九年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考5篇

第第頁九班級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考5篇九班級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1一、引導(dǎo)思想：深入推動(dòng)和貫徹《中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以變化學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素養(yǎng)的人才為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，探究有效教學(xué)的新模式。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對近年來中考命題的更改和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，樂觀探究高效的復(fù)習(xí)途徑，力求實(shí)現(xiàn)減負(fù)、加壓、增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、自動(dòng)地學(xué)習(xí)，力求中考取得好成績。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基本知識(shí)和基本本領(lǐng)，在思維本領(lǐng)、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。二、學(xué)情分析：所帶九班級242班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。個(gè)別學(xué)生不重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。經(jīng)過一學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改進(jìn)，學(xué)習(xí)樂觀性有所提高。也有少數(shù)學(xué)生自制本領(lǐng)較差，對自身要求不嚴(yán)，甚至妄自菲薄。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施，耐性教育。三、教材分析：本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章：圓和統(tǒng)計(jì)與概率。圓這章的緊要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì)，點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系，圓的切線，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面打開圖，平行投影和中心投影，三視圖。本章涉及的概念、定理較多，應(yīng)弄清來龍去脈，準(zhǔn)確理解和掌握概念與定理。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn)。垂徑定理、圓周角定理的證明、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問題以及依據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，是本章的教學(xué)難點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)概率這章有總體與樣本、用樣本估量總體兩小節(jié)。統(tǒng)計(jì)估量是統(tǒng)計(jì)理論和應(yīng)用的一項(xiàng)緊要內(nèi)容，其基本思想是通過部分估量全體。本章在介紹總體、個(gè)體、樣本、樣本容量的概念后，先后以百分比、平均數(shù)和方差為例，介紹了用樣本估量總體的統(tǒng)計(jì)思想方法。本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)是用樣本的某種特殊性去估量總體相應(yīng)特性的統(tǒng)計(jì)思想方法。四、教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)溝通、合作、討論的方式，樂觀探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，漸漸形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。2、知識(shí)與技能：理解點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面打開圖，平行投影和中心投影，三視圖。掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng)、運(yùn)算本領(lǐng)、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的本領(lǐng)，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，漸漸學(xué)會(huì)察看分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，漸漸培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。掌握中學(xué)數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。3、過程與方法：經(jīng)過探究過程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。通過探究、學(xué)習(xí)，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，漸漸學(xué)會(huì)察看、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理，圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)“四大塊”緊要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。教學(xué)布置教學(xué)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)第1—4周完成圓的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗(yàn)、分析、講評。第5周完成統(tǒng)計(jì)估量的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗(yàn)、分析、講評。第6—7四周繞中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，嫻熟解答各類基礎(chǔ)題，對每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測驗(yàn)，檢測學(xué)生掌握程度，促知識(shí)鞏固，力求做到人人過關(guān)。第8—9周第二輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。第10—11周第三輪總復(fù)習(xí)，中學(xué)數(shù)學(xué)“四大塊”緊要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開發(fā)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。第12—13周專題訓(xùn)練。針對不同知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。第14—16周模仿中考試題進(jìn)行綜合知識(shí)模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試本領(lǐng)。第17周模仿中考試題進(jìn)行綜合知識(shí)模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試本領(lǐng)。