2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)之名篇名句默寫

2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)之名篇名句默寫

—.試題(共21小題)

1.(2023秋?內(nèi)蒙古期末)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《〈論語〉十二章》中，“,”兩句說的是土人不可以不胸懷寬廣，

意志堅(jiān)定，因?yàn)樗麄兗缲?fù)著重大的使命，路程又很遙遠(yuǎn)。

(2)張若虛《春江花月夜》中，寫互相望著月亮可是互相聽不到聲音，希望隨著月光流去照耀著思念

之人的兩句是“,

(3)李白《將進(jìn)酒》中，以曹植為例，表面上是在談喝酒，實(shí)際上是表達(dá)了和曹植一樣遭人排擠、有

志難展的憤懣之情的兩句是“,:

2.(2024?鼓樓區(qū)校級(jí)模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)司馬遷《屈原列傳》中，“"一句用蟬作喻，寫屈原的高潔；“”一

句寫屈原可以與日月爭輝。

(2)蘇軾《石鐘山記》不只是游記，在登山臨水的興致中，始終縈繞著求真辨?zhèn)蔚闹既ぁＮ闹?/p>

“，"兩句總結(jié)事理，然后再加以反問，語氣強(qiáng)烈，點(diǎn)明了全篇的主旨，

是作者探明石鐘山得名由來的心得。

(3)鳥的鳴聲是天籟，音樂是人類創(chuàng)造的藝術(shù)聲音，唐宋詩詞中常常用鳥的鳴聲喻指音樂，如

3.(2024?錫林郭勒盟模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)韓愈《師說》一文中“”一句用反問手法強(qiáng)調(diào)從師學(xué)道與年齡無關(guān)，荀子《勸

學(xué)》一文則用“”一句強(qiáng)調(diào)人廣泛學(xué)習(xí)和不斷反省自己后達(dá)到的效果。

(2)蘇軾《赤壁賦》一文中“,”兩句運(yùn)用夸張的手法，描寫了當(dāng)年曹操在

赤壁之戰(zhàn)中率領(lǐng)大軍征伐的盛大陣容。

(3)中國古典詩詞常用“落木”“木葉”來傳達(dá)對(duì)歲月、人生的思考，呈現(xiàn)出獨(dú)特的民族文化意蘊(yùn)和審

美心理，如“，

4.(2024?花溪區(qū)校級(jí)模擬)補(bǔ)寫出下列句中的空缺部分。

①“春去花還在，人來鳥不驚”是王維《畫》中的詩句，歸有光《項(xiàng)脊軒志》中也有類似的句子

②李白《蜀道難》中的“，”兩句與“梁園雖好，不是久戀之家”(《水滸傳》)

表情達(dá)意上有著相似的效果。

③視聽結(jié)合的手法在古詩文的寫景中常有運(yùn)用，為讀者創(chuàng)設(shè)身臨其境之感，如

5.(2024?福建模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)白居易《琵琶行》中，點(diǎn)明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是:

(2)汪國真曾言“再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)”，荀子在《勸學(xué)》

中也有類似的表達(dá)：“,

(3)在浩如煙海的古詩詞中，"僉『’這個(gè)意象不得不提。中國文人的劍氣流淌在古詩詞中，從詩仙李白

的仗劍江湖到王昌齡的邊塞烽煙，古代文人一路霸氣不止，劍嘯長虹?！皠Α毕笳饕饬x很多，帶“劍”

的詩句如：",

6.(2024?鼓樓區(qū)校級(jí)三模)補(bǔ)寫下列句子中空缺的部分。

(1)《離騷》中，屈原用方衲圓鑿比喻“道不同不足為謀”的道理的兩句是：

(2)《登泰山記》中姚鼐經(jīng)中嶺至山頂，途中遇到的“”被人們稱為“天門”，因?yàn)樘鞖?/p>

原因，整個(gè)登山過程中都“”，連石階都幾乎無法攀登。

(3)讀書小組要開展“報(bào)國之志”詩歌專題探究活動(dòng)，小剛負(fù)責(zé)“戍邊守疆保家衛(wèi)國”板塊的詩句整

理，我們學(xué)過的相關(guān)詩文很多，比如“,”就很好。

7.(2024?黑龍江四模)將下列句子的空缺部分補(bǔ)充完整。

(1)蘇洵《六國論》“”一句直接指出六國失敗的原因，賈誼《過秦論》“"

一句總結(jié)了秦朝覆亡的原因。

(2)《論語?泰伯》中曾子所說的“,”兩句話可以作為肩負(fù)時(shí)代重任的

有志青年的座右銘。

(3)“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”三句將有相同意蘊(yùn)的意象巧妙地疊加在一起，這

是古詩詞常用的一種手法，如“,

8.(2024?織金縣模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)陸游《書憤》中“,”兩句，畫面開闊壯盛，蘊(yùn)含著詩人高昂的

