高中政治 第一單元 公民的政治生活 2.2 民主決策：作出最佳選擇教案2 新人教版必修2

高中政治第一單元公民的政治生活2.2民主決策：作出最佳選擇教案2新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自高中政治第一單元公民的政治生活，章節(jié)2.2“民主決策：作出最佳選擇”，新人教版必修2。內(nèi)容主要包括：

1.民主決策的含義及其重要性；

2.直接選舉與間接選舉的特點及其在實際中的應(yīng)用；

3.民主決策的幾種方式：社情民意反映制度、專家咨詢制度、重大事項社會公示制度、社會聽證制度；

4.探討公民參與民主決策的途徑及其意義；

5.分析我國民主決策的現(xiàn)狀及改進方向。

本節(jié)課旨在使學(xué)生了解民主決策的基本概念，掌握不同民主決策方式的運作機制，提高學(xué)生參與政治生活的能力，培養(yǎng)其社會責任感和公民意識。二、教學(xué)目標分析本節(jié)課以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.政治認同：通過學(xué)習(xí)民主決策的相關(guān)知識，增強學(xué)生對中國特色社會主義民主政治制度的認同，認識到民主決策在國家和民族發(fā)展中的重要作用。

2.公共參與：使學(xué)生掌握參與民主決策的方式和途徑，提高學(xué)生在實際生活中運用民主決策知識解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的公共參與意識。

3.理性思考：培養(yǎng)學(xué)生運用馬克思主義立場、觀點和方法分析民主決策問題，形成獨立思考、理性判斷的能力。

4.法治意識：通過分析民主決策的法律依據(jù)和程序，增強學(xué)生的法治意識，使其在參與民主決策過程中尊重和維護法律法規(guī)。

5.責任擔當：培養(yǎng)學(xué)生具備積極參與民主決策的責任感，激發(fā)學(xué)生在國家和社會事務(wù)中發(fā)揮積極作用，為實現(xiàn)民族復(fù)興貢獻力量。

本節(jié)課的教學(xué)目標緊密圍繞核心素養(yǎng)，旨在提高學(xué)生在民主決策領(lǐng)域的理論素養(yǎng)和實踐能力，為培養(yǎng)具有社會主義民主法治意識的公民奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已對我國政治制度、公民的權(quán)利與義務(wù)等基礎(chǔ)知識有所了解，特別是對民主選舉的相關(guān)內(nèi)容有了一定的認識。此外，學(xué)生對公民參與政治生活的基本原則和途徑也有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：高中階段的學(xué)生對現(xiàn)實政治問題較為關(guān)注，對民主決策這一主題有一定的興趣。他們在認知能力上已具備一定的分析、判斷和推理能力，但實踐操作能力尚需提高。在學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)、討論探究，喜歡通過實例來理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解民主決策的運作機制和具體方式時，學(xué)生可能會感到抽象，難以把握；在實際操作中，學(xué)生可能會不知道如何有效地參與民主決策，對民主決策的實質(zhì)和程序理解不夠深入。此外，學(xué)生在分析我國民主決策現(xiàn)狀時，可能會受到個人觀點和情感的影響，難以客觀評價。

針對以上分析，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生克服困難，提高他們在民主決策領(lǐng)域的理論素養(yǎng)和實踐能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀和多媒體教學(xué)設(shè)備

-網(wǎng)絡(luò)連接和計算機

-教學(xué)模型或?qū)嵨铮ㄈ邕x舉投票箱、公示牌等）

2.軟件資源：

-政治學(xué)科教學(xué)軟件

-民主決策案例資料庫

-教學(xué)PPT和課件

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子白板互動平臺

4.信息化資源：

-電子教材和教學(xué)輔助資料

-網(wǎng)絡(luò)視頻資源（如新聞片段、講座等）

-電子問卷和在線投票系統(tǒng)

