5.1 走近老師課件-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

難忘師恩第二單元成長的時空第五課和諧的師生關(guān)系第1課時

走近老師

2022年版課標感念父母養(yǎng)育之恩、長輩關(guān)愛之情，能夠以感恩的心與父母和長輩溝通，能夠為父母分憂解難，尊重師長(課程目標)學習目標知識目標：了解教師的工作特點及作用，理解教師工作的特殊性素養(yǎng)目標：認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向，學會感恩老師，培養(yǎng)“道德修養(yǎng)”核心素養(yǎng)學業(yè)質(zhì)量標準知道教師職業(yè)的特點和使命，理解時代發(fā)展對教師提出的新要求；學會感恩老師(道德修養(yǎng)、健全人格)第一目教師職業(yè)特點教教師職業(yè)的特點師職業(yè)的特點捧著一顆心來，不帶半棵草去。（陶行知）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；（李商隱《無題》）落紅不是無情物，化作春泥更護花；（龔自珍《己亥雜詩》）隨風潛入夜，潤物細無聲；（杜甫《春夜喜雨》）

以下詩句描寫的是哪種職業(yè)？

你了解關(guān)于教師稱呼的歷史嗎？?“老師”最初指年老資深的學者或傳授學術(shù)的人，如《史記?孟子荀卿列傳》：“齊襄王時，而荀卿最為老師?！?后來，人們把教學生的人也稱為“老師”，如金代元好問《示侄孫伯安》：“伯安入小學，穎悟非凡兒，屬句有夙性，說字驚老師?！?明清以來，一般稱教師為“先生”。?19世紀末，中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵先生等辛亥革命元老將“西學”引入中國，創(chuàng)辦新式學校后，明確將教師稱謂定義為“老師”。?大部分約定俗成將“先生”改稱為“老師”，則是從民國時期開始的，并一直沿用至今。古代孔子墨子近現(xiàn)代當代嚴復蔡元培張麗莉張桂梅（韓愈《師說》）師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教授學業(yè)傳授道理解釋疑難想一想：1.上述材料體現(xiàn)了教師職業(yè)具有什么特點呢？教師是一個古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。想一想：2.老師是做什么的呢？是不是任何人都可以當老師？為什么？第三條明確規(guī)定：“教師是履?教育教學職責的專業(yè)?員，承擔教書育?，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班?、提??族素質(zhì)的使命。教師應當忠誠于??的教育事業(yè)?！钡?條 國家實?教師資格制度。中國公?凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能?，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。《中華??共和國教師法》思考：教師法第三條和第?條的規(guī)定共同說明了教師職業(yè)具有什么特點？獲得教師資格證教育實習招聘面試崗前培訓

在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。1、教師職業(yè)的特點①教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。②在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。第二目老師發(fā)揮的作用探究二：怎樣正確認識老師提示：老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。視頻：姜萍的背后，有“高人”！姜萍和老師的故事可以說“超勵志”個人天賦與不懈的努力加上老師慧眼識人讓她走上了“不被定義的人生”思考：老師在我們成長過程中發(fā)揮著怎樣的作用？1、老師的職業(yè)特點或者作用。P61-62①教師是一個古老的職業(yè)，教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓要求。

②在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。D21、老師的職業(yè)特點或者作用。探究二：怎樣正確認識老師揮水袖、舞折扇?；?、上戲妝……你敢相信這是大學的課堂嗎？視頻：人人人人人人人人人人……教室擠爆了！思考：隨著時代發(fā)展，今天對教師提出了哪些要求？提示：隨著時代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)。《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓要求。

②在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。探究二：怎樣正確認識老師時代發(fā)展對教師提出了更高的要求：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師“四有”教師：2024年3月習近平總書記在湖南第一師范學院考察時強調(diào)：“學校要立德樹人，教師要當好大先生?！毙聲r代對老師的要求01020304有理想信念有道德情操有扎實學識有仁愛之心

今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。教師法：權(quán)利和義務、資格和任用、培養(yǎng)和培訓教師資格：普通話水平、身心健康、道德素養(yǎng)教師的知識結(jié)構(gòu)與能力：學科素養(yǎng)、教學技能教師成長的時間成本：職前專業(yè)學習、教育實習、職后繼續(xù)教育

③時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求探究二：怎樣正確認識老師堅守一線32年，她為“折翼天使”打開有聲世界劉玲琍，衡陽市特殊教育學校聽障語訓班教師。她32年堅守特殊教育一線，以無限愛心、耐心與恒心，為聽障孩子撐起一片天。思考：今天對教師提出了哪些要求？提示：教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。筆記區(qū)：對老師的正確認識（1）老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。（2）隨著時代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。①教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。②教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。③時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。2、老師的職業(yè)作用。課堂筆記本課小結(jié)走近老師5.1走近老師教師職業(yè)的特點老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。怎樣正確認識老師教師是一個神圣的職業(yè)，承擔教書育人的使命。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。(

)1.習近平總書記在全國教育大會上指出，全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，讓廣大教師享有應有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻。國家如此重視教師，是因為A.教師職業(yè)的古老悠遠 B.教師承擔教書育人的使命C.教師的言傳勝于身教 D.教師工作呈現(xiàn)的風格不同B一、選擇題(