戰(zhàn)斗情緒。

(2)歸有光《項(xiàng)脊軒志》寫庭院、臺(tái)階前靜悄悄的，是通過“,”的反襯

來體現(xiàn)的。

(3)古人在詩詞中撫今追昔，常有慨嘆物是人非的句子，如“，

9.(2024?鹽都區(qū)校級(jí)二模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)李白《夢游天姥吟留別》的創(chuàng)作受到謝靈運(yùn)詩歌的影響，如“,”

便是對(duì)謝靈運(yùn)“人生誰云樂，貴不屈所志”思想的繼承。

(2)韓愈《師說》中“,”的觀點(diǎn)與《荀子?勸學(xué)篇》指出的“青,

取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”是相近的。

(3)“山”這一意象，因其雄偉闊大的特點(diǎn)，常在詩詞中出現(xiàn)，成為詩人抒發(fā)豪情壯志的載體，比如:

10.(2024?鞍山模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)在鞍山一中24屆高三畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上，小剛引用《離騷》，中“,”

兩句，寄語同學(xué)要兼具“內(nèi)美”與“修能”，提升自身的高度。

(2)《〈論語〉十二章》中，孔子強(qiáng)調(diào)詩的教化作用，并將其與家庭倫理、國家治理密切聯(lián)系起來的句

子是：“，

(3)龍文化是中華民族獨(dú)一：無二的文化標(biāo)志與價(jià)值符號(hào)。2024年是六十年一遇的甲辰龍年，新年歡

聚時(shí)，小剛爸爸提議每人說兩句含有“龍”的七言詩文。小剛脫口而出：

11.(2024?浙江模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)魏征在《諫太宗十思疏》中認(rèn)為，待人竭盡誠心或傲視他人，會(huì)帶來不同的結(jié)果:

(2)鮑照《擬行路難(其四)》中的“，”兩句與李白的“抽刀斷水水

更流，舉杯銷愁愁更愁”表達(dá)類似。

(3)古人常用“美人”指稱君王、品德美好的人，比如“,:

12.(2024?湖北模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙"”的有禮的舉動(dòng)與子路“”

的輕率急躁的表現(xiàn)有著鮮明對(duì)比。

(2)陶淵明的《歸去來兮辭(并序)》對(duì)后世文人影響很大，他們創(chuàng)作的詩文往往化用該篇中的文句，

如周拾的“貴使容吾膝”化用的是“”，柳宗元“巖上無心云相逐”化用的是

(3)在古代文人筆下，月和水這兩種事物常常關(guān)聯(lián)在一起，如“

箋寸O

13.(2024?新縣校級(jí)模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《揚(yáng)州慢》(淮左名都)中，以回藻于整座空城之上的凄涼嗚咽的號(hào)角聲，進(jìn)一步烘托今日揚(yáng)州荒

涼落寞的句子是“,

(2)在《答司馬諫議書》中，王安石表示，自己之所以簡單地給司馬光寫了封回信，不再一一為自己

辯解，是因?yàn)椤?:

(3)數(shù)字在詩歌中特別常見，請(qǐng)你從李白的詩中找出任意兩句帶數(shù)字的詩句，如

14.(2024?全國二模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)在《項(xiàng)脊軒志》中，作者運(yùn)用疊詞描摹事物，如用“”描寫出微風(fēng)拂過、桂影搖曳的

美麗可愛，用“”描寫了庭中枇杷樹的生長情況。

(2)人常有一種愛屋及烏的心理，《詩經(jīng)?風(fēng)?靜女》里的“,”兩句詩就體

現(xiàn)了這種心理。

(3)杭州I大運(yùn)會(huì)期間，小剛漫步西湖河畔，不由想起唐宋文人的名句：

15.(2023?來賓模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)古人常從不同的角度寫“愁”的情緒，例如李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”，運(yùn)用夸張手法寫

出了愁怨的長度，而李煜在《虞美人》中用“，"兩句，把愁怨比喻

為春水，不僅寫出愁怨的長度，還突出了它時(shí)間上的連綿不絕，有力度還有深度。

(2)《種樹郭橐駝傳》中，借郭橐駝的種樹之道，說明了“養(yǎng)人”的道理，指出為官治民不能“好煩其

令”，事無巨細(xì)地做出要求，如同“他植者”那樣早晚撫視、頻繁看護(hù)，甚至

“,”，如此這般只會(huì)“害民”。

(3)小剛想給即將分別的同窗好友寫贈(zèng)言，回想一起度過的三年學(xué)習(xí)時(shí)光，就想引用有關(guān)修身勵(lì)志的

先秦諸子之言或者昂揚(yáng)激情的盛唐詩句來激勵(lì)同窗好友，于是寫下了

”，"的句子。

16.(2023?鄭州模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《氓》中批判男子對(duì)待感情反復(fù)多變、沒有準(zhǔn)則的兩句是“，:

(2)《阿房宮賦》中“,”兩句，描繪出阿房宮中的建筑布局繁復(fù)，讓人置身

其中辨不清方向。

(3)秋天的風(fēng)常常激發(fā)詩人的創(chuàng)作靈感，產(chǎn)生了不少膾炙人口的佳句，這在唐詩宋詞中屢見不鮮，如

17.(2023?新羅區(qū)校級(jí)模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《靜女》中“，"兩句寫不是茅草自身美，而是因愛人送的才美，這是

對(duì)戀人贈(zèng)物的“愛屋及烏”式的反應(yīng)。

(2)武漢大學(xué)校訓(xùn)“自強(qiáng)、弘毅、求是、拓新”中的“自強(qiáng)”二字，語出《周易》“天行健，君子自強(qiáng)

不息”；“弘毅”則出自《論語》的“,

(3)2023年是中國農(nóng)歷癸卯年，生肖屬兔。“兔”這一形象多次出現(xiàn)在古詩文中，如：

18.(2022?懷仁市校級(jí)二模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《詩經(jīng)?氓》中，以桑葉的枯黃飄落來比喻女子的憔悴和被棄的句子是“,

(2)在《阿房宮賦》中，杜牧用“，”兩句表達(dá)了對(duì)秦的惡行的批判：

索取財(cái)物時(shí)一絲一毫都要計(jì)較，揮霍時(shí)卻絲毫不加珍惜。

(3)韓愈在《馬說》中著力寫“食馬者”的愚妄，不能盡馬之才能，不能明曉馬之意思的句子是

19.(2022?深州市模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《白雪歌送武判官歸京》中，作者通過“,”兩句運(yùn)用比喻手法，

形象地表現(xiàn)了早晨起來突然看到雪景時(shí)的情形。

(2)古代詩歌中常用神話傳說增強(qiáng)可讀性。李白在《蜀道難》中，就用

“,”兩句化用“五丁開山”的神話傳說，寫出了蜀道的來歷。

(3)唐代宮廷樂舞名曲眾多，白居易在《琵琶行》中就以“,”兩句

描寫琵琶女用不同手法先后彈奏了兩首唐代名曲。

20.(2022?吉林模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)在《逍遙游》中，莊子引用《齊諧》中的“,”兩句，來描寫鵬

向南溟遷徙時(shí)的壯觀景象。

(2)酈道元在《三峽》中描寫兩岸山峰連綿不斷，“,"，只有正午和夜半才

能看得見太陽和月亮。

(3)白居易的《琵琶行》中描寫琵琶女收拾好樂器，并準(zhǔn)備自述身世的兩句是：

21.(2022?沙河口區(qū)校級(jí)一模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)畢業(yè)前夕，臨別贈(zèng)言，老師鄭重地寫下《離騷》中的“,"，勉勵(lì)

同學(xué)們要內(nèi)外兼修，不斷提升自我。

(2)在《擬行路難》中，作者舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的詩句是“,二

(3)孟郊在《登科后》中說“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，長安不僅是漢唐的都城，而且還是

絲綢之路的起點(diǎn)，地理位置極其重要。詩詞中提到“長安”的詩句有“，

2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)之名篇名句默寫

參考答案與試題解析

一.試題(共21小題)

1.(2023秋?內(nèi)蒙古期末)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《〈論語》十二章》中，“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”兩句說的是土人不可以不胸懷

寬廣，意志堅(jiān)定，因?yàn)樗麄兗缲?fù)著重大的使命，路程又很遙遠(yuǎn)。

(2)張若虛《春江花月夜》中，寫互相望著月亮可是互相聽不到聲音，希望隨著月光流去照耀著思念

之人的兩句是“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君

(3)李白《將進(jìn)酒》中，以曹植為例，表面上是在談喝酒，實(shí)際上是表達(dá)了和曹植一樣遭人排擠、有

志難展的憤懣之情的兩句是“陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】(1)土不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)

(2)此時(shí)相望不相聞愿逐月華流照君

(3)陳王昔時(shí)宴平樂斗酒十千恣歡謔

【分析】本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準(zhǔn)確地寫出

相關(guān)名句。

【解答】故答案為：

(1)土不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)(重點(diǎn)字：毅)

(2)此時(shí)相望不相聞愿逐月華流照君(重點(diǎn)字：逐)

(3)陳王昔時(shí)宴平樂斗酒十千恣歡謔(重點(diǎn)字：恣、謔)

【點(diǎn)評(píng)】《春江花月夜》名句輯錄：

1.《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮連海，月共潮生的春江月夜的壯麗畫面的句子是：“春江潮水連海

平，海上明月共潮生?！?/p>

2.《春江花月夜》中寫出個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長，表明詩人雖有對(duì)人生

短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望的句子是：“人生代代無窮己，江月年年望相似?！?/p>

3.《春江花月夜》中寫出江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的句子是：

“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。”

4.《春江花月夜》中，清明澄徹的天地宇宙，仿佛使人進(jìn)入了一個(gè)純凈的世界，這就自然地引起了詩人

的遐思冥想的句子：“江畔何人初見月？江月何年初照人?