5.教學(xué)手段：

-案例分析法

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與辯論

-模擬民主決策活動

-實地考察或校外調(diào)研五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

本節(jié)課以一段關(guān)于公民參與民主決策的新聞視頻作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實政治生活中的民主決策實例。通過視頻中的案例，引發(fā)學(xué)生思考民主決策的意義和作用，進而引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）介紹民主決策的含義及其重要性，通過實例分析不同民主決策方式的特點，幫助學(xué)生理解民主決策在國家和民族發(fā)展中的價值。

（2）講解直接選舉與間接選舉的運作機制，結(jié)合教材中的案例，分析二者在實際中的應(yīng)用和優(yōu)缺點。

（3）闡述民主決策的幾種方式，如社情民意反映制度、專家咨詢制度等，并通過實例說明這些制度在實際決策過程中的作用。

3.實踐活動（用時10分鐘）

（1）組織學(xué)生進行模擬民主決策活動，讓學(xué)生親身體驗不同民主決策方式的運作，加深對民主決策的理解。

（2）設(shè)計并發(fā)放電子問卷，讓學(xué)生參與一項關(guān)于學(xué)校食堂改進的民主決策，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

（3）分組進行實地考察或校外調(diào)研，了解當?shù)孛裰鳑Q策的現(xiàn)狀，為后續(xù)小組討論積累素材。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

（1）討論方面一：分析直接選舉與間接選舉在我國的應(yīng)用和改進方向，舉例回答。

學(xué)生舉例：我國縣級以下人大代表采取直接選舉，縣級以上人大代表采取間接選舉。改進方向：提高選民的政治素質(zhì)，完善選舉制度，確保選舉的公正公平。

（2）討論方面二：探討民主決策的幾種方式在實際中的應(yīng)用和優(yōu)缺點，舉例回答。

學(xué)生舉例：社情民意反映制度在環(huán)保政策制定中的應(yīng)用，有利于政府了解民意，提高決策的科學(xué)性；但需注意避免虛假信息的干擾。

（3）討論方面三：分析公民參與民主決策的途徑及其意義，舉例回答。

學(xué)生舉例：通過參加學(xué)校組織的聽證會，學(xué)生對學(xué)校規(guī)章制度提出建議，有助于培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識和能力。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

本節(jié)課通過導(dǎo)入新聞視頻、新課講授、實踐活動、小組討論等環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解民主決策的含義、方式及其在實際中的應(yīng)用。學(xué)生通過模擬活動、問卷調(diào)研等形式，提高了參與民主決策的實踐能力。最后，教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)民主決策在國家和社會發(fā)展中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與民主決策，為國家和民族的繁榮發(fā)展貢獻力量。六、知識點梳理1.民主決策的含義與重要性

-民主決策是指公民通過各種形式參與國家和社會事務(wù)的決策過程。

-民主決策的重要性：有利于保障人民利益，提高決策的科學(xué)性，促進社會和諧穩(wěn)定。

2.直接選舉與間接選舉

-直接選舉：選民直接投票選舉代表或領(lǐng)導(dǎo)人的方式。

-間接選舉：選民選舉出代表，再由代表投票選舉出領(lǐng)導(dǎo)人的方式。

-二者的優(yōu)缺點及在實際中的應(yīng)用。

3.民主決策的方式

-社情民意反映制度：通過問卷調(diào)查、座談會等形式，了解公民的意見和建議。

-專家咨詢制度：邀請專家學(xué)者為決策提供專業(yè)意見和建議。

-重大事項社會公示制度：在決策前公布相關(guān)信息，征求公民意見。

-社會聽證制度：組織聽證會，讓公民就決策事項提出意見和建議。

4.公民參與民主決策的途徑

-選舉：通過投票選舉代表，參與決策。

-人民代表大會：作為國家權(quán)力機關(guān)，代表人民行使國家立法、監(jiān)督、決策等職權(quán)。

-政治協(xié)商：人民政協(xié)發(fā)揮政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政作用，為決策提供參考。

