二年級(jí)下冊(cè)心理健康教案-27《發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)》 北師大版

二年級(jí)下冊(cè)心理健康教案-27《發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)》北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和同理心為核心，通過趣味性的活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系北師大版二年級(jí)下冊(cè)心理健康教材，以《發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)》為主題，通過小組討論、案例分析、互動(dòng)游戲等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中積極發(fā)現(xiàn)和肯定他人的習(xí)慣。同時(shí)，注重個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，實(shí)現(xiàn)自我提升和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的雙重效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，通過發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，提升學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和同理心。具體包括：增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他人長(zhǎng)處的能力，培養(yǎng)積極的交流態(tài)度，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人的贊賞，以及在與他人互動(dòng)中形成合作共處的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過基本的情緒表達(dá)和人際交往知識(shí)，對(duì)簡(jiǎn)單的合作和分享有了一定的了解。此外，他們已經(jīng)能夠識(shí)別和描述自己和他人的基本情緒。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇心，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們具有一定的觀察力，但需要引導(dǎo)才能更深入地發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生在視覺和動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)效果較好，喜歡通過故事和實(shí)例來(lái)理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在發(fā)現(xiàn)和表達(dá)他人優(yōu)點(diǎn)時(shí)感到困惑，不知道從何處入手。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能會(huì)在情緒管理和沖突解決上遇到挑戰(zhàn)，需要教師在課堂上提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：北師大版二年級(jí)下冊(cè)心理健康教材《發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)》章節(jié)，確保每位學(xué)生都有教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的卡通圖片、優(yōu)點(diǎn)示例卡片、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)錄音等，以及教學(xué)PPT。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的文具，如便簽紙、彩筆等，以方便學(xué)生記錄和分享發(fā)現(xiàn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

利用多媒體播放一段關(guān)于孩子們互相幫助、分享優(yōu)點(diǎn)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題《發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)》，并提問：“你們覺得什么是優(yōu)點(diǎn)？為什么發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)很重要？”以此導(dǎo)入新課。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）講解優(yōu)點(diǎn)的概念，通過教材中的案例，讓學(xué)生了解優(yōu)點(diǎn)是指一個(gè)人在某方面所表現(xiàn)出的積極特質(zhì)，如聰明、善良、勇敢等。

（2）介紹發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的方法，如觀察他人的行為、傾聽他人的想法、從他人的評(píng)價(jià)中了解等。

（3）講解發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的重要性，包括增進(jìn)人際關(guān)系、提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)等方面。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

（1）分組討論：讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)教材中的案例，討論并記錄案例中人物的優(yōu)點(diǎn)。

（2）優(yōu)點(diǎn)卡片：每組準(zhǔn)備一套優(yōu)點(diǎn)卡片，每個(gè)學(xué)生寫出自己認(rèn)為的組內(nèi)成員的優(yōu)點(diǎn)，然后互相分享和討論。

（3）優(yōu)點(diǎn)接力：教師喊出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生按順序接力說出具有該優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)，直到所有人都參與其中。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

（1）討論發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的方法：如何有效地觀察和了解他人的優(yōu)點(diǎn)？

（2）討論優(yōu)點(diǎn)的重要性：為什么發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)對(duì)我們自己和他人都有益？

（3）討論如何在日常生活中積極發(fā)現(xiàn)和表達(dá)他人的優(yōu)點(diǎn)：舉例說明在家庭、學(xué)校等場(chǎng)合如何實(shí)踐。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生分享在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的重要性。然后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的方法和意義，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。最后，教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試發(fā)現(xiàn)并記錄家人或朋友的優(yōu)點(diǎn)，第二天在課堂上分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)》這一課后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.觀察能力提升：學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察周圍的人，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。通過課堂上的討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了從日常生活中的小事入手，捕捉到他人身上的積極特質(zhì)。

2.溝通能力增強(qiáng)：在表達(dá)他人優(yōu)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確、流暢。他們學(xué)會(huì)了用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)句來(lái)表達(dá)對(duì)他人的贊賞，這不僅提升了他們的溝通技巧，也增強(qiáng)了他們的自信心。

3.人際關(guān)系改善：學(xué)生在發(fā)現(xiàn)和欣賞他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了寬容和理解。這種積極的態(tài)度有助于他們與同伴建立更和諧的人際關(guān)系，減少了沖突和誤解。