2.(2024?鼓樓區(qū)校級(jí)模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)司馬遷《屈原列傳》中，“蟬蛻于濁穢”一句用蟬作喻，寫屈原的高潔；”雖與日月爭光可

也”一句寫屈原可以與日月爭輝。

(2)蘇軾《石鐘山記》不只是游記，在登山臨水的興致中，始終縈繞著求真辨?zhèn)蔚闹既?。文中“?/p>

不目見耳聞，而臆斷其有無”兩句總結(jié)事理，然后再加以反問，語氣強(qiáng)烈，點(diǎn)明了全篇的主旨，

是作者探明石鐘山得名由來的心得。

(3)鳥的鳴聲是天籟，音樂是人類創(chuàng)造的藝術(shù)聲音，唐宋詩詞中常常用鳥的鳴聲喻指音樂，如“間

關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準(zhǔn)確地寫出

相關(guān)名句。

【解答】故答案為：

(1)蟬蛻于濁穢雖與日月爭光可也(重點(diǎn)字：蛻、穢)

(2)事不目見耳聞而臆斷其有無(重點(diǎn)字：臆)

(3)間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難(昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑)(重點(diǎn)字：鶯)

【點(diǎn)評(píng)】《屈原列傳》名句輯錄：

1.在《屈原列傳》中司馬遷對(duì)屈原的《離騷》評(píng)價(jià)極高，其中認(rèn)為其文字練、用辭精到的兩句是：其文

約，其辭微。

2.在《屈原列傳節(jié)選》中司馬遷認(rèn)為屈原《離騷》文章的內(nèi)容雖然細(xì)小但含義卻極弘大，所舉的事例雖

然淺近但意義卻很深遠(yuǎn)的兩句是：其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)。

3.我們讀屈原的《離騷》發(fā)現(xiàn)屈原在文章中經(jīng)常用香花芳草作比喻，關(guān)于這一點(diǎn)司馬遷在《屈原列傳》

中作出了自己的解釋：其志潔，故其稱物芳。

4.在《屈原列傳》中司馬遷對(duì)屈原的為人作出了高度的評(píng)價(jià)，其中認(rèn)為他志向遠(yuǎn)大即使與日月對(duì)照，光

輝也毫不遜色的句子是：推此志也，雖與日月爭光可也。

3.(2024?錫林郭勒盟模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)韓愈《師說》一文中“夫庸知其年之先后生于吾乎”一句用反問手法強(qiáng)調(diào)從師學(xué)道與年齡無

關(guān)，荀子《勸學(xué)》一文則用“則知明而行無過矣”一句強(qiáng)調(diào)人廣泛學(xué)習(xí)和不斷反省自己后達(dá)到的效

果。

（2）蘇軾《赤壁賦》一文中“軸臚千里，旌旗蔽空”兩句運(yùn)用夸張的手法，描寫了當(dāng)年曹操

在赤壁之戰(zhàn)中率領(lǐng)大軍征伐的盛大陣容。

（3）中國古典詩詞常用“落木”“木葉”來傳達(dá)對(duì)歲月、人生的思考，呈現(xiàn)出獨(dú)特的民族文化意蘊(yùn)和審

美心理，如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】（1）夫庸知其年之先后生于吾乎則知明而行無過矣

（2）觸臚千里旌旗蔽空

（3）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

【解答】故答案為：

（1）夫庸知其年之先后生于吾乎則知明而行無過矣（重點(diǎn)字：知）

（2）軸臚千里旌旗蔽空（重點(diǎn)字：觸、臚）

（3）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（重點(diǎn)字：蕭）

【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和

識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把''始"寫成“使”。

4.（2024?花溪區(qū)校級(jí)模擬）補(bǔ)寫出下列句中的空缺部分。

①“春去花還在，人來鳥不驚”是王維《畫》中的詩句，歸有光《項(xiàng)脊軒志》中也有類似的句子“小

鳥時(shí)來啄食，人至不去

②李白《蜀道難》中的“錦城雖云樂，不如早還家”兩句與“梁園雖好，不是久戀之家”（《水

滸傳》）表情達(dá)意上有著相似的效果。

③視聽結(jié)合的手法在古詩文的寫景中常有運(yùn)用，為讀者創(chuàng)設(shè)身臨其境之感，如“風(fēng)急天高猿嘯哀，

渚清沙白鳥飛回

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】（1）小鳥時(shí)來啄食人至不去

（2）錦城雖云樂不如早還家

（3）風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

【解答】故答案為：

（1）小鳥時(shí)來啄食人至不去（重點(diǎn)字：啄）

（2）錦城雖云樂不如早還家（重點(diǎn)字：錦）

（3）風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回（重點(diǎn)字：渚）

【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和

識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。

5.（2024?福建模擬）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《琵琶行》中，點(diǎn)明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是：“（陽江頭

夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟

（2）汪國真曾言“再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)”，荀子在《勸學(xué)》

中也有類似的表達(dá)：“故不積為步，無以至千里

（3）在浩如煙海的古詩詞中，“劍J”這個(gè)意象不得不提。中國文人的劍氣流淌在古詩詞中，從詩仙李白

的仗劍江湖到王昌齡的邊塞烽煙，古代文人一路霸氣不止，劍嘯長虹?！皠Α毕笳饕饬x很多，帶“劍”

的詩句如：“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準(zhǔn)確地寫出

相關(guān)名句。

【解答】故答案為：

（1）涔陽江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟（重點(diǎn)字：荻）

（2）故不積度步無以至千里（重點(diǎn)字：腔）

（3）醉里挑燈看劍夢回吹角連營（愿將腰下劍直為斬樓蘭/十年磨一劍霜刃未曾試/停杯投箸不能

食拔劍四顧心茫然）（重點(diǎn)字：僉D

【點(diǎn)評(píng)】《勸學(xué)》名句輯錄：

1.開篇就提出了全文的中心論點(diǎn)，即“學(xué)不可以己在后面又闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒，并在后來形成

一句常用成語的句子是：“鍥而不舍，金石可鏤?！?/p>

2.韓愈在《師說》篇中指出：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！边@與《勸學(xué)》篇中指出的“青，取

之于藍(lán)，而青于藍(lán)”的觀點(diǎn)是相同的。

3.只要堅(jiān)持就會(huì)成功。正如《荀子?勸學(xué)》中說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！?/p>

4.荀子在《勸學(xué)》中，以走路為喻體，從反面設(shè)喻強(qiáng)調(diào)積累重要性的句子是：“（故）不積度步，無以至

千里?！?/p>

6.（2024?鼓樓區(qū)校級(jí)三模）補(bǔ)寫下列句子中空缺的部分。

（1）《離騷》中，屈原用方衲圓鑿比喻“道不同不足為謀”的道理的兩句是：“何方圜之能周兮，

夫孰異道而相安

（2）《登泰山記》中姚鼐經(jīng)中嶺至山頂，途中遇到的“崖限當(dāng)?shù)勒摺北蝗藗兎Q為“天門”，因?yàn)樘?/p>

氣原因，整個(gè)登山過程中都“（道中）迷霧冰滑”,連石階都幾乎無法攀登。

（3）讀書小組要開展“報(bào)國之志”詩歌專題探究活動(dòng)，小剛負(fù)責(zé)“戍邊守疆保家衛(wèi)國”板塊的詩句整

理，我們學(xué)過的相關(guān)詩文很多，比如“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”就很好。

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

【解答】故答案為：

（1）何方圜之能周兮夫孰異道而相安（重點(diǎn)字：圜）

（2）崖限當(dāng)?shù)勒撸ǖ乐校┟造F冰滑（重點(diǎn)字：崖、限）

（3）（示例1）但使龍城飛將在不教胡馬度陰山（重點(diǎn)字：教）

（示例2）漢家煙塵在東北漢將辭家破殘賊（重點(diǎn)字：辭）

（示例3）報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死（重點(diǎn)字：攜）

（示例4）醉臥沙場君莫笑古來征戰(zhàn)幾人回（重點(diǎn)字：臥）

（示例5）黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還（重點(diǎn)字：穿）

【點(diǎn)評(píng)】《離騷》名句輯錄:

（1）長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

（2）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

（3）眾女嫉余之蛾眉兮，謠豚謂余以善淫。

(4)亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

(5)雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。

7.(2024?黑龍江四模)將下列句子的空缺部分補(bǔ)充完整。

(1)蘇洵《六國論》“弊在賂秦”一句直接指出六國失敗的原因，賈誼《過秦論》“仁義不施而

攻守之勢異也”一句總結(jié)了秦朝覆亡的原因。

(2)《論語?泰伯》中曾子所說的“土不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”兩句話可以作為肩負(fù)時(shí)代

重任的有志青年的座右銘。

(3)“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”三句將有相同意蘊(yùn)的意象巧妙地疊加在一起，這

是古詩詞常用的一種手法，如“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】(1)弊在賂秦仁義不施而攻守之勢異也

(2)土不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)

(3)煙柳畫橋風(fēng)簾翠幕

樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

【分析】本題考查學(xué)生古詩文默寫能力。首先要熟悉課標(biāo)要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情

境提示補(bǔ)寫詩文句，不多字不漏字，不寫錯(cuò)別字。

【解答】故答案為：

(1)弊在賂秦仁義不施而攻守之勢異也(重點(diǎn)字：弊)

(2)土不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)(重點(diǎn)字：毅)

