三年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)5篇

第第頁(yè)三班級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)5篇三班級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)篇1學(xué)校三班級(jí)思想品德教學(xué)總結(jié)20xx年9月至20xx年7月，本人承當(dāng)了三班級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。依照大綱要求訂立并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題研討教材，探究性的試驗(yàn)設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為引導(dǎo)，不絕反思積累經(jīng)驗(yàn)，找尋效的教學(xué)途徑。任科目學(xué)生樂(lè)觀自動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫忙學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道品性為習(xí)慣的自發(fā)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的氣力幫忙他們認(rèn)得錯(cuò)誤，認(rèn)得錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自身的言行。平常重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道品性為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的效果。三班級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)篇2本人承當(dāng)了三班級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求訂立并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題研討教材，探究性的試驗(yàn)設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為引導(dǎo)，不絕反思積累經(jīng)驗(yàn)，找尋效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生樂(lè)觀自動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫忙學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道品性為習(xí)慣的自發(fā)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的氣力幫忙他們認(rèn)得錯(cuò)誤，認(rèn)得錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自身的言行。平常重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道品性為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的效果。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問(wèn)題，為搭配好思品教學(xué)有確定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)訂立每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱誠(chéng)延長(zhǎng)到課外。常常不絕地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才略使學(xué)生把熱誠(chéng)傾注到所接受教育的內(nèi)容上，漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展?！耙虼?，要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)啟程，敬重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓舞為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)?！保ā墩n標(biāo)》）我們老師在教學(xué)中，對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛(ài)心，既要容納學(xué)生對(duì)的，又要寬容學(xué)生錯(cuò)的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的樂(lè)觀性。依據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，實(shí)在包含學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?！痹诳己藭r(shí)，要把《學(xué)校生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來(lái)。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知本領(lǐng)考核與行為本領(lǐng)的考核相結(jié)合；重在平常性考核，形式可采用老師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參加評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素養(yǎng)為目的。思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫忙學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，努力探求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開(kāi)放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度變化傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊病，使思品教學(xué)充分思辯顏色，充分生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開(kāi)放的氛圍為前提，以開(kāi)放的課堂為核心，以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道品性為習(xí)慣為終極目標(biāo)。三班級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)篇3本學(xué)期的三班級(jí)下冊(cè)《品德與生活》教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)談?wù)剛€(gè)人的教學(xué)工作總結(jié)。在以往的思品課中，老師往往疏忽了學(xué)生的自主性，這很大限制了學(xué)生的發(fā)展。只有確立起學(xué)生的自主權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進(jìn)行自我管束、自我掌控、自我磨練，才略培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，才略加強(qiáng)學(xué)生的民主觀念，才略有效地提高學(xué)生的思想品德水平；而自我教育本領(lǐng)的培養(yǎng)尤為緊要。一、讓學(xué)生自我辨析，提高道德認(rèn)得，撥亮學(xué)生心靈學(xué)校生有了確定的認(rèn)得基礎(chǔ)，能對(duì)事物作初步地分析、推理、推斷和本領(lǐng)評(píng)價(jià)。教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全部學(xué)生參加評(píng)價(jià)，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，共同提高道德推斷和道德評(píng)價(jià)本領(lǐng)，加強(qiáng)道德規(guī)范自我管束本領(lǐng)。（一）打開(kāi)討論，相互評(píng)價(jià)。共同提高道德推斷本領(lǐng)，學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議，討論等形式，對(duì)自身的行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。（二）推斷正誤，提高學(xué)生的識(shí)別評(píng)價(jià)本領(lǐng)。二、自我體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情思良好品德心理和品品性為的形成，光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行，還必需使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn)，因此，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參加情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽陨淼膬?nèi)心需要。三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行道品性為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。由于通過(guò)活動(dòng)，不但開(kāi)拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了社會(huì)交往本領(lǐng)，而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)懷他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育本領(lǐng)。（一）讓學(xué)生選擇正確的行為方式當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)得，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后，就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。（二）自我監(jiān)督，克服不良習(xí)慣學(xué)生的良好習(xí)慣必需通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才略養(yǎng)成。