-社會團體和群眾組織：通過參與社會團體和群眾組織，為決策提供意見和建議。

5.民主決策在我國的發(fā)展現(xiàn)狀與改進方向

-我國民主決策的發(fā)展現(xiàn)狀：民主決策制度逐步完善，公民參與意識不斷提高。

-改進方向：提高選民的政治素質(zhì)，完善選舉制度，加強民主監(jiān)督，提高決策透明度。

6.民主決策與公民素養(yǎng)

-公民參與民主決策應(yīng)具備的素養(yǎng)：政治素質(zhì)、法律素質(zhì)、道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等。

-提高公民素養(yǎng)的途徑：學(xué)習(xí)政治知識，關(guān)注社會熱點，參與社會實踐等。

7.案例分析

-分析教材中的案例，了解民主決策在實際中的應(yīng)用和效果。

-結(jié)合實際生活，分析公民參與民主決策的實例，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了教材中關(guān)于民主決策的主要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面了解民主決策的內(nèi)涵、方式、途徑以及在實際生活中的應(yīng)用，為培養(yǎng)具有民主法治意識的公民奠定基礎(chǔ)。七、重點題型整理1.論述題：請結(jié)合教材內(nèi)容，論述直接選舉與間接選舉的優(yōu)缺點及在我國的應(yīng)用。

答案：

直接選舉的優(yōu)點：使選民直接參與選舉，提高選民的參與意識和責任感；有利于候選人了解選民需求，提高政策針對性。缺點：選民眾多，選舉組織難度大，成本高；選民政治素質(zhì)參差不齊，可能導(dǎo)致選舉結(jié)果受情緒和非理性因素影響。

間接選舉的優(yōu)點：減輕選民負擔，提高選舉效率；有利于選拔具備專業(yè)素質(zhì)的代表。缺點：代表可能不能完全代表選民意愿，造成選民與決策者之間的脫節(jié)；選舉過程中可能出現(xiàn)權(quán)力尋租和腐敗現(xiàn)象。

在我國，縣級以下人大代表采取直接選舉，縣級以上人大代表采取間接選舉。

2.論述題：請舉例說明公民參與民主決策的途徑及其意義。

答案：

途徑一：選舉。通過投票選舉人大代表、村委會成員等，參與國家和社會事務(wù)的決策。意義：使公民行使當家作主的權(quán)利，保障人民利益得到充分體現(xiàn)。

途徑二：人民代表大會。作為國家權(quán)力機關(guān)，代表人民行使國家立法、監(jiān)督、決策等職權(quán)。意義：體現(xiàn)人民意志，確保國家政策的科學(xué)性和民主性。

途徑三：政治協(xié)商。通過人民政協(xié)、民主黨派等渠道，參與政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政。意義：匯聚各方面智慧，提高決策的科學(xué)性，促進社會和諧。

3.分析題：請結(jié)合教材案例，分析民主決策在實際生活中的應(yīng)用和效果。

答案：

案例：某市制定城市總體規(guī)劃，通過社會公示制度、社會聽證制度等方式，廣泛征求公民意見。

分析：民主決策在該案例中的應(yīng)用，使規(guī)劃充分體現(xiàn)了公民意愿，提高了規(guī)劃的科學(xué)性和可行性。同時，公民參與決策過程，有助于增強其對城市規(guī)劃的認識和支持，降低政策實施阻力。

4.材料分析題：根據(jù)以下材料，分析民主決策在環(huán)保政策制定中的作用。

材料：某地區(qū)政府針對環(huán)境污染問題，邀請專家學(xué)者、企業(yè)代表、群眾代表等，召開座談會，聽取各方意見，制定環(huán)保政策。

答案：

民主決策在環(huán)保政策制定中的作用：充分聽取各方意見，提高政策針對性和可行性；匯聚各方智慧，確保政策科學(xué)合理；增強公民對環(huán)保政策的認同和支持，促進政策落實。