(3)煙柳畫橋風(fēng)簾翠幕(重點(diǎn)字：幕)

樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)(重點(diǎn)字：洲)

【點(diǎn)評(píng)】《六國論》名句輯錄：

1.蘇洵《六國論》評(píng)論六國敗亡的歷史，提出“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”的精辟論點(diǎn)。

2.其中描寫祖輩創(chuàng)業(yè)艱難的句子是“思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地”。

3.說明齊國滅亡原因的句子是“齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與贏而不助五國也”。

4.說明燕國滅亡原因的句子是“至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉”。

5.結(jié)尾指出“茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣”，明確體現(xiàn)文章借古諷今，告

誡北宋統(tǒng)治者要汲取歷史教訓(xùn)的主旨。

8.(2024?織金縣模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)陸游《書憤》中“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”兩句，畫面開闊壯盛，蘊(yùn)含著詩

人高昂的戰(zhàn)斗情緒。

(2)歸有光《項(xiàng)脊軒志》寫庭院、臺(tái)階前靜悄悄的，是通過“小鳥時(shí)來啄食，人至不去”的

反襯來體現(xiàn)的。

(3)古人在詩詞中撫今追昔，常有慨嘆物是人非的句子，如“實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】(1)樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

(2)小鳥時(shí)來啄食人至不去

(3)實(shí)迷途其未遠(yuǎn)覺今是而昨非

【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說明》規(guī)定的篇目為

主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字

(生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等)，避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書寫要工整清晰，留意

語句的出處和具體的語境(情景默寫的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上

進(jìn)行識(shí)記)。

【解答】故答案為：

(1)樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)(重點(diǎn)字：渡)

(2)小鳥時(shí)來啄食人至不去(重點(diǎn)字：啄)

(3)實(shí)迷途其未遠(yuǎn)覺今是而昨非(重點(diǎn)字：是)

【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和

識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。

9.(2024?鹽都區(qū)校級(jí)二模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)李白《夢游天姥吟留別》的創(chuàng)作受到謝靈運(yùn)詩歌的影響，如“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我

不得開心顏”便是對(duì)謝靈運(yùn)“人生誰云樂，貴不屈所志”思想的繼承。

(2)韓愈《師說》中“(是故)弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀點(diǎn)與《荀子?勸學(xué)篇》

指出的“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”是相近的。

(3)“山”這一意象，因其雄偉闊大的特點(diǎn)，常在詩詞中出現(xiàn)，成為詩人抒發(fā)豪情壯志的載體，比如：

“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】(1)安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏

（2）（是故）弟子不必不如師師不必賢于弟子

（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

【解答】故答案為：

（1）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏（重點(diǎn)字：事）

（2）（是故）弟子不必不如師師不必賢于弟子（重點(diǎn)字：賢）

（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小（重點(diǎn)字：凌）

【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和

識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。

10.（2024?鞍山模擬）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在鞍山一中24屆高三畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上，小剛引用《離騷》，中“紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之

以修能”兩句,寄語同學(xué)要兼具“內(nèi)美”與“修能”，提升自身的高度。

（2）《〈論語〉十二章》中，孔子強(qiáng)調(diào)詩的教化作用，并將其與家庭倫理、國家治理密切聯(lián)系起來的句

子是：“邇之事父，遠(yuǎn)之事君J

（3）龍文化是中華民族獨(dú)一：無二的文化標(biāo)志與價(jià)值符號(hào)。2024年是六十年一遇的甲辰龍年，新年歡

聚時(shí)，小剛爸爸提議每人說兩句含有“龍”的七言詩文。小剛脫口而出：“鴻雁長飛光不度，魚

龍潛躍水成文

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】（1）紛吾既有此內(nèi)美兮又重之以修能

（2）邇之事父遠(yuǎn)之事君

（3）鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

【解答】故答案為：

（1）紛吾既有此內(nèi)美兮又重之以修能（重點(diǎn)字：能）

（2）邇之事父遠(yuǎn)之事君（重點(diǎn)字：邇）

（3）鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文（重點(diǎn)字：雁）

【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和

識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。

11.（2024?浙江模擬）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）魏征在《諫太宗十思疏》中認(rèn)為，待人竭盡誠心或傲視他人，會(huì)帶來不同的結(jié)果：“竭誠則胡越

為一體，傲物則骨肉為行路

（2）鮑照《擬行路難（其四）》中的“酌酒以自寬，舉杯斷絕歌《路難》”兩句與李白的“抽

刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”表達(dá)類似。

（3）古人常用“美人”指稱君王、品德美好的人，比如“渺渺兮予懷，望美人兮天一方

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】（1）竭誠則胡越為一體傲物則骨肉為行路

（2）酌酒以自寬舉杯斷絕歌《路難》

（3）示例一：渺渺兮予懷望美人兮天一方

示例二：惟草木之零落兮恐美人之遲暮

示例三：草木有本心何求美人折

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記理解能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好

