內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)第一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 課題1 空氣教案 （新版）新人教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)第一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元課題1空氣教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：空氣成分與性質(zhì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力：通過(guò)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握氣體收集、實(shí)驗(yàn)操作的基本技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)空氣的組成，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

4.提升學(xué)生的信息處理能力：通過(guò)查找資料、交流討論，使學(xué)生學(xué)會(huì)處理和運(yùn)用相關(guān)信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念，如原子、分子、元素等，同時(shí)也掌握了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能，如使用試管、滴定等。他們對(duì)氣體的基本性質(zhì)有一定的了解，如氣體的可壓縮性、擴(kuò)散性等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)普遍感興趣，尤其是那些能夠直觀展示化學(xué)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上有一定的基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，并能夠從實(shí)驗(yàn)中得出初步的結(jié)論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)可能需要更多的實(shí)際操作和應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的精確性和注意事項(xiàng)掌握不夠，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生可能對(duì)空氣中各種成分的含量和作用理解不深，難以從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得出準(zhǔn)確的結(jié)論。此外，對(duì)于那些對(duì)化學(xué)學(xué)科興趣不足的學(xué)生，他們可能對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，需要教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于講解空氣的組成、性質(zhì)及相關(guān)概念；實(shí)驗(yàn)法用于探究空氣中氧氣含量；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流討論空氣的成分及作用；小組合作學(xué)習(xí)法用于促進(jìn)學(xué)生合作完成實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.導(dǎo)入：通過(guò)播放空氣污染的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)空氣問(wèn)題的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

b.講授：講解空氣的組成、性質(zhì)及相關(guān)概念，引導(dǎo)學(xué)生掌握空氣的基本知識(shí)。

c.實(shí)驗(yàn)：安排學(xué)生進(jìn)行空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

d.討論：引導(dǎo)學(xué)生交流討論空氣的成分及作用，提升學(xué)生的信息處理能力和科學(xué)探究意識(shí)。

e.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示空氣的組成、性質(zhì)及相關(guān)概念，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.視頻：播放空氣污染的新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

c.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和藥品，確保實(shí)驗(yàn)安全和準(zhǔn)確性。

d.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)空氣成分和性質(zhì)的資料，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

e.在線工具：運(yùn)用在線工具進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和討論，提高學(xué)生的信息處理能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、實(shí)驗(yàn)操作等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

2.小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問(wèn)題解決、溝通交流等。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性、準(zhǔn)確性以及實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)能力。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和藥品，確保實(shí)驗(yàn)安全和準(zhǔn)確性。同時(shí)，為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生查閱有關(guān)空氣成分和性質(zhì)的資料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.導(dǎo)入新課（10分鐘）

教師播放空氣污染的新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。接著，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)做好準(zhǔn)備。

3.講授新課（20分鐘）

教師運(yùn)用PPT展示空氣的組成、性質(zhì)及相關(guān)概念，講解氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等氣體的特點(diǎn)和作用。在講解過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重難點(diǎn)知識(shí)，如氧氣的助燃性、氮?dú)獾亩栊缘?。同時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)、舉例等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

4.實(shí)驗(yàn)探究（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，教師詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)和操作技巧，確保學(xué)生能夠安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析空氣中氧氣的含量。

5.討論交流（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論空氣的成分及作用，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。通過(guò)討論交流，提升學(xué)生的信息處理能力和科學(xué)探究意識(shí)。

6.總結(jié)拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)空氣的組成、性質(zhì)及其重要性。接著，教師提出拓展問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考空氣污染的防治措施，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解空氣成分和性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)討論交流和小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息處理能力和問(wèn)題解決能力。課后作業(yè)的布置，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《空氣的奧秘》：介紹空氣的組成、性質(zhì)及其對(duì)人類和環(huán)境的影響。

b.《空氣污染與防治》：探討空氣污染的成因、危害及防治措施。

c.《氧氣的助燃性實(shí)驗(yàn)》：詳細(xì)介紹氧氣的助燃性實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

d.《氮?dú)獾膽?yīng)用》：介紹氮?dú)獾男再|(zhì)、制備方法和應(yīng)用領(lǐng)域。

e.《二氧化碳的溫室效應(yīng)》：探討二氧化碳對(duì)地球氣候的影響及應(yīng)對(duì)策略。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以進(jìn)一步了解空氣中其他成分的性質(zhì)和作用，如氬氣、氦氣等。

b.學(xué)生可以探究空氣中氧氣的含量對(duì)環(huán)境和生活的影響，如氧氣濃度與動(dòng)植物生存的關(guān)系。

c.學(xué)生可以查閱有關(guān)空氣污染案例的研究資料，了解不同污染物對(duì)環(huán)境和人類健康的危害。

d.學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究空氣中不同成分的分離和提純方法。

e.學(xué)生可以參與環(huán)?；顒?dòng)，了解并實(shí)踐空氣污染的防治措施，提高環(huán)保意識(shí)。七、教學(xué)反思今天的化學(xué)課上，我教授了空氣成分與性質(zhì)的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)空氣的組成、氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)以及空氣成分的作用進(jìn)行講解和討論，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的態(tài)度。實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維得到了提升，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力也得到了鍛煉。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重難點(diǎn)知識(shí)，如氧氣的助燃性、氮?dú)獾亩栊缘?，并通過(guò)提問(wèn)、舉例等方式激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了觀察和分析，對(duì)空氣中氧氣的含量有了更深入的理解。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在討論空氣成分及作用的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，表達(dá)不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)，提高表達(dá)的能力。

此外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在操作過(guò)程中存在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，如操作不規(guī)范、注意事項(xiàng)掌握不牢固等。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)的講解和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能。

最后，我還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀和自主探究，進(jìn)一步了解空氣成分和性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查閱資料、處理信息，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和科學(xué)探究能力。