教學(xué)工作措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研討新課標(biāo)，通盤熟識(shí)中學(xué)數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復(fù)習(xí)計(jì)劃；2、認(rèn)真上好每一堂課，捉住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)本領(lǐng)上下工夫；3、重視課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不絕積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；4、加強(qiáng)學(xué)校老師與家長、社會(huì)的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；5、樂觀與其他老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平；6、常常聽取學(xué)生良好的合理化建議；7、以“兩頭”帶“中心”的戰(zhàn)略不變；8、重視教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)；9、認(rèn)真開展課內(nèi)、課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。10、九班級時(shí)間特別緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，有要考慮到在九班級下冊時(shí)對中學(xué)階段整個(gè)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在訂立教學(xué)計(jì)劃時(shí)，確定要注意時(shí)間的布置，同時(shí)要把握好九班級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2一、基本情況：本學(xué)期我擔(dān)負(fù)塞波中學(xué)九班級1個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我深感教育教學(xué)的壓力很大，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中務(wù)必精耕細(xì)作。使用的教材是新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過程中具有創(chuàng)新意識(shí)、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必需巧做布置。為此，特訂立本計(jì)劃。二、引導(dǎo)思想：以黨和國家的教育教學(xué)方針為引導(dǎo)，依照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施，其目的是教書育人，使每個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自身的發(fā)展。通過九班級數(shù)學(xué)的教學(xué)，供應(yīng)參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本領(lǐng)、思維本領(lǐng)和空間想象本領(lǐng)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。三、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包含第一章反比例函數(shù)，第二章一元二次方程，第三章圖形的相像，第四章銳角三角函數(shù)，第五章用樣本推斷總體四、教學(xué)目的：教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng)、運(yùn)算本領(lǐng)、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的本領(lǐng)，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，漸漸學(xué)會(huì)察看分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的本領(lǐng)。知識(shí)技能目標(biāo)：理解并掌握反比例函數(shù)在生活中的意義。掌握一元二次方程的有關(guān)概念；會(huì)解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解決實(shí)際問題；理解命題、定理、證明等概念；能正確寫出證明；掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì)；理解直角三角形的性質(zhì)；能運(yùn)用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形；掌握相像三角形的概念、性質(zhì)及判定方法；掌握概率的計(jì)算方法；理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的察看、探究、推理、歸納的本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生合情推理本領(lǐng)、邏輯推理本領(lǐng)和推理認(rèn)證表達(dá)本領(lǐng)，提高知識(shí)綜合應(yīng)用本領(lǐng)。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。通過講授證明的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生經(jīng)過探究、猜測、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證本領(lǐng)，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證、計(jì)算和簡單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在解直角三角形和相像圖形這兩章時(shí)，通過實(shí)在活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的`動(dòng)手本領(lǐng)發(fā)展學(xué)生的空間思維。在教學(xué)概率的計(jì)算時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)？反比例函數(shù)》重點(diǎn)是理解函數(shù)各種表達(dá)式，難點(diǎn)是會(huì)運(yùn)用函數(shù)解決實(shí)際問題?！兑辉畏匠獭返闹攸c(diǎn)是1、掌握一元二次方程的多種解法；2、列一元二次方程解應(yīng)用題。難占是1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓舞學(xué)生進(jìn)行探究和溝通，提倡解決問題策略的多樣化?！断嘞駡D形》的重點(diǎn)是相像三角形的性質(zhì)與判定。難點(diǎn)是綜合運(yùn)用三角形、四邊形等知識(shí)進(jìn)行推理論證，正確寫出證明?！朵J角三角函數(shù)》的重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)探究銳角三角函數(shù)，在直角三角形中依據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。難點(diǎn)是運(yùn)用直角三角形的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題?！队脴颖就茢嗫傮w》的重點(diǎn)是通過試驗(yàn)活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性，掌握概率的計(jì)算方法。難點(diǎn)是重視素材的真實(shí)性、科學(xué)性、來源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率，必需借助于大量重復(fù)試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。六、教學(xué)措施：1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，研討新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度布置教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷。2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生樂觀參加知識(shí)的構(gòu)建，營造自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)現(xiàn)歡快的課堂。4、引導(dǎo)學(xué)生樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的本領(lǐng)，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。6、教學(xué)中重視數(shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓舞學(xué)生多察看、多思考實(shí)際生活中積藏的數(shù)學(xué)問題，漸漸培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，重視實(shí)習(xí)作業(yè)。