積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，書寫時(shí)注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字

的情況。

【解答】故答案為：

（1）竭誠則胡越為一體傲物則骨肉為行路（重點(diǎn)字：竭）

（2）酌酒以自寬舉杯斷絕歌《路難》（重點(diǎn)字：酌）

（3）示例一：渺渺兮予懷望美人兮天一方（重點(diǎn)字：望）

示例二：惟草木之零落兮恐美人之遲暮（重點(diǎn)字：惟）

示例三：草木有本心何求美人折（重點(diǎn)字：折）

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可

供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

12.（2024?湖北模擬）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙“舍瑟而作”的有禮的舉動(dòng)與子路“率爾

而對(duì)”的輕率急躁的表現(xiàn)有著鮮明對(duì)比。

（2）陶淵明的《歸去來兮辭（并序）》對(duì)后世文人影響很大，他們創(chuàng)作的詩文往往化用該篇中的文句，

如周拾的“貴使容吾膝”化用的是“審容膝之易安”,柳宗元“巖上無心云相逐”化用的是“云

無心以出岫

（3）在古代文人筆下，月和水這兩種事物常常關(guān)聯(lián)在一起，如“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月

黃昏”等。

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】（1）舍瑟而作率爾而對(duì)

（2）審容膝之易安云無心以出岫

（3）疏影橫斜水清淺暗香浮動(dòng)月黃昏

或：星垂平野闊月涌大江流

海上生明月天涯共此時(shí)

【分析】本題考查學(xué)生古詩文默寫能力。首先要熟悉課標(biāo)要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情

境提示補(bǔ)寫詩文句，不多字不漏字，不寫錯(cuò)別字。

【解答】故答案為：

（1）舍瑟而作率爾而對(duì)（重點(diǎn)字：瑟）

（2）審容膝之易安云無心以出岫（重點(diǎn)字：岫）

（3）疏影橫斜水清淺暗香浮動(dòng)月黃昏（重點(diǎn)字：疏）

或：星垂平野闊月涌大江流（重點(diǎn)字：闊）

海上生明月天涯共此時(shí)（重點(diǎn)字：生）

【點(diǎn)評(píng)】《歸去來兮辭》名句輯錄：

1.陶淵明《歸去來兮辭》起筆二句“歸去來兮，田園將蕪胡不歸”表達(dá)出對(duì)田園生活的向往。

2.我們經(jīng)常用陶淵明《歸去來兮辭》中"悟已往之不諫，知來者之可追”兩句來表達(dá)過去不可挽回，

未來則可把握。

3、陶淵明《歸去來兮辭》中"問征夫以前，恨晨光之熹微”兩句寫詩人問道于行人，恨晨光微弱，不

見前路，見出還家之歸心似箭。

4.陶淵明《歸去來兮辭》中“策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀”兩句寫詩人拄杖或游或息，時(shí)時(shí)昂首遠(yuǎn)

望，暢享自然風(fēng)景。

13.(2024?新縣校級(jí)模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《揚(yáng)州慢》(淮左名都)中，以回藻于整座空城之上的凄涼嗚咽的號(hào)角聲，進(jìn)一步烘托今日揚(yáng)州荒

涼落寞的句子是“漸黃昏，清角吹寒

(2)在《答司馬諫議書》中，王安石表示，自己之所以簡單地給司馬光寫了封回信，不再一一為自己

辯解，是因?yàn)椤半m欲強(qiáng)聒，終必不蒙見察

(3)數(shù)字在詩歌中特別常見，請(qǐng)你從李白的詩中找出任意兩句帶數(shù)字的詩句，如“白發(fā)三千丈，

緣愁似個(gè)長

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】(1)漸黃昏清角吹寒

(2)雖欲強(qiáng)聒終必不蒙見察

(3)白發(fā)三千丈緣愁似個(gè)長

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默

寫(理解性默寫)，其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具

體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

【解答】故答案為：

(1)漸黃昏清角吹寒(重點(diǎn)字：寒)

(2)雖欲強(qiáng)聒終必不蒙見察(重點(diǎn)字：聒)

(3)白發(fā)三千丈緣愁似個(gè)長(重點(diǎn)字：緣)

【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和

識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。

14.(2024?全國二模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)在《項(xiàng)脊軒志》中，作者運(yùn)用疊詞描摹事物，如用“珊珊可愛”描寫出微風(fēng)拂過、桂影搖曳

的美麗可愛，用“亭亭如蓋”描寫了庭中枇杷樹的生長情況。

(2)人常有一種愛屋及烏的心理，《詩經(jīng)?風(fēng)?靜女》里的“匪女之為美，美人之貽”兩句詩就

體現(xiàn)了這種心理。

（3）杭州大運(yùn)會(huì)期間，小剛漫步西湖河畔，不由想起唐宋文人的名句：“欲把西湖比西子，淡妝

濃抹總相宜

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】（1）珊珊可愛亭亭如蓋

（2）匪女之為美美人之貽

（3）欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜

或：畢竟西湖六月中風(fēng)光不與四時(shí)同

接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅

【分析】本題考查學(xué)生古詩文默寫能力。首先要熟悉課標(biāo)要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情