5.實踐題：請你結(jié)合實際，設(shè)計一項關(guān)于學(xué)校食堂改進的民主決策活動。

答案：

活動一：組織學(xué)生進行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對食堂的意見和建議。

活動二：邀請學(xué)生代表、食堂經(jīng)營者、后勤部門等，召開座談會，共同討論食堂改進措施。

活動三：將座談會成果進行公示，征求全體師生的意見。

活動四：根據(jù)師生意見，制定食堂改進方案，并監(jiān)督實施。八、板書設(shè)計1.重點詳細闡述：

①民主決策的含義與重要性

-含義：公民參與決策過程

-重要性：保障人民利益、提高決策科學(xué)性

②直接選舉與間接選舉

-直接選舉：直接投票、選民直接參與

-間接選舉：代表投票、選拔專業(yè)代表

③民主決策的方式

-社情民意反映制度：問卷調(diào)查、座談會

-專家咨詢制度：專家學(xué)者建議

-社會公示制度：公布信息、征求意見

-社會聽證制度：聽證會、公眾發(fā)言

④公民參與民主決策的途徑

-選舉：投票選出代表

-人民代表大會：行使國家權(quán)力

-政治協(xié)商：匯聚智慧、參政議政

⑤民主決策的現(xiàn)狀與改進

-現(xiàn)狀：制度完善、參與意識提高

-改進：提高選民素質(zhì)、完善選舉制度

2.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點，如用紅色標注關(guān)鍵詞匯，藍色標注案例和例子。

-運用簡筆畫或符號，如使用笑臉符號表示民主決策的積極性，用箭頭表示決策流程的順序。

-創(chuàng)設(shè)視覺焦點，如用大字書寫重要概念和結(jié)論，用框框出核心內(nèi)容。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上黑板填寫問卷、繪制決策流程圖，增加學(xué)生的參與感和樂趣。教學(xué)反思與改進在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的講解，我意識到在講解民主決策的方式時，可能過于注重理論，而忽略了與實際生活的聯(lián)系。這可能導(dǎo)致學(xué)生在理解上存在一定難度，覺得這些概念離自己較遠。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地運用實際案例進行分析，讓學(xué)生切實感受到民主決策在實際生活中的應(yīng)用。

其次，關(guān)于教學(xué)活動的設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)實踐活動環(huán)節(jié)的時間安排不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與其中。為了提高學(xué)生的實踐操作能力，我打算在后續(xù)的教學(xué)中增加實踐活動的時間，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與，確保每位學(xué)生都能在實踐中加深對民主決策的理解。

此外，小組討論環(huán)節(jié)也有待改進。在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時積極性不高，可能是因為討論話題與他們的生活實際有些脫節(jié)。為了激發(fā)學(xué)生的討論興趣，我計劃在未來的教學(xué)中，選取更具針對性和時代性的話題，讓學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行深入探討。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在講解民主決策的方式時，結(jié)合時事熱點，引入更多實際案例，讓學(xué)生了解這些方式在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

2.增加實踐活動的時間，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的實踐操作能力。

3.優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的討論話題，激發(fā)學(xué)生的討論興趣。

4.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。

5.在課后，通過問卷調(diào)查、訪談等形式，了解學(xué)生對本節(jié)課的滿意度及建議，以便在今后的教學(xué)中不斷優(yōu)化。課堂-通過提問方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在講解完民主決策的含義和重要性后，我向?qū)W生提問：“請結(jié)合實際，談?wù)勀銓γ裰鳑Q策的認識?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對民主決策的概念有了基本了解，但對其在實際生活中的應(yīng)用仍存在模糊認識。為此，我計劃在后續(xù)教學(xué)中，引入更多實例，幫助學(xué)生更好地理解民主決策的實際意義。

-觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)。在模擬民主決策活動中，我觀察到部分學(xué)生在分組討論時參與度不高，可能是因為對活動主題不感興趣。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整實踐活動的內(nèi)容，以提高學(xué)生的參與度。

-進行測試以評估學(xué)生對知識點的掌握程度。在講解完直接選舉與間接選舉的區(qū)別后，我設(shè)計了一份測試題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這兩種選舉方式的區(qū)別有了較為清晰的認識，但在具體應(yīng)用方面還存在不足。為此，我