引導(dǎo)成立“課外興趣小組”豐富多彩的課外活動(dòng)，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照料好各個(gè)層次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。8、把輔優(yōu)補(bǔ)潛工作落到實(shí)處，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。七、各章節(jié)教學(xué)課時(shí)數(shù)及考試目標(biāo)：九班級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇320xx—20xx5學(xué)年度九班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃婁煩鎮(zhèn)中學(xué)王文美九班級數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重。既要完成新課程的教學(xué)，又要考慮下學(xué)期對中學(xué)階段整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在注意時(shí)間的布置、把握好教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，特訂立本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：一、學(xué)情分析：本學(xué)年我擔(dān)負(fù)九（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，從八班級下學(xué)期期末考試的成績總體來看，顯現(xiàn)了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績較差。在學(xué)習(xí)本領(lǐng)上，學(xué)生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性較差，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的本領(lǐng)沒有得到培養(yǎng)。學(xué)生的邏輯推理、思維本領(lǐng)，計(jì)算本領(lǐng)需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，部分學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性不高，不少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量大打折扣。二、教材分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)六章，第一章《特殊的平行四邊形》，能證明菱形、矩形、正方形的性質(zhì)和判定定理，理解菱形、矩形、正方形與平行四邊形的關(guān)系，掌握綜合法的證明方法。第二章《一元二次方程》，能夠用多種方法求解一元二次方程，體會(huì)轉(zhuǎn)化思想，會(huì)用一元二次方程解決實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)模型思想。第三章《概率的進(jìn)一步認(rèn)得》，會(huì)用列表和畫樹狀圖方法計(jì)算簡單事件發(fā)生的概率，認(rèn)得概率與頻率的關(guān)系。第四章《圖形的相像》認(rèn)得圖形的相像，了解相像三角形的性質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理本領(lǐng)。第五章《投影與視圖》，通過實(shí)例了解中心投影與平行投影，會(huì)畫直棱柱、圓柱、圓錐和球的三種視圖。第六章《反比例函數(shù)》，體會(huì)反比例函數(shù)的意義，能依據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)的表達(dá)式，理解反比例函數(shù)的性質(zhì)，體會(huì)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題的方法與思想。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：第一章《特殊平行四邊形》、第四章《圖形的相像》使學(xué)生經(jīng)過探究、猜測、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證本領(lǐng)，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證、計(jì)算和簡單的作圖。能證明與三角形、平行四邊形、矩形、菱形、正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《投影與視圖》這一章通過實(shí)在活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手本領(lǐng)發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《概率的進(jìn)一步認(rèn)得》這一章讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象。并會(huì)用樹狀圖或表格求概率。在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題漸漸提高察看和歸納分析本領(lǐng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對知識(shí)的歸納、整理和運(yùn)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維本領(lǐng)和應(yīng)變本領(lǐng)。在《直角三角形的邊角關(guān)系》中，探究30度、45度、60度角的三角函數(shù)值從中發(fā)展學(xué)生察看、分析、發(fā)現(xiàn)的本領(lǐng)。能用銳角三角函數(shù)解直角三角形，并會(huì)解決與直角三角形有關(guān)的實(shí)際問題。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng)、運(yùn)算本領(lǐng)、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的本領(lǐng)，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算，漸漸學(xué)會(huì)察看分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，漸漸培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，掌握中學(xué)數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。2、過程與方法：經(jīng)過探究過程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐，通過探究、學(xué)習(xí)，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算，漸漸學(xué)會(huì)察看、分析、綜合、抽象、會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單的推理，圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理，適時(shí)地進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)溝通、合作、討論的方式，樂觀探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，漸漸形成正確的教學(xué)價(jià)值觀，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。四、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：菱形、矩形、正方形的有關(guān)計(jì)算和證明，相像三角形的有關(guān)計(jì)算和證明，以及周長和面積的計(jì)算，反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)的應(yīng)用。一元二次方程的解法和應(yīng)用。特殊三角函數(shù)值的運(yùn)算，解決與直角三角形有關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：菱形、矩形、正方形以及相像三角形的性質(zhì)和判定的綜合應(yīng)用。五、實(shí)在措施：（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，捉住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。