)2.世界上的人，無論男女老幼，都要從師?？梢哉f，沒有人類靈魂的工程師，人類的文明很難得以延續(xù)和發(fā)展。這充分說明①教師這個職業(yè)具有特殊的意義和價值②教師的地位高于一切③教師是人類文明的傳承者④教師的待遇要高于其他行業(yè)A.①②

B.③④

C.①③

D.②④C(

)3.張桂梅老師引導學生從小樹立遠大志向，倡導女性自尊自強，傳承紅色基因，讓“感黨恩、聽黨話、跟黨走”成為廣大學生的自覺追求。由此可以看出A.教師的工作就是教給學生知識

B.教師是學生錘煉品格的引路人C.良好的師生關(guān)系利于學生成長

D.教師能將學生都培養(yǎng)成科學家B(

)4．2023年9月9日，習近平總書記在致全國優(yōu)秀教師代表的信中，首次提出并深刻闡釋了“教育家精神”。樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心是教育家精神的重要品質(zhì)，以下詩句體現(xiàn)這一品質(zhì)的是A．我勸天公重抖擻，不拘一格降人材

B．仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人C．青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)

D．落紅不是無情物，化作春泥更護花D(

)5．“起早貪黑上下班，備課講課難得閑。批閱作業(yè)忘食寢，勸誡教導至舌干。腰疼聲啞終不悔，育得桃李滿人間。”這首小詩描寫的就是我們身邊的老師，也是我國廣大中小學教師工作狀態(tài)的真實寫照。從中我們可以看出A．老師的工作量相近，差別不大

B．教師職業(yè)十分辛苦，得不償失C．老師潛心教書育人，值得尊敬

D．教師工作方式穩(wěn)定，無須改變C(

)6．“教”字的甲骨文十分形象，“爻”代表了古代教學的內(nèi)容；“子”代表教學對象是孩子；“攴”代表著教學方法。下列對此理解正確的是

A．教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員

B．教師自古以來就是最高貴的職業(yè)C．教師決定了學生未來的幸福生活

D．教師是人類文明的唯一傳承者A(

)7．習近平總書記指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望?！边@是因為A．老師能讓我們?nèi)〉脙?yōu)異成績，考取好的大學B．老師能幫助學生找到好的工作，享有幸福的人生C．老師是學生成長道路上的引路人，使人不犯錯誤D．老師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的工作D(

)8.教師葉連平自費創(chuàng)辦“留守兒童之家”，連續(xù)23年為上千名孩子免費輔導學習，并教給他們做人的道理。他與鎮(zhèn)政府、學校三方籌建的“葉連平獎學金”，12年來已為300名農(nóng)村孩子累計發(fā)放37萬余元。他的事跡表明A.教師是履行教育教學職責的人員

B.教師需要有仁愛之心并甘于奉獻C.教師的工資需要用于設(shè)立獎學金

D.教師要改變工作理念和工作方式B(

)9.習近平總書記勉勵教師：努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻力量。這是因為教師能夠A.確保教育公平能夠真正得以實現(xiàn)

B.保證每一位青少年學生健康成長C.為青少年健康成長奠定堅實基礎(chǔ)

D.解決每位青少年學生的成長矛盾C(

)10．(2024濟南一模)下列最能恰當概括上述內(nèi)容的是A．老師是我們學習知識和錘煉品格的引路人

B．教師既是神圣的職業(yè)，也是一種專門職業(yè)C．老師對人類文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用

D．要成為有理想信念、有仁愛之心的好老師

“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！?/p>

“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！盇11．

閱讀材料，回答問題。

材料一：不同時期的教師代表如下。古代近現(xiàn)代新時代

孔子是著名思想家、教育家。他熱愛教育事業(yè)，誨人不倦，開創(chuàng)私人講學之風，倡導仁義禮智信。他提出的“有教無類”“因材施教”“循循善誘”等思想對后世影響深遠。

人民教育家陶行知認為，教師要以身作則，對自己的職業(yè)要有信仰和責任心，要與學生同甘共苦，指導學生的學習與生活。他有句至理名言：“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人?！薄皶r代楷?！睆埞鹈窅蹗従礃I(yè)、愛生如子，扎根山區(qū)40余年，為山區(qū)教育事業(yè)傾注心血。她拖著病體，傾力建成全國第一所全免費女子高中，讓2

000余名山區(qū)女學生圓夢大學。

材料二：2023年9月10日是我國第39個教師節(jié)，2023年教師節(jié)的主題是：躬耕教壇，強國有我。教育部印發(fā)通知對做好第39個教師節(jié)宣傳慶祝工作作出部署，要求重點開展全國教書育人楷模推選工作、最美教師選樹宣傳活動，全國優(yōu)秀特崗教師巡回報告活動，“城市亮燈”感念師恩尊師活動，鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師學習宣傳活動，“教師風采短視頻和感人瞬間”微視頻展播等活動。(1)結(jié)合材料一和所學知