4.自我認(rèn)知提高：通過發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生開始反思自己的行為和態(tài)度。他們意識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，學(xué)會(huì)了自我反省和自我提升。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)：在小組討論和接力活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，這對(duì)于未來(lái)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作具有重要意義。

6.積極心態(tài)培養(yǎng)：學(xué)生在發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也培養(yǎng)了自己的積極心態(tài)。他們學(xué)會(huì)了從積極的角度看待他人，從而更加樂觀地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

7.知識(shí)遷移能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何將這一能力應(yīng)用到其他領(lǐng)域。例如，在學(xué)習(xí)中，他們能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而提升自己的學(xué)習(xí)效率。

8.家庭關(guān)系改善：學(xué)生在家庭中嘗試發(fā)現(xiàn)和表達(dá)家人的優(yōu)點(diǎn)，這不僅增強(qiáng)了家庭成員之間的理解和尊重，也促進(jìn)了家庭和諧。板書設(shè)計(jì)①優(yōu)點(diǎn)定義及分類

-優(yōu)點(diǎn)：積極特質(zhì)、良好行為

-分類：智力優(yōu)點(diǎn)、道德優(yōu)點(diǎn)、技能優(yōu)點(diǎn)

②發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的方法

-觀察：行為、態(tài)度、成果

-傾聽：他人評(píng)價(jià)、自我介紹

-反思：自我比較、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

③優(yōu)點(diǎn)表達(dá)與互動(dòng)

-表達(dá)：使用表?yè)P(yáng)詞匯、具體事例

-互動(dòng)：小組分享、優(yōu)點(diǎn)接力

-實(shí)踐：日常應(yīng)用、家庭互動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回應(yīng)教師的問題，表現(xiàn)出對(duì)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)主題的興趣。在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)言，分享自己的觀察和感受，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠圍繞主題展開，發(fā)現(xiàn)并記錄了組內(nèi)成員的多個(gè)優(yōu)點(diǎn)。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用流暢的語(yǔ)言表達(dá)他人的優(yōu)點(diǎn)，展示出良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠正確識(shí)別教材中的優(yōu)點(diǎn)案例，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明如何發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度較好。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在家完成的作業(yè)顯示，他們能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)并記錄他人的優(yōu)點(diǎn)，作業(yè)內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后的實(shí)際應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)，肯定了學(xué)生在發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)方面的進(jìn)步。同時(shí)，教師也指出個(gè)別學(xué)生在表達(dá)時(shí)還需加強(qiáng)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，以及在小組討論中要更加注意傾聽他人的意見。教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)在日常生活中實(shí)踐發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的行為，并提醒他們?cè)诒磉_(dá)贊賞時(shí)要真誠(chéng)、具體。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)，反思了自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己在發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)方面的成長(zhǎng)，同時(shí)也提出了自己在表達(dá)和合作中需要改進(jìn)的地方。

7.同伴評(píng)價(jià)：在小組內(nèi)，學(xué)生之間進(jìn)行了同伴評(píng)價(jià)，相互之間提供了具體的反饋，既包括對(duì)他人優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)能力的認(rèn)可，也包括對(duì)表達(dá)方式和合作態(tài)度的建議。

8.教學(xué)調(diào)整建議：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，教師計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中增加更多實(shí)際案例的討論，以及更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，教師也將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，幫助他們更加自信和準(zhǔn)確地表達(dá)對(duì)他人的贊賞。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬不同的場(chǎng)景來(lái)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，這樣的實(shí)踐操作使得學(xué)生能夠更加直觀地體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的過程，增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

2.我引入了多媒體資源，如視頻、音頻等，通過生動(dòng)的案例讓學(xué)生理解優(yōu)點(diǎn)的重要性和如何發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，這種視聽結(jié)合的教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（二）存在主要問題

1.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠貼近他們的生活實(shí)際，或者是因?yàn)榻M織討論的方式不夠吸引他們。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，雖然我注重了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，但缺乏對(duì)整個(gè)教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，這可能影響到教學(xué)效果的全面評(píng)估。

3.在教學(xué)組織中，我注意到課堂時(shí)間管理不夠精細(xì)，有時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)內(nèi)容而忽略了學(xué)生的實(shí)際吸收情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，我計(jì)劃在討論前提供更多貼近學(xué)生生活的案例，并采用更加有趣的組織形式，如小組競(jìng)