（2）捉住課堂45分鐘。嚴(yán)格依照教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量，精心組織課堂活動(dòng)，使絕大多數(shù)學(xué)生都能夠樂觀自動(dòng)參加到課堂活動(dòng)中來，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，活躍思維，發(fā)散思維，深刻思維，及時(shí)反饋信息，提高課堂效益。（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并引導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。（4）習(xí)慣養(yǎng)成，提高本領(lǐng)。要循序漸進(jìn)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，擅長思考，理解記憶，運(yùn)用鞏固，探賾索隱的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真致志，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化為自身的一種自發(fā)行為。（5）總結(jié)規(guī)律，揚(yáng)長避短。要及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，吸納各方建議，補(bǔ)苴罅漏，摒棄錯(cuò)誤，探尋經(jīng)驗(yàn)，踔厲奮勉，迎接挑戰(zhàn)。六、教學(xué)進(jìn)度表20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)度布置在實(shí)際實(shí)施中依據(jù)實(shí)在情況進(jìn)行調(diào)整。20xx年xx月xx日九班級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4一、引導(dǎo)思想：九班級數(shù)學(xué)以黨和國家的教育教學(xué)方針為引導(dǎo)，依照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的，其目的是教書育人，使每個(gè)學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過九班級數(shù)學(xué)的教學(xué)，供應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本領(lǐng)、思維級力和空間想象本領(lǐng)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生手?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，良好性格品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期所教九班級數(shù)學(xué)包含第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章，幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊第二十七章內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：掌握二次根式的.概念、性質(zhì)及計(jì)算；會(huì)解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基天性質(zhì)；掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的察看、探究、推理、歸納的本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生合情推理本領(lǐng)、邏輯推理本領(lǐng)和推理認(rèn)證表達(dá)本領(lǐng)，提高知識(shí)綜合應(yīng)用本領(lǐng)。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。四、教學(xué)措拖1、教學(xué)過程中盡量采取多鼓舞、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法。2、教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，重視整體推動(dòng)。3、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。4、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生漸漸熟識(shí)各知識(shí)點(diǎn)，并能嫻熟運(yùn)用。九班級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5時(shí)間飛逝，我們又迎來了新一屆的畢業(yè)班，面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷，家長與社會(huì)的期望還有學(xué)生們對各自將來的無限展望，我們深感肩上的擔(dān)子很重，0910學(xué)年又將是辛苦奮斗的一年，所以，做好充分的思想準(zhǔn)備和細(xì)致合理的教學(xué)計(jì)劃是十分必需的。一，學(xué)生總體情況由于今年暑假取消了提前上課，所以教學(xué)進(jìn)度會(huì)比以往落后很多，而依據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我們必需用初三下將近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間來進(jìn)行初三總復(fù)習(xí)，所以初三上必需把整個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)基本完成，而我們面對的又是問題重重的一群學(xué)生，他們很多對數(shù)學(xué)放棄了希望，不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，我們要做的就是激起他們求知的欲望，重新樹立信心，告知他們:只要有心，就有希望，就有很大的希望。在中考中拿到120分不是難事，140分不是理想，從而最大限度的發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，提高及格率，優(yōu)秀率和高分率。二，教學(xué)緊要思想:教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能歷年的中考經(jīng)驗(yàn)告知我們，基礎(chǔ)知識(shí)占據(jù)了80%的比例，這些題目往往是十分容易和直接的，只要學(xué)生在初三階段有花確定的心思學(xué)習(xí)，拿到這120分是不難的。所以，在教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng)，運(yùn)算本領(lǐng)，空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的本領(lǐng)，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)正確，合理地進(jìn)行運(yùn)算，漸漸學(xué)會(huì)察看分析，綜合，抽象，概括。會(huì)用歸納演繹，類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，漸漸培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考，探究的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的本領(lǐng)。三，本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容共九章第二十一章二次根式1，理解二次根式的概念，了解被開方數(shù)必需是非負(fù)數(shù)的理由；2了解最簡二次根式的概念。3理解二次的根式性質(zhì)。第二十二章一元二次方程1，了解一元二次方程的概念，會(huì)解一元二次方程；2，理解一元二次方程的根的判別式，會(huì)對二次三項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。3，掌握方程根與系數(shù)的關(guān)系。4，會(huì)列方程解應(yīng)用題，會(huì)解二元二次方程組。第二十三章旋轉(zhuǎn)1，圖形的旋轉(zhuǎn)2，中心對稱第二十四章圓1，了解圓和圓中的關(guān)系，概念，性質(zhì)，會(huì)作圖。2，理解正多邊形的概念，掌握等分圓做正多邊形。3，了解軌跡的概念。即反證法解題思想第二十五章概率初步25.1隨機(jī)事件與概率25.2用列舉法求概率25.3用頻率估量概率第二十六章二次函數(shù)26.1二次函數(shù)26.2用函數(shù)觀點(diǎn)看一元