使臺球由靜止開始運動守門員對足球的作用力使足球由運動變?yōu)殪o止從斜面滾下的小鐵球在磁體的作用下運動方向發(fā)生變化作用效果受到力的作用后，臺球、足球、鐵球的運動狀態(tài)發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)2.力可以改變物體的運動狀態(tài)歸納總結(jié)力的作用效果有兩種（可同時發(fā)生，也可單獨發(fā)生）：一是使物體的形狀發(fā)生改變；二是使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變.教材深挖對力的作用效果的理解1.力可以使物體發(fā)生形變.形變可能是非常明顯的，也可能是非常微小的.如用手壓桌面，桌面發(fā)生的微小形變是我們察覺不到的.2.力可以改變物體的運動狀態(tài)，但并不表示“有力作用在物體上時，物體的運動狀態(tài)一定改變”.如用力推靜止的汽車，汽車仍然靜止，此時雖然有力作用在汽車上，但汽車的運動狀態(tài)沒有改變.3.若物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)發(fā)生改變，則物體一定受到了力的作用.如一輛汽車的速度越來越小，最后停下來，汽車一定受到了阻礙它前進(jìn)的作用力；眼看要飛進(jìn)球門的足球，守門員奮起一托，球改變方向越過橫梁，這是球受到守門員向上的作用力而改變了運動方向的緣故.典例3

[濟南期末]為了讓學(xué)生們了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校開展“溫情寒冬，情滿冬至”主題活動，其中一項就是包餃子，下列步驟中力的作用效果與其他三項不同的是

(

)

AA.手推面杖來回運動

B.面團被搟制成面皮C.揉捏面團

D.面皮包餡捏成餃子[解析]

手推面杖來回運動，說明力可以改變面杖的運動狀態(tài)；面團被搟制成面皮、揉捏面團、面皮包餡捏成餃子，均說明力可以改變面的形狀.1.力的三要素（1）現(xiàn)象探究：力的作用效果與力的大小的關(guān)系現(xiàn)象大人用力就可以將水桶輕易提起，而小孩卻費了很大的勁也很難將同樣的水桶提起_______________________________________分析大人和小孩對水桶的力的方向、作用點相同，只有力的大小不同.由此可以說明：力的大小影響力的作用效果生活實例大人和小孩坐在同一個沙發(fā)上，大人坐的時候沙發(fā)凹陷程度明顯；大人可以將三根彈簧輕易拉開，而小孩卻很難拉開三根彈簧（2）現(xiàn)象探究：力的作用效果與力的方向的關(guān)系現(xiàn)象用豎直向下的力下壓彈簧，彈簧被壓縮；用同樣大小的力豎直向上拉同一根彈簧，彈簧被拉長_________________________________________________________分析兩次作用力的大小相同，作用點也相同，只有作用力的方向不同.由此可以說明：力的方向影響力的作用效果生活實例用力擰螺母時，順時針方向和逆時針方向用力，產(chǎn)生的效果不同；用大小相同的力在同一位置向不同方向扔石頭，結(jié)果不同（3）現(xiàn)象探究：力的作用效果與力的作用點的關(guān)系現(xiàn)象用水平力推礦泉水瓶的下部，礦泉水瓶沿桌面滑動；用同樣大小的水平力推礦泉水瓶的上部，礦泉水瓶被推倒_______________________________________________________分析兩次推礦泉水瓶的力的大小、方向相同，只有作用點不同.由此可以說明：力的作用點影響力的作用效果生活實例門窗的把手都安裝在離門窗軸較遠(yuǎn)的位置，這樣開門窗比較方便；擰螺絲時，手握扳手手柄的末端感覺最省勁歸納總結(jié)影響力的作用效果的因素有三個，它們是力的大小、方向和作用點.在物理學(xué)中，把它們叫做力的三要素.

特別提醒（1）力的三要素中任一個要素發(fā)生變化，力的作用效果就會發(fā)生變化.（2）我們說兩個力相同必須是其三要素完全相同.典例4

[泉州期末]

如圖所示是一種多功能堅果夾，使用時用大小相同的力按壓手柄末端比按壓中間效果更好，這是因為力的作用效果與(

)

CA.力的大小有關(guān)

B.力的方向有關(guān)C.力的作用點有關(guān)

D.受力面積有關(guān)[解析]

使用堅果夾時，若力的大小和方向均相同，按壓手柄末端比按壓中間效果更好，這說明力的作用效果與作用點有關(guān).

AA.一只小白兔B.兩個雞蛋C.一張報紙D.一枚紀(jì)念幣

3.力的示意圖物理學(xué)中，通常用一條帶箭頭的線段表示力.在受力物體上沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點.這種表示力的方式叫力的示意圖.（1）表示方法以力的作用點為起點沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫上箭頭，表示力的方向；在線段附近標(biāo)注力的大小.如圖是水平地面受到物體的壓力的示意圖.

若同一物體受多個力的作用，畫圖時力越大，表示該力的線段越長.④在線段末端畫上箭頭表示力的方向.⑤在箭頭處標(biāo)明力的符號（必要時標(biāo)出力的大?。?

CA.