境提示補(bǔ)寫詩文句，不多字不漏字，不寫錯(cuò)別字。

【解答】故答案為:

（1）珊珊可愛亭亭如蓋（重點(diǎn)字：珊）

（2）匪女之為美美人之貽（重點(diǎn)字：貽）

（3）欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜（重點(diǎn)字：妝）

或：畢竟西湖六月中風(fēng)光不與四時(shí)同（重點(diǎn)字：竟）

接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅（重點(diǎn)字：蓮）

【點(diǎn)評(píng)】《靜女》名句輯錄:

1.《靜女》中，描寫靜女送我第一個(gè)禮物的句子是：靜女其孌，貽我彤管。

2.《靜女》中，描寫靜女送我第二個(gè)禮物的句子是：自牧歸英，洵美且異。

3.《靜女》中，描寫約會(huì)時(shí)男主人憨厚癡情的句子是：愛而不見，搔首跑蹦。

4.《靜女》中，描寫男主人愛屋及烏，表達(dá)對(duì)女子的喜愛的句子是：匪女之為美，美人之貽。

5.《靜女》中，描寫男主人對(duì)女主人所贈(zèng)的管簫的喜愛的句子是：彤管有煒，說怪女美。

15.（2023?來賓模擬）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）古人常從不同的角度寫“愁”的情緒，例如李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”，運(yùn)用夸張手法寫

出了愁怨的長度，而李煜在《虞美人》中用“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”兩句，

把愁怨比喻為春水，不僅寫出愁怨的長度，還突出了它時(shí)間上的連綿不絕，有力度還有深度。

（2）《種樹郭橐駝傳》中，借郭橐駝的種樹之道，說明了“養(yǎng)人”的道理，指出為官治民不能“好煩其

令”，事無巨細(xì)地做出要求，如同“他植者”那樣早晚撫視、頻繁看護(hù)，甚至“爪其膚以驗(yàn)其生枯，

搖其本以觀其疏密”,如此這般只會(huì)“害民”。

（3）小剛想給即將分別的同窗好友寫贈(zèng)言，回想一起度過的三年學(xué)習(xí)時(shí)光，就想引用有關(guān)修身勵(lì)志的

先秦諸子之言或者昂揚(yáng)激情的盛唐詩句來激勵(lì)同窗好友，于是寫下了“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云

帆濟(jì)滄?！钡木渥?。

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】（1）問君能有幾多愁恰似一江春水向東流

（2）爪其膚以驗(yàn)其生枯搖其本以觀其疏密

（3）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說明》規(guī)定的篇目為

主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字

（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書寫要工整清晰，留意

語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上

進(jìn)行識(shí)記）。

【解答】故答案為：

（1）問君能有幾多愁恰似一江春水向東流（重點(diǎn)字：似）

（2）爪其膚以驗(yàn)其生枯搖其本以觀其疏密（重點(diǎn)字：疏）

（3）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（重點(diǎn)字：滄）

【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和

識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把''始"寫成“使”。

16.（2023?鄭州模擬）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《氓》中批判男子對(duì)待感情反復(fù)多變、沒有準(zhǔn)則的兩句是“土也罔極，二三其德

（2）《阿房宮賦》中“高低冥迷，不知西東”兩句，描繪出阿房宮中的建筑布局繁復(fù)，讓人置

身其中辨不清方向。

（3）秋天的風(fēng)常常激發(fā)詩人的創(chuàng)作靈感，產(chǎn)生了不少膾炙人口的佳句，這在唐詩宋詞中屢見不鮮，如

“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】（1）土也罔極二三其德

（2）高低冥迷不知西東

（3）八月秋高風(fēng)怒號(hào)卷我屋上三重茅

【分析】本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準(zhǔn)確地寫出

相關(guān)名句。

【解答】故答案為：

(1)土也罔極二三其德(重點(diǎn)字：罔)

(2)高低冥迷不知西東(重點(diǎn)字：冥)

(3)八月秋高風(fēng)怒號(hào)卷我屋上三重茅(重點(diǎn)字：茅)

【點(diǎn)評(píng)】《阿房宮賦》名句輯錄：

1.古人寫文章常常借古諷今。杜牧《阿房宮賦》：“嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天

下也?！苯枨販缤龅慕逃?xùn)批評(píng)唐敬宗廣建宮室。

2.通過阿房宮的興毀提示秦王歷史教訓(xùn)，文中說：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，

亦使后人而復(fù)哀后人也?！?/p>

3.不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓人痛惜，正如杜牧《阿房宮賦》中說：“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人

也?！?/p>

4.杜牧在《阿房宮賦》中“