四、自我做起，終身受益我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生只懂得接受長(zhǎng)輩的愛(ài)與關(guān)懷，不知道關(guān)懷別人，有的甚至從未想過(guò)回報(bào)長(zhǎng)輩、體諒父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓學(xué)生自身敘述父母愛(ài)我的故事。學(xué)生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性認(rèn)得到父母對(duì)自身的一片苦心。緊接著我又讓學(xué)生進(jìn)行自我體驗(yàn)和自我反悔，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平常在家里是怎樣關(guān)懷體諒父母的？哪些方面做的不足？你今后計(jì)劃怎么做？這樣，讓學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn)，認(rèn)得到自身的不足之外，回家后就能自動(dòng)幫忙父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的稱贊，更加堅(jiān)決了體諒、關(guān)懷父母的決心，不知覺(jué)又強(qiáng)化了自我體驗(yàn)。三班級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)篇4光陰飛逝，一學(xué)期的工作又靠近尾聲，驀然回首，別有一番味道在心頭。本學(xué)期，所任教的三班級(jí)思品與社會(huì)也圓滿的完成了任務(wù)。在這一學(xué)年品德與社會(huì)教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫忙學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道品性為習(xí)慣的自發(fā)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)?，F(xiàn)對(duì)教學(xué)中的一些做法總結(jié)如下：（一）重視引導(dǎo)，使活動(dòng)能順利操作。對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，要從活動(dòng)方法、活動(dòng)要求、活動(dòng)過(guò)程的組織等方面進(jìn)行，使學(xué)生先學(xué)會(huì)操作，再?gòu)牟僮鞯倪^(guò)程中學(xué)會(huì)知識(shí)，漸漸形本錢領(lǐng)?！靶〗M學(xué)習(xí)”是我們常用的活動(dòng)形式，通過(guò)這種形式，學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作探討，培養(yǎng)了一種集體精神。（二）重視方式方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的本領(lǐng)。開(kāi)放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)得內(nèi)化為學(xué)生的自發(fā)行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，加強(qiáng)了可連續(xù)發(fā)展的本領(lǐng)。（三）多樣化的情境式表演。我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了確定的道德認(rèn)得，這時(shí)更應(yīng)當(dāng)給他們創(chuàng)設(shè)確定的情境。情境表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參加、樂(lè)觀表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地自動(dòng)發(fā)展，從而深化道德認(rèn)得，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。（四）運(yùn)用開(kāi)放式的評(píng)價(jià)考核。評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。實(shí)施思想品德教育課開(kāi)放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的更改?？傊?，只有真正變化過(guò)去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才略真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。緊張的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：1、基本情況：三班級(jí)學(xué)生大部分都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)本領(lǐng)較弱。2、實(shí)在措施：（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的本領(lǐng)。針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，樂(lè)觀做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立道德意識(shí)，提高認(rèn)得本領(lǐng)。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，敬重學(xué)生的興趣喜好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，予以評(píng)價(jià)確定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。我依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新奇、愉快的教學(xué)方法，加強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)學(xué)的興趣。平常我細(xì)心察看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的`學(xué)生，依據(jù)其實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。（3）認(rèn)真做好教學(xué)工作，注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦研討教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必需的課件，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作本領(lǐng)得到大大的加強(qiáng)。關(guān)注學(xué)生參加的本領(lǐng)。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在上課過(guò)程中把感受到的、察看到的、想象到的用自身的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱熱鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。激發(fā)學(xué)生的參加興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)樂(lè)觀勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。關(guān)注學(xué)生的參加過(guò)程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參加過(guò)程成為主流。在學(xué)生參加過(guò)程中，老師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理布置，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。3、存在問(wèn)題和努力方向：在教學(xué)中，雖然取得了確定的成績(jī)，但仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不足自發(fā)，缺乏探究精神和探究本領(lǐng)等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。三班級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)篇5這是學(xué)生在學(xué)校階段的最終一期，學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)這一學(xué)科的興趣濃厚，回顧自身這一個(gè)學(xué)期的社會(huì)教學(xué)，總結(jié)如下：一、品德與社會(huì)科目的外延特別豐富。老師備課的時(shí)候需要找很多課外知識(shí)進(jìn)行增補(bǔ)，學(xué)生特別愛(ài)好聽(tīng)一些與課本中聯(lián)系緊密的小故事，這就需要老師精心備課。如教學(xué)“合作”和“雙贏”這個(gè)道理時(shí)，老師用“龜兔四次賽跑”的小故事形象生動(dòng)地讓學(xué)生明白“合作”與“雙贏”的道理。這樣，在此基礎(chǔ)之上學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談自身的理解就能取得特別好的效果。二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，課堂上采用多種方式來(lái)學(xué)習(xí)。如小組討論溝通活動(dòng)，小組匯報(bào)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng)等，學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、溝通討論，對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，尤其喜好團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神，理解深刻的道理。三、利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生探究更加廣闊的世界。本冊(cè)品德與社會(huì)第二單元《祖國(guó)，我為你自負(fù)》、第三單元《放飛和平鴿》以及第四單元《只有一個(gè)地球》的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)上有豐富的課程資源，老師收集和課堂上能夠呈現(xiàn)的都還只是微小的一部分。在課